语文三年级上册古诗专项练习：所见

语文三年级上册古诗专项练习：所见姓名:_ 班级:_ 成绩:_同学们，经过一段时间的学习，你一定长进不少，让我们好好检验一下自己吧！一、填空题1 . 根据诗意写诗句。1.荷花凋谢连那擎雨的荷叶也枯萎了，只有那开败了菊花的花枝还傲寒斗霜。_2.天门山从中间断裂，是楚江把它冲开，碧水向东奔流到这里回旋徘徊。_3.水波荡漾的晴天，景色真好，烟雨迷茫的雨天景色更加奇特。 _4.远远地看去，洞庭湖山水苍翠，像银盘子里放着一只青青的田螺。 _5.岸边高耸的青山隔着长江相峙而立，我乘着一叶孤舟从日边而来。_2 . ，。Rnku tinshn t（ ）（ ）（ ）地B hu shn ni ni（ ）个（ ）（ ）奶Mo jn do毛（ ）小（ ）3 . 根据课文内容填空。（1）小时（ ） （ ） （ ），呼作（ ） （ ） （ ）（2）居里夫人（ ）着，（ ）腰紧紧地（ ）那位老人，然后又深情地（ ）着她的双颊。（3）自己错，要（ ），贵（ ）,勇（ ）。4 . 先解释加点的词语，再说说诗意思。1山下兰芽短浸溪，松间沙路净无泥，萧萧暮雨子规啼。短浸溪：_萧萧：_句意：_2谁道人生无再少？门前流水尚能西！休将白发唱黄鸡。无再少：_白发：_句意：_5 . 先将下列词语补充完整，再选择一个写一句话。气象（_）（_）流连（_）（_）星（_）棋（_）（_）（_）无常（_）（_）千里若隐（_）（_）_6 . 积累与运用。选择课外书时，可以从读一篇文章到读整本书，如学了将相和后，我们可以读司马迁的_；还可以从读整本书到读同一类书，如读了法布尔的_后可以读_的_。7 . 形近字组词。酬（_）扶（_）叮（_）谎（_）延（_）洲（_）肤（_）钉（_）慌（_）廷（_）悔（_）嫂（_）郞（_）泳（_）婚（_）海（_）搜（_）酿（_）永（_）昏（_）二、语言表达8 . 请把以下的内容补充完整。初一_初二面，初三合子往家转，初四烙饼炒鸡蛋，初五初六捏_，初七初八炸年糕，初九初十_，十一十二八宝粥，十三十四汆汤丸，_元宵圆。三、诗词曲鉴赏课内阅读。九月九日忆山东兄弟王维独在异乡为异客，每逢佳节倍思亲。遥知兄弟登高处，遍插茱萸少一人。9 . 王维是_代著名诗人，他和孟浩然一样，是_派代表诗人。10 . 解释下列字。独：_。倍：_。11 . 中秋佳节之时，你不在爸爸妈妈身边，这时你可以用此诗中“_”一句来抒发自己的思乡之情。12 . 本诗表达了诗人（ ）的思想感情。A思念家乡B重阳登高的愉快C喜爱家乡阅读古诗，完成练习。饮酒其五陶渊明结庐在人境，而无车马喧。问君何能尔？心远地自偏。采菊东篱下，悠然见南山。山气日夕佳，飞鸟相与还。此中有真意，欲辨已忘言。13 . 请从炼字角度说说“采菊东篱下悠然见南山”妙在何处。_14 . “此中有真意，欲辨已忘言”中的“真意”指的是什么？_15 . 这首诗将记叙、描写、议论抒情有机地结合在一起，请选这四种表达方式中的任一种，作简要评析。_16 . 历来论者对这首诗的第六句持不同见解：有认为“悠然见南山”好的，也有认为“悠然望南山”好的。请简明扼要地谈谈你的看法。_17 . 前两句诗刻画了诗人自己的形象请你说一说这是一个怎样的形象。“采菊”这一动作中包含着诗人怎样的志趣？_四、听读鉴赏听古诗，完成下列各小题。18 . 下列加点字注音错误的一项是（ ）A郑燮（xi）B破岩（yn）C还坚劲（hi）D任尔（rn）19 . “岁寒三友”指的是（ ）A梅 兰 竹B兰 松 竹C梅 松 竹D梅 竹 菊20 . 对“立根原在破岩中”的“原”的解释正确的一项是（ ）A因为B原本，本来C宽广平坦的地方。D原谅21 . 该诗前两句所用到的修辞手法是（ ）A比喻B对偶C拟人D反问22 . 找出与诗中所赞颂的刚正不阿，铁骨铮铮的品质相似的诗句（ ）A我劝天公重抖擞，不拘一格降人才。B但使龙城飞将在，不教胡马度阴山。C何当金络脑，快走踏清秋。D人生自古谁无死，留取丹心照汗青。23 . 下列对作者和古诗的说法错误的一项是（ ）A郑燮，清代书画家、诗人。号板桥，擅画竹、兰、石。B这是一首七言绝句，是咏竹诗，诗人所赞颂的是竹的柔美。C这首诗在赞美岩竹的坚劲顽强，实际上也是诗人自己高尚人格的化身D这首诗是一首题画诗，题于作者郑板桥自己的竹石图上。第 6 页 共 6 页