石家庄市2020版语文四年级下册第四单元检测卷D卷

石家庄市2020版语文四年级下册第四单元检测卷D卷姓名:_ 班级:_ 成绩:_同学们，经过一段时间的学习，你一定长进不少，让我们好好检验一下自己吧！一、选择题给加点字选择正确的解释。（填序号）1 . 打秋千（ ）A击。B玩耍，做某种文体活动。C从，自。2 . 解闷（ ）A解释。B分开。C解除。3 . 下列句子中，冒号的使用正确的一项是（ ）A“你吃饭了吗？”妈妈问：“没有的话，就先吃饭吧！”B我看见墙上写着：“请讲普通话”几个字。C它要是高兴，能比谁都温柔可亲：用身子蹭你的腿，把脖儿伸出来让你给它抓痒。D我听老师说：明天学校组织春游！4 . “停车坐爱枫林晚，霜叶红于二月花。”中的“坐”的意思是（ ）A因为B坐下C座位5 . 下面四句中每句都有“两个”，其中有一句的“两个”和另外三句的“两个”含义不同（ ）A王师傅给人修车从不收钱，别人给钱时，他就笑笑说，都是熟识的两个人，算了。B他觉得自己快要支持不住了，眼前的景物渐渐变成了两个，身子也摇晃起来。C生活要俭朴，不要有了两个钱就大手大脚地花。D外婆是不赞成我上大学的。她说：“女孩子，识了两个字，不做睁眼瞎就行了。”6 . 下列句子中比喻不够贴切的一项是（ ）。A梦像一片雪花，在空中飘舞，我想抓住它，它却已经融化了。B仲春时节，清风送爽，我们走在山路上，脚步像踩在棉花上一样轻快。C故乡，是一幅挂起来的画。D清脆的泉声，婉转的鸟声，嗡嗡的蜂声，微风轻吹树叶的声音，汇成了一首悦耳的交响曲。二、填空题7 . 根据课文内容填空。紧靠森林，为什么还要种树。这篇课文的课题是一个（_）句，用提出问题的方式揭示了文章的主题，文中以一个叫（_）的傣族小村寨为例，写了村寨里的人如何爱护森林，自觉保护这个（_），并合理利用（_），发展生产的事。课文告诉人们保护（_）就是保护生物资源，就是保护人类赖以生存的环境。8 . 给加点字注音或根据拼音写汉字。辐射（_）俨然（_）叱咤（_）鳌头（_）威风ln ln（_） xing（_）皮 bn（_）点抵y（_）三、语言表达9 . 按要求完成句子练习。1我们骄傲，我们自豪，我们奋发，我们开拓，你是世界民族之林的强者，我们爱你啊，中国！句中“骄傲”的意思是_。用“骄傲”的另外一个意思写一句话：_。2我们爱你龙井茶的清香，茅台酒的醇美，江南丝绸的光洁绚丽这个句子很美，我也仿写一句：我们爱你京剧的_，皮影的_，书法的_，国画的_。四、现代文阅读10 . 课内阅读鹅的高傲，更表现在它的叫声、步态和吃相中。鹅的叫声，音调（ ），似（ ）。它的旧主人告诉我：养鹅等于养狗，它也能看守门户。后来我看到果然如此：凡有生客进来，鹅必然厉声叫嚣；甚至篱笆外有人走路，它也要（ ），不亚于狗的狂吠。鹅的步态，更是傲慢了。大体上与鸭相似，但鸭的步调急速，有局促不安之相；鹅的步调从（cng cng）容，大模(m m)大样的，颇像京剧里的净角(ju jio)出场。它常傲然地站着，看见人走来也毫不相让；有时非但不让，竟伸过颈子来咬你一口。鹅的吃饭，常常使我们发笑。我们的鹅是严肃这吃冷饭的，（ ）。它需要三样东西下饭：一样是水，一样是泥，一样是草。先吃一口冷饭，再喝一口水，然后再到别处去吃一口泥和草。大约这些泥和草也有各种可口的滋味。这些食料并不奢侈；但它的吃法，三眼一板，一丝不苟。譬如吃了一口饭，倘若水盆放在远处，它一定从容不迫地大踏步走上前去，饮一口水，再大踏步走去吃泥，吃草。吃过泥和草再回来吃饭。1.给文中带点的字选择正确的读音。（用“”划出）2.按课文内容填空。3.写出下列词语意思相近的词。颇像（ ）傲然（ ）4.读二至四自然段，用“”分别划出每个自然段的中心句。5.读句子“鹅的高傲，更表现在它的叫声、步态和吃相中。”这句话既是全文的_句，又是_句，在文中起到_作用。6.鹅需要_ 、_ 、_这三样东西下饭。它的吃相令人发笑，具体表现在（摘抄文中的相关句子）_类文阅读小动物们（鸽）续（节选）老舍养鸽正如养鱼、养鸟，要受许多的辛苦。“不苦不乐”，算是说对了。不过，养鱼、养鸟较比养鸽还和平一些；养鸽是斗气的事儿。鸽子是满天飞的。张家的也飞，李家的也飞，飞到一处而裹乱了是必不可免的。这就得打架。因此，在玩鸽的人们中间得遵守些规则。比如说吧，我开始养鸽子，我就得和四邻的“鸽家”们开谈判。