济南市2019-2020学年九年级上学期期中化学试题A卷

济南市2019-2020学年九年级上学期期中化学试题A卷姓名:_ 班级:_ 成绩:_一、单选题1 . 下列实验基本操作中，正确的是A氧气验满B加热液体C滴加液体D收集二氧化碳2 . 二氧化碳的用途错误的是A供给呼吸B用于人工降雨C生产碳酸饮料D用于灭火3 . 常温下，氯酸钾的溶解度较小，在工业上可通过如下转化制得。下列选项错误的是（ ）A反应I中，通电时发生的反应方程式为NaCl+3XNaClO3+3H2，则X的化学式为H2OB反应的基本反应类型为复分解反应C该转化中可以循环利用的物质是氯酸钠DKClO3中氯元素的化合价为+54 . 下列变化中，氧元素由游离态变为化合态的是（ ）A水通电生成氢气和氧气B二氧化碳通入水生成碳酸C从液态空气中分离出液氧D镁带燃烧生成氧化镁5 . 世界环保联盟将全面禁止用氯气（Cl2）对饮用水消毒，用Cl2消毒时有残留臭味。建议推广采用安全、高效杀菌消毒剂二氧化氯（ClO2），它是一种黄绿色气体，冷却至 11以下时变成红色液体，易溶于水，见光易分解，消毒水时不生成有害物质。对此相关描述合理的是（ ）ACl2有毒，反映的是物理变化BCl2和ClO2都能消毒水体，利用其化学性质CClO2易溶于水，见光易分解，利用其物理性质DClO2冷却至 11以下时变成红色液体，反应的是化学变化6 . 下列物质，不属于氧化物的是AMnO2BFe3O4CKMnO4DHgO7 . 正确读写化学符号是学好化学的基础，下列读法或写法正确的是A3H3个氢分子B2Mg2+2个镁离子C硫酸钾KSO4D氧化铁FeO8 . 近年来氯化镁在太阳能电池制造中有着广泛的应用，下列关于氯元素和镁元素的说法错误的是（ ）A这两种元素都是金属元素B氯的原子序数是17C镁原子核外电子数是12D镁元素的相对原子质量是24.319 . 下列图中所示实验操作正确的是A滴加液体B过滤C熄灭酒精灯D读取液体体积10 . 下列推理不正确的是燃烧过程中伴随着发光放热，所以有发光放热现象的变化一定是燃烧分子可以构成物质，所以物质一定是由分子构成的单质只含一种元素，所以含一种元素的物质一定是单质物理变化没有新物质生成，所以没有新物质生成的变化一定是物理变化氧化物都含有氧元素，所以含有氧元素的化合物一定是氧化物ABCD11 . 某兴趣小组的同学对教材中“测定空气里氧气含量”的实验进行了大胆改进。选用18180mm的试管（总体积为45 mL）和针筒注射器进行了实验，效果良好。关于以上两组实验，有如下说法：图实验红磷在瓶中燃烧时的主要现象是产生大量白色烟雾。图实验红磷熄灭并冷却后才能打开止水夹。若图实验从开始到结束止水夹始终未夹紧会导致测定结果偏小。按图所示的装置进行实验前，将注射器的活塞从10 mL刻度处推至5 mL处，然后松手，若活塞仍能返回10 mL刻度处，则说明装置不漏气。按图所示的装置进行实验。当红磷与氧气充分反应后，移开酒精灯，待冷却并打开弹簧夹，注射器活塞将从10 mL刻度处慢慢前移到约为1 mL刻度处才停止。其中正确说法的个数有（ ）A5个B4个C3个D2个12 . 锂电池是新型的高能电池,因其质量轻、电容量大,颇受手机、手提电脑等用户的青睐。锂电池的总反应可表示为：Li+MnO2=LiMnO2.以下说法正确的是（ ）反应前后Mn元素的化合价发生了变化 该反应属于化合反应LiMnO2为新型的氧化物 LiMnO2是由三种元素组成的混合物。ABCD13 . 