杭州市2020年六年级下册小升初模拟测试语文试卷（二）B卷

杭州市2020年六年级下册小升初模拟测试语文试卷（二）B卷姓名:_ 班级:_ 成绩:_同学们，经过一段时间的学习，你一定长进不少，让我们好好检验一下自己吧！一、选择题1 . 下面的句子中多余的一句是（ ）杨梅先是淡红的，随后变成深红，最后几乎变成黑的了。它不是真的变黑，因为太红了，所以像黑的。杨梅圆圆的，和桂圆一样大小，遍身生着小刺。你轻轻咬开它，就可以看见那新鲜红嫩的果肉，嘴唇上、舌头上同时染满了鲜红的汁水。ABCD2 . 下面的句子有语病，修改正确的是（ ） 我带着笔、尺、橡皮和文具去参加教学竞赛。A将“带着”改为“拿着”。B去掉“橡皮”。C去掉“和文具”。3 . 下列句子中，划线成语使用错误的一项是（ ）A见非洲人吃蚂蚁，我们大感惊奇，但导游却说这是司空见惯的事。B数以千计的海鸟蜂拥而至，从空中俯冲下来抢夺散落在各处的秋刀鱼。C妈妈常把影视歌星的名字张冠李戴，弄得我们啼笑皆非。D在学习中遇到困难时，我们就应该不耻下问地向老师请教。4 . 给加点的字选择正确的读音。询问(xnxn)惊诧(zhich)树脂(zhzh)炊烟(qinchu)似乎(ssh) 撒腿(ss)5 . 下列词语中书写完全正确的一项是（ ）A非州告诉附近叮嘱B忽然停留游览状观C新奇陈烈吹拂等候D瀑布衣襟即将超重6 . 五虎上将是（ ）A关羽B张飞C魏延D赵云 E. 黄忠F. 马超 G. 黄盖 H. 严颜7 . 下面词语中的“望”有与其它三个意思不同的一项（ ）A盼望B渴望C希望D远望二、填空题8 . 阅读蜜蜂,填表。实验目的实验步骤实验结论2.游园不值的作者是代诗人。诗中描写杏花的诗句:,。这两句诗的意思是。3.诚实童子告诉我们;倾斜的伞告诉我们。4.课文燕子通过描写燕子的、和歇息等动作,表达了作者对的喜爱以及对春天的之情。9 . 按查字典的要求填表。查加点的字部首除去部首还有几画在恰当的意思后面打“”寻找找。（ ）研究。（ ）植树栽种。（ ）植物。（ ）满意十分，完全。（ ）全部充实，没有余地。（ ）休息歇息。（ ）停止。（ ）10 . 积少成多。1.燕子_了,有_的时候;杨柳_了,有_的时候;桃花_了,有_的时候。2.过去的日子如_,被_了,如_,被_了;我留着些什么痕迹呢?11 . 把下面句子中的画线部分换成一个恰当的成语。（1）活动结束了，我们要离开少年宫，同学们都很留恋，谁也不肯离开。（_）（2）考试开始了，同学们精神非常集中地答卷（_）。（3）解放军战士奋勇向前，不顾生命危险，抢救落水儿童。（_）（4）实现“四化”，是振兴和安定国家的伟大事业。（_）（5）我家小区车棚旁边有一片空地，不自觉的人们就把自家的废弃物扔到这里。就这样时间长，日子久了，这里的垃圾堆积得就像小山似的。（_）12 . （题文）补充成语,并根据提示答题。（ ）衫褴褛愁眉（ ）脸素不（ ）识翻（ ）越岭(1)选择恰当的成语填入下面括号内。对于那些需要我们帮助的人,即使是和他们（ ）,也要在能力范围内尽量帮助他们。对生活要有乐观的态度,遇到不开心的事,要积极向上,不要整天（ ）的。(2)在上面的成语中,用来形容人的神态的成语是:,表达这个意思的四字词语还有 、。三、语言表达13 . 按要求写句子。（1）两只小虫被一大滴松脂重重包裹在里面。（改成把字句）_（2）我国的科学家在辽宁西部发现了羽毛印痕的恐龙化石。（缩句）_（3）未来的纳米机器人，甚至可以通过血管直达病灶，杀死癌细胞。（加点字仿写句子）_14 . 照样子，说一说爸爸爱我，妈妈爱我，我也爱爸爸妈妈。老师爱我，同学爱我，我也爱_。 _爱我，_爱我，我也爱_ 。四、现代文阅读阅读下面的说明文，完成练习。筷子说起我们中国人使用筷子的习惯，话可就长了。早在商代，筷子称为“挟”，后来改称叫“箸”，大约过了上百年后又改为“筷”。“筷子”的“筷”与“快”是同音字。“快”表示人们的肚子饿了，急于进食，于是便拿起“筷子”美餐起来。用筷子吃饭，得心应手，灵活自如，十分方便。有人做过这样的测定，使用筷子时要牵动手指、手腕、手臂，甚至肩膀等30多个关节和50多处肌肉。