吉林省2020版九年级上学期期中语文试题（II）卷（模拟）

吉林省2020版九年级上学期期中语文试题（II）卷姓名:_ 班级:_ 成绩:_一、选择题1 . 下列文学常识表述有误的一项是：（ ）A梁启超，字卓如，号任公，又号饮冰室主人。中国近代维新派代表人物，学者。其著作编为饮冰室合集。B致女儿的信选自关于爱的思考，作者是苏霍姆林斯基，是前苏联(国别)的教育实践家和教育理论家。代表作有给教师的一百条建议、把整个心灵献给孩子等。C故乡选自呐喊，作者鲁迅。这篇小说以“我”回故乡的见闻和感受为线索，主要通过闰土、杨二嫂二十多年前后的变化，描绘了辛亥革命后十年间中国农村经济萧条，揭示了农村衰败的景象和广大农民生活痛苦的社会根源，同时表达了作者改造旧社会、创造新生活的强烈愿望。D我的叔叔于勒选自短篇小说集羊脂球。作者莫泊桑是法国著名的批判现实主义小说家。全世界短篇小说巨匠还有俄国的契诃夫、英国的欧亨利和美国的马克吐温。2 . 下列各句没有语病的一项是（ ）A经过各方面的努力，大火和消防隐患都得到了有效控制。B高铁的开通，意味着从我市到南宁的时间比原来缩短了一倍。C春天的昆明是个旅游的好季节。D经过昨夜的一场大雨，刚刚遭受沙尘暴袭击的西北地区的空气清新了许多。二、字词书写3 . 根据拼音写汉字，给加点字注音。和i 祖jy门din农妯娌慰勉不辍私塾三、现代文阅读B七根火柴（节选）卢进勇看着这场景，眼睛里像揉进了什么，一阵酸涩。在掉队的两天里，他这已经是第三次看见战友倒下来了。“一定是饿坏了！”他想，连忙抢上一步，搂住那个同志的肩膀，把那点青稞面递到那同志的嘴边说：“同志，快吃点吧！”那同志抬起失神的眼睛，呆滞地望了卢进勇一眼，吃力地举起手推开他的胳膊，嘴唇翕动了好几下，齿缝里挤出了几个字：“不，没没用了。”卢进勇一时不知怎么好。他望着那张被寒风冷雨冻得乌青的脸，和那脸上挂着的雨滴，痛苦地想：“要是有一堆火，有一杯热水，也许他能活下去！”他抬起头，望望那雾蒙蒙的远处，随即拉住那同志的手腕说：“走，我扶你走吧！”那同志闭着眼睛摇了摇头，没有回答，看来是在积攒着浑身的力量。好大一会，他忽然睁下了眼，右手指着自己的左腋窝，急急地说：“这这里！”卢进勇惶惑地把手插进那湿漉漉的衣服。他觉得那同志的胸口和衣服一样冰冷了，在左腋窝里，他摸出了一个硬硬的纸包，递到那个同志的手里。那同志一只手抖抖索索地打开了纸包，那是一个党证，揭开党证，里面并排摆着一小堆火柴，干燥的火柴，红红的火柴头聚在一起，正压在那朱红的印章中心，像一簇火焰在跳。“同志，你看着”那同志向卢进勇招招手，等他凑近了，便伸开一个僵直的手指，小心翼翼地一根根拨弄着火柴，口里小声数着：“一，二，三，四”一共只有七根火柴，他却数了很长时间。数完了，又向卢进勇望了一眼，意思好像说：“看明白了？”“是，看明白了！”卢进勇高兴地点点头，心想：这下子可好办了！他仿佛看见了一个通红的火堆，他正抱着这个同志偎依在火旁就在这一瞬间，他发现那个同志的脸色好像舒展开来，眼睛里那死灰般的颜色忽然不见了，发射出一种喜悦的光。那同志合拢了夹着火装的党证，双手捧起，像擎着一只贮满水的碗一样，小心地放到卢进勇的手里，紧紧地把它连手握在一起，两眼直直地盯着卢进勇的脸。“记住，这，这是，大家的！”他蓦地抽回手去，深深地吸了一口气，用尽所有的力气举起手来，直指着正北方向：“好，好同志你你把它带给”话就在这里停住了。卢进勇觉得自己的臂弯猛然沉了下去！他的眼睛模糊了。远处的树、近处的草、那湿漉漉的衣服、那双紧闭的眼睛一切都像整个草地一样，雾蒙蒙的；只有那只手是清晰的，它高高地擎着，像一只路标，笔直地指向长征部队前进的方向这以后的路，卢进勇走得特别快。天黑的时候，他追上了后卫部队。在无边的暗夜里，一簇簇的篝火烧起来了。