下列四个图像，能正确反映其对应实验操作的是（ ）A加热高锰酸钾制氧气B用等质量、等质量分数的过氧化氢溶液制取氧气C向一定体积的稀盐酸中逐滴加入氢氧化钠溶液D某温度下，向一定量饱和硝酸钾溶液中加入硝酸钾晶体14 . 空气中含量最多元素以及地壳中含量最多的金属元素和人体内含量最多的元素形成的化合物的化学式可能是（ ）ABCD15 . 已知一个SO2分子的质量为n kg,一个SO3分子的质量为m kg(设两分子中的硫原子和氧原子分别相同),若以一个氧原子质量的1/16作为相对原子质量的标准,则SO2的相对分子质量为（ ）A16m/(m-n)B16n/(m-n)C16n/(n-m)D32n/(m-n)16 . 如图是火星大气成分含量示意图与空气的成分相比较,下列说法正确的是（ ）A火星大气中氮气的体积分数小于空气中氮气的体积分数B火星大气中二氧化碳的体积分数小于空气中二氧化碳的体积分数C火星大气中氧气的体积分数大于空气中氧气的体积分数D火星上大气中有稀有气体,空气中没有稀有气体17 . 2018年10月23日，世界最长的跨海大桥-港珠澳大桥正式通车。铝合金材料因抗腐蚀能力比较强，且低温性能优良等优势，被广泛应用在港珠澳大桥建筑工程中。图为铝元素在元素周期表中的信息及其原子结构示意图，下列有关说法中，错误的是（ ）A铝原子核内有13个质子B铝元素在化合物中常显价C铝的相对原子质量为D铝原子和铝离子电子层数相同18 . 下列人体所必须的元素中，中老年人缺少会引起骨质疏松的是A锌B铁C钙D钠19 . 下列图像能正确反映对应变化关系的是（ ）A利用红磷燃烧测定空气中氧气的含量（打开止水夹前）B用等质量、等浓度的双氧水分别制取氧气C硫在氧气中燃烧时，参加反应的硫和氧气的质量关系D镁条在密闭容器中燃烧20 . 磨砂处理可提高容器密封性，下列仪器没有磨砂处理的是A广口瓶B锥形瓶C滴瓶D集气瓶二、填空题21 . 请用化学用语回答下列问题。（1）3个铜离子_；（2）4个氨分子_。22 . 用元素符号或化学式填空（1）汽水中的常见的酸。（2）能用于炼钢、气焊和医疗急救的物质是。（3）能用于人工降雨的是。23 . 请从微观角度解释下列问题：（1）1L水和1L酒精混合总体积小于2L的原因是_；（2）一氧化碳和二氧化碳性质不同的原因是_；（3）不同的酸溶液有相似化学性质的原因是_。三、实验题24 . 实验室中，利用下列装置可以制取某些气体回答下列问题：（1）写出带标号仪器的名称_；_（2）向组装好的气体发生装置中加入药品前，应该进行的操作是_（3）实验室若用高锰酸钾制取氧气，选择的发生装置是_（填字母）；用过氧化氢溶液制取氧气的化学方程式为_（4）乙炔又称电石气，是一种无色无味、密度比空气略小、不易溶于水的气体，工业上常用它燃烧产生的高温来切割和焊接金属实验室用电石（固体）与水反应制取乙炔，你认为应选择的发生装置是_（填字母），为了收集到纯度较高的乙炔，应选择的收集装置是_（填字母）25 . 下列是实验室净化天然水的流程：（一）原理分析：（1）请选用下列“关键词”填写在上述流程方框内空白处_。蒸馏蒸发结晶吸附过滤（2）上述净化过程是将混合物分离为纯净物的过程分离混合物的一般步骤；首先分析混合物的组成成分，寻找各成分的差异，然后利用其差异选择合适方法进行分离如：过滤是分离_不同的混合物的方法（二）操作过程：在过滤操作中要用到的仪器有铁架台（铁圈）、_、_、烧杯（洁净的）、胶头滴管；在过滤后，同学们发现得到的滤液仍然浑浊，可能的原因是_、_（三）迁移应用沂源县自来水公司自来水的处理过程如图2所示：（1）步骤网格净水原理类似于步骤_（填“”或“”或“”等序号）（2）步骤所起的作用是_（填选项序号）A 杀死水中的细菌B 减少水中的氧气C 使泥沙沉积至底部 D 分解有毒物质（3）假如你是水质检验员，用简单的办法检验水样是否是硬水，可选用的试剂是_；若检验后发现水硬度高，你建议在饮用前可采取的处理办法是_26 . 