河南省2019-2020年度语文四年级下册第五单元综合测试卷B卷

河南省2019-2020年度语文四年级下册第五单元综合测试卷B卷姓名:_ 班级:_ 成绩:_同学们，经过一段时间的学习，你一定长进不少，让我们好好检验一下自己吧！一、填空题1 . 比一比，再组词。镶（_） 仅（_）烂（_） 范（_）扩（_）壤（_） 叹（_）栏（_） 茫（_）矿（_）2 . 请你给下列字组词。铅（ ）借（ ）合（ ）巴（ ）沿（ ）错（ ）答（ ）吧（ ）3 . 写同音字。mo（_）屋（_）发ch（_）头（_）数b（_）削（_）浪gu（_）造足（_）x顺（_）情（_）l（_）子（_）正tng（_）若（_）下hu描（_）开（_）4 . 按课文内容填空。1在外洞找泉水的来路，_从靠左边的石壁下方的_流出。虽说是_，可也容得下一只小船_。怎样小的小船呢？两个人并排_，刚合适，再没法容第三个人，是这样小的小船。2我怀着_的心情独个儿_在小船里，自以为从后脑到_，到_，到_，没有一处不贴着_了，才说一声“行了”，船就_。3内洞的特点是_、_、_。作者重点写了“_”的特点。二、语言表达5 . 句子练习。（1）夫不可陷之盾与无不陷之矛，不可同世而立。（翻译这句话的意思）_（2）扑通一声，孩子像颗炮弹一样扎进了海里。（用相同的修辞手法仿写句子）_（3）即使他走到横木那头拿到了帽子，也难以回转身来。（用加点的关联词造句）_6 . 按要求写句子。楚国的大臣们都得意扬扬地笑起来。(缩句)_大王怎么能说齐国没有人呢?(改为陈述句)_从这以后，楚王不敢不尊重晏子了。(改为肯定句)_7 . 口语交际。 李春平所在的三年级（5）班，实行班干部轮流。该不该实行班干部轮流制呢？请说明你的观点，并讲清楚理由。_三、现代文阅读课外阅读。黄山奇松被誉为“天下第一奇山”的黄山，以奇松、怪石、云海、温泉“四绝”闻名于世，而人们对黄山奇松，更是情有独钟。山顶上，陡崖边，处处都有它们潇洒、挺秀的身影。黄山最妙的观松处，当然是曾被徐霞客称为“黄山绝胜处”的玉屏楼了。楼前悬崖上有“迎客”“陪客”“送客”三大名松。迎客松姿态优美，枝干遒（qi）劲，虽然饱经风霜，却仍然郁郁苍苍，充满生机。它有一丛青翠的枝干斜伸出去，如同好客的主人伸出手臂，热情地欢迎宾客的到来。如今，这棵迎客松已经成为黄山奇松的代表，乃至整个黄山的象征了。陪客松正对玉屏楼，如同一个绿色的巨人站在那儿，陪同游人观赏美丽的黄山风光。送客松姿态独特，枝干盘曲，游人把它比作“天然盆景”。它向山下伸出长长的“手臂”，好像在跟游客依依不舍地告别。黄山松千姿百态。它们或屹立，或斜出，或弯曲；或仰，或俯，或卧；有的状如黑虎，有的形似孔雀它们装点着黄山，使得黄山更加神奇，更加秀美。8 . 联系上下文，写出下列词语的意思。情有独钟：_饱经风霜：_9 . 下列对短文第2自然段的理解，分析不正确的一项是（ ）A这个自然段具体描绘了三大名松的动人姿态，让我们充分感受到黄山松的奇、美。B作者把陪客松比作“绿色的巨人”，把送客松比作“天然盆景”，突出了它们姿态的独特。C两个“如同”与一个“好像”前面的语句分别是对迎客松、陪客松、送客松姿态的实写，后面的语句是作者的联想。D作者详细描绘的是送客松，因为它是黄山松的代表，是整个黄山的象征。10 . 黄山松的“奇”不表现在（ ）A形态“奇”。B存在价值“奇”。C生长位置“奇”。D顽强的精神“奇”。11 . 短文的第3自然段是围绕“_”这句话来写的，采用了_和_的修辞手法。12 . 仿照短文画线的句子，发挥想象，描写一种自然现象。_四、信息匹配13 . 给下面句子中的加点词语选择正确的解释。精神：A指人的意识、思维活动和一般心理状态；B宗旨，主要的意义；C表现出来的活力；D活跃，有生气；E英俊，相貌、身材好。1我们要认真学习这次会议的精神。 （_）2这孩子大大的眼睛，挺精神的。 （_）3这小伙儿长得多精神！ （_）4这次考试没有考好，妈妈让我不要有精神上的负担。（_）五、书面表达14 . 看图写话。仔细看图,图中都有谁?发生了什么事?把你看到的、想到的写一写。六、排序题15 . 把下面错乱的几句话按一定顺序重新排列。 （_）我的故乡在江南，我爱故乡的杨梅。（_）杨梅圆圆的，和桂圆一样大小，遍身生着小刺。（_）端午节过后，杨梅树上挂满了杨梅。（_）摘一个放进嘴里，舌尖触到那平滑的刺，使人感到细腻而且柔软。（_）等杨梅渐渐长熟，刺也渐渐软了，平了。第 5 页 共 5 页