重庆市2019版语文五年级上册14 圆明园的毁灭练习卷C卷

重庆市2019版语文五年级上册14 圆明园的毁灭练习卷C卷姓名:_ 班级:_ 成绩:_同学们，经过一段时间的学习，你一定长进不少，让我们好好检验一下自己吧！一、填空题1 . 先辨字，再组词。胆（_）理（_）付（_）倍（_）夺（_）但（_）埋（_）对（_）陪（_）奋（_）2 . 查字典，填一填。要查的字音序音节组词邻_跳_跟_孤_3 . 补充词语,并根据画线部分的意思选四字词语。A众星（_）月 B金（_）（_）（_） C（_）（_）画意D（_）（_）闻名 E不可（_）量 F玲珑（_）（_）1.许多小园，分布在圆明园东、西、南三面，像许多星星托着月亮般环绕在圆明园周围。（_）2.圆明园中,有异常华丽、光彩夺目的殿堂。（_）3.圆明园的毁灭是中国文化史上无法计算的损失。（_）4.我们小区里修建了一座非常小巧、精致的亭子，每到傍晚,好多人都到那里下棋聊天。（_）4 . 按查字典要求填空。（1）按音序查字法，“泣”字应查字母（_）。（2）按部首查字法，“妻”字应查部首（_）。（3）“幽”字应查部首（_）。二、现代文阅读珍珠项链去鼓浪屿旅游，给母亲挑了一串珍珠项链。母亲生日那天，很恭敬地送给了她。父亲在森林公园附近的一家酒店里订了房间，母亲很高兴。她戴上了那淡粉色的珍珠项链，穿了一件墨蓝色的领口和袖子上有镂空花纹的长裙。我们在酒店的餐厅吃饭，母亲说要去一趟洗手间，谁知一去半天都没回来。我和姐姐纳闷了，赶紧去找。在洗手间门口，看见母亲在跟一个年轻的女孩说话，很客气的样子。我和姐姐都以为那女孩是母亲的学生。一直到晚上回到家里我们才知道整件事的过程。母亲从洗手间出来，在镜前想梳洗一下。酒店的洗手间分两间，外面梳妆，里面是女厕。她怕肥皂水弄脏了珍珠，就摘下项链放在梳妆台的一个专门用来放小饰物的白色小瓷盘里。等到母亲洗完脸再看，小瓷盘空着，珍珠项链不见了!台面上下都没有。母亲想了想，洗手间里只有她和那个女孩，母亲梳洗的时候她就站在母亲身边，现在那女孩正抓住洗手间玻璃门的铜把手，而且神色慌张要出去，母亲叫住了她。母亲说，我知道我不能着急，哪怕是一点儿急躁的样子，也会把这个女孩吓跑，就算我判断正确也没用。“姑娘。”“干什么?”那女孩一惊。母亲说：“请你帮我个忙好吗?”“我有一条珍珠项链，是我的小女儿送给我的礼物。不是很昂贵，但那是她用自己的工资为我买的。刚才我洗脸怕弄脏了，随手一放就不记得放在什么地方，人老了，记性真不好。今天是我第一次戴呢。要是找不到了，那我女儿可要伤心死了。因为今天是我生日。我今天整六十岁了，一家人高高兴兴地非要到这儿来给我过生日。其实，像我这样的年龄，我倒希望她们不记得我的生日才好。免得老是提醒我一天比一天老。”女孩长久地看着母亲，紧张的神情开始缓解，慢慢地脸上现出一丝微笑：“您一点儿都不老，您看上去比我妈妈还要年轻，她才四十多岁。”她停了一下又说，“我帮您找找看吧。”“那就麻烦你了，我到里边去找找看。”母亲推开了里边那扇门。过了一会儿，母亲出来。女孩用餐巾纸托着那串珍珠项链说：“您看，是这条吗?”“她偷了您的东西，您还谢她。您应该去叫保安。”我和姐姐叫道。“我觉得她也许不是有意要偷我的东西，”母亲说，“要是我叫保安，那我们两个人中，总有一个会丢掉珍珠的。”5 . 本文以“珍珠项链”为线索，请细读全文，把情节补充完整。