西宁市2019-2020学年九年级（上）期末化学试卷（I）卷

西宁市2019-2020学年九年级（上）期末化学试卷（I）卷姓名:_ 班级:_ 成绩:_一、单选题1 . 在一个密闭容器中放入W、G、H、P四种物质，在一定条件下发生化学反应，一段时间后，测得有关数据如下表：物质WGHP反应前质量/g181232反应后质量/g待测26212关于此反应的认识不正确的是（ ）A该反应是分解反应B物质H可能是该反应的催化剂C在反应物和生成物中，G、P的质量比为5：4D待测值为132 . 专家介绍，患者一旦确诊为人感染H7N9禽流感病毒病例，可以马上使用“达菲”等抗病毒药物进行治疗。合成“达菲”的主要原料莽草酸（化学式为 C7H10O5）存在于我国盛产的八角茴香中。下列说法不正确的是（ ）A莽草酸属于有机高分子化合物B莽草酸完全燃烧的产物为二氧化碳和水C莽草酸分子中的质子数和中子数比为46：41D从莽草酸合成达菲，发生了化学变化3 . 用分子的观点对下列常见现象的解释，错误的是（ ）A酒精挥发分子间隔变大B食物腐败分子发生变化C热胀冷缩分子大小改变D丹桂飘香分子不停运动4 . 蜡烛（足量）在密闭的集气瓶内燃烧至熄灭，用仪器测出瓶内氧气含量的变化如图所示，下列说法正确是（ ）A蜡烛燃烧前瓶内仅含氧气B蜡烛燃烧产生的白烟是水蒸气C氧气浓度小于一定值时，蜡烛无法继续燃烧D蜡烛熄灭后瓶内只剩二氧化碳气体5 . 对于反应M+2N=3P，下列有关叙述正确的是AM、N相对分子质量之和一定等于P的相对分子质量B生成物P有可能是单质，也可能是化合物CM、N中若有一种物质为氧化物，则P一定也是氧化物D反应前M、N的质量之和一定不小于反应生成的P的质量6 . 下列说法中，正确的是（ ）A在空气中不能燃烧的物质，在氧气里也一定不燃烧B动植物的呼吸、食物的腐烂都是缓慢氧化的结果C不使用催化剂，加热氯酸钾就不能分解放出氧气D使用催化剂可以例氯酸钾分解出比理论值更多的氧气7 . 下图表示我市家用燃料使用的发展历程（括号内表示主要成分），下列说法错误的是A管道煤气有毒B家用燃料燃烧时均放出热量C液化石油气是石油化工的一种产品D使煤分解制成管道煤气的变化是物理变化8 . 图中不同的小球代表不同种元素的原子，其中表示化合物的是（ ）ABCD9 . 在一定条件下，一个密闭容器内发生某反应，测得反应前后各物质的质量如下表所示。下列有关说法不正确的是A参加反应的c与d的质量之比为2：1Bx的取值范围一定是：0x30C当y20时，该反应一定是化合反应Dx + y = 6510 . 人类生活中的衣、食、住、行都离不开化学。下列涉及化学变化的是（ ）A衣：棉布制成衣服B食：大豆制成豆浆C住：石块砌成房屋D行：燃油驱动汽车11 . 化学学习小组做实验时记录了下列实验现象，其中正确的是（ ）A木炭在氧气中燃烧，发红光，产生能使澄清石灰水变浑浊的气体B蜡烛在空气中燃烧，产生二氧化碳和水C硫在空气中燃烧，发出微弱的淡蓝色火焰D细铁丝在空气中剧烈燃烧，火星四射，放热，有黑色固体生成12 . 根据如示实验分析得的结论，不正确的是（ ） A说明二氧化碳与水反应生成碳酸B说明水是由氢元素和氧元素组成C不同物质着火点不同D黄铜的硬度比纯铜的大13 . 下图是某化学变化的微观示意图，X、Y、Z分别表示不同类别的原子，下列说法正确的是（ ）A该化学反应中生成物的分子个数比为1:1:1B该化学反应前后分子和原子的种类都没有改变C该化学反应前后元素的种类没有改变DX原子构成的物质在该反应中是催化剂14 . 