交情好的呢，可以规定：彼此谁也不要谁的鸽，假若我的鸽被友家裹了去，他还给我送回来，我对他也这样。这就免去许多战争。假若两家说不来呢，那就对不起了，谁得着是谁的，战争可就无可避免了。有这样的敌人，养鸽等于斗气。你不飞，我也不飞；你的飞起来，我的也马上飞起来，跟你“撞”!“撞”很过瘾，两个鸽阵混成一团，一会儿我“拉过”你的来，一会儿你又“拉过”我的去，如看拔河一样起劲。谁要是能“得过”一只来，落在自己的房上，便设法用粮食引诱下来，算作自己的战胜品。“撞”实过瘾，可也别扭，我没法训练新鸽与小鸽了。新鸽与小鸽必须有相当的训练才认识自己的家。那么，我每放起鸽去，敌人也必调动人马，如果我大胆放出生手，准保叫人家给拉了去。于是，我得早早地起，偃（yn）旗息鼓地一声不出地去操练新军。敌人也会早起呀，这才真叫怄气!即使没这种战争，养鸽也非养气之道；鸽时时使你心跳。这么说吧，我有点事要出门，刚走到巷口，见天上有只鸽，飞得两翅已疲或是惊惶不定，显系飞迷了头。我不能漏这个空，马上飞跑回家，放起我的鸽来裹住这只宝贝。有天大的事也得放下。其实得到手中，也许是只最老丑的糟货，可是多少是个幸头，不能轻易放过。养鸽的人是“满天飞洋钱，两脚踩狗屎”，因为老仰首走路也。训练幼鸽也是很难放心的事，特别是经自己的手孵出来的。头几次飞，简直没把握，有时候眼看着你自己家中孵出的幼鸽，飞到别家去，其伤心不亚于丢失了儿女。（选文有删改）11 . 理解词语：联系上下文，理解下列词语的意思。偃旗息鼓：_惊惶不定：_12 . 提取信息：作者开头便说养鸽“要受许多的辛苦”，下面对文中描述的养鸽的“辛苦”的概括不恰当的一项是（ ）A斗气两家养鸽的谈判不成，战争不可避免，鸽子飞出去，谁得着就是谁的。B怄气好容易裹来别家的一只鸽子，却是只最老丑的糟货。C操练得早早地起，一声不出地训练新鸽认识自己的家。D伤心眼看着你自己家中孵出的幼鸽飞到别家去。13 . 品读句子：关于下面句子中加点字的表达效果，说法最恰当的一项是（ ）这么说吧，我有点事要出门，刚走到巷口，见天上有只鸽，飞得两翅已疲或是惊惶不定，显系飞迷了头。（小动物们（鸽）续）它若是不高兴啊，无论谁说多少好话，它也一声不出。（猫）A恰当地使用语气词，舒缓句子语气，表现出作者对小动物们的亲切和喜爱。B恰当地使用语气词，表现作者对小动物们的喜爱。C恰当地使用语气词，舒缓句子语气。14 . 体会情感：读句子，注意加点的部分，体会作者表达的感情并填空。（1）即使没这种战争，养鸽也非养气之道；鸽时时使你心跳。这句话在文中起_的作用，看似说养鸽子不好，令人时时心跳，其实表达了作者对鸽子们_。（2）我不能漏这个空，马上飞跑回家，放起我的鸽来裹住这只宝贝。有天大的事也得放下。作者通过_的手法，表达了自己对鸽子的_之情。15 . 语言运用：读文中画线的句子，体会其中冒号的用法，从下列短语中选一个仿写一段话。机警的母鸡爱臭美的小狗热心肠的老爷爷_阅读课文片段，回答问题。小猫满月的时候更可爱，腿脚还不（稳 隐），（ ）已经学会（淘 陶）气。 一根鸡毛，一个线团，都是它们的好玩具，（耍 要）个没完没了。一玩起来，它不知要摔多少跟头，（ ）跌倒了马上起来，再跑再跌。它的头撞在门上，桌腿上，撞疼了也不哭。它的胆子越来越大逐渐开（辟 僻）新的游戏场所。它们到院子里来了。院中的花草可遭了殃。它们在花盆里摔跤，抱着花枝打秋千，所过之处，枝折花落。你见了，绝不会责打它，它是那么生气勃勃，天真可爱！16 . 用“”画去文中括号里不正确的字。17 . 在文中的括号里填上表示转折关系的关联词。18 . “生气勃勃”的意思是：_。19 . 这段话主要写_。20 . 用“”画出文中的拟人句，并仿写一句。_21 . 从文中我们能够体会到作者对小猫的之情。（ ）A宽容、怜爱B责备、批评C喜爱、赞美五、信息匹配22 . 划去划线字的不正确的读音。角色（Aju Bjio）侍奉（As Bsh）郑重（Azhng Bshng）六、书面表达23 . 习作。在我们的成长过程中有亲人的爱护，有师长的呵护，有朋友的陪伴，有欢声笑语，也有哭泣伤心，在经历与体验中我们逐渐成长。请你以“在_中成长”为题，写一篇不少于500字的作文。注意将题目补充完整，内容具体，有真情实感。第 6 页 共 6 页