太原市2019-2020学年七年级上学期期末语文试题（II）卷

太原市2019-2020学年七年级上学期期末语文试题（II）卷姓名:_ 班级:_ 成绩:_一、选择题1 . 下面各组词语书写完全正确的一项是（ ）A鲜妍嘶哑飘逸一代天娇B摇曳翅冀谐奏原驰蜡象C枉然呢喃聘婷树林阴翳D忧戚冠冕妖娆岸芷汀兰阅读下面文字，回答下列小题。春节期间，一档吟唱古诗词的节目“燃”遍朋友圈。中央电视台推出的这一大型文化节目，古诗词联翩而来，喷珠溅玉；学者、明星、主持人绝活迭出，回清倒影，让观者听者心魂俱醉。而这档经典咏流传，不但把古诗词唱出厚重的文化情感，也注入磅礴的现代风范。弹幕上，年轻人纷纷点赞，“听了想哭”“这气势，能把李白唱活过来”一提诗词吟唱，我们容易想起白须长袍的宿儒，用抑扬顿挫的古调吟咏古诗，雅则雅矣，却让习惯快餐文化的今人敬而远之。难怪开播次日就拿下豆瓣9.4的高分。李白的将进酒，他“天生我材必有用，千金散尽还复来”的潇洒不羁，被歌者“凤凰传奇”悉心演绎，更让乐曲原创者中科院“摇滚博导”陈涌海，带着我们一起（ ）1200年，燃烧在李白“黄河之水天上来”的境界，“与尔同销万古愁”。而清代诗人袁枚的苔并不知名，却一夜爆红，相关视频全网播放突破4000万。“白日不到处，青春恰自来。苔花如米小，也学牡丹开”，被乡村教师梁俊和贵州大山的孩子们天籁般唱出，平凡的、哪怕被太阳照拂不到的微弱生命，也有怒放的能量，给了观者最深的感动。一次吟唱，让一首“孤独了几百年”的小诗，被世人牢记。这让我们恍然：现代传播并非国学天敌，反而能让古典文化插上更有力的翅膀，让更多人分享。经典咏流传再一次告诉我们，传统文化本身就有无穷魅力，今人只差一个爱上的（ ）。（ ）沉迷玩王者荣耀的孩子们，在哪个晚上也能稳住心神听诵李白，曾辗转于屈原李白李清照唇齿之间的文化清香，或也会慢慢（ ）呢！2 . 上文括号内依次应填的词语正确的一项是（ ）A穿越机会倘若东山再起B跨越机缘如果卷土重来C飞越缘分即使死灰复燃D超越因缘只要重振旗鼓3 . 上文带序号的句子，排序正确的一项是（ ）ABCD4 . 下列说法有误的一项是（ ）A朱自清的春通过盼春、绘春、赞春，生动地表现了作者热爱自然、热爱生活、积极进取的态度。B春风写了北国的春风，让我们感受到了北国春分的粗犷、豪迈的特色，表现了作者热爱大自然，热爱祖国的感情。C余秋雨，当代作家，台湾著名诗人。诗歌当我死时就是他的作品。D诗歌黄河颂的作者是现代著名作家，文学评论家光未然。5 . 下列加点的字注音有误的一组是（ ）A跳踉（ling）自诩（x）警惕（t）赐给（c）B嗥叫（ho）牛仔（zi）滑稽（j）头衔（xin）C赫然（h）够呛（qing）陛下（b）撬去（qio）D膺惩（yng）弥漫（m）称职（chn）区寄（u）6 . 下列关于文学常识、文化知识表述不正确的一项是（ ）A醉翁亭记选自欧阳文忠公集，“文忠”是作者欧阳修的谥号，本文抒发了作者寄情山水，与民同乐的情怀。范仲淹，字希文，北宋政治家、文学家，他的岳阳楼记表达了为道号，本文抒发了作者“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”的济世情怀。B“记”这种体裁出现的较早，至唐宋而大盛。它可以记人和事，可以记山川名胜，可以记器物建筑，故又称“杂记”。在写法上大多以记叙为主，兼有议论、抒情成分。