七年级上学期第二次学情检测语文试题

七年级上学期第二次学情检测语文试题姓名:_ 班级:_ 成绩:_一、选择题1 . 下列句子中画线词语使用不恰当的一项是 （ ）A当它戛然而止的时候，世界出奇的寂静，以至使人感到对她十分陌生了。B这道难题，在老师的反复讲解下，同学们终于大彻大悟了。C每个舞姿都使人战栗在浓烈的艺术享受中，使人叹为观止。D讲和谈判因意见分歧危如累卵，而会长从中斡旋方转危为安。2 . 依次填入下面横线处的词语，恰当的一组是（ ）法国作家雨果有句话，意思是说，人的心灵，是世界上最辽阔的所在。一颗心，辽阔在哪儿？我想，辽阔在它不只是空间的，还是的；不只是昂扬的，还是的；不只是坚强的，还是的；不只是深刻的，还是的。这样的一颗心，堪称气象魁伟。那里，朝晖夕阴，气象万千，投射于一个人的举手投足，便呈现出了他的人格。A多维时间隐忍柔软B时间隐忍柔软多维C隐忍柔软多维时间D柔软多维时间隐忍3 . 下列对名著有关内容的表述不正确的一项是（ ）。A汤姆.索亚历险记 中当“海盗”去这个片段描写了汤姆在厌倦了学校枯燥的生活，体验了人情的冷暖和情感的孤独之后，所产生的一系列心理活动，表现了青少年在成长期所特有的反抗心态。B阿长与用写实的笔墨，塑造了一个独特、多彩的长妈妈形象，充满了同情和爱心。文章夹叙夹议，在平易中寓有深长的韵味。C西游记想像丰富，斗法双方还各有特别的武器。孙悟空的金箍棒很厉害，但青牛怪却有一个白森森的“金刚琢”，能把金箍棒套去，孙悟空不得不另行设法。D水浒传中鲁智深和李逵都是武艺高强、不畏强暴的好汉。鲁智深造反精神最为强烈，天真、坦诚、毫无心计。李逵当过军官，有胆有识，光明磊落，复起仇来毫不留情。这两个人都坚决反对宋江接受朝廷招安。4 . 下列加点字的注音全部正确的一项是（ ）A妖娆（ro）田圃（p）襁褓（qing）成吉思汗（hn）B教诲（hu）骈进（pin）凌驾（lng）强聒不舍（gu）C陨落（yn）谀词（y）扶掖（y）矫揉造作（jio）D灵柩（ ji ）酵母（jio）崩殂 （ z）廓然无累（li）5 . 下列加点字注音和写法都正确的一项是（ ）A羼（chn）水一泄（xi）千里周道如砥（d）襁褓（qing bo）B相形见着（ch）瞻（zhn）望置辩（bin）风姿绰（chu）约C憧憬（chng）枭鸟（xio）一代天骄（jio）鞭挞（t）D攫（je）取寒伧（chn）荣膺（yng）间（jin）或6 . 选出下列加横线字读音和字形全对的一项（ ）A脑髓（su）蝉蜕（tu）颓唐（tu）眼框（kung）B踌躇（ch）憎恶（zng）踱步（du）粼选（ln）C烦燥（zo）风靡（m）跻身（j）剔透（t）D恣情（z）殷红（yn）焚烧（fn）卓著（zhu）7 . 依次填入下面一段文字横线处的语句，衔接最恰当的一组是（ ）天鹅悠闲自在、无拘无束，它时而在水上遨游，_它似乎是很喜欢接近人的，只要它觉得我们不会伤害它。时而沿着水边，回到有人的地方，时而到岸旁嬉戏，享受着与人相处的乐趣，时而离开它的幽居，藏在灯芯草丛中。ABCD8 . 下列句子中加横线的成语使用正确的一项是（ ）A秋季校运会即将举行，同学们一个个摩拳擦掌，蠢蠢欲动，决心为班级争光。B我们来到郊外，登上开满杂花的小山坡，俯瞰山下沧海桑田，真是心旷神怡!C瘦西湖是中国湖上园林的代表，这里的行云流水让众多中外游客赞叹不已。D李白笔下的蜀道雄奇险峻，峰回路转，悬崖峭壁随处可见，令人胆战心惊。