石墨烯是由碳元素组成的非常优良的纳米材料，具有超强导电、导热的性能。关于石墨烯的认识错误的是（ ）A可作散热材料B是一种新型的化合物C可作新型电池的电极D完全燃烧生成二氧化碳15 . 下列说法不正确的是A化学变化过程中可能同时伴随发光、放热、变色、生成气体或沉淀等现象B化学促进了人类文明的发展，但也产生了一定的负面影响，如环境污染等C化学变化一定同时伴随物理变化D用水彩笔给图案涂上颜色，产生了变色的现象，因此这个过程发生了化学变化16 . 下列关于产生氧气方法的叙述中，错误的是（ ）A空气中的氧气主要来自于植物的光合作用B工业上用分离液态空气的方法制取氧气是分解反应C用含有氧元素的物质反应才有可能产生氧气D实验室常用加催化剂分解过氧化氢的方法制取氧气二、填空题17 . 某工厂的废水中含有MgSO4和FeCl3等，技术人员逐渐加入NaOH溶液调节废水的pH，先后分离出两种沉淀，并通过系列处理得到有价值的产品。操作流程如下图所示。资料：部分金属阳离子以氢氧化物形成沉淀时溶液的pH见下表：沉淀物Fe（OH）3Mg（OH）2开始沉淀1.99.1完全沉淀3.211.1（1）操作的名称_，该工厂废水一定呈_性。（2）用NaOH溶液调节溶液的pH，pH的控制在_范围内，可使废液中的铁离子（Fe3+）完全沉淀，而镁离子（Mg2+）又不损耗。（3）操作时，当_即可停止加热。（4）固体B加热的产物是两种常见氧化物，则另一种氧化物的化学式为_。（5）溶液a除了可能含有NaOH外，还一定含有的溶质是_（填化学式）。（6）配制2000kg质量分数为5%的氢氧化钠溶液，需要氢氧化钠_Kg。18 . 化学是在分子、原子层次上研究物质的科学。（1）构成物质的粒子有分子、原子和_。（2）下图为三种元素的原子结构示意图。氧原子在化学反应中容易_（填“得到”或“失去”）电子。硒元素能增强人体免疫力，延缓衰老，山药等食物中富含硒元素。回答下列问题：A硒原子的核电荷数为_。B硒元素与氧、硫元素的化学性质相似，原因是它们的原子_相同。19 . 用化学用语填空。(1)负二价的硫元素_；(2)两个氢原子_；(3)甲烷_；(4)亚铁离子_。20 . 实验室要取15ml水并进行加热，最佳的化学仪器组合是_ 。50ml试管50ml小烧杯带铁夹和铁圈的铁架台试管夹10ml量筒20ml量筒胶头滴管酒精灯21 . （1）根据方框内左侧的描述，找出右侧对应的化学符号，用线将它们连接起来。一种可用于治疗胃酸过多的盐aAl一种复合肥，能提供植物必需的两种营养元素bNaHCO3地壳中含量最高的金属元素，其合金用于制造飞机、火箭、轮船等cNH4H2PO4（2）“用微观的眼光看世界”是学习化学的重要方法。按要求填空。原子结构示意图表示 （填写元素符号）；若“”表示一个氮原子，则“”表示 （填写物质化学式）；符号“SO42”表示 （填写粒子名称）。22 . 分类、类比是初种化学常用的学习方法。(1)物质的分类标准有多种。标准可以是物质的类别、性质或物质的用途等。请你根据所学知识，依据所给物质的组成，自拟分类标准，将下列物质平均分成两类，并写出所属类别物质的名称。石灰石、氯化钠、四氧化三铁、石油、铁锈、纯碱选出的一组物质的名称是_,该组物质归为一类的根本依据是(不能出现纯净物、化合物、氧化物、单质等名词）_。