C我国文学史上往往将“风“骚”并称，“风”指国风，代表诗经；“骚”指离骚，代表楚辞。诗经和离骚分则是中国文学现实主义和浪漫主义义传统的两大源头。D水浒中人物性格或特征最为简明的符号，如不守清规戒律却嫉恶如仇的鲁智深叫“花和尚”，景阳冈打死凶猛的老虎而名震天下的武松叫“打虎将”，敢于反抗却脾气火爆的李逵叫“黑旋风”。7 . 下列加点成语或俗语运用不正确的一项是（ ）A到底星期二去不去长沙龙头井春游呢？小华踌躇了半天,还是决定不下来。B五一佳节,千家万户济济一堂,热热闹闹,共享天伦之乐。C离中考还有最后30天，只要我们有破釜沉舟的决心，我们就能克服学习上的各种困难。D林老师的为人和学识，深受全校师生的爱戴，这正是桃李不言，下自成蹊啊！8 . 下列句子中加点词语的运用有误的一项是（ ）A我们读文章时应该避免断章取义,这样才不会曲解文章的意思。B见字如面中没有让人眼花缭乱的表演形式,一盏灯、一方讲台、一群听众构成了节目清丽的画风。C数字阅读带给人们轻松愉快的享受之时,传统阅读留给人们的文化韵味和思想深度是否会荡然无存?D青年学生诚恳地说:“叔叔,这些都是名人的字画,您就买一幅吧,挂在客厅里不仅美观大方,还可附庸风雅。”9 . 请选出下面各句说法不正确的一项（ ）A词这种新体诗在隋唐之际已经产生，晚唐五代趋于繁荣，极盛于宋代，又称“曲子词”“长短句”“诗余”等。词有词牌名，规定词的格式，词还有题目，规定词的内容。B议论文要有明确的论点，要有支持论点的论据，运用论据证明论点还有自己的过程和方法。论点，论据，论证，就是议论文的三要素。C中国人失掉自信力了吗是鲁迅先生在“九一八”事变三周年之际，针对有人散布中国人失掉自信力的抗日前途悲观言论，为批驳错误论调，鼓舞民族自信心而写。D“谁愿意/一年又一年/总写苦难的诗/每一首都是一群颤抖的星星。”这句话运用了夸张、比喻修辞。二、现代文阅读深层阅读赏析烧炭工和绅士亚米契斯(1) 诺比斯的父亲是当地有钱的绅士，因此诺比斯便趾高气扬，目中无人。他父亲身材魁梧，蓄着浓密的黑胡子，表情十分严肃，几乎每天送儿子上学，接儿子放学。昨天上午，诺比斯跟班里最小的一个孩子烧炭工的儿子倍梯吵架。诺比斯自知理亏，无法辩解，就冲着倍梯气急败坏地说：“你父亲是个乞丐！”倍梯委屈得要命，顿时面红耳赤，默不作声，热泪夺眶而出，回到家里，便把事情一五一十地告诉了父亲。(2)午饭过后，全身黑糊糊、个子矮小的烧炭工领着孩子来到学校，向老师抱怨。大家都不吱声，只是静悄悄地、全神贯注地听着。跟往常一样，诺比斯的父亲正在门口给儿子脱外衣，他听到有人叫自己的名字，便走进教室，问是怎么回事。(3)“是这位先生在抱怨您儿子。您儿子对他儿子说：你父亲是个乞丐！”老师回答。(4)诺比斯的父亲听后，皱皱眉头，羞愧得有点儿脸红，于是询问儿子：“你说那句话了吗？”诺比斯站在教室中间，当着倍梯的面，低着头不言不语。父亲紧紧抓着儿子的胳臂，把他拉到倍梯的面前说：“快道声对不起。”(5)烧炭工以和事老的口吻连声说：“算了吧，算了吧。”(6)可绅士不理睬他，依然谆谆劝导儿子说：“照我的话这样说：我说了愚昧无知的话，侮辱了你的父亲，请你原谅。如果我的父亲能紧握你父亲的手，那将是非常荣幸的！”(7)烧炭工做了个果断的手势，好像在说：“我不愿意。”绅士不听他的话，逼儿子照他说的办。他的儿子头也不抬，轻声细气而断断续续地说：“我说了愚昧无知的话，侮辱了你的父亲，请你原谅。