八年级上册期中综合能力检测（二）语文试题

八年级上册期中综合能力检测（二）语文试题姓名:_ 班级:_ 成绩:_一、选择题1 . 下列加点词语运用有误的一项是（ ）A这位在海边展现娴熟带球技巧的小男孩正是如今在我们球队掌控中场运转的巴西球员拉菲尼亚。B英国首相发言人：与北爱尔兰的谈判取得进展，但仍有默契需要弥合。C烈士白本升的妹妹李卫平带来的是哥哥生前一丝不苟的一本本笔记、作业本及一张张旧照片。D他为我国淡水生物的资源利用和可持续发展，为揭示淡水生物与环境的科学规律，为淡水生物学的学科建设，殚精竭虑，呕心沥血，直到生命的最后一刻。2 . 选出表述有误的一项（ ）A闻一多(18991946)，本名家骅，著名诗人、学者、爱国民主战士。B黄河大合唱是一部大型合唱音乐作品，由著名诗人光未然作词，著名音乐家冼星海谱曲。作品由八个乐章组成。C阿长与选自呐喊，是鲁迅的一本散文集，其中收录了十多篇回忆性文章。D都德（18401897），法国19世纪的著名小说家，毕生从事创作，写过一百多篇小说。3 . 下列句子没有语病的一项是（ ）A通过开展“一对一”爱心捐助活动，使同学们懂得了如何去关爱他人。B生命中最伟大的光辉不在于永不坠落，而是坠落后还能再度升起。C今晚，天津队将同北京队争夺团体冠亚军。D石榴性味甘、酸涩，是一种营养丰富，维生素C含量比苹果、梨要高出一两倍。二、基础知识综合四时不同，爱者各异。人们大都是用自己的心情去体贴那无言的自然。所以春花灼灼，难免林黛玉葬花之悲；秋色如水，亦有欧阳修夜读之凉。其实顺着自然之理，倒也是另一种感慨。芳草萎萋，杨柳衣衣，春景给人的是勃发的踊跃之情，是幻想，是憧憬，是出航时的眺望；天高云淡，万山红遍，秋色给人的是深沉的思索，是收获，是胜利，是到达彼岸的欢乐。4 . 文中加点字的注音和字形，全部正确的一项是（ ）A衣衣灼灼（zhu）B幻想眺望（tio）C勃发憧憬（chng）D体贴踊跃（yo）5 . 文中面横线的短语类型相同的一项是（ ）A葬花之悲到达彼岸B自然之理天高云淡C一种感慨万山红遍D秋色如水芳草萋萎三、现代文阅读弓箭手马德他杀到了宁海县城。这场战斗，只杀得天昏地暗，日月无光。残墙断垣处，血流成河，尸横遍野。双方的将士都死光了，这边，只剩下了气息奄奄的他，而敌人那边，也只剩下遍体鳞伤的光头将军。他和光头将军的武功不分伯仲，但对方的级数比他高，也因此，对方比他多一项技能射箭。光头将军故意避开他，一箭地的距离，不远不近，一箭一箭，消耗他的生命值。他有些后悔了。作战初期，他觉得自己兵精粮足，府库金银充裕，可以凭借一己之力荡平群寇。当时，有人愿与他结盟，他断然拒绝了。他在电脑上打下一行字：爸爸，我行！是的。每个周末，他都要到父亲的工作室去玩几局游戏。他喜欢玩游戏，但并不沉迷，也因此，他的游戏中爸爸也常掺和进来。譬如今天，爸爸要结盟进来帮助他，他没有同意。“我已经长大了。”说完，他旌旗一指，挥师南下，大军浩浩荡荡。他是将军，骑在马背上，缨索飞扬，意气风发，一路高歌：男儿郎，应志在四方然而，战争打到现在，身边无一兵一卒，府库里也没有一分钱，他成了光杆司令。更要命的是，现在，光头敌将故意不与他正面交锋。看来，这家伙，想把他一点一点拖垮。就在他无计可施之时，一骑飞奔而来，白马白袍，杀入阵中。一看，是一个级别较低的弓箭手。就在敌将又一箭射向他的一刹那，弓箭手奋不顾身，挡在了他前面，重重挨了一箭。他借机一抽身，逃离了敌将的射程。