山西省2019-2020年度九年级上学期期末考试化学试题D卷

山西省2019-2020年度九年级上学期期末考试化学试题D卷姓名:_ 班级:_ 成绩:_一、单选题1 . 下列鉴别物质的方法中，错误的是A通过点燃气体观察火焰的颜色鉴别氢气和甲烷B通过燃着的木条鉴别氧气和氮气C通过加热法鉴别黄金和黄铜D通过观察固体颜色鉴别高锰酸钾和氯酸钾2 . 下列关于洗涤问题的说法中，不正确的是（ ）A汽油可以溶解衣服上的油渍B水能清洗掉瓷砖上的水垢C洗涤剂可以乳化餐具上的油污D盛石灰水后的瓶壁上留下的白色物质用稀盐酸清洗3 . 分类法是学习化学的有效方法之一下列各组物质按照混合物、氧化物、单质的顺序排列的是（ ）A空气、水、氧气B氮气、氯酸钾、钢C石油、熟石灰、石墨D冰水混合物、纯碱、干冰4 . 下列关于空气的说法中，不正确的是（ ）A空气是由多种物质组成的混合物B氮气约占空气体积分数的78%C稀有气体可做保护气D空气中的有毒气体为：CO2 SO2NO25 . 下列实验操作正确的是A称量氢氧化钠固体B测溶液pHC蒸发结晶D稀释浓硫酸6 . 纳米材料具有特殊的性质和功能纳米二氧化钛（TiO2）参与的光催化反应可使吸附在其表面的甲醛（HCHO）等物质被氧化，降低空气中有害物质的浓度正钛酸（H4TiO4）在一定条件下分解失水可制得纳米TiO2下列说法不正确的是（ ）A甲醛属于有机物B二氧化钛中钛元素的化合价为+4C纳米TiO2与普通的TiO2的性质、功能完全相同D制备纳米TiO2的反应：H4TiO4TiO2+2H2O7 . 下列实验方案中，能达到实验目的的是选项实验目的实验方案A分离碳酸钠和氢氧化钠的混合物加入过量氢氧化钙溶液，过滤B除去氯化钠固体中的少量碳酸钠加入过量稀盐酸，充分反应后，蒸发C除去铁制品上的铁锈加入过量稀硫酸，使铁制品长时间浸泡在稀硫酸中D证明一定量的氢氧化钠和盐酸恰好反应向含有酚酞的氢氧化钠溶液中，加入过量的稀盐酸AABBCCDD8 . 俗话说“酒香不怕巷子深”，其原因是（ ）A分子的体积很小B分子的质量很小C分子在不断运动D分子之间有间隔9 . 下列物质按照单质、混合物、氧化物的顺序排列的是A水银、硬水、水B石墨、熟石灰、生石灰C氨气、空气、消石灰D冰、醋酸、干冰10 . 下列过程仅包含物理变化的是A干冰升华B钢铁生锈C食物变质D葡萄酿酒11 . 下列实验操作中（括号内为杂质）能达到实验目的的是（ ）选项物质目的主要实验操作AO2、CO2、N2鉴别燃着的木条BH2（HCl气体）除杂依次通过饱和的碳酸氢钠溶液、浓硫酸，收集CMnO2、KCl固体分离溶解、过滤、洗涤干燥、蒸发结晶DNa2CO3（NaOH）溶液检验取样，滴加酚酞AABBCCDD12 . 下列物质属于纯净物的是A食醋B液氮C空气D石油13 . 如图是甲、乙、丙三种固体物质的溶解度曲线。下列说法错误的是At1时，甲、丙两种物质的饱和溶液溶质质量分数相同B要从甲物质的饱和溶液中获得晶体甲，可以采用降温的方法Ct2时，30g甲加入到50g水中充分溶解，所得溶液中溶质质量分数为37.5%D将三种物质的饱和溶液从t2降温至t1，所得溶液中溶质质量分数乙甲丙14 . 化学学习中，我们可以发现或总结许多具有一定规律性的知识。下列有关描述中，正确的是A复分解反应中有沉淀、气体或水生成，则有上述物质生成的反应就是复分解反应B酸的水溶液中都有氢离子，则稀盐酸和稀硫酸的化学性质肯定完全相同CNH4NO3溶于水会使溶液温度降低，则物质溶解过程中常伴随能量变化D碱的溶液都能使无色酚酞试液变红，则能使无色酚酞试液变红的溶液一定是碱的溶液15 . 科学研究发现，世界上没有两片雪花（如图所示）的形状完全相同，下列说法正确的是A一片雪花，由一个水分子构成B不同雪花中水分子的化学性质不相同C形成雪花的过程中，水分子由运动变为静止D雪花融化时，水分子间的间隔发生变化16 . 2019年3月30日，四川凉山因山脊的一棵云南松被雷击起火而引发森林火灾。下列说法不正确的是（ ）A云南松为可燃物B雷击使温度达到云南松的着火点C开辟隔离带使可燃物与空气隔绝D可以喷洒干粉（NaHCO3）进行灭火二、填空题17 . 自来水消毒过程中会发生如下反应，其反应的微观过程可用下图表示：（1）请写出甲图所示反应的符号表达式_；（2）乙图所示反应的基本反应类型为_；（3）上述物质中，属于单质的有（填化学式）_；（4）D物质中氯元素的化合价为_18 . 空气是一种非常宝贵的资源。（1）氮气是生产化肥的重要原料。空气中氮气的体积分数为_。（2）目前未计入空气污染指数监测项目的有_（填字母）。