沈阳市2019-2020学年七年级上学期期末语文试题D卷

沈阳市2019-2020学年七年级上学期期末语文试题D卷姓名:_ 班级:_ 成绩:_一、选择题1 . 下列加点字的读音全都正确的一项是A凋谢（dio）洗涤（d）虬枝（qi）纵横驰骋（chng）B罅隙（xi）黏土（nin）辟邪（p）拭目以待（sh）C题跋（b）媲美（p）濒临（bn）娓娓道来（wi）D镌刻（jun）遒劲（jn）纤维（xin）潜滋暗长（qin）2 . 下列句子中，加点的文言词语解释有误的一项是A置于市，贾（通“价”价值）十倍，人争鬻之。（刘基卖柑者言）B有亭翼然（像鸟儿张开翅膀）临于泉上者，醉翁亭也。 （欧阳修醉翁亭记）C牺牲（舍弃生命）玉帛，不敢加也。（曹刿论战）D往借，不与，归而形诸（之于）梦。（袁枚黄生借书说）3 . 下列词语字音、字形完全正确的一项是（ ）A莅临（l）粗犷（kung）气慨咄咄逼人（du）B侍弄（sh）徘徊（hu）啄食（zhu）大相胫庭C贮蓄（zh）诅咒（z）神采奕奕众目睽睽（ku）D干涸（g）禁固惩戒随声附和（h）二、现代文阅读阅读“神奇”的酵素真的很神吗一文，完成下面小题。近年来，酵素的神奇作用在网上疯传，宣扬酵素可以美容养颜、排毒减肥、净化血液，更有甚者提倡酵素可以减肥，具有代替正餐还不会感到饥饿的作用。仅国内某知名网站的贴吧里就有近_万个讨论的帖子，人们热闹地分享服用各种酵素的神奇效果，并把酵素标榜为“破解人类健康的密码”。酵素是否真的有如媒体所说的强大功能呢？让我们一起来了解一下真实的酵素吧！什么是“酵素”“酵素”这个词来源于日语，最初指的是酶，是由氨基酸组成的一类具有生物催化活性的蛋白质，能在最适宜条件下(如人体内)数秒内催化上万个反应，不同于现在市场上所说的“酵素”。 目前市场上的酵素原液或酵素饮料，是人们把各种水果或植物等原料长时间发酵后加工制成的产品。水果、植物、谷类、肉类等都能发酵，传统的发酵产品，例如酸奶、纳豆、豆豉、泡菜、豆瓣酱、面酱、豆腐乳、鲜啤酒、酒酿、米醋等都为人熟知。酵素的成分和功效市场上的酵素成分复杂，已经不仅仅单指“酶”，也包括发酵后产生的多糖、有机酸、酒精、果胶、蛋白质、维生素、矿物质等上百种物质。近年来一些动物实验的研究结果表明，不同原料的发酵产物，其成分和含量不同，酵素主要活性成分亦有区别，使用后的主要功效也有所差别。国外专家在2016年研究发现，黑莓、蓝莓不含酒精的发酵饮料，可以降低高脂饮食诱导的实验小鼠肥胖现象的产生，并降低血糖。国内一些动物实验也有类似的结果：苹果酵素对肠道菌群失调的小鼠肠道微生态恢复重建具有一定作用。人参术苓酵素能够有效治疗非溃疡性消化不良。大麦的乳酸杆菌发酵产物可以抑制高脂喂养的小鼠体重增加，逆转高脂喂养诱导的实验小鼠呈现葡萄糖不耐受，改善高胰岛素血症，减少甘油三酯和总胆固醇的积累，抑制肿瘤坏死因子和白介素等炎症因子浓度的增加。葡萄酵素能增强自由基清除能力，提高抗氧化性能。某些微生物酵素的膏状和粉状制剂在人体皮肤测试中具有美白抗氧化功效，因此也被应用于化妆品中。选择酵素需谨慎正因为动物实验显示不同原料的酵素产品功效各不相同，很容易打动消费者的“芳心”，一些没有经过科学实验验证和测试的酵素品种也在市场上流转，被包装成包治百病的“万能秘方”，欺骗消费者。选择酵素产品时，我们首先要清楚酵素产品中最容易被混淆视听的酶其实是一种蛋白质，经口服后会被人体食道和消化道中的酶分解为氨基酸，用于人体新陈代谢所需，部分酵素产品宣扬“胃蛋白酵素、脂肪酵素能参与消化食物”的说法是错误的。因为无论酵素产品中含有哪种酶，口服进入消化道后，都会被分解，几乎都不再具有活性，并不能起到宣传中所说的种种神奇功效；另一方面，目前对酵素的研究很多是在体外进行的，而体内实验多用小鼠模型，小鼠和人的体内环境是有差别的，因此当前有关酵素产品人体试验还在探索中。 即使如此，酵素产品还是受到不少人的青睐，因为根据生活经验来看，食用酵素并非一无是处，譬如饮用水果酵素相对于直接食用水果，前者可以更好地吸收水果中的营养，饮用某些酵素可以促进肠道的消化吸收和排泄，改善人体环境，这其中的奥秘还需要逐步挖掘才能得知。不过也有研究发现，一些酵素产品，例如酸奶，能促进消化，提高免疫力，还能够改善精神紊乱引起的焦虑、抑郁、自闭症等疾病，这些强大的功效可能是得益于酵素产品中额外添加的双歧杆菌、乳酸杆菌等益生菌。 