语文三年级下册10 纸的发明课内阅读训练卷

语文三年级下册10 纸的发明课内阅读训练卷姓名:_ 班级:_ 成绩:_同学们，经过一段时间的学习，你一定长进不少，让我们好好检验一下自己吧！一、现代文阅读阅读课内片段，完成练习。赵州桥非常雄伟。桥长五十多米，有九米多宽，中间行车马，两旁走人。这么长的桥，全部用石头砌成，下面没有桥墩，只有一个拱形的大桥洞，横跨在三十七米多宽的河面上。大桥洞顶上的左右两边，还各有两个拱形的小桥洞。平时，河水从大桥洞流过，发大水的时候，河水还可以从四个小桥洞流过。这种设计，在建桥史上是一个创举，既减轻了流水对桥身的冲击力，使桥不容易被大水冲毁，又减轻了桥身的重量，节省了石料。1 . 文中说明赵州桥是最先使用这种设计的词语是,这种设计的好处是：_和_。2 . 赵州桥一共有（ ）。A两个拱形的小桥洞B三个桥洞C四个桥洞D五个桥洞3 . 选段第一句话的作用是什么？本段是从哪些方面描写赵州桥的？_4 . 看到赵州桥的设计，你想对古代劳动人民说些什么呢？写一写。_课内阅读。是什么声音，像一串小铃铛，轻轻地走过村边？是什么光芒，像一匹明洁的丝绸，映照着蓝天？啊，河流醒来了!三月的桃花水，舞动着绮丽的朝霞，向前流啊。有一千朵桃花，点点洒上了河面，有一万个小酒窝，在水中回旋。三月的桃花水，是春天的竖琴。那忽大忽小的水声，应和着拖拉机的鸣响；那纤细的低语，是在和刚刚从雪被里伸出头来的麦苗谈心；那碰着岸边石块的叮当声，像是大路上车轮滚过的铃声三月的桃花水，是春天的明镜。它看见燕子飞过天空，翅膀上裹着白云；它看见垂柳披上了长发，如雾如烟；它看见一群姑娘来到河边，水底立刻浮起一朵朵红莲，她们捧起了水，像抖落一片片花瓣啊，地上草如茵，两岸柳如眉，三月桃花水，叫人多沉醉。5 . 仿写词语。草如茵柳如眉_6 . 文章第四自然段运用了_、_和_的修辞手法。7 . 作者把三月桃花水想象成_、_，还想象成_和_。8 . 短文表达了作者对三月桃花水的喜爱之情，请找出句子并抄下来。_阅读短文，完成下面练习。家乡有一句“紧走搭石慢过桥”的俗（s sh）语。搭石，原本就是天然石块，踩（ci chi）上去难免会活动，走得快才容易保持平街。人们走搭石不能抢路，也不能突然止步。如果前面的人突然停住，后边的人没处落脚，就会掉进水里。每当上工、下工，一行人走搭石的时候，动作是那么协调有序！前面的抬起脚来，后面的紧跟上去。嗒嗒的声音，像轻快的音乐；清波漾漾，人影绰（chu cu）绰，给人画一般的美感。9 . 用“”选择正确的读音。10 . 照样子，写词语。青波漾漾：_ _ _嗒嗒：_ _ _11 . 用“”画出文章中的俗语，自己再写一句生活中常用的俗语。_12 . 走搭石，不能_，也不能_，原因是_。阅读课内片段，完成练习。没有请求，父亲就自动给我看，我高兴极了，同时我的心也加速跳动。父亲取出一把小刀，把表盖拨开，我的面前立即呈现出一个美丽的世界：蓝色的、红色的小宝石，钉住几个金黄色的齿轮，里边还有一个小尾巴似的东西不停地摆来摆去。这小世界不但被表盖保护着，还被一层玻璃蒙着。我看得入神，唯恐父亲再把这美丽的世界盖上。但是，过了一会儿，父亲还是把表盖上了。父亲的表里边真是好看。13 . 这段话前后照应，写出了“我”对父亲的表的赞美，请用“”画出前后照应的两个句子。14 . “小尾巴似的东西不停地摆来摆去。”这个“东西”是指_。15 . 将描写父亲的表的内部构造的句子画上“”。16 . 你的家里一定有表或者钟，请你运用学过的修辞手法描述一下你家的钟表。_阅读理解。