科学四年级上册第三单元 声音测试卷

科学四年级上册第三单元 声音测试卷姓名:_ 班级:_ 成绩:_同学们，经过一段时间的学习，你一定长进不少，让我们好好检验一下自己吧！一、选择题1 . 声音能在哪些物质中传播？（ ）A固体B液体C气体D固体、液体和气体均可2 . 大坝泄水时发出震耳欲聋的声响，主要是通过什么物质传到小明耳中的？（ ）A流水B大地C空气3 . 音箱里传来的钢琴声是由（ ）振动产生的。A空气B喇叭C琴弦4 . 打铃时，铃槌敲击铃壁，（ ）振动发声。A空气B铃壁C铃槌5 . 弹钢琴，发出“咪”“发”“索”三个音，其中（ ）的音最低。A咪B发C索6 . 医院、学校、住宅区附近禁止鸣笛属于（ ）。A在人耳处阻断噪声B在传播过程中减弱噪声C在声源处控制噪声7 . 声音在下列物体中传播速度从快到慢排列正确的是（ ）。A水、空气、木头、钢铁B空气、水、木头、钢铁C钢铁、木头、水、空气8 . 用刚刚击打过的音叉轻轻触及水面，水面（ ）。A没有变化B出现波纹9 . 下列事例中不能说明液体能传声的是（ ）。A依靠潜水艇的声音，判断它的位置B渔民利用电子发声器把鱼引到网里C水龙头发出“哗哗”的流水声二、填空题10 . 敲击大小不同的音叉，小音叉声音_，大音叉声音_。（填“高”或“低”）11 . （_）是传播声音的重要物质，在月球上，因为没有（_），所以两个人相隔不远，也不能互相通话。A阳光B空气C能量12 . 重敲大音叉时，发出的声音_。13 . 正在游泳的人引起水的（_）而发声，这主要是因为水能传播声音。14 . 用相同的力敲打盛水的玻璃杯子的杯口，水越满，听到的声音越（_）。三、判断题15 . 声波可以引起鼓膜振动，骨膜把振动直接传给听神经（_）16 . 声音能在固体、气体中传播，但不能在液体中传播。（_）17 . 大小不同的音叉会发出一样音高的声音。（_）18 . 只有固体振动才能发出声音，而气体、液体振动都不能发出声音。（_）19 . 水里发出的声音我们是不可能听到的。（_）20 . 用棉线和纸杯做成的 “土电话”，声音是通过棉线到达另一端的。（_）21 . 声音的强弱一般用音高来描述。（_）22 . 声音有高有低，有强有弱。（_）23 . 吹口哨声是口腔内空气振动产生的。（_）24 . 固体、液体、气体都能传播声音。（_）四、综合题阅读资料，回答相关问题。听听，秋的声音节选片段：听听，秋的声音，大树抖抖手臂，“刷刷”，是黄叶道别的声音。听听，秋的声音，蟋蟀振动翅膀，“嚁嚁”，是和阳台告别的歌韵。一排排大雁追上白云，撒下一阵暖暖的叮咛;一阵阵秋风掠过田野，送来一片丰收的歌吟。25 . 从诗中，你听到了哪些声音？（至少写出三个）_26 . 蟋蟀的“嚁嚁”声是翅膀_产生的，通过_（介质名称）传递到我们的耳朵。27 . 秋的声音传到我们的耳朵，依次经过耳朵的_、耳道、_、听小骨、耳蜗、_。28 . 请在下图圈出鼓膜的位置。鼓膜的作用是将_。29 . 当外界声音很强时，鼓膜振动幅度_（填“大”或“小”）；当外界声音很高时，鼓膜振动_（填“快”或“慢”）30 . 观察题。静下心来，仔细听一听周围的声音，你听到了哪些声音？_这些声音在_、_、_等方面有着不同的特点。31 . 科学家收集了声音传播的数据，请你将这些数据进行排序，看根据排序结果能得出什么科学结论。声音在以下10种物质中的传播速度分别是：0空气：330米/秒 30空气：348米/秒纯净水：1490米/秒金：3240米/秒硬木：4000米/秒 20空气：340米/秒盐水：1531米/秒玻璃：4540米/秒塑料：1800米/秒铁：5000米/秒排序：_根据排序结果我能得出的科学结论是：_32 . 在声音传播的实验探究中，小红和小芳做了下面两步实验：（1）将两张课桌紧紧地挨在一起，一个同学轻轻地敲桌面，另一个同学把耳朵贴在另一张桌上，听传过来的声音大小。（2）将两张紧挨的课桌离开一个小缝，然后重复上述步骤。（3）比较声音的大小。请你帮他们分析，将实验现象和分析结果填入下表中。声音大小声音靠什么传播两张桌子紧挨时（_）（_）两张桌子有小缝时（_）（_）33 . 图中所示的物体叫_，它是一种_仪器。用来_和_。34 . 音叉上有字母和数字。字母代表的是_，数字代表的是_。35 . 用相同的力敲击长、中、短三根不同的铁钉，_铁钉发出的声音最高，_铁钉发出的声音最低。36 . 观察编钟形态后回答。（1）同位置敲击编钟“ABC”，音高从高到低依次是：（_）（_）（_）（2）编钟敲击一次，声音可以持续好几秒，原因是：_。（3）我们在剧场欣赏编钟的乐声，传播乐声的物质是_；我们感受乐声的器官是_。37 . 看下面这张图，同学C在写字，同学A和同学B都能听到同学C写字的声音，同学A和同学B谁听到的声音会更清楚些？原因是什么？第 5 页 共 5 页