在风雨、在烂泥里跌滚了几天的战士们，围着这熊熊的野火谈笑着，湿透的衣服上冒起一层雾气，洋瓷碗里的野菜“嗞嗞”地响着卢进勇悄悄走到后卫连指导员的身边。映着那闪闪跳动的火光，他用颤抖的手指打开了那个党证，把剩下的六根火柴一根根递到指导员的手里，同时，以一种异样的声调在数着：“一，二，三，四”4 . 文中划线句话用了什么修辞手法？这样写有什么作用？5 . “他的眼睛模糊了。远处的树、近处的草、那湿漉漉的衣服、那双紧闭的眼睛一切都像整个草地一样，雾蒙蒙的；只有那只手是清晰的”这句中的“模糊”与“清晰”是否矛盾？为什么？房间里的大象 刘瑜 “房间里的大象”，在英文里，意指所有那些触目惊心地存在却被明目张胆地忽略甚至否定的事实或者感受，就是那些“我们知道，但是我们清楚地知道自己不该知道”的事。有些时候，沉默也许是起源于善意和礼貌，比如和一个口吃的人聊天，我们假装注意不到他的口吃。有些时候，人们害怕权力，害怕高压，害怕失去眼前的利益，于是沉默成了一种自我保护。拒绝发声并不奇怪，因为发声不但需要勇气，而且意味着承担。比如，谈论全球变暖意味着我们要去寻找解决问题的方案，意味着我们可能要选择不买车、少开暖气和空调、刻意节约用水。所以为了逃避责任和不安，还是不谈这些为好。但是大象并不会因为你不谈论而消失，全球还会继续变暖沉默的人越多，打破沉默就越难-因为当越来越多的人卷入沉默的漩涡，从这个漩涡中挣脱出来需要的力气就越大。面对第一个站出来大喊“屋子里有大象”的人，人们往往不会顺着他的手指去看有没有一只大象，而是怒斥他为什么吵醒了自己的好梦。房间里的大象就这样在“合群”的人们中越长越大。随着大象越长越大，它被戳破的可能性也随之加大因为随着大象越来越大，掩盖这只大象所花费的成本也会越来越高，并且，目击者的增多也意味着出现“叛徒”的可能性在增大。直视我们生活中的沉默，直视生活中不被阳光照耀的角落和我们自己的软弱。6 . 将房间里的大象与皇帝的新装联系起来思考，回答问题。（1）“我的老天爷！”他想。“难道我是一个愚蠢的人吗？我从来没有怀疑过我自己。我决不能让人知道这件事。难道我不称职吗？不成！我决不能让人知道我看不见布料。” “老大臣”为什么有这种心态？在房间里的大象摘录一句话解答。（2）“随着大象越长越大，它被戳破的可能性也随之加大”。概括出皇帝的新装中能证明这句话的情节。7 . 第三段主要运用了什么论证方法？联系本段内容简要说明这种方法的作用。8 . 用自己的话概括本文中心论点。（不超过10个字）9 . 生活中“房间里的大象”并不少见，请你举一个例子，并谈谈自己对此的看法。（80-100字）阅读选文，完成各题。（材料一）近日，一些高校对部分大学生作出退学处理。广州大学72名研究生在学校规定的最长学习年限(博士7年、硕士5年)内未完成学业，学校决定对这72名研究生作退学处理。合肥工业大学对46名硕士研究生予以退学处理，因其在学校规定的最长学习年限内未完成学业，或超过学校规定期限未注册而又无正当理由，且未经请假离校连续两周未参加学校的教学活动，西南交通大学对于“超出最长学习年限且未提出结业申请”的2012级博士研究生(含留学生)和2014级硕士研究生(含留学生)，拟按学校相关规定的要求进行退学处理。随着教育部严令各高校狠抓校园学术氛围，各985/211重点大学，纷纷开始实行严进严出的毕业管控制度，导致各高校退学率急剧上升，有部分学校甚至出现12%的退学比例，一些学生在高中时期被学校和家长压制的太厉害，一进了大学没人管了，就开始反弹，各种放纵自己，导致挂科太多补考没有通过，失去学分过多，自然也就被退学了。（材料二）大学生集体遭退学事件引发人们对其学习力的高度关注。大学生学习力是大学生综合学习能力的简称，它不仅影响和制约大学生的学业成长，而且直接决定大学生立足社会的竞争能力，学习力可分解为学习生理基础、学习能力与学习态度三部分。