如果我父亲能紧握你父亲的手，那那将是非常荣幸的！”(8)绅士向烧炭工伸过手，烧炭工用力紧握着。然后，烧炭工推了儿子一把，儿子心领神会，扑到诺比斯怀里，两人紧紧拥抱。(9)“老师，请您帮个忙，让他俩坐在一起好吗？”绅士问老师。于是，老师把倍梯安排到诺比斯旁边坐下。待他俩坐好后，诺比斯的父亲打了个招呼告辞了。(10)烧炭工若有所思地站了片刻，全神贯注地凝视着靠近坐好的两个孩子，然后，来到课桌前，带着爱怜和歉意的表情端详着诺比斯，仿佛想说些什么，可什么也没说出来。他伸手想慈爱地跟他亲热一下，似乎又没有这个胆量，只是用他那粗大的手指轻轻地碰了一下诺比斯的额头。他走到教室门口，回头瞥了诺比斯一眼，才迈着慢慢的步子走开了。(11)“孩子们，你们要牢牢记住今天看到的事情。”老师语重心长地说，“这是本学年最精彩的一课了！”（选自爱的教育，略有改动）10 . 请用简洁的语言概括这篇小说的主要情节。(30字左右)11 . 选择下列句子中的一句，结合上下文，品析划线词或短语的含义，指出其表达分)(1)诺比斯的父亲听后，皱皱眉头，羞愧得有点儿脸红。(2)绅士向烧炭工伸过手，烧炭工用力紧握着。12 . 结合全文，分析文中绅士的形象。13 . 小说的结尾，老师语重心长地说：“这是本学年最精彩的一课了!”你认为“精彩”在哪里?阅读下面的选文，回答小题。挥手我想起人生路上的三次远足，都是父亲去送我的，他站在路上，远远地向我挥动着手，伫立在路边的人影由大而小，一直到我看不见第一次送别是我小学毕业，我考上了一所郊区的住宿中。那是60年代初，我才14岁，从来没有离开过家，没有离开过父母。父亲送我去学校报到。公共汽车在郊区的公路上疾驰，他望着窗外绿色的田野，表情变得很开朗。我感觉到离家越来越远，便忐忑不安地问：“我们是不是快要到了？”父亲没有直接回答我，指着窗外翠绿的稻田和在风中飘动的林荫，答非所问地说：“你看，这里的绿颜色多好。”他看了我一眼，轻轻地抚摸着我的肩胛，又说：“你闻闻这风中的味道，和城市里的味道不一样，乡下有草和树叶的气味，城里没有。这味道会使人健康的。我小时候，就是在乡下长大的。离开父母去学生意的时候，只有12岁，比你还小两岁。”父亲说话时，抚摸着我的肩胛的手始终没有移开，“离开家的时候也是这样的季节，比现在晚一些，树上开始落黃叶了。”父亲用很轻松的语气，谈着他少年时代的往事，所有的艰辛和严峻，都融化在他温和的微笑中。那天父亲陪我报到，又陪我找到自己的寝室，帮我铺好了床铺。然后，他要回去了。在校门口，父亲拍拍我肩膀，又摸摸我头，然后笑着说：“以后，一切都要靠你自己了，开始不不习惯，不要紧，慢慢就会习惯的。”说完，他就大步走出了校门。我目送着父亲的背影。校门外是一条大路，父亲慢慢地向前走着，并不回头。我想，父亲一定会回过头来看看我的。果然，走出十几米远时，父亲回过头来，见我还站着不动，父亲就转过身，使劲向我挥手，叫我回去。父亲第二次送我，是“文化大革命”中了。那次，是出远门，我要去农村“插队落户”。当时，父亲是“有问题”的人，境况不太好，他送我到离家不远的车站。那天，是我自己提着行李，父亲默默地走在我身边。快分手时，他才讷讷地说：“你自己当心了，有空常写信回家。”我上了车，父亲站在车站上看着我。他的脸上没有露出别离的伤感，而是带着他常有的那种温和的微笑，只是有一点勉强。车开动了，父亲一边随着车的方向往前走，一边向我挥着手。