请根据下列实验装置图回答有关问题（1）用双氧水制取氧气，二氧化锰的作用是_；（2）装置C、D、E、F在实验室都能收集气体，其中不能用来收集氧气的是_（填字母），若用F装置收集氧气，气体应从_（填a或者b）进入集气瓶；（3）郑州一中某化学兴趣小组借用氧气传感器探究微粒的性质，数据处理软件可实时绘出氧气体积分数随时间变化的曲线。收集一塑料瓶氧气进行以下三步实验：敞口放置；双手贴于塑料瓶外壁上；将塑料瓶的瓶口朝下；三步实验中测得氧气的体积分数随时间变化的曲线依次为下图中的MN段、NP段和PQ段。解释曲线M到P的变化原因_；随着实验的进行，传感器测出气体的体积分数约为_时几乎不再变化四、流程题27 . 氨法脱硫可防治二氧化硫（SO2）污染，同时制得化肥(NH4)2SO4。主要流程如下：（1）吸收塔中，氨水采用喷淋方式注入，其目的是_。（2）吸收塔中发生的反应为：2NH3 + H2O + SO2 = (NH4)2SO3，若利用此反应吸收 64kg 二氧化硫，则参加反应的氨气（NH3）的质量为_kg。（3）氧化塔中通入氧气的目的是将(NH4)2SO3转化为_。五、科学探究题28 . 蜡烛燃烧实验细探究。I.蜡烛燃烧过程探究。蜡烛燃烧时可观察到火焰集中在烛芯周围，石蜡不段融化但液态石蜡却没有直接燃烧，同学们对蜡烛燃烧过程展开了探究。（1）火焰结构特点探究：点燃蜡烛，将一张滤纸从火焰上方盖下，1-2秒后取出，观察到滤纸上炭化形成黑圈(如图)，得出结论：_。（2）焰心所含物质探究：如图，点燃蜡烛，用注射器在烛芯附近抽取气体物质。（猜想假设）同学们对该物质主要成分提出三种猜想：二氧化碳；水蒸气猜想的由是_。石蜡蒸气，理由是液态石蜡受热会气化。（实验探究）操作现象结论（1）立即将注射器内物质注入内壁涂有澄满石灰水的烧杯。观察到_猜想成立（2）立即将注射器内物质注入干而冷的烧杯。内壁没有出现水雾，而是出现白色固体物质。猜想不成立（3）立即将注射器靠近火焰，推动活塞。注射器口产生火焰，物质能燃烧。猜想_（实验反思）经过讨论，同学们认为猜想不成立，实验中产生明显现象的原因是：_。（补充实验）将蜡烛熄灭，瞬间可观察到一缕“白烟”轻轻升起，立即用燃着的火柴去点燃“白烟”，“白烟”_(填“能”或“不能”)燃烧。（实验结论）石蜡燃烧是固态石蜡先受热液化，然后在烛芯气化形成气态石蜡后才能燃烧。II.蜡烛熄灭原因探究。下如图和2实验中的蜡烛均会逐渐熄灭。（1）如图实验中，烧杯底部产生大量气泡，反应的符号表达式为_蜡烛(足量)逐渐想灭，说明二氧化碳的性质为_。（2）同学们对如图实验中蜡烛(足量)熄灭的原因展开研究。（猜想与假设）可能是二氧化碳含量过大；可能是氧气被完全消耗。（探究与结论）（1）甲同学收集1瓶含20氧气和80二氧化碳的气体，将点燃的蜡烛慢慢伸入瓶中并密封，蜡烛燃烧一段时间后才慢慢熄灭。根据实验现象可知：假设_(填“合理”或“不合理”)（2）乙同学使用氧气传感器测量密闭装置内蜡烛(足量)从燃烧到熄灭的过程中氧气含量的变化，实验装置和实验结果如图所示。下列判断或结论正确的是（_）a.实验开始时密封装置内是纯净的氧气 b.蜡烛熄灭的原因是瓶内氧气已经耗尽c.蜡烛想灭后瓶内气体是二氧化碳和氧气 d.氧气浓度小于一定值时，蜡烛无法燃烧第 11 页 共 11 页