武汉市2020年语文二年级下册课外阅读专项测试卷（二）B卷

武汉市2020年语文二年级下册课外阅读专项测试卷（二）B卷姓名:_ 班级:_ 成绩:_同学们，经过一段时间的学习，你一定长进不少，让我们好好检验一下自己吧！一、现代文阅读阅读短文，回答文后的问题香飘十里的香木兰香木兰是具有很高观赏价值的名花。香木兰叶片碧绿，花朵硕大洁白，开花时清香四溢，沁人心脾，所以人们称它“十里香”。香木兰的花开放仅只24小时，是名副其实的“昙花一现”。但是假如把花摘下，插入花瓶，它又可以开放10多天。人们利用这一特点，总喜欢将香木兰插入花瓶，以饱享它的雅洁和幽香。香木兰花形酷似长勺，人们又叫它“调羹花”。香木兰_花美味香，_一身都是宝。花可以入药，叶片、枝条可以制芳香油，是世界珍惜的花木，被人们称为“宝中之宝”的名花。当今全世界只有我国有几千株。1 . 在横线上填在恰当的关联词语。香木兰_花美味香，_一身都是宝。2 . 香木兰花人称_，又叫它_；是世界珍稀的花木。3 . 香木兰花的叶子是_色的，花是_色的，花的形状_。4 . 找出本文的过渡句是_。课内精读。“鹊！鹊！鹊！”喜鹊阿姨教道。我知道，这便是a、o、e。喜鹊弟弟起跟着学：“鹊，鹊，鹊”今天早上，太阳从渡口对岸山冈后面升上来了，我看见喜鹊阿姨站在窝边，指着上升的太阳，问喜鹊弟弟：“鹊！鹊鹊？”我懂得，她问话的意思是：“看！那是什么？”喜鹊弟弟一齐快乐地回答：“鹊！鹊鹊！鹊鹊鹊！”我懂得，喜鹊弟弟很快给出了答案：“妈妈，那是太阳！太阳升上来了！”我真高兴啊！5 . 给下面的汉字注音。冈_懂_案_6 . 选文中多处运用了“！”，下面你也来用”！“写一个句子吧！_7 . 看到下面的情景，你会想到什么？仿照选文的格式写一写。我看见喜鹊阿姨我了一条虫子同来，站在窝边，真鹊弟弟一齐叫道：“鹊！鹊鹊！鹊鹊鹊！”我懂得，他们的意思是：“_。”8 . 说一说你对选文最后一句话的理解。_那一年的江水四年前，父亲因病去世，我听从母亲的安排，报考了师范。毕业后被分配到一所边陲小村任教。昔日的凌云壮志在繁琐的工作中被消磨得所剩无几。生活条件差，学生们不听话,领导的批评，让我倍感孤寂和怀才不遇。在这里，我找不到倾诉的对象，常一个人骑着自行车到不远的江边去看浪花，因为只有浪花才能感受到我的无助和伤感。那次是星期天，我没回家,蹬上自行车去看浪花。就是这一次，让我心头豁然一亮，影响了我的一生,甚至改变了我的一生。从学校往北走，五分钟便到了江边。江水生生不息地流淌了千百年，江边的泥沙便也日积月累地淤积了千百层，岸边便成了肥沃的土地。可很少有人来这江岸边垦荒播种，倒不是人们粮仓里不缺这些米，口袋里不缺这些钱，而是因为每逢夏季江水都有可能漫到岸边，把庄稼连根拔起，冲得无影无踪,让你起早贪黑白忙乎一场却颗粒无收。因此，江边总是静静的，只听得见浪花的喃喃细语。我放好自行车，慢慢地走在沙滩上。望海鸟飞过,看浪花逝去。我已习惯了这样。我稍微抬了一下头，却看见不远处有一片地，禾苗长得枝粗叶大壮实无比，油油的亮光灼得我眼痛，野草疯长得满地都是。更令我感到惊讶的是，在烈日下，竞还有一位瘦矮的农民微曲着身子在锄草。我就这样看着，看着那忙碌的背影发呆。也不知过了多久,那位农民在一片空地上坐下来休息。我举目四望，岸滩不远处是一片葱葱茏茏的生机，习习江风不时让这醉人的绿摇着头,或欢笑或歌唱。而空气中也氤氳着江水、泥沙和草儿的清香，偶有一艘帆船向蓝天深处驶去。