受赠珍珠项链 _ _ 感叹珍珠项链6 . 下列句子不符合文章意思的一句是（ ）A母亲非常喜欢我从厦门鼓浪屿买的珍珠项链。B女孩紧张的神情开始缓解是因为听了母亲的话，发现母亲没有怀疑她。C母亲求女孩帮她找项链是想给女孩一个悔改的机会。D文章中主要抓住母亲的语言、动作、心理、神情描写，刻画母亲的形象。7 . “要是我叫保安，那我们两个人中，总有一个会丢掉珍珠的”对这句话理解不正确的的一项是（ ）A. 叫来保安，女孩就失去了维护自尊，改过自新的机会。B. 叫来保安，女孩就不会还给母亲珍珠项链，母亲的珍珠项链就丢失了。C. 叫来保安，母亲就会失去宽容他人，爱护青年人的美德。8 . “母亲说，我知道我不能着急，哪怕是一点儿急躁的样子，也会把这个女孩吓跑，就算我判断正确也没用。”联系上下文说说母亲判断什么？结合文本资料，写出母亲判断的依据（至少2点）。 答：_9 . 第自然段中“女孩长久地看着母亲，紧张的神情开始缓解，慢慢地脸上现出一丝微笑”请根据女孩神情的变化，联系文本内容，写一写女孩当时的心理活动。_生活中的感悟。苹果桌上放着一个苹果，母亲对自己的小女儿说：“孩子，看到这个苹果，你想到了？”“这个苹果又大又圆,肯定很甜很好吃!”小女孩不假思索地回答.母亲首肯：“你的想法不错。可是，你知道面对一个苹果，不同的人会有多少种不同的看法吗?”小女孩好奇地看着母亲。母亲说：“我看到这个苹果，首先想到的是你姥姥。姥姥总是把苹果切成小块分给孩子们吃，自己从来舍不得吃。姥姥的爱就浓缩在这个苹果上。”小女孩以似懂非懂地点点头。母亲接着说：“果农看到苹果，就会想到栽种的艰辛，还会想到丰收的喜悦；一位诗人看到苹果，可能会把它描绘成火红地太阳,比喻成小姑娘的脸蛋；而一位医生则会拿着苹果向人们解说它有多么丰富的营养”母亲再问小女孩：“你说，谁的想法是对的?”小女孩若有所思地说：“妈妈，他们的想法好像都没有错，都有道理!”母亲摸了摸小女孩的头，意味深长地说：“孩子，就像不同的人面对同一个苹果有不同的想法一样，生活中，你也会遇到许多类似的问题。面对同一种事物，你要学会用不同的眼光去审视，用不同的方法去处理。”小女孩点了点头。母亲欣慰地笑了，她好像看见眼前的女儿正在长起来10 . 联系上下文，理解词语。首肯 _意味深长 _11 . 文中有两个与“思考”有关的四字词语是_12 . 短文主要叙述了一件什么事？ _13 . 文中，第一个省略号的作用是（_），第二个省略号的作用是（_）。A 重复词语的省略 B 列举的省略 C 说话断断续续 D 语意未尽14 . 仔细体会母亲的话，母亲表面上是和女儿探讨_，实际是在告诉女儿_。15 . 短文结尾写到“母亲欣慰地笑了”，母亲为什么欣慰地笑了？你怎样评价这位母亲？ _16 . 如果你在生活中遇到了困难的挫折，你会怎样看待面前的困境？会怎样去做？ _三、信息匹配17 . 选择适当的词语填入括号里。竟然果然忽然(1)过不多久，（_）有一个小脑袋从叶间探出来。拨开绿蔓一看，正是这个小家伙！(2)渐渐地它胆子大了，（_）落到了我的小桌上。18 . 选择正确的生字画“”。(抗杭)州(遥瑶)台(宠宏)伟(销消)毁(珑笼)罩(慢漫)步环(绕浇)灰(尽烬)四、句型转换19 . 按照例子给句子换个说法。例：我怎么会把你的书弄坏呢？我不会把你的书弄坏。我怎么会不帮助你呢？_第 5 页 共 5 页