由此可见，用筷子吃饭，不仅进食方便，而且还可以灵活手指、锻炼脑力，有益身心健康。这样一举多得的好事，何乐而不为呢?我们中国的筷子，各式各样，原料也各异。最为出名的有驰名中外、价廉物美的杭州天竺筷，这种筷子是用佛教名山天竺山的细白竹做成的。有花纹清晰、浓淡相映，令人爱不释手的福州漆筷，这种筷子下圆上方，漆花瑰丽，筷子头上有寓意吉祥的鸟兽花草和各地名胜图案。还有象牙、玉石雕刻而成的各类高档筷子。中国筷子还深受世界各国人民的喜爱，许多来旅游观光的外国客人总愿带回几把中国筷子作为纪念。小小筷子既传播了友谊，又加深了中国人民和世界各国人民的互相了解。15 . 作者在文中向我们介绍了_、_、_以及筷子深受各国人民的喜爱。16 . “说起我们中国人使用筷子的习惯，话可就长了。”句中“长”的意思是（ ）。A要从远古说起，有很长的历史。B优点多，有中国特色。C历史长、内容多，有很多话可说。17 . 画线句子中的“好事”是指什么？用“”在文中标出来。18 . 下面的句子与文章介绍的内容不一致的是（ ）。A中国人使用筷子有很长的历史了。B挟、箸、筷的意思是相同的。C天竺筷产于印度佛教名山天竺。D福州漆筷和杭州天竺筷是名筷。阅读一只贝，回答问题。一只贝，和别的贝一样，长年生活在海里。海水是咸的，又有着风浪的压力,嫩嫩的身子就藏在壳里。壳的样子很漂亮，涨潮的时候，总是高高地浮在潮的上头。有一次，它们被送到海岸，当海水又哗哗地落潮了，便被永远地留在沙滩，再没有回去。蚂蚁、虫子立即围拢过来，把它们的软肉吞噬(sh)掉，空剩着两个硬硬的壳。这壳上都曾经投影过太阳、月亮、星星，还有海上长虹的颜色，也都曾经显示过浪花、漩涡和潮峰起伏的形状。现在它们的生命结束了，这光洁的壳上还留着这色彩和线条。孩子们在沙滩上玩耍，发现了好看的壳，捡起来，拿花丝线串着，系在脖颈上。人们都在说:_但是，这只贝没有被孩子们捡起。它不漂亮，它在海里的时候，就是一只丑陋的贝。因为有一颗石子钻进了它的壳内，那是颗十分硬的石子，又带着棱角，无论如何不能挤碎，它只好忍受着内在的折磨。它的壳上越来越没有了颜色，没有了图案，它失去了做贝的荣誉，但它默默地忍受着，它说不出来。它被埋在沙里。海水又涨潮了，潮又退了，它还在沙滩上。壳已经破烂，很不完整了。孩子们又来到沙滩上玩耍。他们玩腻（n）了那些贝壳，又来寻找更漂亮的了。他们发现了这一只贝的两片瓦砾似的壳，用脚踢飞了。但是，同时在踢开的地方，发现了一颗闪光的东西，他们拿着去见大人。“这是什么东西？”“这是珍珠！嗨，多稀罕的一颗大珍珠！”“珍珠？这是哪儿来的呢？”“这是石子钻进贝里，贝用血和肉磨制成的。这是一只可怜的贝，也是一只可敬的贝。”啊，那贝壳呢？孩子们重新去沙滩寻找它，但没有找到。19 . 联系上下文，认真读文中画有波浪线的句子，在下列横线上填入描写人物动作或神态的词语。“这是什么东西？”孩子_地说。大人_，说：“这是珍珠！嗨，多稀罕的一颗大珍珠！”“珍珠？这是哪儿来的呢？”孩子_地问。大人_地说：“这是石子钻进贝里，贝用血和肉磨制成的。这是一只可怜的贝，也是一只可敬的贝。”20 . 联系上下文，选择恰当的句子填在文中的横线上，使文章前后意思连贯流畅。（填序号）（ ）A“这孩子多么漂亮！”“这贝壳多么漂亮！”B“这孩子多么贪玩！”“这沙滩多么漂亮！”C“这沙滩多么漂亮！”“这孩子多么开心！”21 . “这是一只可怜的贝，也是一只可敬的贝”，为什么“可怜”？又为什么“可敬”？（1）说贝可怜是因为_（2）说贝可敬是因为_22 . 一只丑陋的贝，因为不漂亮而被孩子们忽略，这大概算得上是一种失落吧。令人感到意外的是，这种长久的内在折磨却孕育出了一颗闪光的珍珠。这篇文章告诉我们（ ）（多选）A这多么像我们每个青少年成长的历程啊不经历风雨，哪能见彩虹？B凡是像这只贝一样不惜牺牲自己，默默地做出奉献的人，都是可敬的。C漂亮的珍珠是“用血和肉磨制成的”，多么可惜啊！鲁班造锯鲁班是我国春秋时期有名的工匠和发明家。相传木工用的锯，就是鲁班发明的。 有一回，鲁班上山去砍树，山很陡，鲁班抓住树根和杂草，一步一步往上爬。