昔曰对这一切感到窒闷的我竟感染出了些生气来。我带着满脑的疑惑同老农聊了起来。我不解地问：“您在这里种庄稼，水涨上来了咋办，那不是白忙了一年吗？”老农听后,嘿嘿地笑着说：“谁知道今年水会不会涨上来？我也没去想。你想想看,你要有收成就必须流汗，可流汗了不一定有收成。今年淹了，说不定明年不会淹，希望总是有的嘛！”听完老农这番平凡朴实而饱含深厚哲理的话，我脑中像点燃了一团火，像拨亮了一盏灯，让我对前方不再感到迷惑。以前,我总认为我努力工作了一定会得到成绩；我付出了，一定会得到回报。看来,我想错了。老农的话让我明白了对学生的爱是无条件的付出。那天，天蓝，云白，心爽。我悠悠地骑着自行车唱着歌回到了学校。之后,讲台上是我深入浅出的讲解,下课时教室里是我悉心辅导的身影。夜晚，星星作伴，我睡得很晚，月亮作证，我起得很早。江水那年并没有漫上岸滩,老农的庄稼获得了好收成。而我在人生路上也迈出了很大的一步。9 . 按要求写词语。近义词:哲理（ ）悉心（ ）反义词:孤寂（ ）坚硬（ ）10 . 结合上下文理解词语。无影无踪：_。日积月累:_。11 . “在这里,我找不到倾诉的对象,常一个人骑着自行车到不远的江边去看浪花，因为只有浪花才能感受到我的无助和伤感。”这句话表达“我”_的心情。12 . 短文用_和_比喻那位老农的话对我的启迪。13 . 老农为什么在经常被水淹的江边垦荒播种？_14 . 听了老农的话“我”有什么变化？请用“_”在文中画出来。15 . 概括短文的主要内容。_阅读欣赏。毛毛虫过河有三条毛毛虫经过长途跋涉，终于来到就是目的地的河边。当它们爬上河堤，准备过河到开满鲜花的对岸去的时候,一条毛毛虫说：“我们应立刻找到一座桥，然后从桥上爬到对岸。”另一条则说：“我们应造一条船,从水上漂到对岸比较安全。”最后一条毛毛虫伸了伸懒腰，悠闲地说道：“我们走了那么远的路,已经疲惫不堪了,应该停下来先休息两天。”听了这话,另外两条毛毛虫很诧异:“休息，你怎么这么懒。再过两天对岸花丛中的蜜就会被人喝光了我们一路风风火火马不停蹄难道是来这儿睡觉的”话未说完，一条毛毛虫已开始爬树，准备摘一片树叶做船；另一条则爬上河堤的一条小路，去寻找一座过河的桥；而剩下的那条则爬上最高的一棵树，找了片叶子躺下来美美地睡觉了。一觉醒来，睡觉的毛毛虫发现自己突然变成了一只美丽的蝴蝶，它愉快地扇了几下翅膀，轻而易举地就飞到了对岸的花丛中。而此时,另外两条毛毛虫，一条早已累死在路上，另一条则被河水漂远了。16 . 给黑体的字注音，并联系上下文理解词语。悠（_）闲：_疲惫（_）不堪（_）：_诧（_）异：_17 . 请你给文画线的句子加上标点，并说一说文中分号的作用：_18 . 第三条毛毛虫轻而易举地飞到对岸的花丛中，这“轻而易举”的背后隐藏着怎样的智慧呢？请选择自己认为合适的答案的序号（ ）A勤快有时也不一定是好事，懒惰有时也能歪打正着。B执着于自己的目标，永不言弃，哪怕失败了也虽败犹荣。C在追求目标的过程中，不能蛮干，急于求成。要劳逸结合，不断积蓄力量，蓄势待发。D蜕变就在漫长的努力之后，就如同丑小鸭变成白天鹅一样。课外阅读系在风筝线上的童年时令正是仲春。大地挣脱了冬的纠缠，不觉之中已经泛出几分淡淡的鹅黄的绿意。仰望晴空，偶见数点风筝，袅袅娜娜地飘挂天际，使我蓦然忆起“草长莺飞二月天，拂堤杨柳醉春烟”，正是放风筝的好时光。瞩望那长长的轻轻抖动的风筝线，竟丝丝缕缕牵出了我的童年。