昨天晚上我挨了一顿打，因为我给他们的小崽子摇摇篮的时候，不知不觉睡着了。老板揪着我的头发，把我拖到院子里，拿皮带揍了我一顿。这个礼拜，老板娘叫我收拾一条青鱼，我从尾巴上弄起，她就捞起那条青鱼，拿鱼嘴直戳我的脸。伙计们捉弄我，他们打发我上酒店去打酒，他们叫我偷老板的黄瓜，老板随手捞起这个家伙就打我。17 . 文段中的“我”指谁？_18 . 这一段主要写什么？_19 . 找出“我”挨打时动作的词语，写在横线上。从这些词可以看出什么？_精读课内片段，完成后面的练习。有位同学一直默默地坐在那里，若有所思。魏校长注意到了，他打手势让大家安静下来，点名让那位同学回答。那位同学站了起来，（清晰清楚）而（坚决坚定）地回答道：“为中华之崛起而读书！”魏校长听了为之一振！他怎么也没想到，一个十二三岁的孩子，竟然有如此的抱负和胸怀！他睁大眼睛又追问了一句：“你再说一遍，为什么而读书？”“为中华之崛起而读书！”魏校长听了，高兴地连声（赞美赞叹）：“好哇！为中华之崛起，有志者当效此生！”20 . 用“”划掉语段中括号里不正确的词语。21 . “一个十二三岁的孩子，竟然有如此的抱负和胸怀”中的“如此的抱负和胸怀”是指_。（用原文填空）22 . 朗读文中画“_”的两处句子，句应该读出（_），句应该读出（_）。A佩服和赞叹的语气B惊讶和疑惑的语气23 . 从语段中可以看出少年周恩来是一个怎样的人？_傍晚的时候，妈妈背（bi bi）着一个大包过来了，我的心嗵嗵地跳着，震（的地得）树上的鸟窝都一动一动的，发出丁零丁零（的地得）声音。“你好！”妈妈向我点了点头，“请问我可以住在那个三角形（的地得）鸟窝里吗？”她不知道我变成了树！我有点儿高兴，又有些失望。一些树枝轻轻（的地得）垂下，妈妈顺着这些树枝爬了上来，坐在那个三角形的鸟窝里。妈妈打开背（bi bi）包，从里面拿出好多东西：巧克力、香肠、面包、花生、牛奶她把这些好吃的分给小动物们。他们一起在我的鸟窝里津津有味地吃了起来。24 . 用“”选择括号里正确的读音或汉字。25 . 从选文中找出下列词语的反义词。痛苦-（_）希望-（_）26 . “妈妈打开背包，从里面拿出好多东西：巧克力、香肠、面包、花生、牛奶”这里省略号的作用是（ ）。A表示声音的延长B表示说话断断续续C表示列举的省略27 . “她把这些好吃的分给小动物们。他们一起在我的鸟窝里津津有味地吃了起来。”这两句中的“她”指的是_，“他们”指的是_。课内阅读。在那块透明的琥珀里面，两个小东西还是好好地躺着。我们可以看见苍蝇的翅膀和蜘蛛的长腿，可以看见它们当时在黏稠的松脂里怎样挣扎，因为它们的腿的四周显出好几圈黑色的圆环。从那块琥珀，我们可以推测发生在一万年以前的故事的详细情形，并且可以知道，在远古时代，世界上早已有那样的苍蝇和蜘蛛了。28 . “两个小东西”指_和_。29 . “可以看见它们身上的每一根毫毛。”是因为_。30 . “它们的腿的四周显出好几圈黑色的圆环”，由此可以想象 _。31 . 这款琥珀的科学价值是 _。课内精彩阅读。“咦，是谁救了小白兔？”小动物们说，“真得谢谢他呢！”这时，救小白兔的雪孩子不见了。他已经化成水了。不，雪孩子还在呢！瞧，太阳晒着晒着，他变成了很轻很轻的水汽。飞呀，飞呀，飞上天空，变成了一朵白云，一朵美丽的白云。32 . 从文中画横线的句子可以知道（ ）。A小白免没有得救B小白兔不是小动物们救的33 . 读了选文可以知道，是_（谁）救了小白兔，他化成了_，又变成_，变成了_。34 . 为什么说雪孩子美？（ ）A因为他很勇敢，舍己为人，救了小白兔。B因为他的样子美。第 6 页 共 6 页