科学2020年四年级上册3.4 探索尺子的音高变化练习卷B卷

科学2020年四年级上册3.4 探索尺子的音高变化练习卷B卷姓名:_ 班级:_ 成绩:_同学们，经过一段时间的学习，你一定长进不少，让我们好好检验一下自己吧！一、选择题1 . 音又是一种发声仪器，可以用它来调试乐器和测试（ ）。A音高B振动C声音传播2 . 我们已经做过尺子的长短和音高之间关系的实验，实验时（ ）。A用不同的力来拨动尺子B用相同的力来拨动尺子C用力大小没有控制3 . 将下列材料分别放入同一个发声罐中，用同样的力气摇晃，声音最大的是（ ）。A几粒小纸团B几颗玻璃球C几块橡皮泥二、填空题4 . 做“探索尺子的音高变化”的实验时，注意区别尺子敲击桌子发出的声音和尺子振动发出的声音，尽量避免尺子与桌子的_。5 . 轻敲大音叉，发出的声音_。6 . 在“探索尺子的音高变化”的实验过程中，要注意敲击不同长度的钢尺时，用的力量是（_）。三、判断题7 . 物体的振动幅度越大，声音越强。（_）8 . 钢尺伸出桌面的长度越长，音量越高。（_）9 . 声音的强弱与物体振动的幅度有关系。（_）10 . 用同种材料制作的物体，粗细、松紧不一样时，所发出的声音也会不同。（_）11 . 物体的长短或粗细发声变化是，它所发出的声音也会发声变化。（_）12 . 声音有高有低，声音的高低就是强弱。（_）13 . 一个音叉发音的高低与敲击的力量大小是有关系的。（_）四、综合题（实验分析）根据“研究尺子伸出桌面的长短与音高的变化”的实验，分析并解决问题。尺子伸出桌面的长度振动的快慢声音的高低6快高10较快14较慢18慢14 . 声音的高低可以用音高来描述，音高是描述物体振动 （_）（快慢幅度）的一个量。15 . 联系课堂实验，完成上面的表格。(声音的高低用“高、低、较高、较低”表示）16 . 我们能够从记录表中看出：随着尺子伸出桌面的长度的增加，音高发生了变化。音高的变化规律是 （_）（由高到低由低到高）17 . 对应尺子伸出桌面的长度，在图中把音高的部分涂成阴影，制成音高变化柱状图。18 . 从柱状图可看出：尺子伸出桌面越长，振动速度越（_） （ 快慢），发出的声音越（_）（高低）。19 . 实验中我们发现，用力拨动尺子发出的声音比轻轻拨动尺子发出的声音_（填“强”或“弱”），因为用力拨动尺子比轻轻拨动尺子振动的幅度_。（1）尺子伸出桌面的那部分长度越长，振动越_（填“快”或“慢”），音高越_（填“高”或“低”）。（2）尺子发出的声音是由尺子_产生的，它是通过_传播到我们的耳朵里的。第 3 页 共 3 页