海口市2020年（春秋版）化学九年级上册第六单元综合达标检测卷（I）卷

海口市2020年（春秋版）化学九年级上册第六单元综合达标检测卷（I）卷姓名:_ 班级:_ 成绩:_一、单选题1 . 我们生活在变化万千的物质世界，下列变化只发生了化学变化的是A品红在水中扩散B天然气燃烧C风力发电D金刚石用来切割玻璃2 . 已知木星高层大气中含有大量氢气，在流浪地球中，主人公通过把地球大气和木星大气混合，点燃了木星来达到推动地球的效果。下列关于地球空气的说法，不正确的是A空气中的氧气具有助燃性B氮气是空气中含量最高的气体C空气中二氧化碳含量上升会造成温室效应加剧D空气中也含有大量的氢气3 . 由如图实验观察到的现象不能说明二氧化碳具有的性质是（ ）A不能燃烧B一般不支持燃烧C密度比空气大D不能供给呼吸4 . 运用化学知识可以解决许多实际问题。下表中完全正确的一组是（ ）A化学与安全B化学与生活海鲜防腐一一甲醛溶液浸泡预防煤气中毒确保烟道畅通鉴别羊毛线和棉线一一点燃闻气味缺微量元素铁会患缺铁性贫血C化学与环境D化学与能源治理雾霾一一禁止使用化石燃料减少白色污染少用塑料袋节省能源一城市道路使用太阳能灯石油是可再生能源AABBCCDD5 . 利用数字化实验可以更准确地比较不同状态的碳酸钙与稀盐酸反应的速率。如图所示，倾斜锥形瓶使试管内稀盐酸流入瓶中与固体发生反应，瓶内气压的变化如曲线所示。下列有关说法正确的是：A曲线表示的是块状碳酸钙与稀盐酸的反应Bb点表示碳酸钙与盐酸反应已停止C等质量不同状态的碳酸钙参加反应，粉末状碳酸钙产生CO2质量更多D对比曲线中c、d两点可知，产生相同质量的二氧化碳，粉末状碳酸钙用时更少6 . 实验室制取某些气体的装置如图。下列说法正确的是（ ）A装置可以较好地控制反应速率B装置和组合可以用来制取氢气C装置和组合可以用来制取氧气D装置和组合可以用来制取二氧化碳7 . 物质性质决定用途。下列说法不正确的是A相同条件下氮气密度小于氧气，可用于工业上分离液态空气获得氧气B干冰升华时需从环境中吸收大量热量，可用作人造云雾C液氧化学性质活泼，可用作火箭助燃剂D大部分化学反应会释放能量，可用于加热食物、照明、发电等8 . 下列关于一氧化碳和二氧化碳的叙述错误的是（ ）A一氧化碳易与血红蛋白结合而使人中毒B二氧化碳的大量排放会造成温室效应C向种植蔬菜的大棚中补充二氧化碳有利于蔬菜的生长D一氧化碳和二氧化碳都能还原氧化铜9 . 下列实验现象描述正确的是（ ）A木炭还原氧化铜：黑色氧化铜逐渐变成光亮的铜B将人体呼出的气体导入紫色石蕊试液，试液变成蓝色C电解水实验：两个电极附近产生气泡，一段时间后正、负极产生的气体体积比约为2：1D铁丝在氧气中燃烧：铁丝剧烈燃烧，火星四射，放出大量的热，生成黑色固体10 . 化学基本概念是学好化学的基础，对下列有关概念的认识正确的是A原子是最小的微粒，不可再分B化合反应都是氧化反应C只有燃烧才能产生放热现象D保持氧气化学性质的最小粒子是氧分子11 . “低碳生活”是指返璞归真地去进行人与自然的活动。下列活动不符合“低碳生 活”的是（ ）A讲卫生，尽量多使用一次性餐具B短时间不使用电脑，将其转为休眠模式C用传统发条式闹钟代替电子钟D减少使用私家车次数，多乘公交或骑自行车12 . 以下实验操作正确的是（ ）A过滤B倾倒液体C收集二氧化碳D向试管中滴加液体13 . 