七年级5月联考质量调研语文试题

七年级5月联考质量调研语文试题姓名:_ 班级:_ 成绩:_一、选择题1 . 下列文学常识、文化常识表述有错误的一项是（ ）A我国的“二十四节气”表明气候变化和农事季节。其中“重阳”是作为秋季丰收祭祀活动而存在的原始形式。B古人常用“冠”或“加冠”表示年已二十。古代男子二十岁举行加冠即束发戴帽仪式，表示已经成年。C诗经是我国第一部诗歌总集，收录了从西周到春秋时期的诗歌305篇，分为“风”“雅”“颂”三个部分。D谥号是古人死后依其生前行迹为之所立的带有评价性质的称号，范仲淹的谥号是“文正”。二、字词书写2 . 根据拼音写汉字，给加点的字注音。ku（_）梧伶俐（_）径自（_）契诃夫（_）kn（_）肩旗zh（_）醋栗（_）恐吓（_）畜生（_）三、现代文阅读外婆和姥姥尤今最近，连续读了两部描述祖孙情的写实作品。著名儿童文学作家殷健灵和知名演员倪萍，分别以真挚细腻的生动文笔，追述外祖母生前的点点滴滴，使老人纯朴善良、坚毅慈爱的形象跃然纸上。祖孙之间温馨的互动当然触动人心，然而，书中最让我感动的，却是这两位睿智女子诠释孝道的方式。老人最怕的，便是无人做伴的孤独。殷健灵在爱外婆和我一书里如此写道：“每次全家出行总要带上年近一百岁的老外婆，无论是去郊游还是去戏院。但这半年，越来越感觉到外婆的衰老，搀扶她外出，一次比一次感觉累。但是，只要她还能走得动，还要带她出去。后天，我们要去看泸剧。我在用这样的方式给外婆和自己打气。”书中多次提及她与老人携手外游的种种快乐。外婆84岁时，殷健灵带她逛游西湖，她说：“外婆显出老小儿似的兴奋，还神采奕奕地随团爬上了灵山”她又说：“旅行团所有的人都用一种含着深意的眼光打量我们，说还没见过年轻人特意带老人出来玩呢。”啊，“特意带老人出来玩”，就是孝道里非常重要的一环啊！殷健灵目睹她亲爱的外婆从精神矍铄的老年初期，慢慢变得茫然、迟滞、退缩，后来，当她无法再带举步维艰的外婆远行时，便想方设法为她寻找“老人益智玩具”。简单的拼图，带给智力退化的老人不少的乐趣。这个时期的外婆，已经“慢慢退回一个小孩子，常常忘了年龄，又常常被自己很老很老的岁数吓一跳”；殷健灵履行孝道的方式，便是时时陪着她玩，她亦庄亦谐地写道：“2010年，我40岁，外婆96岁。她时而糊涂，坐在沙发上呼唤姆妈。我凑上去，指着自己的鼻子开玩笑道：喊我姆妈，我就是你的姆妈。外婆嗔笑着骂我十三点。”这段至情至性的文字，让我读时闪出泪光。理解、宽容、幽默、温柔和陪伴，正是老人最需要的呵。在我们小的时候，老人无条件地给予我们的，不也正是这些吗？倪萍的姥姥语录，令人喷饭。活力充沛的姥姥，妙语如珠。倪萍从来没想过，以“乐就是福”为人生哲学而常常说“糖稀越沾越厚，苦菜越洗苦水越少”的快乐姥姥，竟然也会有老的那一天，可当“姥姥盘腿儿坐在床上说着说着话就睡着了”，倪萍知道，97岁的姥姥真的老了。倪萍担心姥姥这么连续地睡，很快便永远睡过去了，于是，给她“找”了几份工作，并自掏腰包给她“发薪水”。家里长期订三份报纸，她佯称报社要回收旧报纸，请姥姥按照报纸的大小去分类叠齐，每天付她15元工资。姥姥起初意兴勃勃地干，但报纸叠着叠着竟然还是挡不住昏睡，于是，倪萍赶紧为她布置新工作。她诳称有公司要出口瓜子仁到欧洲，要她用手剥葵花籽，果仁要完整，不能碎，剥一瓶15元。