西安市2019年七年级上学期期中语文试题（II）卷（模拟）

西安市2019年七年级上学期期中语文试题（II）卷姓名:_ 班级:_ 成绩:_一、基础知识综合1 . 阅读下面的文字，按要求作答。这是不少人的常态：把自律挂在嘴边，间歇性地甲（A. 踌躇满志 B.自命不凡），持续性地偷懒拖延。你羡慕别人弹得一手好吉他，也跟风去买，可如今吉他已蒙尘许久，弦也松了；你一直想把字练好，可油墨还满瓶，你却不了了之；你信誓旦旦要练出马甲线，但是健身卡已过期，你也记不清多久没去了。在斗志昂扬和放纵沉溺中不断地反复，直至岁月不可追才嗟(A.ji B.cu)叹一声：若是当初可人生就是一趟单项行程，没有如果。不能自律的原因，自制力是一方面，不能坚持下去还有一个更深的原因：对自律还心存疑虑。要是不确定自律能不能让你获得想要的，自然无法心无旁（A.鹜 B.骛)地坚持下去。看来有时我们不仅缺乏自制力，还缺少一种信念。毕竟只有未来可期，才有乙 （A.奔波 B.跋涉）下去的动力。我想，高度自律大抵就是不再被生活拖曳着前进，而是生活在你的方寸之间，未来变得可控，一切都有条不紊地进行，想要的生活触手可及。自律可以改革人生，这是颠扑不破的道理。（节选自人民日报2019.4.6对自律上瘾后，人生开挂了）（1）根据处拼音选择正确的汉字，为文中处加点字选择正确读音，只填序号。处处（2）为文中甲乙处选择符合语境的词语填入横线，只填序号。甲乙（3）文中画线句有一处语病，请将修改后的句子写在横线上。原句：自律可以改革人生，这是颠扑不破的道理。修改句：二、现代文阅读道行（注）于先生是小镇上的名人。于先生一辈子走村串乡唱皮影儿，小镇人一年也见不到他几回。一旦于先生出现在小镇里，这天晚上于先生小屋前面的老槐树下就聚起一帮人，等着太阳落山了看于先生的皮影儿。于先生是不收乡亲们一文戏钱的，权当是犒劳乡里乡亲。于先生的驴皮影人全部是自己设计，自己雕刻。无论是古代的人物，还是现代的人物，都做得有模有样。那年，上面派来一个镇长，是个贪得无厌的泼皮，没做两年镇长就被小镇人撵走了。泼皮走的当天，于先生就演了一场皮影儿，主角儿就是刚刚被撵走了的泼皮镇长。他那走势、坐样、贪相、泼皮无赖的模样惟妙惟肖，赢得乡亲们一阵阵喝彩：像，像，太像了，真是那泼皮无赖样儿啊。于先生的影人不仅由自己设计，自己雕刻，在幕布后面还自己操纵。更绝的是，生旦净丑，戏里的所有人物的说唱全部由他一人完成，男角声音浑厚敞亮，女角清婉柔美，丑角油腔滑调，让人禁不住捧腹大笑。人物是这样，就是那些动物个个也是活灵活现的，马嘶鸣，鸡啄食，狗啃棒，鸟扇羽，猴子翻白眼，鱼摆尾喷水都栩栩如生，似有神助一般。就这样一个能人，愣是一生不收徒。真是可惜了一身绝技。给于先生挑担走村串乡的人姓皮，谁都不知道他叫什么名字，大家都叫他皮挑儿。皮挑儿跟着于先生，每天挑着于先生五颜六色的驴皮影人和锣鼓家什走南闻北，一跟就是三十年愣是啥也不懂，啥也没学会。人们也劝皮挑儿，跟着于先生学几招，好歹能挣口饭吃不是。皮挑儿嘿嘿笑：“我笨呢，就靠两个肩膀糊口吧。”人们也劝于先生，好歹教皮挑儿两手，您干不动了，让他也有口饭吃不是。于先生也是嘿嘿一笑：“超拔绝妙的技艺不是教的，也不是学的，要看心灵中有没有悟性。悟性高了，自有天成。”说这话没过一年，于先生就故去了。小镇人叹息：可惜了，一身绝技都让于先生带进棺材里去啦。四村八乡人惋惜：于先生走了，再也看不到那么好看的驴皮影儿喽。没想到小镇忽然又演开了驴皮影儿，那幕布上的影人儿嬉笑怒骂，耍戏打斗，样样生动逼真，惟妙惟肖。特别是人们看到幕布上女人梳洗打扮的表演：散发、梳头、挽髻、簪花、涂脂抹粉、更换衣衫的一系列动作干净利索，真不相信那是由几根竹棍子操纵出来的。