九年级语文上册第三单元第10课《岳阳楼记》同步练习

九年级语文上册第三单元第10课岳阳楼记同步练习姓名:_ 班级:_ 成绩:_一、选择题1 . 下列句中加点字解释有误的一项是A谈笑有鸿儒，往来无白丁。白丁：这里指没有学问的人。（陋室铭刘禹锡）B是鸟也，海运则将徙于南冥。徙：迁移。（庄子一则）C腰白玉之环。腰：名词用作动词，腰里挂着。（送东阳马生序宋濂）D清荣峻茂，良多趣味。良：美好、良好。（三峡郦道元）2 . 下列词语中字音全对的一项是（ ）A阴晦（hu）折（sh）本模(m)样萧索（xio su）B嗤（ch）笑惘（mng）然愕（）然恣睢（z su）C寒噤(jn)清洌（li)颧(kun)骨鄙夷(b y)D潺潺(chn)藻荇（xng）铺毡（zhn）悄怆（qio chung）3 . 下列加点词意思相同的一项是（ ）A自三峡七百里中自非亭午夜分B天下独绝沿溯阻绝C未复有能与其奇者念无与为乐者D春冬之时四时俱备4 . 下列说法不正确的一项是（ ）A朱自清的叙事散文背影采用截取法来选材构思。“背影” 是课文的闪光点，也是聚光点。父亲的慈爱和迂执，艰难和努力，困顿和挣扎，都聚焦在这一点上，父子之间深深的爱也倾注在这一点上。B最后一课这篇小说以普法战争为背景，塑造韩麦尔先生主要运用了动作描写、神态描写和语言描写，塑造小弗朗士则主要运用了心理描写的手法。C老山界是一篇革命回忆录，采用了倒叙的方法，有详有略地描写了红军翻越老山界的情况。D假如我是导游，我可以在介绍景观时，穿插进与景物有关的人文知识，以丰富解说的内容，激发游客的游览兴趣。二、文言文阅读（甲）于是入朝见威王，曰：“臣诚知不如徐公美。臣之妻私臣，臣之妾畏臣，臣之客欲有求于臣，皆以美于徐公。今齐地方千里，百二十城，宫妇左右莫不私王，朝廷之臣莫不畏王，四境之内莫不有求于王：由此观之，王之蔽甚矣。”（邹忌讽齐王纳谏）（乙）贞观二年，太宗谓侍臣曰：“朕尝谓贪人不解爱财也。至如内外官五品以上，禄秩优厚，一年所得，其数自多。若受人财贿，不过数万。一朝彰露，禄秩削夺，此岂是解爱财物？规小得而大失者也。昔公仪休性嗜鱼，而不受人鱼，其鱼长存。且为主贪，必丧其国；为臣贪，必亡其身。诗云：大风有隧，贪人败类。固非谬言也。昔秦惠王欲伐蜀，不知其径，乃刻五石牛，置金其后，蜀人见之，以为牛能便金。蜀王使五丁力士拖牛入蜀，道成。秦师随而伐之，蜀国遂亡。汉大司农田延年赃贿三千万，事觉自死。如此之流，何可胜记！朕今以蜀王为元龟，卿等亦须以延年为覆辙也。”（选自贞观政要）（注释）禄秩：俸禄秩爵。规：贪求。公仪休：公仪，复姓。休，名。战国时鲁相。秦惠王：即秦惠公。大司农：官名。汉武帝时置大司农，掌钱谷之事。元龟：本指大龟，这里引申为可做借鉴的前事。5 . 解释文中加点的字。（1）臣之妾私臣_（2地方千里_（3）性嗜鱼_（4）师随而伐之_6 . 翻译文中划线的句子。（1）由此观之，王之弊甚矣。_（2）为主贪，必丧其国：为臣贪，必亡其身。_7 . 甲乙两文分别运用了设喻和举例的说理方式，请结合原文进行简析。8 . 请根据甲乙两文分别谈谈从两文中分别获得的启示。三、句子默写9 . 古诗文默写。(1)树树皆秋色，_。(王绩野望)(2)_，白云千载空悠悠。(崔颢黄鹤楼)(3)急湍甚箭，_。(吴均与朱元思书)(4)王维在使至塞上中描写边塞奇特壮丽的风光的诗句是：_，_。(5)渡荆门送别中描写江上美景的诗句是：_，_。(6)钱塘湖春行中直抒胸臆，表达了诗人对春天到来的喜悦之情的诗句是： _，_。四、课内阅读阅读下文，回答问题。舜发于畎亩之中，傅说举于版筑之间，胶鬲举于鱼盐之中，管夷吾举于士，孙叔敖举于海，百里奚举于市。故天将降大任于是人也，必先苦其心志，劳其筋骨，饿其体肤，空乏其身，行拂乱其所为，所以动心忍性，曾益其所不能。人恒过，然后能改；困于心衡于虑，而后作；征于色发于声，而后喻。入则无法家拂士，出则无敌国外患者，国恒亡。然后知生于忧患而死于安乐也。10 . 孟子，名_，_时期的思想家，儒家学派代表人物之一，被尊称为“亚圣”。11 . 下列加点词语的解释有误的一项是（ ）A傅说举于版筑之间（选拔、任用）B人恒过（经过）C衡于虑（同“横”，梗塞、不顺）D而后喻（了解、明白）12 . 本文围绕哪两个话题来提出“生于忧患，死于安乐”这一中心论点的？13 . 结合课文内容，说说你对“生于忧患，死于安乐”的理解，并举一例来证明这一观点。14 . 你认为文中的哪一点仍然是今天的人们增长才能、有所成就的必要条件？请结合生活实际，说说理由。第 4 页 共 4 页