弓箭手也不示弱，只见他拈弓搭箭，不由分说，射了光头将军一箭，正中左臂，顿时，敌将的生命值消耗了一格。光头将军显然被突然冒出来的人激怒了，他掉转弓弩，使出浑身力气，恶狠狠地一箭射将过来。是谁？怎么回事？他顾不上多想了，挥剑冲上去，正好与光头贴身交锋，他蓄积所有的功力，一招“雷霆落九天”杀向敌将，光头一招“奇门遁隐”相迎，然而，光头躲开了他的招数，却没有躲开远处弓箭手的箭，“嗖”地又是一箭，中了右肩，光头的生命值瞬间又少了一格。光头分身无术，疲于招架，就在敌将的生命值快耗尽的时候，他使用了最厉害的一招“梨花落雨”，剑光一闪，光头应声倒地，敌人死了，他胜利了。他长长地出了一口气，敛惊魂，收散魄，好长时间才回过神来。此刻，沙场上，北风呼啸，狼烟四散，已没了弓箭手的身影。是谁，他死了还是活着？他为什么要帮我？他坐在电脑面前，发了半天的呆。他有些疲惫了，下了线，关了机，一起和父亲去吃午饭。在餐桌上，他和父亲谈起了刚才惊心动魄的游戏，他谈自己最后如何被敌将一箭箭射得无路可逃，又如何在冥冥之中被人救助等。父亲说，救你的人，是个弓箭手吧。啊？你怎么知道？他愣怔着，嘴巴张得大大的。父亲淡淡地笑了一下，解释说：孩子，在你最危难的时候，在一箭远的地方，那个弓箭手，早已为你的箭创，疼痛不已。看着父亲，突然间，他泪流满面。6 . 请用一句话概括文章的主要内容。（不超过20字）7 . 第段画线句运用了什么描写方法？有什么作用？8 . 结合上下文，品味下面句子中加点的词语，分析其表达效果。有人愿与他结盟，他断然拒绝了。_弓箭手奋不顾身，挡在了他前面，重重挨了一箭。_9 . 有人认为文章以“弓箭手”为题独具匠心，也有人认为作品以“无言的父爱”作标题更耐人寻味请谈谈你的看法。2017南充阅读下文，回答问题。漓江情韵从维熙雨霏霏，雾茫茫。雨雾好像是漓江的纱巾，笼罩在它美丽的面颊之上。江里的渔舟、游船以及江边的垂钓者，都成了一个个逗点，在雨雾漓江的诗章中，挑逗着你手中的笔，把大自然中的绝美编织成篇。我漫步江边，向这一个个黑色标点走去。最近的一个标点圆圆的，像是句号。等我走近了，才看见那是一把雨伞，但伞下空无一人。转身刚要离去，伞下忽然有稚嫩的童音向我问候：“你好你好”我顿时愣在那儿了。还没容我醒过闷儿来，那细嫩的童声又飞了出来：“江作青罗带，山如碧玉簪。”哎呀，他在背诵韩愈描写桂林山水的佳句！我弓下身，寻觅与我开玩笑的伞下顽童。一看吓了一跳，与我逗趣的竟是一只伏在鸟笼里的鹦鹉。鹦鹉见我俯视它，又对我来了一句欢迎词：“要知漓江美，请你登木舟。”我不禁笑出声来，猜想它的主人一定是个十分风趣的摇船人。于是，我耐心地等待他的出现。终于，在漓江朦胧诗中，又出现了一个标点，那是一个破折号，顺着江心渐渐向江边移动过来。我从木桨击水的声音中悟出，那破折号是一只小舟。我猜想这叶木舟上的摇桨人，一定是这只神奇鹦鹉的主人；这只鹦鹉，是他有意安排在这儿吸引游客的。妙！这个超人的奇思妙想，等于给这首朦胧诗又增添了一个惊叹号。果然，一叶木舟从雨雾中现身。一个低沉苍劲的男低音传入我的耳鼓：“你是过江，还是想游漓江？上船来吧！”上了船，我才看清，他的脸清癯瘦削，身子和那张脸一样瘦削。让我吃惊的是，他竟是个一走一歪的残疾人。我的兴致顿时跌落了下来。他却不知我心态上的变化，依然兴致勃勃地对我说：“看你这身行头，不像是本地的过江人。你想去哪儿看景？不要看我的船小，它可以从漓江摇到桃花江。