哈尔滨市2019-2020学年九年级上学期期末语文试题（II）卷

哈尔滨市2019-2020学年九年级上学期期末语文试题（II）卷姓名:_ 班级:_ 成绩:_一、选择题1 . 下列句子没有语病的一项是（ ）A中国桥、中国路、中国车、中国港、中国网等领域的超级工程让中国备受世界瞩目。B为了杜绝不出安全隐患，赣州市政府采取了很多有效的措施加以防范。C小晨准备报名参加市里的演讲比赛，小明知道后也想去，老师也支持他去。D闰土早晨便到了，水生没有同来，却只带来一个至少五岁以上的女儿管船只。2 . 依次填入下列各句横线处的词语，最恰当的一组是（ ）一个人虽然在同不可战胜的的搏斗中毁灭了自己，但他的心灵却因此变得无比高尚。 如果不消除这种倒悬的错觉，就会觉得自己一直在倒着飞，很难受，严重时还可能空间运动病，影响任务完成。 数字电视测试仪器作为数字电视产业链的重要一环，处于行业的前沿，与整个产业，不仅促进、影响着产业的发展，也必将随产业的兴起而成长壮大。校长所领导的事业是传承文化的事业，如果我们思想僵化，以手段和弄权自诩，则很容易落后于时代。别说是成为文化管理的设计者、引领者，就连日常工作也也许会捉襟见肘。A厄运诱发息息相关胸无城府B噩运引发息息相关胸无点墨C噩运诱发休戚相关胸无点墨D厄运引发休戚相关胸无城府3 . 下列关于文学作品内容及常识的表述，不完全正确的一项是 （ ）A高尔基的海燕运用象征手法，其中风、云、闪电、波浪象征反动势力，海燕象征无产阶级革命先驱。B散文讲究“形散而神不散”，石榴对民族气节和高尚情操的讴歌，紫藤萝瀑布抒发积极的人生情怀，白杨礼赞中对我们民族的质朴、坚强、力求上进的精神的赞美，都是散文中的“神”。C马说托物寓意，抒发了怀才不遇、有志难申的知识分子的愤懑和不平之情。陋室铭借物抒怀，借陋室表达一种不慕荣利、安贫乐道的情怀。D活板选自北宋科学家沈括的梦溪笔谈，说明活字印刷术时是按照工作程序进行说明的；核舟记选自张潮的虞初新志，为明朝魏学所写，全文采用了“总-分-总”的结构形式。二、基础知识综合4 . 一位同学准备向大家介绍敦煌壁画，他拟写了下面一段文字。阅读这段文字，完成小题。敦煌文物众多，壁画是其中重要的组成部分。敦煌壁画的内容丰富多彩，佛教故事、民间生活、自然风光，无所不有。其中最引人注目的是那姿态万千的“飞天”（甲）有的臂挎花篮，采摘鲜花；有的怀抱琵琶，轻拨银弦；有的彩带飘浮，漫天遨游（乙）敦煌壁画是艺术瑰宝,是记录历史的百科全书，翻开它，便能尽览千年岁月的变迁。（1）在（甲）（乙）两处分别填入标点符号，最恰当的一项是（_）A.句号破折号B.句号省略号C.冒号破折号D.冒号省略号（2）在文段画线处依次填入关联词，最恰当的一项是（_）A.不仅还只要B.不仅还只有C.或者或者只要D.或者或者只有三、现代文阅读阅读下面文字，完成下列小题。两个朋友（法）莫泊桑巴黎被普鲁士军队包围了，挨饿了，并且已经在苟延残喘了。莫利梭先生，一个素以修理钟表为业因为时局关系才闲住在家的人，在一个晴天的早上遇见他的好朋友，索瓦日先生，罗累圣母堂街的针线杂货店老板，一个同他一样醉心钓鱼的人。在这种异样的环境里相逢，大家都是有感慨的，并且都是愁闷的。他们钻到一家卖酒的人家，出来的时候，都很有些醉意了。“到哪儿去？”“钓鱼去啊，自然。”“不过到什么地方去钓？”“就到我们常去的那个沙洲上。法国兵的前哨在哥隆白村附近。我认识杜木兰团长，他一定会不费事地让我们过去的。”莫利梭高兴得发抖了：“算数。我来一个。”于是他们分了手，各自回家去取他们的器具。一小时以后，他们到了那位团长办公的别墅里。随后，他们带着一张通行证又上路了。