在乡下，三月的剪剪轻风还残留着冬的料峭。我们这些颠跑在蓊郁麦田里的孩子，摔打惯了，是不知道什么叫做冷的。何况又常把嬉笑系在风筝线上，即便有些寒意，也早被如火的童心熔化掉，让野气的笑声赶跑了。人们都说，男孩子手笨，女孩子手巧。可是不是吹，我们男孩子虽未能绣出花团锦簇的衣冠，却从手中飞出过巧夺天工的风筝。嗨，做风筝可不像女孩子学针线，有的是时间，有的是专人指教。我们男孩子可整天像贼撵一般忙的脚不沾地。常常趁放学之后的间隙，三五个凑在一处无人知晓的角隅，或干脆跑到野外去，因为家里的大人是不让我们摆弄风筝的。我们偷偷找来竹篾，要那种绿皮的，有韧性的，犹如女孩子绣花挑线一般仔细。把竹子放到火堆上烤了，再弯成弓似的和轱辘似的几何形状，拼在一起，悉心用细绳子细线系好，就变成了形态各异的风筝骨架。然后，几颗小脑袋抵在一处，唧唧喳喳商量一阵，就各出心裁地用彩笔在糊好的桑皮纸上勾勒一通，便给他们穿上了斑斓的衣衫，完全可以与女孩子织成的锦绣相媲美。然后用大团大团的作放线，一头儿系在风筝上，一头儿缠在一个线拐子上。这些线来的可不容易呢，是我们这些“男子汉”低三下四、求爷告奶，甚至向小姑娘一连串喊上十声“好姐姐”才弄到手的。好了，抬起你因做风筝而勾得酸了的头，开始放吧。喝！风筝！全是风筝！这些大大小小造型生动的风筝，从辽阔的麦田里，迤逦的大道旁，潋滟的堤塘边冉冉升起被底下幼稚的欢声笑语吹着，腾腾的热气捧着，悠悠飞向空中，去亲吻白云。好似争艳的奇葩，挂彩的气球。我们的心醉了。更叫绝的要数晚上。皓月高悬中天，大地一片静谧。夜色朦胧。我们几个小伙伴偷偷溜出来一叽咕，便带了心爱的风筝到村头田边但不去有坟茔的地方，虽说不怕，可终究有些煞风景。风筝纸是涂了闪金光的东西，还要想法把一段蜡头或一捻沾了油的棉絮系在尾巴上，放飞时一点燃便像飞机尾翼上的信号灯一样闪烁。这通常极难放。因野外有风，蜡烛又不顶风，所以总是熄灭。但是，偶有成功的时候，那风筝放起来就别有情趣， “信号灯”明灭闪烁，随风筝飘飘洒洒，也把一颗颗童心送上神秘的高空，如醉如痴。风筝也有赌气的时候。有时候明明飞起来了，却偏偏任你如何摆布它总要往地上栽。这时的小伙伴们绝不会张飞似的环眼圆睁，一脚踏翻它的。大家总是小心翼翼地检查一番，找出毛病，对症下药。随着欢呼声，风筝重又飘然升起。放到得意处，猛不防风筝也会断线，摇头晃脑地越飘越远。我们拉着断了的风筝线，不胜惋惜韶光如流。虽说童年已经悄然离去，可风筝的这根若有若无的线，却每每牵着我的童年，使我常常捡回那逐渐远去的记忆。啊，我的鹅黄色的童年！（选文有删改）19 . 本文回忆童年生活，主要围绕风筝回忆了小时候、两件事。答：_20 . 阅读第段，看看生动有趣的场面是怎样通过语言来体现的。答：_21 . 第段文字中，有许多句子写的传神精妙。试选取一句进行赏析。（字数100字以内）答：_松树的风格我对松树怀有敬畏之心不自今日始。自古以来,很多人就歌颂过它,赞美过它,把它作为崇高品质的象征。你看它不管是在崖壁的缝隙间,不管是在贫瘠的土地上,只要一粒种子这粒种子不管是你有意种植的,还是随意丢落的;也不管是风吹来的,还是从飞鸟嘴里掉落的。总之,只要有一粒种子,它就不择地势,不畏严寒酷热,随处都可以茁壮地生长起来。它既不需要谁来施肥,也不需要谁来灌溉。狂风吹不倒它,洪水淹不没它,严寒冻不死它,干旱旱不坏它。它只是一味地无忧无虑地生长。松树的生命力可谓强矣!