这时我看见，他的眼睛里闪烁着晶莹的泪光。父亲第三次送我，是我考上大学去报到那一天。这已经是1978年春天。父亲早已退休，快70岁了。那天，父亲执意要送我去学校，我坚决不要他送。父亲拗不过我，便让步说：“那好，我送你到弄堂（小巷）口。”还没有走出弄堂，我发现他的脚步慢下来。回头一看，我有些吃惊，帮我提着一个小包的父亲竟已是泪流满面。我连忙问：“我是去上大学，是好事情啊，你干吗这样难过呢？”父亲一边擦眼泪，一边回答：“我知道，我知道。可是，我想为什么总是我送你离开家呢？我想我还能送你几次呢？”说着，泪水又从他的眼眶里涌了出来。这时，我突然发现，父亲花白的头发比前几年稀疏得多，他的额头也有了我先前未留意过的皱纹。父亲是有点老了现在，每当我一人静下心来，面前总会出现父亲的形象。他像往常一样，对着我微笑。他就站在离我不远的地方，向我挥手，就像许多年前他送我时，在路上回过头来向我挥手一样有时候我想，短促的人生，其实就像匆忙的挥手一样，挥手之间，一切都已经过去，已经成为过眼烟云。然而父亲对我挥手的形象，我却无法忘记。（作者：赵丽宏，有删改）14 . 选文为什么以“挥手”为题？15 . 文中三次送别的地点分别是“校门口”“离家不远的车站”“弄堂”，这说明了什么？16 . 第段画线句运用了什么描写方法，有什么作用？他看了我一眼，轻轻地抚摸着我的肩胛17 . 品味父亲临别时的话语，说说分别表达了怎样的情感。（1）“你自己当心了，有空常写信回家。”（2）“我想为什么总是我送你离开家呢？我想我还能送你几次呢？”18 . 总观全文，分析最后一段的作用。三、句子默写19 . 补写出下列名篇名句中的空缺部分。(1)_，将登太行雪满山。(李白行路难)(2)安得广厦千万间，_。(杜甫茅屋为秋风所破歌)(3)但愿人长久，_。(苏轼水调歌头)(4)_，病树前头万木春。(刘禹锡酬乐天扬州初逢席上见赠)(5) _?雪拥蓝关马不前。（韩愈左迁至蓝关示侄孙湘）四、课内阅读狼蒲松龄一屠晚归，担中肉尽，止有剩骨。途中两狼，缀行甚远。屠惧，投以骨。一狼得骨止，一狼仍从。复投之，后狼止而前狼又至。骨已尽矣。而两狼之并驱如故。屠大窘，恐前后受其敌。顾野有麦场，场主积薪其中，苫蔽成丘。屠乃奔倚其下，弛担持刀。狼不敢前，眈眈相向。少时，一狼径去，其一犬坐于前。久之，目似瞑，意暇甚。屠暴起，以刀劈狼首，又数刀毙之。方欲行，转视积薪后，一狼洞其中，意将隧入以攻其后也。身已半入，止露尻尾。屠自后断其股，亦毙之。乃悟前狼假寐，盖以诱敌。狼亦黠矣，而顷刻两毙，禽兽之变诈几何哉？止增笑耳。20 . 下列句子加点词意思相同的一项是A止有剩骨狼得骨止B顾野有麦场元方入门不顾C少时，一狼径去年与时驰,意与日去D而两狼之并驱如故温故而知新21 . 下列句子加点词用法相同的一项是A而两狼之并驱如故家无井而出溉汲B屠惧，投以骨俭以养德C久之，目似瞑夫君子之行D乃悟前狼假寐去后乃至22 . 下列对文章理解有误的一项是A“缀行甚远”“并驱如故”等表现了狼的贪婪和凶狠；“狼不敢前”“眈眈相向”“径去”“犬坐”“目似瞑，意暇甚”“洞其中”等，表现了狼的狡诈。B全文分为两个部分。前一部分为议论，写屠户与狼相斗的故事，故事情节的展开为：遇狼御狼惧狼杀狼。后一部分为记叙，点明故事的主题。C对待像狼一样的恶人，不能存有幻想、妥协让步，必须敢于斗争，善于斗争，才能取得胜利。