不久，他们穿过了前哨，穿过了那个荒芜了的哥隆白村，后来就到了塞纳河的小葡萄园的边上了。时候大约是11点钟。对面，阿让德衣镇像是死了一样。麦芽山和沙诺山的高峰俯临四周的一切。索瓦日先生指着那些山顶低声慢气地说：“普鲁士人就在那上面！”莫利梭口吃地说：“说呀！倘若我们撞见了他们？”索瓦日先生带着巴黎人贯有的嘲谑态度回答道：“我们可以送一份炸鱼给他们吧。”他们弯着腰，张着眼睛，側着耳朵，在地上爬着走，利用一些矮树掩护自己。来到河岸，四周静悄悄的。他们觉得放心了，就动手钓鱼。在他们对面是荒凉的马郎德洲，从前在洲上开饭馆的那所小房子现在关闭了，像是已经许多年无人理睬。索瓦日先生得到第一条鲈鱼，莫利梭钓着了第二条，随后他们时不时地举起钓竿，真的，这一回钓是若有神助的。他们郑重地把这些鱼放在一个浸在水里的网袋里。一阵甜美的快乐透过他们的心上，世上人每逢找到了一件久已被人剥夺的嗜好，这种快乐就抓住了他们。晴朗的日光，在他们的背上洒下暖气。他们不去细听什么了，不去思虑什么了。不知道世上其他的事了，他们只知道钓鱼。但是突然间，一阵像是从地底下出来的沉闷声音教地面发抖了。大炮又开始像远处打雷似地响起来了。莫利梭回过头来，他从河岸上望见了左边远远的地方，那座瓦雷良山的侧影正披着一簇白的鸟羽样的东西，那是刚刚从炮口喷出来的硝烟。随后好些爆炸声接续而来，那座高山一阵一阵散发出它那种死亡的气息。索瓦日先生耸着双肩说：“他们现在又动手了。莫利梭正闷闷地瞧着他钓丝上的浮子不住地往下沉，忽然他这个性子温和的人，对着这帮如此残杀的疯子发起火来了，他愤愤地说：“像这样自相残杀，真是太蠢了。”索瓦日先生回答道：“真不如畜生。”不过他们都张皇地吃了一惊，明显地觉得后面有人走动；于是转过身来，就看见四个士兵用枪口瞄着他们的脸。两根钓竿从他们手里滑下来，落到河里去了。几秒钟之内，他们都被捉住了，绑好了，抬走了，扔进一只小船里了，末了渡到了那个沙洲上。在当初那所被他们当做无人理睬的房子后面，他们看见了二十来个士兵。一个军官用地道的法国话问他们：“喂，先生们，你们很好地钓了一回鱼吧？我想你们两个人都是被人派来侦探我们的奸细。我现在捉了你们，就要枪毙你们。不过你们既然从前哨走得出来，自然知道回去的口令，把这口令给我吧，我赦免你们。”两个面无人色的朋友靠着站在一处，四只手因为一阵轻微的神经震动都在那里发抖，他们一声也不响。那军官接着说：“谁也不会知道这件事，你们可以太太平平地走回去。这桩秘密就随着你们失踪了。倘若你们不答应，那就非死不可，并且立刻就死。你们去选择吧。”他们依然一动不动，没有开口。那普鲁士人始终是宁静的，伸手指着河里继续又说：“你们想想吧，五分钟之后你们就要到水底下去了。五分钟之后！你们应当都有父母妻小吧。”瓦雷良山的炮声始终没有停止。两个钓鱼的人依然站着没有说话。那个普鲁士军官发了命令。随后来了12个兵士，站在相距二十来步远的地方。军官接着说：“我限你们一分钟，多一两秒钟都不行。”随后，他突然站起来，走到那两个法国人身边，伸出了胳膊挽着莫利梭，把他引到了远一点的地方，低声向他说：“快点，那个口令呢？你那个伙伴什么也不会知道的，我可以装做不忍心的样子。”莫利梭一个字也不回答。那普鲁士人随后又引开了索瓦日先生，并且对他提出了同样的问题。索瓦日先生没有回答。他们又靠紧着站在一处了。军官发了命令。兵士们都托起了他们的枪。这时候，莫利梭的眼光偶然落在那只盛满了鲈鱼的网袋上面，那东西依然放在野草里，离他不过几步儿。一道日光使得那一堆还能够跳动的鱼闪出反光。于是一阵悲伤教他心酸了，尽管极力镇定自己，眼眶里已经满是眼泪。他口吃地说：“永别了，索瓦日先生。”