九年级下册语文作业训练：20.曹刿论战

九年级下册语文作业训练：20.曹刿论战姓名:_ 班级:_ 成绩:_一、选择题1 . 下列加点词解释全都正确的一项是（ ）A夕日欲颓(坠落)鸢飞戾天者(叫)但少闲人如吾两人者耳(只是)B不见曦月(日光，文中指太阳)从流飘荡(跟、随)相与步于中庭(共同，一起)C未复有能与其奇者(和)良多趣味(甚，很)蝉则千转不穷(同“啭”，鸟鸣，文中指蝉鸣)D四时俱备(都)夹岸高山，皆生寒树(寒冷的树)二、字词书写2 . 阅读下面文字，根据拼音写汉字，并给加点字注音。2017年12月13日，是南京大屠杀80周年，也是第四个南京大屠杀死难者国家公祭日。八十年前，侵华日军野蛮侵入南京，30万同胞惨遭杀l（ ），制造了骇（ ）人听闻的惨案，六朝古都一夜之间尸横遍野血流成河。前事不忘后事之师，今天我们以国之名悼（ ）念，以史之名缅怀，就是要告慰逝者我们不曾忘记；更是在告诉世界我们不会重蹈f（ ）辙。杀l（_） 骇（_）人听闻 悼（_）念 重蹈f（_）辙三、文言文阅读阅读下面的文段，完成下列小题。十年春，齐师伐我。公将战，曹刿请见。其乡人曰：“肉食者谋之。又何间焉？”刿曰：“肉食者鄙，未能远谋。”乃入见。问：“何以战？”公曰：“衣食所安，弗敢专也，必以分人。”对曰：“小惠未徧，民弗从也。”公曰：“牺牲玉帛，弗敢加也，必以信。”对曰：“小信未孚，神弗福也。”公曰：“小大之狱，虽不能察，必以情。”对曰：“忠之属也，可以一战。战则请从。”公与之乘，战于长勺。公将鼓之。刿曰：“未可。”齐人三鼓，刿曰：“可矣。”齐师败绩。公将驰之。刿曰：“未可。”下视其辙，登轼而望之。曰：“可矣。”遂逐齐师。既克，公问其故。对曰：“夫战，勇气也。一鼓作气，再而衰，三而竭。彼竭我盈，故克之。夫大国，难测也同，惧有伏焉。吾视其辙乱，望其旗靡，故逐之。”（曹刿论战）3 . 选出下列加点词解释有误的一项（ ）A又何间焉间：参与B牺牲玉帛牺牲：祭祀用的牛、羊、猪等C肉食者鄙鄙：卑鄙D神弗福也福：赐福，保佑4 . 下列各组句子中，加点词的意义和作用相同的一项是（ ）A何以战以是人多以书假余（宋濂送东阳马生序）B战于长勺安陵君因使唐雎使于秦（唐雎不辱使命）C公将鼓之如使人之所欲莫甚于生（孟子鱼我所欲也）D再而衰若夫日出而林霏开（欧阳修醉翁亭记）5 . 下列对选文的理解和分析有误的一项是（ ）A曹刿与鲁庄公对战前准备条件的分析，表现了曹刿“取信于民”的重要思想。B文章写乡人反对曹刿拜见鲁庄公，反衬了曹刿爱国且有担当的精神品质。C文章描写鲁庄公与曹刿在战斗过程中的表现，突出了庄公庸碌无能、刚愎自用的性格特点。D文章记叙了齐鲁两国之间的长勺之战，详写曹刿战前和战后的分析，略写战役过程，重点体现“论”战，详略得当。阅读曹刿论战，完成后面小题十年春，齐师伐我。公将战，曹刿请见。其乡人曰：“肉食者谋之，又何间焉？”刿曰：“肉食者鄙，未能远谋。”乃入见。问：“何以战？”公曰：“衣食所安，弗敢专也，必以分人。”对曰：“小惠未遍，民弗从也。”公曰：“牺牲玉帛，弗敢加也，必以信。”对曰：“小信未孚，神弗福也。”公曰：“小大之狱，虽不能察，必以情。”对曰：“忠之属也。可以一战。战则请从。”公与之乘，战于长勺。公将鼓之。刿曰：“未可。”齐人三鼓。刿曰：“可矣。”齐师败绩。公将驰之。刿曰：“未可。”下视其辙，登轼而望之，曰：”可矣。”遂逐齐师。既克，公问其故。对曰：”夫战，勇气也。一鼓作气，再而衰，三而竭。彼竭我盈，故克之。夫大国，难测也，惧有伏焉。吾视其辙乱，望其旗靡，故逐之。”6 . 解释下列句中加点词在文中的意思（1）肉食者鄙（_）（2）牺牲玉帛（_）7 . 