D“狼亦黠矣，而顷刻两毙，禽兽之变诈几何哉？”点明了文章中心，说明狼无论多么狡诈也不是人的对手，终归会为人的勇敢智慧所战胜。23 . 把文言文中的画线句翻译成现代汉语。（1）一狼洞其中，意将隧入以攻其后也。（2）禽兽之变诈几何哉？止增笑耳。五、课外阅读景公之时景公之时，雨雪三日而不霁。公被狐白之裘，坐堂侧陛。晏子入见，立有间。公曰:“怪哉!雨雪三日而天不寒。”晏子对曰:“天不寒乎?”公笑。晏子曰:“婴闻之古之贤君饱而知人之饥温而知人之寒逸而知人之劳。今君不知也。”公曰:“善。寡人闻命矣。”乃令出裘发粟与饥寒者。令所睹于途者，无闻其乡；所睹于里者，无闻其家；循国计数，无言其名。士既者兼月，疾者兼岁。孔子闻之曰:“晏子能明其所欲，景公能行其所善也。”（节选自晏子春秋）注释:雨(y)雪:下雪。雨，落，降，用如动词。陛:宫殿的台阶。闻命:听到辞命。闻，听;命，辞命。里：小于乡的行政单位，周代以二十五家为里。兼月：两个月。兼，两倍的。24 . 下列各组句子中，加点词语意思相同的一项是（ ）A立有间/飞漱其间B乃令出裘发粟/征于色，发于声C令所睹于途者/道听途说D无言其名/名扬四海25 . 请用三条“/”给文中画线的句子断句。26 . 结合原文，根据你的理解，晏子是如何劝说景公的？六、诗歌鉴赏阅读下面这幅书法作品，回答小题。27 . 对右面这幅书法及其内容理解和赏析不恰当的一项是（ ）A这幅作品是运用楷书字体书写的，字体方正，笔画分明。B这首宋词的内容表现了一个羁旅漂泊的游子浓烈的思乡之情，被称为“秋思之祖”。C作者把平淡无奇的客观景物连成一幅简洁苍凉的水墨画，将无限愁 思自然寓于画面中。寓情于景，情景交融。D“断肠人在天涯”描绘出天涯游子凄楚、悲怆的内心世界，画龙点睛，直抒胸臆。28 . 请分析“小桥流水人家”一句的表达效果。七、综合性学习29 . 某校以“规范用字，我能行”为主题开展综合实践活动。活动中有一些问题，请你参与解决。(1)在对街头一些店铺不规范用字的调查中，发现有些店铺门前的招牌上写着“玲珑踢透”、“话费冲值”、“鸡不可失”等， 请你就其中一个店铺的招牌提醒店主要规范用字。 _(2)下面是同学们在活动中整理的“不规范用字统计图”，请你用简练的语言表述其中的主要信息。 _(3)活动结束后，七年级某班的三名学生针对“不规范用字带来的危害”进行了讨论， 下面是他们讨论的部分内容，请你按要求修改。 赵海：（A）现在出现很多店铺利用谐音故意存心改动规范字的现象，十分有趣，我觉得这样丰富了汉字的用法，没有造成什么危害啊。 李园：非也非也，（B）这种现象会给中小学生在积累与正确使用汉字时造成困扰，引导他们在不自觉中用错词语。 王月：其实这不仅仅对我们学生有影响，（C）还_。我们应倡导人人规范用字。（A）处画线句语意重复，应将“_”一词删除。 （B）处画线句中用词不当，应将“_”一词改为“_”。 根据语境，在（C）处横线上补写一句恰当的话。_八、作文30 . 阅读下面的文字，按要求作文。一个人若是没有热情，他将一事无成，而热情的基点正是责任心。列夫托尔斯泰尽得最大的责任，就是大快乐；尽得小的责任，就是小快乐。你若是躲，倒是自投苦海，永远不能解脱了。梁启超请自拟题目，按以下要求作文：要有真情实感。自定立意，自选文体（诗歌除外）。不少于600字。不得抄袭套作，不得出现真实的人名、校名和地名。第 11 页 共 11 页