先生如果有远游的野兴，我还可以送你到阳朔，那儿有一条洋人街，是中国的一绝。”我摇摇头，告诉他昨天我已经乘坐游艇去过那些景区了。“那么，你登船的意思是”他不解地望着我。我只好言明只是想看一看调教鹦鹉读诗的摇船人。仅此而已。他大声地笑了起来。那朗朗的笑声，惊飞了江边的水鸟，像是标点中的一串黑色省略号，消失在漓江茫茫的雨雾深处。他告诉我，他先天残疾，一出生就被父母抛在江边，是一对在江上摆船的夫妇把他养大成人的。待收养他的两个老人走后，他不甘心靠吃“社会低保”打发日子，便开始了摇船生涯。有一天，他到鸟市去买鱼鹰，看见这只仅有一条腿的鹦鹉，便把它买了下来。从此，这只鸟儿与他朝夕相伴。“那韩愈赞美漓江的诗，是你教它的？”我问。“不是。桂林人都会背诵这两句诗，它听多了，就会学舌了。”“那么请客人登船的两句话呢？”“两个瘸子之间，心灵相通，我一点拨它也就会了。”说这话时，他似乎十分开心，又爽朗地笑了起来。我沉默了。我不知这个腿部残疾的摇船人和他那少了一条腿的鸟，在雨雾漓江上苦心经营一天，能有多少收入。我想问问他，但嘴唇像被贴了封条一般，怎么也张不开。我不愿再耽误这个摇船人的宝贵时间，从衣兜里掏出一张五十元的钞票，塞到他的手里，匆匆下船。他从船上跳了下来，急切地对我喊道：“不可以不可以老先生，我没为你做什么，不能收你的钱”回到江边公寓，隔窗而望，那船那伞已不再是朦胧诗中的标点，阴柔情致的漓江和充满阳刚的人，编织成了漓江一首美丽的人文诗章10 . 文章题为“漓江情韵”，文中写了哪些“情韵”？请分条概括。11 . 作者运用了哪些手法来刻画摇船人？请结合文章内容简要分析。12 . 文中画线的句子“我想问问他，但嘴唇像被贴了封条一般，怎么也张不开”。为什么“我”想问却张不开嘴？联系上下文谈谈你的理解。13 . 最后一段在文中起什么作用？14 . 仿照课文平实而真挚的语言写一段话，表达自己对老师的感激和热爱之情。四、课内阅读15 . 解释下列句中加点的文言词语（1）至若春和景明_（2）名之者谁_（3）余挐一小舟_（4）政通人和，百废具兴_五、诗歌鉴赏阅读下面的诗歌，回答问题。钱塘湖春行白居易孤山寺北贾亭西，水面初平云脚低。几处早莺争暖树，谁家新燕啄春泥。乱花渐欲迷人眼，浅草才能没马蹄。最爱湖东行不足，绿杨阴里白沙提。16 . 下列说法有误的一项是（ ）A首联交代了踏春的去处，简洁明快地勾勒了西湖早春的轮廓。B颔联抓住了“争”“啄”两个动词，描绘了一幅早莺争暖、新燕啄泥的画面。C颈联用“没马蹄”写出了西子湖畔春草深密、绿色醉人的景象。D尾联直抒胸臆，表达了诗人春行钱塘湖的喜悦心情。17 . 诗歌写了西湖诸多美景，却以“最爱湖东行不足，绿杨阴里白沙堤”一联结尾，这是运用了哪一种写作手法?抒发了作者怎样的情感？六、名著阅读18 . 在“生命的意义”之前的一段文字中有这样一句话：“这是他第四次死里逃生。”读完钢铁是怎样炼成的，请用扼要的语言概括“四次死里逃生”的经历及其意义。七、综合性学习19 . 文创产品还可以私人订制，满足不同需求。小李在博物馆购买了一把空白折扇，准备送给自己的老师，他想请博物馆设计师在扇面上写上一句诗句或格言，表达对老师当年耐心细致、潜移默化教导自己的感恩之情，请你帮助小李选择，以下最适合写在折扇上的一句是A先天下之忧而忧B春蚕到死丝方尽C润物细无声D三人行，必有我师焉八、作文20 . 写作。以“风景”为话题写一篇不少于600字的文章。第 7 页 共 7 页