下列加点词的意义和用法相同的一项是（ ）A登轼而望之/临溪而渔B战于长勺/皆以美于徐公C何以战/无从致书以观D乃入见/家祭无忘告乃翁8 . 用现代汉语翻译句子。夫战，勇气也，一鼓作气，再而衰，三而竭。9 . 鲁庄公身上有很多“鄙”的地方，但也有很多值得肯定的地方，请写出来。四、对比阅读阅读下面的文字，完成各题（甲）元丰六年十月十二日夜，解衣欲睡，月色入户，欣然起行。念无与为乐者，遂至承天寺寻张怀民。怀民亦未寝，相与步于中庭。庭下如积水空明，水中藻、荇交横，盖竹柏影也。何夜无月？何处无竹柏？但少闲人如吾两人者耳。（乙）三月七日，沙湖道中遇雨。雨具先去，同行皆狼狈，余独不觉，已而遂晴，故作此词。莫听穿林打叶声，何妨吟啸且徐行。竹杖芒鞋轻胜马，谁怕？一蓑烟雨任平生。料峭春风吹酒醒，微冷，山头斜照却相迎。回首向来萧瑟处，归去，也无风雨也无晴。宋代：苏轼定风波莫听穿林打叶声注释：这首记事抒怀之词作于宋神宗元丰五年（公元1082年）春，当时是苏轼因“乌台诗案”被贬为黄州团练副使的第三个春天。定风波：词牌名芒鞋：草鞋萧瑟：风雨吹打树叶声。10 . 解释下列句中加点的词语。（1）相与步于中庭（2）但少闲人如吾两人者耳（3）雨具先去（4）竹杖芒鞋轻胜马11 . 用现代汉语翻译下列句子。（1）庭下如积水空明，水中藻、荇交横，盖竹柏影也。（2）归去，也无风雨也无晴。12 . 下列句子中加点词意义和用法相同的一项是A遂至承天寺寻张怀民已而遂晴B故作此词故渔者歌曰：“巴东三峡巫峡长”C念无与为乐者未复有能与其奇者D自既望以至十八日为最盛仅有“敌船”为火所焚13 . 理解填空。（甲）（乙）两文都是苏轼被贬黄州时所写，都是即景抒怀之作，两文在写景上都运用了_描写方法。（甲）文中描写月色的句子是_；（乙）文描写骤雨急至的句子是_14 . （乙）文表露了作者怎样的人生态度或感情？（甲）十年春，齐师伐我。公将战，曹刿请见。其乡人日：“肉食者谋之，又何间焉？”刿日：“肉食者鄙，未能远谋。”乃入见。问：“何以战？”公日：“衣食所安，弗敢专也，必以分人。”对日：“小惠未稿，民弗从也。”公日：“牺牲玉帛，弗敢加也，必以信。”对日：“小信未孚，神弗福也。”公日：“小大之狱，虽不能察，必以情。”对日：“忠之属也。可以一战。战则请从。”（节选自左传）（乙）长勺之役,曹刿问所以战于庄公。公曰：“余听狱,虽不能察,必以情断之。”对曰：“是则可矣。知夫苟中心图民，智虽弗及，必将至焉。”（节选自国语）（注）中心图民:内心为百姓考虑。15 . 解释下列字词在文中的意思。（1）又何间焉间：（2）小惠未编编： （3）必以信信：（4）必以情断之之： （5）智虽弗及及：16 . 把下面的句子翻译成现代汉语。（1）肉食者鄙，未能远谋。（2）是则可矣。17 . （甲）（乙）两段文字刻两人物主要运用了_描写，（甲）在写作手法上还使用了_。18 . 长勺之战最终鲁国大胜，请结合选段简要分析取胜的原因。五、情景默写19 . 古诗文名句默写。(1)念天地之悠悠，_！(陈子昂登幽州台歌)(2)_，一览众山小。(杜甫望岳)(3)_，自缘身在最高层。(王安石登飞来峰)(4)山重水复疑无路，_。(陆游游山西村)(5)_，化作春泥更护花。龚自珍己亥杂诗(其五)(6)贾生中揭示皇帝求仙问道、不顾国计民生的社会现实，也寄寓诗人怀才不遇的感慨的两句诗是：_，_。六、课外阅读阅读下面的文字，完成各题贞观三年，太宗谓侍臣曰：“君臣本同治乱，共安危，若主纳忠谏，臣进直言，斯故君臣合契，古来所重。若君自贤，臣不匡正，欲不危亡，不可得也。君失其国，臣亦不能独全其家。