(2)物质的命名有一些规律。如：酸的命名中含有氧元素的酸一般读作“某酸”，如：“H2S04”读作“硫酸”，根据某种规律，“H2S03”读作“亚硫酸”；不含氧元素的酸一般按照从左至右的顺序读作“氢某酸”，如:H2S读作“氢硫酸”。请根据以上信息及所学知识回答下列问题:盐酸也可以读作_; “HCl02”读作_。23 . 我们生活在一个丰富多彩的物质世界中，人类生产、生活和化学密不可分（1）用适当的化学符号填空生物体中含量最多的元素是_；用于炼钢的气体是是_；相对分子质量最小的氧化物是_；氯化钠中的阳离子是_（2）水是实验室常用的一种试剂A中水发生了_（填“物理变化”或“化学变化”）；B中试管2内得到的气体为_；C中净化水的方法有过滤和_D中烧杯内加入一定量氧化钙会与水反应生成氢氧化钙，并产生大量的热，达到白磷燃烧的温度，引起白磷燃烧，写出氧化钙与水反应的符号表达式_三、实验题24 . 碳酸氢钠是一种重要的盐类物质，在生活中用途广泛。小红同学设计实验对碳酸氢钠的性质进行了探究。请你参与她的探究活动。（探究实验1）碳酸氢钠溶液的酸碱性。（实验方案）取少量该固体加入试管中，加适量水溶解，再滴入几滴酚酞试液，振荡。现象：溶液变成浅红色。结论： 。（探究实验2）能与酸反应。（实验方案）取少量该固体加入试管中，滴加稀盐酸。现象： 。反应的化学方程式为： 。（探究实验3）碳酸氢钠的热稳定性。（实验方案）设计实验装置如图，并进行实验。现象: 试管口有水珠出现，澄清石灰水变浑浊。充分加热后，试管中留下白色固体。结论：碳酸氢钠受热有二氧化碳.水和白色固体生成。请你帮小红设计实验，证明试管中留下的白色固体是Na2CO3，而不是NaOH。（所选试剂不能用酸）步骤： ；现象： 。试写出碳酸氢钠受热发生反应的化学方程式：。（拓展应用）根据以上探究，请说出碳酸氢钠在日常生活中的一种用途： 。25 . 白磷、红磷都是可燃物，都可以在一定条件下燃烧。以下是利用它们的可燃性进行的三个实验，请分别回答问题（1）通过实验1可以探究燃烧的条件。烧杯中放有热水，a. b. c处分别放有药品，实验中只有a处的白磷燃烧。a与c对比说明燃烧需要的条件是可燃物与_接触，a与b对比说明燃烧需要的条件是_。（2）实验2涉及到的化学方程式_。（3）通过实验3可以验证质量守恒定律。实验前将白磷放入锥形瓶中，称量装置的总质量,引燃白磷，待反应后再称量装置总质量，发现托盘大平保持平衡。整个实验过程中气球会出现的现象是_。（4）综合分析上述三个实验，以下说法正确的是_。（填序号）实验1中的热水只起隔绝空气的作用实验2中红磷可以换成木炭实验2若未达到实验目的，可能是由于装置气密性不好实验3中的气球起到了平衡瓶内外气体压强的作用实验3中的气球作用是收集产生的气体实验3锥形瓶內事先放少量细沙的作用是防止瓶底炸裂26 . 实验室要制取氧气和二氧化碳，实验室里现有氯酸钾、二氧化锰、石灰石、稀盐酸和稀硫酸，以及下列仪器，回答下列问题。(1)仪器的名称是_。(2)利用上述仪器和药品制取氧气时，发生装置应选择的仪器是有_(填仪器序号)，选择的药品中，二氧化锰的作用是_。(3)制取二氧化碳时，反应的化学方程式是_，除上述仪器外，另选仪器在如图2内画出排空气收集二氧化碳的装置_。(4)实验室一般不用块状石灰石与稀硫酸反应制取二氧化碳，但能用石灰石粉末与稀硫酸反应来制取，能制取的理由是_。27 . 请根据题目要求回答下列问题。