下表列出了除去物质中所含少量杂质的方法，其中正确的是选项物质所含杂质除去杂质的方法AMnO2KCl加水溶解、过滤、蒸发结晶BCO2CO将混合气体点燃CCuC在氧气中灼烧DFeCl2溶液CuCl2加入过量的铁粉，过滤AABBCCDD14 . 空气是人类宝贵的自然资源。下列有关空气的说法错误的是A液氮可用作制冷剂B氧气可用作火箭发射的燃料C氦气可用来填充探空气球D二氧化碳常用于灭火15 . 小苏打的主要成分是碳酸氢钠。碳酸氢钠受热分解的化学方程式为，下列说法中正确的是（ ）A反应前后固体物质中钠元素的质量分数不变B碳酸氢钠中钠原子和氧原子的个数比为2：3C是相对分子质量最小的氧化物D加热碳酸氢钠的实验装置与实验室制取CO2的发生装置相同16 . 下列对主题知识的归纳，完全正确的一组是（ ）A化学与健康人体缺乏维生素A，会引起夜盲症为了使发面食品松软可口，制作时可添加适量碳酸氢钠B化学与能源煤、石油、天然气都是不可再生的化石燃料电池充电时，化学能转化为电能C化学与生活发现煤气泄漏，立即打开吸排油烟机鉴别棉织物和毛织物，可灼烧闻气味D化学与环境赤潮和水华，是水体富营养化污染现象空气污染指数越高，空气质量越好A.A B.B C.C D.D17 . 2014年世界地球日的主题为“珍惜地球资源，转变发展方式”。下列做法违背该主题的是（ ）A燃烧可燃性垃圾用于发电，实现废物再利用，节约能源B全力开采化石燃料用于居民供暖C利用太阳能分解水制氢气，实现自然资源的合理利用D农村利用植物秸秆、牲畜粪便等制沼气18 . 防火、灭火、自救等安全知识是每个人都应该了解的生活常识。下列做法错误的是A乘坐公共交通工具携带酒精B炒菜时油锅着火用锅盖盖灭C液化气着火，首先迅速关闭液化气罐阀门D火场逃生时在有烟雾的地方匍匐前进19 . 下列处理事故的方法中不正确的是（ ）A家用电器着火，用水扑灭B酒精洒到桌面着火，立即用湿布盖灭C浓硫酸沾到皮肤上，立即用大量的水冲洗D图书馆内图书着火，用液态二氧化碳灭火器扑灭20 . 下列对有关实验异常现象的分析中，不合理的是（ ）A点燃氢气时发生爆炸点燃前没有检验纯度B做铁丝在氧气中燃烧实验时，铁丝没有燃烧氧气纯度不够C测定空气中氧气含量时进水量偏少未冷却到常温就打开弹簧夹D用稀硫酸和石灰石制取CO2，收集不久就没有气泡产生了二者已反应完全二、填空题21 . 德国宣布将于2022年前关闭所有核电站，人类需要思考如何和平与安全利用核能。（1）举出一种化石能源_，核能属于_（选“可再生”或“不可再生”）能源。（2）核电是一种清洁、高风险的新能源，和平利用核能的意义在于：开发核能可节约化石能源；核能是可再生能源；核能是二次能源；可减少二氧化硫排放，防止形成酸雨。其中理解正确的是_（填序号）（3）考虑到目前全世界出现能源危机，以及燃烧对环境的影响，除了可合理开发核能之外，请还说出两种可开发的新能源是_。22 . 我国科协组织举办“国际化学年在中国”系列活动，将普及化学知识，宣传化学贡献，展示中国化学化工研究成果，提高我国公众的科学素养。则：（1）下列由美国科学杂志评出的2011年十大科学进展中的四项研究，主要属于化学探究领域的是_（填序号）A 研制抗艾滋病病毒药物B 揭开人类起源之谜C 研究太空中的原始气体 D 探测奇异的恒星系（2）国际化学年在中国行动以纪念化学所取得的成就以及对人类文明的贡献为宗旨。