观看的人无不啧啧赞叹，拍手叫好。谁也没有想到的是，这演皮影的人竟然是皮挑儿。他的演技真是青出于蓝而胜于蓝，比于先生还要胜一筹。有人问皮挑儿：“你有这般手段，为何早先不露一手啊？”皮挑儿说：“那时候有于先生在，我是怕挣人家的名头，夺人家的饭碗啊。”“那你现在就不怕了？”皮挑儿说：“现在于先生走了，他不需要那个名分，也不需要拿这手艺糊口，可我还是要活下去呀，大家也要看皮影儿度日子啊。”人们无不称道：皮挑儿这人德行好，道行又高。他是怎么学的皮影戏？又是怎样练就的一手功夫？不仅外人不知道就连于先生也毫无觉察。大家再也不叫皮挑儿了，改称皮先生。（注）道行：僧道修炼的功夫。借指人的涵养、本领。2 . 小说末尾“大家再也不叫皮挑儿了，改称皮先生”一句包含了“大家”对皮挑儿的怎样的情感态度？（请用两个词概括）3 . 阅读文本，回答下列问题。“皮挑儿嘿嘿笑”“于先生也是嘿嘿一笑”，同样是“嘿嘿”笑，传达出来的内容有什么不同？这演皮影的人竟然是皮挑儿。”说说对句中加点词语“竟然”的理解。4 . 赏析第段的画线句。5 . 请根据小说内容，简要概括并分析于先生这一人物形象。6 . 这篇小说写了两位皮影艺人，作者所要表现的主要人物是谁？研读全文，说说你的判断理由。阅读下面的文字，完成下列小题 大地的恩典杜怀超江南，我时常遥望家乡的那片竹林。对于竹子，我处于一种远距离的仰望或者审视中。它于我，或如千年的深潭，或如捉摸不透的阵风，空行处唯有水声一般漫漶（hun）过来：竹林深似海。这也不是雨打竹林的声响，猜不透道不出其中深藏的未知和遮蔽的隐语。对于竹子，父亲与我看法截然不同。父亲是从一根竹扁担开始与竹耳鬓厮磨的，磨得光亮的半月型长扁担，与父亲时常纠缠在一起，使得父亲瞬间有了担山填海的力量，一种承担着苍茫大地的力量，养活了一家人的生活。父亲和竹子挨得那么近，皮肤挨着皮肤，骨头连着骨头，以至在手搬肩扛之间，我听到了骨头与竹节的窃窃私语声。当然，父亲总是默不作声，至疼痛处他也只会咧嘴一笑。我不理会父亲对竹的迷信和虔诚。在我六岁开始扶起歪歪斜斜的竹毫，在宣纸上战战兢兢地涂抹下重重的一笔后，弃笔逃离。但父亲就像老鹰捉小鸡般又把我抓回来。我老老实实地重新捡起竹毫，继续在宣纸或者红纸上描摹虔诚、图腾和吉祥。父亲也完全不理会我的委屈，他只纠结我对竹毫的亵渎和无知，以致多少年来，我一直在书桌前，挺直身子，坚守着对竹毫的执笔姿势。父亲呢，在门前的田畴上，种下一片竹林。四季里，把竹子枝条捆扎起来，做一柄扫帚，在旷野里扫荡着秋天。我是在历史的河流里认识竹简的。最初的文字里，竹简是一座立体凝固的雕塑，在时间的刻刀里留下他们刀砍火烧的背影。父亲不懂竹简，即使竹叶大的象形文字，他也是看不懂的。但这不能阻止他对文字的向往。在我夜晚习字的空闲里，他也会郑重地拿起竹毫，在空中比划一番，那举止与深情，分明是我多年后仰望庙宇般的神圣或对万物生灵般的虔诚。确实也是，一行行端庄的文字，当我们给予它生命，谁能窥尽其中的叱咤风云？在竹简深处，或者说在竹海深处，父亲是无法窥知内部世界的，诸如竹子的暗语与象征，比如它承载着中国传统文化的精髓对此父亲是一片茫然。父亲要做的就是怎样从文化的战场转移到生活的舞台上。对文化他没有发言权，而在生活的漩涡里，他就是自己的主宰者。他可以从竹枝上取下一节，打磨成祖母手中的捻线陀，纺麻线、棉线;他可以用竹片打制成厨房里的砧板，甚至可以花上十天半月的时间，用上好的竹青编织成憩息的竹席、躺椅之类。父亲对竹席有着独特的情怀。即使在农历的五月或者秋收正午，只要有了它，疲惫与艰辛就会逃得无影无踪。