9 . 水浒传塑造了许多家喻户晓的人物形象，以下括号中所填人物与情节对应有错误的一项是（ ）A（鲁达）再入一步，踏住胸脯，提起那醋钵儿大小拳头扑的只一拳，正打在鼻子上，打得鲜血迸流，鼻子歪在半边，却便似开了个油酱铺：咸的、酸的、辣的，一发都滚出来。B（林冲）把桌子只一脚，踢在一边，抢起身来，衣襟底下掣出一把明晃晃刀来，搦的火杂杂。吴用便把手将髭须一摸，晁盖、刘唐便上亭子来，虚拦住王伦，叫道：“不要火并！”C（杨志）大叫道：“招安，招安，招甚鸟安！”只一脚，把桌子踢起，做粉碎。宋江大喝道：“这黑厮怎敢如此无礼！左右与我推去，斩讫报来！”D（武松）那只右脚早踢起，直飞在蒋门神额角上，踢着正中，望后便倒。追入一步，踏住胸脯，提起这醋钵儿大小拳头，望蒋门神脸上便打。二、现代文阅读盲道上的爱上班的时候，我看见同事方老师正一辆辆地搬走停放在学校门口人行道上的自行车。我就走过去，和她一道搬。我说：“车子放得这么乱，的确有碍观瞻。”她冲我笑了笑，说：“那是次要的，主要是这些车子侵占了盲道。”我不好意思地红了脸，说：“您瞧我，多无知。”方老师说，其实，我也是从无知过来的。两年前，我女儿视力急剧下降，到医院一检查，医生说她视网膜出了问题，并让我做好充足的心理准备。我没听懂，问为啥要做充足的心理准备。医生说，你女儿有可能失明。我听了差点昏过去。我央求医生说，我女儿才二十岁啊，没了眼睛怎么行!医生啊，求求你，把我的眼睛取出来给我女儿吧。那一段时间，我暗暗地为自己的这个决定做好了充足的准备。为了让自己适应失明以后的生活，家中无人时，我就开始闭着眼睛拖地抹桌，洗衣做饭。每天下班后，我就闭上眼睛沿着盲道往家走。那盲道，也就两砖宽，砖上有八道杠。一开始，我走得磕磕绊绊，脚说什么也踩不准那两块砖。在回家的路上，石头绊倒过我，车子碰到过我，我多想睁开眼睛瞅瞅呀，可一想到有一天我将彻底地生活在黑暗里，我就硬是不叫自己睁眼。到后来，我在盲道上走熟了，脚竟认得了那八道杠。我真高兴，自己终于可以做个百分之百的盲人了。也就在这个时候，我女儿的眼病居然奇迹般地好了。有天晚上，我们一家人在街上散步，我让女儿解下她的围巾蒙住我的眼睛，我要给他们父女俩表演一回走盲道。结果，我一直顺利地走到了家门前。解开围巾，我看见走在后面的丈夫和女儿都哭成了泪人儿你说，在这一条条盲道上，该发生过多少叫人流泪动心的故事啊!要是这条人间最苦的道连起码的畅通都不能保证，那不是咱明眼人的耻辱吗!带着方老师讲述的故事，我开始深情地关注那条“人间最苦的道”，国内的，国外的，江南的，塞北的我向每一条畅通的盲道问好，我弯腰捡起盲道上碍脚的石子。有时候，我一个人走路，我就跟自己说：喂，闭上眼睛，你也试着走一回盲道吧。尽管我的脚不认得那八道杠，但是，那硌脚的感觉那样真切地瞬间从足底传到了心间。我明白，有一种挂念已深深地嵌入了我的生命。痛与爱纠结着，压迫我的心房，促我身体力行。是的，在这个世界上，总有因这样或那样而身体残缺的人。肢体健全者如何对待这些残疾的同胞，是这个社会文明的标志。爱他们、帮助他们吧，或许有一天我们自己或者我们的亲友也会得到同样的关爱和帮助。让那条窄路宽心地延伸吧，我替他们谢谢你。(选文有改动)10 . 写出第段中划线词语“无知”在文中的含义。11 . 医生为什么要让方老师做好“充足的心理准备”?方老师自己做的“决定”和“准备”又是什么？12 . 