至如隋炀帝暴虐，臣下钳口，卒令不闻其过，遂至灭亡，虞世基等，寻亦诛死。前事不远，朕与卿等可得不慎，无为后所嗤！”贞观六年，太宗谓侍臣日：“联闻周、秦初得天下，其事不异。然周则惟善是务，积功累德，所以能保八百之基。秦乃恣其奢淫，好行刑罚，不过二世而灭。岂非为善者福祚延长，为恶者降年不永？朕又闻桀、纣帝王也，以匹夫比之，则以为辱；颜、闵，匹夫也，以帝王比之，则以为荣。此亦帝王深耻也。联每将此事以为鉴戒，常恐不逮，为人所笑。”（选自贞观政要卷三，中华书局2016年版，有刪改）（注）合契：对合符契，这里引申为符合，投合。钳口：闭口不言。可：岂，哪。福祚（zu） ：福禄，福分。降年：天赐予的年龄，寿命。颜、闵：指孔子的两个学生颜回和闵损，他们以德行修养著称。20 . 解释下列句于中加点的词。（1）若君自贤（_）（2）寻亦诛死（_）（3）无为后所嗤（_）（4）以匹夫比之（_）21 . 用现代汉语翻译下列句子。（1）若君自贤，臣不匡正，欲不危亡，不可得也。（2）朕又闻桀、纣帝王也，以匹夫比之，则以为辱。22 . 选文中唐太宗对侍臣说的话体现了哪些治国理政的思想？（用自己的话概括）阅读下面古文，完成下列小题。汪十四者，新安人也，不详其名字。性慷慨激烈，善骑射，有燕赵之风。时游西蜀，蜀中山川险阻，多相聚为盗。凡经商往来于兹者，辄被劫掠。闻汪十四名，咸罗拜马前，愿作“护身符”。汪许之，遂与数百人俱拥骑而行。闻山上嚆矢声，汪即弯弓相向，与箭锋相触，空中堕折。以故绿林甚畏之，秋毫不敢犯，商贾尽得数倍利。无几时，汪慨然曰：“吾老矣！不思归计。徒挟一弓一矢之勇，跋履山川，向猿猱豺虎之地以博名高，非丈夫之所贵也！”因决计归。归则以田园自娱，绝不问户外事。而曩时往来川中者，尽被剽掠。山径不通，乃踉跄走新安，罗拜于门外曰：“愿乞壮士重过西川，使我辈弱者可强，贫者可富，俾啸聚之徒大不得志于我旅人也。壮士其许之乎？”是时汪十四雄心不死，遂许之曰:“诺！”大笑出门挟弓矢连骑而去。于是重山叠岭之间，复有汪之马迹焉。（选自虞初新志）注释嚆矢：响箭，发射时声先于箭而到。猱：猿类，身体便捷，善攀援。俾：使。23 . 用“/”划分句子停顿，划两处。而 曩 时 往 来 川 中 者24 . 解释下列加点字汪许之因决计归愿乞壮士重过西川是时汪十四雄心不死25 . 用现代汉语解释下面句子。徒挟一弓一矢之勇，跋履山川，向猿猱豺虎之地以博名高，非丈夫之所贵也！26 . 文中哪几件事情表现了汪十四“慷慨激烈”的特点？请概括回答。27 . 作者是如何表现汪十四“善骑射”特点的？七、综合性学习28 . 学校开展“争做美德少年”综合性学习活动，请你参加。扬美德我宣传（1）请你为本次活动拟写一则宣传标语。（要求至少运用一种修辞手法）扬美德我赞颂（2学校评选出了“最美校园美德少年”，并准备举行一个颁奖仪式。下面是小珊为“诚实守信美德少年小节写的颁奖词，请你帮她修改。勇于承担是她行事的风格，甲她做人的准则是诚实守信。在生活、学习中，她是敢于担责的标杆，是诚其守信的典范，她是同学喜爱，老师、家长放心的好孩子。乙她就是班级招认的“诚实中信美德少年”小节。甲处画线句子语序与前句不统一，应改为“”。乙处画线句子存在用词不当的问题，应将“”改为“”。扬美德我表达（3）下面是两位同学关于“美德”的对话，请你将对话补充完整。学生甲：少年美，首先美在心灵。心灵美才是真正的美。有哲人说：“容貌美莫过如形体美，形体美莫过如心灵美。”你能举一个事例印证这一观点吗？学生乙：学生甲：你讲的这个美德少年的事迹真让人感动。但有同学认为，作为学生的我们，首要任务是学习，美德应放在第二位，对此，你怎么看？学生乙：第 8 页 共 8 页