累了就和衣而睡，醒来则投入劳作。他侍弄庄稼、竹子的模样和我在纸上写生字没有两样。在旷野里不停劳作、奔跑的父亲，正是一棵竹子，一棵在风中奔跑的竹子。在一起十年的光阴里，凄风苦雨，冰刀霜剑都没有折弯它，即使在最黑沉沉的深夜里，依然发出铿锵的回音。父亲对竹子或竹制的事物，总是有着命里的熟稔和暖温。即使老了，他依然握一支竹质拐杖，继续保持挺拔的身子，在大地上行走。他从老家来江南，看到我书房里摆放一盆花草，我告诉父亲它叫文竹，他竟然不以为然。看着眼前纤弱的盆中之竹，他迷茫的眼神里还有一丝轻蔑。文竹，文竹，这也能算竹？是的，一段文字的力量怎么能比得了一件竹器的重量，也没有春笋从大地深处，穿破一冬的禁锢，直刺云天的竹子。父亲临回老家时，居然在门前给我种上一丛竹子。心情低谷时，我总会搬一竹椅，陷在里面看父亲种的竹林。当竹子看我时，我不知道父亲是不是在老家也一样地打量着我？父亲曾对我说过，竹子是很神秘的，一夜之间可长高一米呢，最终同大树般高大，它还能开花呢。事实上，见过竹子开花的人并不多，以至于不少人认为竹子根本就不开花。父亲说这话时发出罕见的叹息声。后来我才知道，竹子终身只开一次花，花上数年、数十年的时间积蓄，一朝迸发，然后死去。花期就是死期。对着老家的方向，我泪眼婆娑。我很少给父亲买什么礼物，一是他会心疼我花钱，二是他的喜好我也不甚清楚。后来我给他寄去产于江南的礼物一整套用自然生长的竹子提取原生态纤维素制作的衣物，他竟甚是欢喜。父亲一生爱竹，就让竹子从他的手足、皮肤、血脉和骨骼出发，与父亲融为一体吧。父亲来电说，这衣物有竹子的味道呢。我哑然失笑，如果夜晚仔细倾听的话，它还会和你一同呼吸呢！念及此，我看到一株高大挺拔的竹子，正走向大地上菩萨般的父亲，直至生命深处，随即竹涛涌来(节选自思维与智慧，有删改)7 . 下列对文中父亲形象的分析，不正确的一项是（ ）A父亲是一个勤劳能干的人；B父亲是一个有家庭责任感的人；C父亲是一个坚强、勇敢、有智慧的人；D父亲是一个对文字很向往、对文化很敬重的人。8 . 请从语言运用和情感表达角度赏析第段画线的句子。9 . 依据文章第段画线句，展开合理想象，将“我”此刻的心里描写出来。（60字以内）10 . 联系全文，说说文章第段中“我”为什么给父亲买了一套用竹纤维制作的衣物。11 . 阅读全文，说说你对文题“大地的恩典”的理解。三、句子默写12 . 将下面的语句补充完整。（1）夕阳西下，_。（马致远天净沙秋思）（2）不畏浮云遮望眼，_。（王安石登飞来峰）（3）_，悠然见南山。（陶渊明饮酒）（4）_，病树前头万木春。（刘禹锡酬乐天扬州初逢席上见赠）（5）马作的卢飞快，_。（辛弃破阵子为陈同甫赋壮词以寄之）（6）富贵不能淫，_，威武不能屈。（孟子富贵不能淫）（7）古代诗人常常将云引入诗中，来丰富诗句的内容，充实所要描绘的画面。如李白渡荆门送别一诗中的“月下飞天镜，_”，借云之起落来表现江上云霞多变形成的美丽景象；白居易钱塘湖春行中的“孤山寺北贾亭西，_”，借白云重重叠叠，同湖面上的波浪连成一片，来描绘早春时云水相接的独特风光。四、课内阅读阅读十二章，回答问题。（1）子曰：“学而时习之，不亦说乎？有朋自远方来，不亦乐乎？人不知而不愠，不亦君子乎？”学而（2）曾子曰：“吾日三省吾身：为人谋而不忠乎？与朋友交而不信乎？传不习乎？”学而（3）子曰：“吾十有五而志于学，三十而立，四十而不惑，五十而知天命，六十而耳顺，七十而从心所欲，不逾矩。”为政（4）子曰：“温故而知新，可以为师矣。”为政（5）子曰：“学而不思则罔，思而不学则殆。”为政（6）子曰：“贤哉，回也！