方老师表演完走盲道后，她的丈夫和女儿为什么都哭成了泪人儿?13 . 本文的标题是“盲道上的爱”，读完全文后，请你说说标题中的“爱”主要表现在哪些方面？三、句子默写14 . 文言诗文填空。（1）_，干戈寥落四周星。（文天祥过零丁洋李商隐无题）（2）_，暂凭杯酒长精神。（刘禹锡酬乐天扬州初逢席上见赠 （3）东风不与周郎便，_。（杜牧赤壁）（4）进准清酒斗十千，_。（李白行路难（5）_，草色入帘青。（刘禹锡陋室铭）（6）_，风正一帆悬。（王湾次北固山下）（7）_，柳暗花明又一村。（陆游游山西村）（8）见贤思齐焉，_。（论语）（9）_，白露未已。（诗经蒹葭）(10)爱莲说中用来比喻君子既不同流合污有端庄自重的句子是_，_。 （11）春望中的诗句“_，_”描写了一个忧国念家者的具体形象。四、诗歌鉴赏阅读下面这首诗，完成下面小题。送李少府贬峡中王少府贬长沙高适嗟君此别意何如，驻马衔杯问谪居。巫峡啼猿数行泪，衡阳归雁几封书。青枫江上秋帆远，白帝城边古木疏。圣代即今多雨露，暂时分手莫踌躇。（注）峡中：在今重庆巴南区西。衔杯：饮酒。青枫江：地名，在花溪。秋帆：指秋风吹着小舟，送友人远去。雨露：恩泽。15 . 请用形象的语言描绘诗歌颈联所展现的画面。16 . 本诗与李白的闻王昌龄左迁龙标遥有此寄在情感的表达上有何异同?请结合诗歌内容作简要分析。五、课外阅读阅读文言文，完成各题。强项令（南朝）范晔董宣，字少平，陈留圉人也。后特征为洛阳令。时湖阳公主苍头白日杀人，因匿主家，吏不能得。及主出行，而以奴骖乘。宣于夏门亭候之，乃驻车叩马，以刀画地，大言数主之失，叱奴下车，因格杀之。主即还宫诉帝，帝大怒，召宣，欲箠杀之。宣叩头曰：“愿乞一言而死。”帝曰：“欲何言？”宣曰：“陛下圣德中兴而纵奴杀良人将何以理天下乎？臣不须箠，请得自杀。”即以头击楹，流血被面。帝令小黄门持之，使宣叩头谢主。宣不从，强使顿之，宣两手据地，终不肯俯。主曰：“文叔为白衣时，臧亡匿死，吏不敢至门。今为天子，威不能行一令乎？”帝笑曰：“天子不与白衣同。”因敕：“强项令出！”赐钱三十万。宣悉以班诸吏。由是搏击豪强，莫不震栗。京师号为“卧虎”。歌之曰：“枹鼓不鸣董少平。”（节选自后汉书酷吏列传）（注释）：苍头：奴仆的总称。骖乘：陪乘。箠：行刑的鞭子或棍子。小黄门：泛指宦官。文叔：汉光武帝刘秀的字。枹鼓不鸣：意思是没人击鼓鸣冤。17 . 将加点词语用法相同的句子用线连起来。(1)往之女家A臣不须箠(2)苦其心志B流血被面(3)人恒过，然后能改C乃驻车叩马18 . 下面句子的横线处省略了主语，根据文意推断，应该补充的是（ ）。及主出行，而以奴骖乘。A苍头B湖阳公主C皇帝D董宣19 . 用“/”为文中画线处断句（限断2处）。陛下圣德中兴而纵奴杀良人将何以理天下乎？20 . 范晔把强项令编入了后汉书酷吏列传，你认为董宣是“酷吏”吗？请结合选文简述理由。六、作文21 . 根据情境，完成微写作任务。毕业典礼结束后,你回到自己的座位上静静地坐着。不久后,会有新生进入这间教室,会有一个人坐在你现在的位置上。这个人,此前你不曾见过,此后也难相遇。而他（她）刚从小学跨入初中,带着美好希望与忐忑不安,坐在你的位置上。现在,请你跨越时空与他（她）对话,给他（她）祝福和鼓励。要求：写一段不少于 150 字的寄语给未来的新生。不得出现含有考生个人信息的人名、校名、地名等。第 6 页 共 6 页