索瓦日先生回答道：“永别了，莫利梭先生。”他们互相握过了手，不由自主地浑身发抖了。军官喊道：“放！”12枝枪合做一声响了。索瓦日先生一下就向前扑做一堆了，莫利梭个子高些，摇摆了一两下，才侧着倒在他伙伴身上，脸朝着天，妤些沸腾似的鲜血，从他那件在胸部打穿了的短襟军服里面向外迸出来。雷良山的炮声并没有停息。现在，山顶罩上了一座“烟山”。几个士兵将他们的尸身绑上石头，远远地扔出去，河里的水溅起了，翻腾了，随后又归于平静。那位神色始终泰然的军官低声说：“现在要轮到鱼了。”他拾起鱼仔细看了一会，高声喊：“威廉，来！趁这些鱼还活着，赶快给我炸一炸，味道一定很鲜。”5 . 请简要概括小说的主要内容。6 . 两个朋友具有哪些共同的特点？结合文本简要说明。7 . 划线段落属于什么描写？在文中有何作用？8 . 小说为什么要以“两个朋友”作为标题？如果可以换标题，可以换成什么？写出你的理由。9 . 小说以普鲁士军官的一句话“趁这些鱼还活着，赶快给我炸一炸，味道一定很鲜”作为结尾。这样结尾有什么用意？请结合全文简要分析。敲 雪睡到半夜，忽然觉得好冷。也许，外面下雪了。我想。我蜷着身子，强迫自己再睡。不知过了多久，迷迷糊糊中，我听到了屋前屋后的惊叫声。睁开眼，天亮了，透进屋的亮光，冷冷地泛着朦胧。 好久没见过雪了！我顾不上睡觉，一骨碌爬起来，小跑着跨出门。屋檐下，我极目远眺，整个世界全是一片白，白得晃眼。慢慢收回目光，我就看见了父亲。 父亲站在屋对面的小路上。他眼下，是一丛一丛的雪枝。我知道，托着雪的，是密密麻麻的树枝。每到春天，那些树枝就开出一堆一堆的杏花、李花、桃花，五彩缤纷的，像一片花的海洋。花一天一天地谢了，青涩的果子藏在绿叶间，一天一天地长大了，泛红了。父亲的笑容也多起来，有时不知不觉就到了树下。开始，父亲轻轻掰下枝丫，寻找枝叶间还没完全长出来的果子，偶尔发现米粒大的一颗，也要小跑回家雀跃着向全家人报喜；后来，父亲就踮着脚尖，痴痴地看，痴痴地闻，即使枝丫垂到眼皮下，也舍不得动一指甲，生怕惊跑了它们。果子渐渐成熟了，父亲停了农活，从早到晚蹲在树下守着，守着我们的“书本”。我们兄弟多，家里又没有其它收入，读书全靠它。到了上市季节，父亲就在树下铺几床棉絮，说这样落下的果子就不会摔烂，能卖个好价钱。卖果子的钱，父亲一分一厘也不花，全存着，刚好够我们读一年书。所以，只要我们目不转睛盯着父亲担子里那些红嘟嘟的杏呀、李呀、桃呀的时候，父亲总是拍着我们的头说：“馋了吧？这可吃不得，它是你们的书本啊，不想读书吗？”我们一起点头：“想读！”“还想吃吗？”“不想！”我们一起咽口水，狠狠摇头。从此，我们就把那些杏呀、李呀、桃呀叫书本了。 可是，这不是果树开花、结果的季节呀，父亲看那些雪树做啥呢？我很是不解。 走到父亲面前，父亲看了看我，说：“星期天，多睡会吧？” 我不回答父亲的话，不解地问：“你看这树干嘛？春天还早。” “真的还早么？快了快了！可是”父亲顿了顿，脸上露出了忧郁，“这雪太大了，你看，树枝压断了好多。” 我细细一看，真的，一些断枝落在地上或是横在树上，全被雪掩住了，不仔细看根本看不出来。 “回去拿根竹竿来吧。”父亲沉吟了一阵，对我说。我怔了怔，一下子明白了父亲的用意，于是，忙不迭地回家找来一根稻田里赶鸭子用的长竿。父亲站在树下，竹竿伸到枝头，慢慢地，轻轻地把积雪一点一点敲下来几十棵果树，父亲整整敲了一个上午。父亲回家，头上、脸上，身上，全是雪。给体温融化的雪水，湿透了父亲的衣服。我连忙烧起一堆旺旺的柴火，父亲骑在火上，还在瑟瑟发抖。 11这天晚上，父亲问我：“今晚还会下雪吗？” 12 “下呀，老师说瑞雪兆丰年，下得越大越好！”