姥姥全神贯注地剥，不打瞌睡了，饭量也大了，人当然也精神了。以前，倪萍给她零用钱，她总不舍得花，现在，自己“挣了钱”，便花得心安理得。倪萍以一个一个美丽的白谎，帮助姥姥把日子过得滋滋润润的。书中类似这种有趣而感人的例子，不胜枚举。啊，像哄小孩一般地把老人哄得高高兴兴，就是“知易行难”的孝道了呀！殷健灵和倪萍，教会了读者如何以具体的行动给辛苦了一辈子的姥姥带来一个真正快乐的晚年。3 . 依据尤今的这篇评论文章，下列对爱外婆和我姥姥语录的主旨概括最准确的一项是（ ）A老人最怕的，是无人做伴的孤独B老人们纯朴善良、坚毅慈爱C给予老人陪伴和让老人快乐是最好的孝道D孝道“知易行难”4 . 殷健灵和倪萍“履行孝道的方式”有哪些？请分条概括。5 . 作批注是一种很好的读书方法，可以从写作手法的角度分析文章的写作特色，可以从人物的角度归纳人物特性，也可以从情理的角度畅谈阅读感受。请自选角度给画线句子作批注。6 . 你的家里应该也有老人。读完此文后，你今后打算如何以具体的行动给他们带来一个真正快乐的晚年？阅读下列文章，完成后面小题秋韵宗璞京华秋色，最先想到的总是香山红叶。曾记得满山如火如荼的壮观，在太阳下，那红色似乎在跳动，像火焰一样。二三友人，骑着小驴，笑语与得得蹄声相和，循着弯曲小道，在山里穿行。秋的丰富和幽静调和得匀匀的，向每个毛孔渗进来。如果走的是双清这一边，一段山路后，上几个陡台阶，眼前会出现大片金黄，那是几棵大树，现在想来，也是银杏罢。满树茂密的叶子都黄透了，从树梢披散到地，黄得那样滋润，好像把秋天的丰收集聚在那里了。让人觉得，这才是秋天的基调。今年秋到香山，人也到香山。满路车辆与行人，如同电影散场。只好改道万安山，去寻秋意。山麓有一片黄栌，不甚茂密。法海寺废墟前石阶两旁，有两片暗红，也很寥落。乱草丛中，断石横卧，枯树枝头，露出灰蓝的天和不甚明亮的太阳。这似乎很有秋天的萧索气象了。然而，这不是我要寻找的秋的韵致。这一天，秋已深了，披着斜风细雨，照例走到临湖轩下小湖旁，忽然觉得这景色这般奇妙，似乎我从未到过这里。小湖南面有一座小山，山与湖之间是一排高大的银杏树。几天不见，竟变成一座金黄屏障，遮住了山，映进了水，扇形叶子落了一地，铺满了绕湖的小径，似乎这金黄屏障向四周渗透，无限地扩大了。循路走去，湖东侧一片鲜红跳进眼帘。这样耀眼的红叶！不是黄栌，黄栌的红较暗；不是枫树，枫叶的红较深。这红叶着了雨，远看鲜亮极了，近看时，是对称的长形叶子。地下也有不少，成了薄薄的一层红毯。在小片鲜红和高大的金屏障之间，还有深浅不同的绿，深浅不同的褐、棕等丰富的颜色环抱着澄明的秋水。冷冷的几滴秋雨，更给整个景色添了几分朦胧，似乎除了眼前这一切，还有别的蕴藏。绚烂多彩而肃穆庄严，似朦胧而实清明，我要寻找的秋韵，原来便在这里。（原文有删节）7 . 下面句子的朗读重音标注，最不恰当的一项：（ ）A最先想到的总是香山红叶。B好像把秋天的丰收集聚在那里了。C让人觉得，这才是秋天的基调。D充满了大彻大悟的味道。8 . 有人说本文划线句中“跳”字用得很好，请你从修辞和情感两个方面来谈谈其表达效果。9 . 选文第二自然段末尾写到“这不是我要寻找的秋的韵致”，所以有人认为文不对题，应该删去，你是否同意？请说明理由。四、情景默写10 . 