下列科技活动中提法不符合其宗旨的是_（填序号）A 组织化学实验设计大赛，提高科学探究能力B 利用化学提高人们的艺术鉴赏水平C 不定期举办化学开放日和化学科普展览，普及化学知识D 在世界水日鼓励青少年参与开发和合理利用水资源的创造发明（3）下列安排不属于本次“国际化学年”系列活动的是_（填序号）A 纪念居里夫人诺贝尔奖100周年的庆祝活动B 庆贺国际化学联合会成立恰逢100周年的活动C 开展多种形式鼓励青年人热爱化学的宣传活动D 消除将掺杂使假的重大食品安全问题怪罪于化学的偏见（4）化学在提高人类的生活质量、促进社会发展等方面起到非常重要的作用。请举出至少两个实际方面的化学应用有_。23 . 利用数据传感技术可以形象地比较不同形状的碳酸钙与稀盐酸反应的速率。某同学倾斜锥形瓶，使试管内的稀盐酸流入瓶中与碳酸钙发生反应，测得瓶内气压随时间的变化如图所示。（1）碳酸钙与稀盐酸反应的化学方程式为_。（2）对比分析_（填“a”“b”“c”或“d”，下同）点和_点可知，曲线_（填“”或“”）表示块状碳酸钙与稀盐酸反应。（3）最终碳酸钙粉末产生CO2的质量_（填“”“”或“=”）块状碳酸钙粉末产生CO2的质量，原因是_。三、简答题24 . 火是推动人类文明进步的重要因素，使用不当时可能成为吞噬生命的恶魔。请回答下列问题：(1)两根点燃的火柴(如图所示)，在哪种情况下更容易持续燃烧？_(填编号)，原因是_。(2)钾(K)是一种非常活泼的金属。在常温下能迅速与水发生化学反应，生成KOH和一种可燃性气体，该反应的化学方程式为_。(3)镁条在二氧化碳中燃烧生成另一种单质和镁的氧化物，该反应的基本类型为_反应。(4)通过对(2)(3)的认识，你对灭火的新认识为_。四、科学探究题25 . 为探究金属镁的化学性质，甲、乙两化学兴趣小组分别完成了下列实验：（甲组同学实验）将光亮的镁条放入滴有酚酞的 NaHCO3饱和溶液中，产生大量气泡和白色固体，溶液红色加深。（乙组同学实验）将点燃的镁条放在空气中燃烧，产物主要是白色固体，还有少量黄色固体。（提出问题）甲组同学实验中产生的气体是什么？乙组同学实验反应后产生的黄色固体是什么？（对甲组同学实验进行探究）(1)溶液红色加深，则反应后溶液的碱性_(填“增强”、“不变”或“减弱”)(2)对气体的成分做出如下猜测并进行相关验证实验（作出猜想）猜想一:气体是 H2；猜想二:气体是 CO；猜想三:气体是 CO2；猜想四:气体是 SO2；（初步验证）通过讨论，大家一致认为猜想四不正确，原因是_。小组同学将气体通入澄清石灰水中无现象，又可得出猜想_不正确。（设计实验）为进一步确定气体的成分，设计了下列实验方案，请你一起参与探究。实验操作实验现象实验结论点燃该气体，在火焰上方罩一个_的烧杯烧杯内壁有_猜想一正确（对乙组同学实验进行探究）确定实验反应后产生的黄色固体物质（查阅资料）氧化镁为白色固体；镁能与氮气反应生成黄色的氮化镁(Mg3N2)固体；氮化镁可与水剧烈反应产生氨气。（做出猜想） 黄色固体为 Mg3N2实验操作实验现象实验结论取燃烧后的产物置于试管中，并向其中加入少量的蒸馏水，微热，将_试纸放在试管口试纸变为_色黄色固体为 Mg3N2（反思与交流）空气中 N2的含量远大于 O2的含量，而镁条在空气中燃烧生成的氧化镁却远多于氮化镁，为什么？请给出合理的解释_ 。第 9 页 共 9 页