一箪食，一瓢饮，在陋巷，人不堪其忧，回也不改其乐。贤哉，回也！”雍也（7）子曰：“知之者不如好之者，好之者不如乐之者。”雍也（8）子曰：“饭疏食饮水，曲肱而枕之，乐亦在其中矣。不义而富且贵，于我如浮云。”述而（9）子曰：“三人行，必有我师焉。择其善者而从之，其不善者而改之。”述而（10）子在川上曰：“逝者如斯夫，不舍昼夜。”子罕（11）子曰：“三军可夺帅也，匹夫不可夺志也。”子罕（12）子夏曰：“博学而笃志，切问而近思，仁在其中矣。”子张13 . 论语是（_） 家经典著作，孔子是（_）末期思想家、政治家、教育家。14 . 解释下列加点词语在文中的意思。 (1)人不知而不愠（_）(2)与朋友交而不信乎（_）(3)学而不思则罔（_）(4)三军可夺帅也（_）15 . 找出文中论述关于“修身”的三则，把对应的序号写在下面横线上。16 . “学而不思则罔，思而不学则殆” 讲的是一种怎样的学习方法？结合学习实际谈谈。17 . 以下出自本课的成语，试着解释其中一个。（1）温故知新（2）不亦乐乎（3）三人行必有我师焉五、名著阅读18 . 名著阅读。1. 繁星春水是_在印度诗人泰戈尔飞鸟集的影响下写成的诗集。内容包括对_的歌颂，对大自然的崇拜和赞颂，对人生的思考和感悟等等。2. 名著知识填空：根据提供的相关事件，在横线上填入人物姓名。_舌战群儒三国演义_葬花红楼梦六、综合性学习19 . 专题与语文实践活动。 学习了“新闻阅读、采访和写作”这一单元后，你参加了学校举行的以“我是学校小记者”为主题的综合性学习活动，请你完成题目。本报讯菊香染秋，蟹肥膏黄。在这秋高气爽的季节里，水乡大地品蟹赏菊旅游季如约而至。9月26日上午，我市举行2019中国兴化品蟹赏菊旅游季开幕仪式，千垛景区成了欢乐的海洋，现场鼓乐齐鸣，龙狮狂舞，为观众上演了一场精彩的视听盛宴。据了解，今年品蟹赏菊旅游季举办时间为9月至10月底。通过前期精心打造，千垛景区核心区共种植1500亩万寿菊，并搭配百日菊、波斯菊等，构成了千垛五彩垛田，使菊花花海更加壮美。金秋的美丽，也是兴化大闸蟹最肥美的时节。（A）兴化大闸蟹具有“青壳、白肚、金爪、黄毛、博螯、捷足”等特点，脂膏丰满纯正、肉质玉白爽嫩，深受海内外消费者的青睐。开幕仪式上，我市旅游吉祥物“楚楚”和“琪琪”也正式发布。其中“楚楚”取自兴化的古称“楚水”，也有“楚楚动人”的意思，是以兴化船娘为原型；“琪”是“棋”的谐音，寓意着兴化为“中国国际象棋之乡”，而“琪琪”设计成马儿的形象，也有着一马当先的意思。活动还为兴化旅游形象大使国际象棋世界冠军侯逸凡、青年歌唱家谭竹青颁发了聘书。“万亩荷塘绿，千岛菜花黄，荟萃江南秀色，我的甜美故乡。”侯逸凡表示，自己会认真履行一名形象大使的责任和义务，让全国乃至全世界更多的人热爱兴化、了解兴化、走近兴化，共同创建兴化更美好的明天。（B）(1)根据上述材料，给这则新闻拟一则标题。(2)文中两处划线句子均有语病，选择一处，将修改后的句子抄在下面横线上。(3)假如你是我校参加开幕式活动的小记者，给你一次向一位旅游大使提问的机会，请你以学校小记者的身份来提两个问题。七、作文20 . 请以“你_的样子，真美”为题目，写一篇文章。要求：（1）将题目补充完整；（2）除诗歌外，文体不限。文章不少于500字；（3）文中不要出现含有考生信息的人名、校名、地名等。写作助手：（1）题目横线处应该填上一个最能表现对象特点的词语，例如“读书、善良、拼搏、努力、弯腰、微笑、改变、绽放、那澄澈、晒被子、在我心中”等词语。（2）抓住人物的特点，抓住生活的细节，表现美的一瞬间。（3）叙事有详略，思路要清晰。第 9 页 共 9 页