学习生理基础主要包括“学习智力和学习体力”，学习智力是学习能力得以开发和提升的基础，从学习心理的角度看主要包括注意力、观察力、记忆力等。学习体力则主要是指学生学习的精力，包括学生的生理机能、身体素质等。学习能力指对学习内容的接受，消化和理解能力，并能把所学的知识转化为实践的能力，其本质就是学会思考的能力，主要包括“学习吸收力、学习转化力、学习反思力、学习合作力，学习创造力。”学习态度是学生对学习活动的内部准备状态，主要包括“学习心态、目的、学习行为的动力、学习兴趣和学习意志力”，它决定了学生对学习行为的选择方向，并在很大程度上决定了学习行为的质量。其中，学习生理基础是学习力得以提高的前提和基础，学习能力是核心，学习态度是学习力的统帅。（材料三）对大学生学习力现状的调查。（材料四）目前相当一部分大学生整天都沉迷于虚幻的网上聊天或者是惊险刺激的网络游戏，白天上课就睡觉，生理机能发生紊乱，身体素质极度滑坡，很多大学生不重视自身身体机能状况，没能形成良好的学习生活习惯，导致学习体力欠佳。影响大学生学习成绩的主观因素主要是自我控制力差，容易受别人的影响，缺乏踏实作风。大多数大学生的学习目的明确，但相当一部分学生的学习目标层次不高。大部分大学生对学习较有兴趣和热情，但一部分大学生的学习态度消极，缺乏求知欲望，很大一部分大学生对学习主动性不强，处于“动力缺乏”状态。提高大学生学习力和学校、老师、家庭都有关系，但关键因素还在于大学生自己。惟有充分发挥大学生自身学习的主观能动性，学习力方可得以根本提升。10 . 对以上四则材料的内容理解分析有误的一项是（ ）A高校严进严出的毕业管控制度及大学生缺乏自我管控能力都是大学生被退学的原因。B学习力分解为三部分，记忆力属于学习生理基础，学习反思力属于学习能力，学习兴趣属于学习态度。C材料二是对大学生学习力中学习能力因素的调查，分析可知，大学生的学习能力总体上有待提高。D提高大学生学习力的关键在于大学生自己充分发挥自身学习的主观能动性。11 . 结合材料（四）部分大学生出现的问题，请你写出两点提高大学生学习力的建议。_四、句子默写12 . 根据提示补写名句或填写课文原句。_，不废江河万古流。_，则无败事。不信，请看那朵流星，_。自康乐以来，_。“用典”是诗歌常用的表现手法。秋瑾满江红中运用典故，表达词人走向革命道路前夕的苦闷，为未能遇到志同道合的人而悲伤的语句是：“_？_！”李白在行路难中用典故抒发自己希望被朝廷起用的心情：“_，_。”五、对比阅读阅读下面两个文段，完成下列小题。岳阳楼记（甲）嗟夫！予尝求古仁人之心，或异二者之为，何哉？不以物喜，不以己悲，居庙堂之高则忧其民，处江湖之远则忧其君。是进亦忧，退亦忧。然则何时而乐耶？其必曰“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”乎！噫！微斯人，吾谁与归？（乙）齐王使使者问赵威后。书未发，威后问使者曰：“岁国亦无恙邪？民亦无恙邪？王亦无恙邪？”使者不说，曰：“臣奉使使威后，今不问王而先问岁与民，岂先贱而后尊贵者乎？”威后曰：“不然，苟甲无岁，何以有民？苟无民，何以有君？故有舍本而问末者耶？”乃进而问之曰：“齐有处士曰锺离子，无恙耶？是其为人也，有粮者亦食田，无粮者亦食；有衣者亦衣田，无衣者亦衣。是助王养其民也，何以至今不业四也？叶阳子四无恙乎？是其为人，哀鳏寡，恤孤独，振困穷，补不足。是助王息其民者也，何以至今不业也？”注：使：命令，派遣。使（音事）者：奉使命的人。（者：的人。问：问候，聘问，当时诸侯之间的一种礼节。赵威后：赵惠文王之妻。书未发：国书没有打开。书：信，此指齐国给赵国的国书。发，启封。岁：年成，收成。