我说。 13 “我娃儿有长进了，好，那就下吧！”父亲抚摸着我头，频频颔首。 14晚上，果真又下起了大雪。父亲怎么也睡不着，他耳朵支楞着，听着外面的风吹草动。“睡呀，你怎么了？”母亲不耐烦了。“你懂啥？这叫听雪！”父亲的声音很大，传进篱笆墙另一边的我们的耳里，我和弟弟就吃吃地笑，笑父亲不会用词，雪，是能听的么？ 15半夜，父亲突然翻身跳下床，惊醒了我们。我们问他怎么了，父亲说：“我听到树枝又断了，一声连一声，我得敲雪去。”我们说这么远，听不到，你那是幻觉，睡吧睡吧。可是父亲不理会我们，拖着竹竿，打着手电就出了门。我们穿了衣服撵出去，在屋檐下看见的已是一束在树下晃来晃去的亮光了。看了一会，冷得不行，我们只得跑进了被窝。 16天亮，父亲回家，把我们全都摇醒，高兴地说：“一根树枝也没断，你们又能上学了，又有书本了。”父亲的牙齿咯咯直响，磕得不听使唤。 17第二天，父亲就病了。 18冬天完了，春天来了，夏天也来了，杏呀、李呀、桃呀，比哪一年都大，都红。父亲的病却一直不见好转。我挑了两个又大又甜的桃，捧到父亲床前，说：“爸，你尝尝，好甜呢！” 19父亲挣扎着撑起身子，劈手打掉我手里的桃，怒气冲冲地吼：“谁叫你们吃？这是你们的书本哪！不想读书了？” 20 “想！”我哭着说，“我们没吃，只想你吃一个，你的味口不好！” 21父亲叹了口气，拉过我，给我擦了一把眼泪，说：“拣起来吧，我吃一个！” 22我看见父亲咬了一口桃，父亲的眼泪也一下子流了出来。10 . 阅读第17段，请你用词语概括父亲在雪后的心理变化过程。11 . 选文第段中插叙部分主要交代了哪些内容？在文中有何作用？12 . 分析选文第段中加点词的表达效果。亲站在树下，竹竿伸到枝头，慢慢地，轻轻地把积雪一点一点敲下来13 . 结合文章内容，仔细品味第 18段“我挑了两个又大又甜的桃，捧到父亲床前，说：爸，你尝尝，好甜呢！”中的“挑”和“捧”，说说它们好在哪里。14 . 请分析选文中“父亲”的性格特点。四、对比阅读阅读（甲）（乙）两段文言文，完成下列小题。（甲）余幼时即嗜学。家贫，无从致书以观，每假借于藏书之家，手自笔录，计日以还。天大寒，砚冰坚，手指不可屈伸，弗之怠。录毕，走送之，不敢稍逾约。以是人多以书假余，余因得遍观群书。既加冠，益慕圣贤之道，又患无硕师名人与游，尝趋百里外从乡之先达执经叩问。先达德隆望尊，门人弟子填其室，未尝稍降辞色。余立侍左右，援疑质理，俯身倾耳以请；或遇其叱咄，色愈恭，礼愈至，不敢出一言以复；俟其欣悦，则又请焉。故余虽愚，卒获有所闻。当余之从师也，负箧曳屣，行深山巨谷中，穷冬烈风，大雪深数尺，足肤皲裂而不知。至舍，四支僵劲不能动，媵人持汤沃灌，以衾拥覆，久而乃和。寓逆旅，主人日再食，无鲜肥滋味之享。同舍生皆被绮绣，戴朱缨宝饰之帽，腰白玉之环，左佩刀，右备容臭，烨然若神人；余则缊袍敝衣处其间，略无慕艳意。以中有足乐者，不知口体之奉不若人也。盖余之勤且艰若此。今诸生学于太学，县官日有廪稍之供，父母岁有裘葛之遗，无冻馁之患矣；坐大厦之下而诵诗书，无奔走之劳矣；有司业、博士为之师，未有问而不告，求而不得者也；凡所宜有之书，皆集于此，不必若余之手录，假诸人而后见也。其业有不精，德有不成者，非天质之卑，则心不若余之专耳，岂他人之过哉？（节选自送东阳马生序，有删改）（乙）朱买臣，字翁子，吴人也。家贫，好读书，不治产业，常刈薪樵，卖以给食，担束薪，行且诵书。其妻亦负载相随，数止买臣毋歌讴道中。买臣愈益疾歌，妻羞之，求去。买臣笑曰：“我年五十当富贵，今已四十余矣。汝苦日久，待我富贵报汝功。”妻恚怒曰：“如公等，终饿死沟中耳，何能富贵！”买臣不能留，即听去。