（1）在小烧杯中加入硫酸铜溶液后，加入铁钉，称量总质量为m1，发生反应的化学方程式为_，反应发生了一段时间后，再称量小烧杯及烧杯内物质的总质量为 m2，（假设水不蒸发），则（填“”“”“”）m1_ m2。（2）如图装置中，称量小烧杯中所有物质的质量m1，然后将小烧杯中的铝粉与盐酸完全混合，发生反应的化学方程式为_，反应发生了一段时间后，再称量小烧杯及烧瓶内物质的总质量为 m2，（假设水和氯化氢不蒸发），则（填“”“”“”）m1_m2，该反应_（填“遵循”或“不遵循”）质量守恒定律。（3）关于化学变化前后相关的说法正确的是_A 分子种类一定不变 B 原子种类一定不变C 化学变化不一定都遵循质量守恒 D 元素种类一定不变四、简答题28 . 碳和碳的化合物是初中化学学习的重要内容。（1）金刚石、石墨和C60都是由碳元素组成的单质，下列有关说法正确的是（填字母代号）。A都是黑色固体B硬度相同C完全燃烧都生成二氧化碳D碳原子的排列方式相同（2）碳酸钠广泛用于玻璃、造纸、纺织和洗涤剂的生产等。如何检验一瓶碳酸钠溶液中是否混有氢氧化钠？请简要写出实验步骤、现象和结论。下边是某趣味实验装置图，其气密性良好。打开分液漏斗的活塞后，可观察到气球胀大的现象。请用化学方程式解释产生此现象的原因。（3）下图是实验室中制取气体常用到的仪器，请回答下列问题：请写出用D装置制取氧气的化学方程式。实验室可用碳化钙(CaC2)固体和水反应来制取乙炔气体，该反应必须严格控制加水的速率，以免剧烈反应放热引起发生装置炸裂，则制取乙炔的最适合发生装置是；若用E装置采用排水法来收集乙炔，请简述操作步骤。（4）乙炔(C2H2)是一种重要的化工原料。常用碳化钙(CaC2)与水反应制取乙炔，同时生成氢氧化钙。若要制取65g乙炔气体，理论上需要碳化钙的质量是多少？五、推断题29 . A，B，C，D，E，F，G都是初中化学中常见物质，A是白色固体，B和F是黑色固体，G和H是无色液体，E在D中燃烧的现象非常剧烈，火星四射；B在反应中作催化剂；它们之间的转换关系如图所示：（1）写出下列物质的名称：E_；G_；（2）写出物质F的符号_；（3）写出上述反应的文字表达式_，基本反应类型是_。（4）写出上述反应的符号表达式_，物质B在该反应中_都不变。六、科学探究题30 . 某校化学兴趣小组对“大理石与稀盐酸反应快慢与温度的关系”进行了探究。实验探究在不同温度下测量收集等体积CO2所需的时间及溶液温度变化(盐酸浓度18%、大理石颗粒大小均匀、质量相同),如下表:温度/C需要的时间/s温度变化/C15145+120105+12573+33051+33530+4(1)写出大理石和稀盐酸反应的化学方程式_。(2)根据上表分析,大理石和稀盐酸反应过程中伴随着_(填“吸热”或“放热”现象)。(3)在实验中控制的变量有_(填写一种即可)。实验结论(4)实验结果_(填“可靠”或“不可靠”),理由是_。评价与反思(5)根据上表数据分析,你认为实验中温度计的灵敏度_(填“高”或“不高”),其原因是_。(6)除了温度,大理石和稀盐酸反应的快慢还可能受哪些因素的影响?请设计方案验证:影响因素_。实验方案_。七、计算题31 . 小明用某纯碱样品（含少量氯化钠）进行了图所示的实验。请计算：（1）生成二氧化碳的总重量为_g。（2）所用稀盐酸的溶质质量分数_。（3）反应后所得溶液的溶质质质量分数_。第 14 页 共 14 页