默写：（1）在人生中，有境遇看似无望却忽逢转机便豁然开朗的情形，这种情形正契合了陆游游山西村中“_，_。”一句。（2）杜甫望岳中点明全诗主旨，抒写自己不怕困难，敢于攀登绝顶、俯视一切的雄心和气慨的诗句是：“_，_。”（3）使至塞上的名句是 _，_。（4）_，又岂在朝朝暮暮。（5）记承天寺夜游中有精彩的月色描写，这是：_，_， 盖竹柏影也。五、课内阅读阅读下文，完成小题。水陆草木之花，可爱者甚蕃。晋陶渊明独爱菊。自李唐来，世人甚爱牡丹。予独爱莲之出淤泥而不染，濯清涟而不妖，中通外直，不蔓不枝，香远益清，亭亭净植，可远观而不可亵玩焉。予谓菊，花之隐逸者也；牡丹，花之富贵者也；莲，花之君子者也。噫！菊之爱，陶后鲜有闻。莲之爱，同予者何人？牡丹之爱，宜乎众矣。11 . 解释加点的词。可爱者甚蕃_不蔓不枝_香远益清_陶启鲜有闻_12 . 按要求填空。这是一篇托物言志的散文，作者借写莲表现自己高洁的语句是_，表现自己正直的语句是_。13 . 翻译句子。予独爱莲之出淤泥而不染。可远观而不可亵玩焉。14 . 下面分析不准确的一项是A“中通外直，不蔓不枝”比喻君子通达事理，行为方正。B“香远益清，亭亭净植”比喻君子志洁行廉，芳名远播。C“可远观而不可亵玩焉”比喻君子不可能受到大多数人的理解。D“出淤泥而不染，濯清涟而不妖”比喻君子既不与世俗同流合污，又不孤高自诩。六、名著阅读15 . 文学常识与名著阅读。（1）雪是鲁迅的作品，选自_，这是鲁迅的_。（2）在海底两万里中，作者跟随_船长，带着他的仆人_和一个捕鲸手，坐着_号的潜艇，在海底做了两万里的环球探险旅行。这艘潜艇是船长在大洋中秘密建造的，船身坚固，利用_发电。七、综合性学习16 . 阅读材料，回答问题。（1）有同学搜集了很多故宫中的对联，但是弄混了两组对联。请从下面四个语句中选出两句，组成一副对联，按上下联的顺序抄写在横线上。淑气到华轩梅芬绽玉 晴窗挹翠山傍五云多紫阁宜春花开千树丽 春风生广殿柳色垂金上联：_下联：_（2）根据上下文，在横线上填写句子，使文意连贯。在这个快速发展的时代，“忙”逐渐成了一种生活状态。有的人因为忙于生计，淡漠了亲情，_；有的人因为忙于仕途，_，错过了许多与朋友交流思想的时光；有的人因为忙于玩乐，虚度了年华，错失了许多与他人放飞梦想的机会所以，我们应该在流淌的时间里经营好自己的幸福人生。八、作文17 . 任选一题作文。（1）对于鲁迅来说，那夜归航的豆儿，是一缕芬芳；于史铁生来说，那北海的菊花，是一缕芬芳；对于朱自清来说，父亲买橘的背影，是一缕芬芳；对于琦君来说，母亲酝酿的春酒，是一缕芬芳。在你的记忆深处，也一定有那么一缕芬芳，幸福了你的岁月，温暖了你的时光请以“留在记忆里的芬芳”为题写一篇不少于600字的记叙文。要求：结合个人生活经历，选取真实生活片段。恰当运用描写、抒情等表达方式，写出真情实感。文中不得出现真实的人名、校名和地名。字迹工整，书写优美，卷面整洁。（2）读下面材料，然后作文。锲而舍之，朽木不新；锲而不舍，金石可镂。荀子勤学如春起之苗，不见其增，日有所长；辍学如磨刀之石，不见其损，日有所亏。陶渊明苟有恒何必三更眠五更起，最无益莫过一日曝十日寒。胡居仁要求：依据材料立意，自拟题目，写一篇文章，文体不限（诗歌除外），不少于600字；文中不得出现你所在学校的校名和师生姓名；字迹清晰，卷面整洁。第 6 页 共 6 页