松树要求于人的可谓少矣!这是我每看到松树敬意油然而生的原因之一。我对松树怀有敬意的更重要的原因却是它那种自我牺牲的精神。你看,松树是用途极广的木材:松树的叶子可以提炼挥发油,是很重要的工业原料;松树的根和枝是很好的燃料;松树又是很好的造纸原料。更不用说在夏天,它用自己的树叶挡住炎炎烈日,叫人们在如盖的绿荫下休憩;在黑夜,它被劈成木棍做成火把,照亮人们前进的路。总之一句话,为了人类,它的确做到了“粉身碎骨”。要求人的甚少,给予人的甚多,这就是松树的风格。22 . 文中画“”的句子用了_修辞手法。23 . 画“”的句子说明_。24 . 课文和短文在写法上的区别是（ ）A课文是描写爬山虎的生长的情况,短文是描写松树的生长的情况B课文是介绍爬山虎的生长的情况,短文是描述松树所具备的风格25 . 松树的风格是什么?(用文中原文回答)_。阅读短文，完成练习。梅花赞有人曾赞美过娇艳的牡丹，因为它美丽，能与百花媲美，在百花中夺魁；有人喜欢短暂的昙花，因为它只是开放一个晚上，所以令人格外珍爱；而我唯独钟情于那小小的梅花，它朴实，但在平凡中，它又有着一股万花不能比的精神。“墙角数只梅，_。遥知不是雪，_。”是呀！在百花凋零，万物都失去了勃勃生机的时候，只有梅花，坚强地挺立着，与寒风顽强地拼搏着。愈是寒冷，花开得愈香，我想这大概就是大多数中国人喜欢梅花的道理吧！我爱梅花，不仅仅是因为它那坚强不屈的品质还有就是它的朴素。春天来临的时候，百花竞相开放，它们不停攀比着。而梅花只是低头躲在那花丛中，过着与世无争、自由快乐的生活。只有到冬天，其他花儿都谢了，它才会出来开出那属于自己的生命之花，好一个“俏也不争春，只把春来报。待到山花烂漫时，她在丛中笑”。“已是悬崖百丈冰，_。”梅花就好比是我们的革命烈士一样，在风雪的面前坚强不屈，在敌人的面前表现出那一份大无畏的革命乐观主义精神。这可真令我佩服不已，我一定要学习它这种坚强不屈的精神。26 . 补充文中的诗句。27 . 在文中找出下列词语的近义词。分外（_）顽强（_）高兴（_）28 . 作者为什么喜欢梅花？_29 . 文中写了哪些具有梅花精神的人？梅花精神在他们身上有怎样的体现？_30 . 你喜欢什么花？为什么？_认真阅读短文，再完成练习。小刺猬找食物小刺猬肚子饿了，出去寻找食物。他来到一片树林里，看见了几个色彩鲜艳的蘑菇，像一把把撑开的小花伞。他想：这么漂亮的蘑菇，炖汤一定很有营养，就摘了几个。他继续走，来到一个菜园里，看见了一串又细又长、底部尖尖的的果实，红得像团火。他想：这么漂亮的果实，生吃一定很甜美，也摘了几串。小刺猬来到果园里看见果树上结满了又大又红的果实好像挂了一树的红灯笼他用力一摇，果实就“扑通”“扑通”掉下来。他在地上打了个滚，背上就扎满了红红的果子。小刺猬高高兴兴地回家了。31 . 请你标一标，短文共有_个自然段。32 . 在短文的“”里填上合适的标点符号。33 . “滚”用部首查字法查_部，除部首有_画。“滚”字在字典中的意思有：旋转着移动 把水煮开 走开 很，特别，在短文中加点的“滚”字应选第（_）个意思。34 . 我发现，“肚”“背”都有_，说明它们与_有关。这样的字我还认识_、_等。35 . 色彩鲜艳的蘑菇，像一把把撑开的小花伞。仿写：_，_36 . 小刺猬来到了找食物。我知道，小刺猬找到的食物是蘑菇、和。这些食物里，有一些是小刺猬不能吃的，比如，因为。第 9 页 共 9 页