A一氧化碳B二氧化硫C可吸人颗粒物D二氧化碳（3）化工企业的安全生产至关重要，如果合成氨工厂出现氨气泄漏，方圆几里市民都会在空气中闻到刺激性气味，请从分子原子的角度解释_。（4）硝酸工厂排放的尾气中常含有NO、NO2等有害气体，可用氢氧化钠溶液来吸收：NO+NO2+2NaOH=2X+H2O ，X的化学式为_。19 . 下图是密闭体系中某反应的微观示意图，“”和“”分别表示不同原子。（1）反应后方框内应填入1个_A B C（2）该反应属于_反应（填基本反应类型）。（3）写出符合的一个具体反应的化学方程式：_（合理给分）20 . 在宏观、微观和符号之间建立联系是化学学科的特点：（1）物质的组成及构成关系如图1所示，图表示的是_，表示的是_；（2）图2是氧、硫、氯三种元素的原子结构示意图氯原子的结构示意图中 x 的数值是_；氧和硫两种元素的化学性质具有相似性的原因是它们原子的_相同；氧和氯两种元素最本质的区别是它们原子中的_不同；原子序数为16的元素位于元素周期表中第_周期。在化学反应中，原子序数为16的元素的原子容易_（填“得到”或“失去”）电子，所形成的粒子的符号是_。三、实验题21 . 下图是实验室制取气体常用的发生装置和收集装置。请你回答下列问题：（1）写出标号仪器的名称：a_，b_。（2）实验室用过氧化氢溶液制取氧气，反应的化学方程式是_，回收反应后的二氧化锰，还可以在这个反应中反复使用，其原因是_。若从控制反应速率和节约药品的角度考虑，应选择的发生装置是_（填字母编号）。（3）实验室用高锰酸钾制取氧气，选择装置C作发生装置，为防止加热时高锰酸钾粉末进入导管，应采取的措施是_，反应后的固体剩余物属于_（填“混合物”或“纯净物”）。D、E、F、G都是气体的收集装置，其中不能用来收集氧气的是_（填字母编号）。（4）某气体X可用D装置收集，若改用E装置收集，则气体X应从_（填“左”或“右”）端导管通入。（5）氨气（NH3）是一种具有刺激性气味的无色气体，密度比空气小，极易溶于水，实验室常用加热氯化铵和熟石灰两种固体的混合物来制备氨气。请你从上图中选出制备一瓶氨气所需要的装置组合是_。四、科学探究题22 . 化学小组同学在加热二氧化锰样品时，发现有气泡产生（如图一所示），于是他们对这个异常现象进行了探究。（1）对气体成分的探究：加热二氧化锰样品，将产生的气体通入澄清的石灰水，发现石灰水变浑浊，加点部分反应的化学方程式是_，由此可知：产生的气体是二氧化碳。（2）对气体来源的探究：（假设1）甲同学认为：该气体来自于试管中的空气，请你设计实验证明该假设不成立实验步骤实验现象结论试管中不放二氧化锰（或空试管），按图一装置进行加热，将气体通入澄清石灰水中_假设不成立（假设2）乙同学认为：二氧化锰样品中可能混有炭粉，炭粉发生反应生成了该气体。（实验设计）他设计了如图二所示的实验进行研究，其中A装置中盛放氢氧化钠溶液，用于除去空气中的二氧化碳气体，B装置的作用是检验A中是否完全除尽二氧化碳气体，则B中应盛放的试剂是_，实验中观察到B处无明显变化而D处澄清石灰水变浑浊。他又用氮气代替空气（氮气不参与该实验中的任何反应），重复上述实验，发现B处无明显变化且D处澄清的石灰水不变浑浊。（结论）通过乙同学的实验证明，二氧化锰中混有炭粉，炭粉与空气中的_反应产生了二氧化碳气体。五、综合题23 . 氧气在日常生活和T业生产中的用途非常广泛，其实验室的制取是化学研究的重要内容。(1)根据下列实验装置图回答问题写出标有字母的仪器名称：a_ ，b_ 。写出A装置制取O2的化学方程式_ 。若装置D收集氧气，验满的方法是_ 。(2)实验室常用加热氯酸钾与二氧化锰混合物的方法制取氧气，写出反应的化学方程式：_ ；小芳发现，氯酸钾与氧化铜混合加热，也能较快产生氧气，于是进行如下探究：【提出猜想】除Mn02，Cu0外，Fe2O3，也可以作KC103分解的催化剂。【实验验证】按下表进行实验：经测定分解温度（分解温度越低，催化效果越好）。实验编号实验药品分解温度（ ）KC103580KC103、Mn02质量比1：1）350KC103，Cu0（质量比1：1）370KC103、Fe203（质量比1：1）390【分析数据、得出结论】由实验_与实验对比，证明猜想合理。【拓展延伸】如果将KMn04固体与KC103固体混合加热，则KC103的分解速率大大加快。请说明KMn04在KCIO3的分解反应中是否作催化剂，为什么？_【实验反思】同种催化剂，颗粒大小可能影响催化效果，请设计实验方案进行验证_ 。(3)在实验室中用高锰酸钾制取氧气，若产生9.6克氧气需要分解_克高锰酸钾？第 9 页 共 9 页