其后，买臣独行歌道中，负薪墓间。故妻与夫家俱上冢，见买臣饥寒，呼饭饮之。后数岁，上拜买臣会稽太守。会稽守丞闻太守且至，发民除道，县长吏并送迎，车百余乘。拜为太守，入吴界，见其故妻、妻夫治道。买臣驻车，呼令后车载其夫妻，到太守舍，置园中，给食之。居一月，故妻自经死，买臣予其夫钱，令葬。悉召见故人与饮食诸尝有恩者，皆报复焉。（节选自汉书朱买臣传，有删改）15 . 请用“/”标出下面句子的朗读停顿。（只标一处）会 稽 守 丞 闻 太 守 且 至16 . 解释下列句中加点的字词。门人弟子填其室（_）数止买臣毋歌讴道中（_）买臣愈益疾歌（_）皆报复焉（_）17 . 把下列句子翻译成现代汉语。县官日有廪稍之供，父母岁有裘葛之遗。其妻亦负载相随18 . （乙）文或明显或隐含地写出了其妻之“羞”，请简要概括。19 . 宋濂和朱买臣都好学，但他们的学习目的各不相同，说说你的理解。五、句子默写20 . 根据课文默写古诗文。（1）子在川上曰：“_，不舍昼夜”。（十二章）（2）_，_。天下英雄谁敌手？（辛弃疾南乡子登京口北固亭有怀）（3）马说中揭示千里马被埋没的根本原因是：_。（韩愈马说）（4）行路难，行路难，多歧路，今安在？_，_。（李白行路难）（5）请把王湾的次北固山下默写完整。客路青山外，行舟绿水前。_，_。_，_。六、诗歌鉴赏阅读古诗，完成后面各题。丙辰中秋，欢饮达旦，大醉，作此篇兼怀子由。明月几时有？把酒问青天。不知天上宫阙，今夕是何年？我欲乘风归去，又恐琼楼玉宇，高处不胜寒。起舞弄清影，何似在人间？转朱阁，低绮户，照无眠。不应有恨，何事长向别时圆？人有悲欢离合，月有阴晴圆缺，此事古难全。但愿人长久，千里共婵娟。苏轼水调歌头明月几时有21 . 阅读全诗，说一说这首诗表达了诗人一种什么样的情怀？22 . 阅读划线句子，发挥想象，用自己的话描述诗句呈现的是一幅怎样的画面？23 . “人有悲欢离合，月有阴晴圆缺，此事古难全”，词人的这个句子阐释了怎样的哲理？24 . 根据你的阅读积累，再写出两句带有“月”字的古诗句。七、名著阅读名著阅读。25 . 下列有关名著的说法正确的一项是（ ）A简爱中的简爱出身贫寒，从小就极具反抗精神。她毕业后到桑菲尔德庄园做家庭教师，最终以独立的人格和勇敢的个性赢得了罗切斯特的爱情。B骆驼祥子中祥子第三次买车用的是虎妞的私房钱，买的是刘四的二手车。C童年中雅科夫舅舅毫无人性，打死了自己的妻子和徒工小茨冈。D西游记中，为试探师徒四人的禅心是否坚定，铁扇公主假意要招他们为夫婿。唐僧不为所动，悟空识破真相，沙僧一心跟随师父，八戒却动了凡心。26 . （小题2）阅读名著片段并结合相关情节，回答问题。那七个贩枣子的客人，立在松树旁边，指着这一十五人说道：“倒也！倒也！”只见这十五个人头重脚轻，一个个面面厮觑，都软倒了。那七个客人从松树林里推出这七辆江州车儿，把车子上枣子都丢在地上，将这十一担金珠宝贝，却装在车子内，叫声：“聒噪！”一直望黄泥冈下推了去。A口里只是叫苦，软了身体，挣扎不起。十五人眼睁睁地看着那七个人都把这宝装了去。以上文字出自名著水浒，选段中人物A是（写出人名），其绰号为以上故事情节可概括为，吴用他们之所以能够成功，关键在于。从这件事开始，水浒英雄走上了_（写出斗争方式）的道路。八、作文27 . 作文。“熟悉的地方没有风景”,也许你最熟悉的人,就在你生活的家庭中,然而却被你忽略了。请你细细地回想,用心地感悟,选取家庭中的一位亲人,以家中有个他(她)为题,写一篇文章。要求:立意自定文体自选,诗歌除外文章中不得出现校名、人名,如必须出现,一律用“”代替不少于500字第 11 页 共 11 页