突然,他的手指被一根小草划破了，流出血来。一根小草怎么会这样厉害?鲁班仔细一看，发现小草的叶子边上有许多小齿。他在手指上试了试，一拉就是一道口子。这可提醒了鲁班，他想:如果用铁打一把有齿的工具，在树上来回拉，不是比用斧子砍快得多吗?鲁班马上回去打了一把，拿到山上一试，果然又快又省力。鲁班就这样发明了锯。23 . 鲁班上山砍树，发现了什么？用“”画出来。他当时是怎么想的？用“”画出来。24 . 鲁班根据带齿的发明了。课文告诉我们：只要，就能有所发现。五、文言文阅读25 . 阅读下面文言文节选，完成问题。赵括自少时学兵法，言兵事，以天下莫能当。（赵括）尝与其父（赵）奢言兵事，（赵奢）不能难，然不谓（赵括）善。（赵）括母问（赵）奢其故，（赵）奢曰：“兵，死地也，而（赵）括易言之。（假）使赵不将（使担任将领）（赵）括即已，若必将之，破赵军者，必（赵）括也。”赵括既代廉颇（战国时期赵国著名大将），悉更约束，易置军吏。秦将白起闻（战国时期秦国著名大将）闻之，纵奇兵，佯败走，而绝其粮道，分断其军为二，士卒离心。四十余日，军饿，赵括出锐卒自搏战，秦军射杀赵括。（赵）括军败，数十万之众遂降秦，秦悉（全部）坑（在坑里活埋）之。节选自西汉司马迁史记廉颇蔺相如列传附注：本语段中有下划线处皆为人名，括号处为补充说明或承前省略部分。（1）解释文中加点的字：尝与其父言兵事：佯败走：（2）翻译句子：（赵括）言兵事，以天下莫能当。翻译：。（3）从下边成语中给这个语段选出一个做标题，最恰当的是：（ ）A 兵不厌诈 B 神机妙算 C 纸上谈兵 D 士可杀不可辱（4）下面说法正确的一项是：（ ）A 赵括兵败的根本原因在于他一上任就采取“悉更约束，易置军吏”，使纪律不严，军心涣散。B 赵括兵败的根本原因在于他一上任就去打仗，准备不充分。C 赵括兵败的根本原因在于他没有廉颇那样的威信。D 赵括兵败的根本原因在于敌军出奇兵，用计谋，把他骗住了。阅读下面的文言文，完成练习。陈元方候袁公陈元方年十一时,候袁公。袁公问曰:“贤家君在太丘,远近称之,何所履行?”元方曰:“老父在太丘,强者绥之以德,弱者抚之以仁,恣其所安,久而益敬。”袁公曰:“孤往者尝为邺令,正行此事。不知卿家君法孤,孤法卿父?”元方曰:“周公、孔子,异世而出,周旋动静,万里如一。周公不师孔子,孔子亦不师周公。”南朝刘义庆世说新语（注释）候:拜访,问候。履行:实践,做。绥(su):安,安抚。恣(z):任凭。孤:古代王侯的自称。邺(y):地名。卿:客气,亲热的称呼。法:效法,仿效。周旋动静:这里指思想和行动。师:学习。26 . 对下列语句中加点字理解不正确的一项是（ ）。A陈元方年十一时。(时间)B久而益敬。(更加)C孤往者尝为邺令。(曾经)D周公不师孔子。(效法)27 . 下列是对画线句子朗读节奏的划分，其中正确的一项是（ ）。A袁公问/曰贤家君在太丘/远近称之/何所履行B袁公问曰/贤家君在/太丘远近/称之何所履行C袁公问曰/贤家君在太丘/远近称之/何所履行28 . 下列对故事内容的分析与概括，不正确的一项是（ ）。A元方认为其父为人称道的原因是施以恩德安抚强者和用仁爱抚慰弱者。B文末元方回答的言外之意是家父没有模仿袁公，袁公却模仿家父。C“周公不师孔子,孔子亦不师周公”，元方引经据典,既没有贬低父亲，也不失礼貌，回答得恰到好处。D本文通过元方与袁公的问答，表现了元方小小年纪就机敏过人的特点。六、书面表达29 . 写作生活中的一个小镜头生活，就像一个万花筒，五彩缤纷；又像一部精彩的电视剧，时时呈现在我们眼前。一个个出色的镜头，便组成了曲折动人的情节。我们热爱生活，也在品味其中的酸甜苦辣。请你以“生活中的一个小镜头”为题描绘生活中给你印象深刻，使你受到教育，受到启发的一幕。七、判断题30 . 谁是谁非。（判断对错，对的打“”，错的打“”。）1.晏子是春秋时期的楚国人。（_）2.“发”是一个多音字，在“打发”一词中应读“f”。（_）3.宴子和楚王有过四次交锋。（_）4.宴子使楚这篇文章选自晏子春秋。（_）5.“罪犯”和“犯罪”的意思是一样的。（_）第 10 页 共 10 页