恙：忧患。说：通“悦”高兴。不然：不是这样的。然的样子。苟：如果。故：哪有，难道。四本：根本。末：次要的。处士：未作官或不作官的士人。钟离：复姓。食（s）：拿食物给人吃，作动词。衣（y）：给人衣服穿，作动词。业：使之作官而成就功业。用作动词。叶（sh）阳子：齐国的处士。叶阳为复姓。哀鳏（gun）寡：怜悯鳏夫寡妇。恤：抚恤。13 . 解释下列加点的词在文中的意思。予尝求古仁人之心。求： 微斯人，吾谁与归？微：14 . 把文中画线的句子翻译成现代汉语。不以物喜，不以己悲。15 . （甲）文主要运用了什么表达方式？其作用是什么？16 . （乙）文中赵威后认为怎样才能使个国家发展壮大？（甲）文中的哪句话与赵威后的这种思想相照应？请写下来。六、诗歌鉴赏阅读下面的古诗，完成后面的小题。酬乐天扬州初逢席上见赠刘禹锡巴山楚水凄凉地，二十三年弃置身。怀旧空吟闻笛赋，到乡翻似烂柯人。沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春，今日听君歌一曲，暂凭杯酒长精神。17 . 下面对诗歌理解和分析不正确的一项是（ ）A这首诗是作者写给白居易的回赠之作，曲折地表达了诗人遭受政敌打击，长期远贬异地的愤慨不平的心情。B一、二句回首往事，抒发感慨并点明酬答题意。从空间和时间的角度，写出诗人贬谪地之偏，贬谪时间之久。C三、四句运用两个典故表达回归之后的感受。“闻笛赋”表达怀念友人之情：“烂柯人”抒发了对岁月流逝、人事变迁的感叹。D“长精神”即振作精神，表达了诗人重新投入生活的意愿及坚韧不拔的意志。18 . 请说说“沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春”这一诗句表达的哲理内涵。七、名著阅读19 . 名著阅读“他虽嫉恶如仇，却无武松鸳鸯楼连杀十五人的血腥，也没有李逵两把板斧排头砍倒一片百姓的凶残；他对人间苦难有深切的体悟，如在桃花村痛打小霸王周通后，劝周通放弃亲事，为的是让刘太公能够老有所养，不要“教老人家失所”；梁山上见着林冲便动问阿嫂信息”。本段出自_，作者_，这段文字说的是_（填人名）。再写出关于他的三个情节：_、_、_。八、作文20 . 从以下两个题目中任选一题完成作文：（一）寻找自己的天空要求：除诗歌外，文体不限。600字左右。文中不得出现真实的人名、校名、地名（二）读材料，你有什么联想或感悟？请任选角度，自定立意，自拟题目，写一篇文章。一天，有人问苏格拉底：“天与地之间的高度是多少？”苏格拉底说道：“三尺。”对方笑了，问：“您不是在开玩笑吧？”苏格拉底回答说：“这个问题，我回答得很严肃！”“可是，像我们每个人都五六尺高，这不是把三尺高的苍穹顶塌了吗？”苏格拉底笑着说：“所以，凡是高度超过三尺的人，要想立于天地之间，就要懂得得低下头来。”要求：除诗歌外，文体不限。600字左右。文中不得出现真实的人名、校名、地名。21 . 阅读下面材料，任选一题，按要求作文。以下是小华同学写给学校“心理咨询室”信中所倾诉的烦恼：我是一个怕羞的学生，从小到大都不爱跟老师交流，不爱向老师问问题。小学时我学习成绩名列前茅，老师比较看重我，会主动问我有没有问题；到了初中，我发现我什么都不是，曾经老师眼里的好学生似乎成了学渣。爸妈要我多向老师问问，但我不敢问；现在我即使想问也不知如何去问了。这该如何是好？题目一：请你以“知心朋友”的身份，给小华同学回一封信，劝导他重新振作起来。题目二：小华同学的烦恼具有代表性，为此，班主任准备组织一次演讲比赛，引导学生正确对待这类心理问题，鼓励同学们勤问好学。请你自拟题目，写一篇演讲稿。要求：可综合运用记叙、描写、抒情、议论等多种表达方式；不少于600字；不得出现真实信息。第 9 页 共 9 页