因此，“酵素”作为一种益生菌发酵的果蔬饮料，消费者在市场上购买时不可盲目相信广告的过度宣传。4 . 请简述第段划横线的句子所使用的说明方法和作用。5 . 在国内几大电商平台上搜索“酵素”产品，发现其宣传都声称，这些“天然活性酵素”不仅可以排毒减肥，甚至还能治病抗癌。其实这些广告中宣扬的种种功效是不可轻信的。请你结合文章第段，分点说明理由。阅读下文，完成下列小题。中国第五大发明汉字汉字是当今世界上仍在使用的最古老的文字。从甲骨文算起，已有3500年以土的历史了。古埃及的圣体字、巴比伦的楔形文字、中美洲的古玛雅文字等相继成为历史的陈迹，唯汉字独存。中国人用数千年的聪明才智创造出来的奇迹，在世界文字史上是独一无二的。它承载了中国五千年灿烂文明，至今仍旧具有旺盛的生命力。尤其是汉字计算机输入的优越性，使汉字的奇迹更令世人惊叹和信服。汉字堪称中国“第五大发明”。汉字具有超越方言和古今语言差别的功能。著名学者安子介先生说，“中国由黑龙江到云南，汉字全通。”“中华文化连绵五千年，是用汉字记载的。”“西方字母的形式，根据历史说也是由象形而来，后来变成拼音，各国文字不同，相互联结的纽带断了，结果欧洲分成大小十数个国家。如果中国早年也走这条路，早已出现江苏国、广东国了。我国方言这样多，汉字的语音无法在语音学上统一，但在文字使用上自古及今都是一脉相承的。汉字对汉族产生了不可估量的凝聚作用。”可见，汉字具有超越方言和古今语言差别的功能，这对汉民族的形成和中国的统一具有重要的作用。汉字可以引发想象和联想。由于汉字以形表意，使用汉字时观其形而得其意，其中必定有想象和联想产生。并非仅仅由象形字直接演化过来的字如此，如“日”“月”等。会意字也是如此，如“休息”的“休”字，由“人”和“木”两部分组成，就是“人”靠着“树”歇息。我们从字形的拼组关系中便可想象出这字的意义。其实，有些形声字的声旁也是表意的，如“文盲”的“盲”字，声旁“亡”既表音也表意，“盲”就是“亡”了“目”。因此，汉字引发想象和联想的强大作用值得我们重视。汉字有利于发展大脑智力。从神经心理学和神经语言学的研究成果看，拼音文字是偏向大脑左半球的“单脑文字”，而汉字是大脑左、右两半球并用的“复脑文字”；拼音文字认知中“语音编码”方式起主要作用，而汉字认知中则是利用“多重编码”方式，语音、字形和语义编码兼用。学习汉字可以开发大脑左、右半球的潜力，有利于发展大脑智力。因此，从音、形、义三者结合上去学习汉字是科学的方法。与中华文明共存共荣的古老汉字，具有独特的形式和经久不息的生命力。我们要重新认识汉字的价值，充分发掘汉字的奥秘，以迎接汉字“发挥威力”的新时代。6 . 根据第段文字，就内容方面提出一个有思考价值的问题。7 . 选文第段引用安子介先生的话意在说明什么？8 . 根据选文第段，你认为西方学者针对拼音文字提出的“开发右脑”的主张，是否适合使用汉字的中国人？请说明理由。9 . 依照下面示例，从“尘、吠、诽”中任选一个，说出这个字引发了你怎样的想象和联想。示例：“悟”左面是“心”，右面是“吾”，合在一起就是“我经过思考而有所领会”。三、句子默写10 . 默写古诗文中的名句。所以动心忍性，_。（孟子生于忧患，死于安乐）_，直挂云帆济沧海。（李白行路难）海内存知己，_。（王勃送杜少府之任蜀州）_，风休住，蓬舟吹取三山去！（李清照渔家傲）千古兴亡多少事？悠悠，_。（辛弃疾南乡子登京口北固亭有怀算平生肝胆，因人常热。_？（秋瑾满江红）（2）根据提示写出相应的名句。十五从军征中，表现作者家破人亡、孤独悲伤的句子是“_，_！”杜甫望岳中表达作者心情激荡、眼界开阔的句子是“_，_”。四、课内阅读臣本布衣，躬耕于南阳，苟全性命于乱世，不求闻达于诸侯。先帝不以臣卑鄙，猥自枉屈，三顾臣于草庐之中，咨臣以当世之事，由是感激，遂许先帝以驱驰。后值倾覆，受任于败军之际，奉命于危难之间，尔来二十有一年矣。先帝知臣谨慎，故临崩寄臣以大事也。受命以来，夙夜忧叹，恐托付不效，以伤先帝之明，故五月渡泸，深入不毛。今南方已定，兵甲已足，当奖率三军， 北定中原，庶竭驽钝，攘除奸凶，兴复汉室，还于旧都。此臣所以报先帝而忠陛下之职分也。至于斟酌损益，进尽忠言，则攸之、礻韦、允之任也。愿陛下托臣以讨贼兴复之效，不效则治臣之罪，以告先帝之灵。若无兴德之言，则责攸之、祎、允等之慢，以彰其咎。陛下亦宜自谋，以咨诹善道，察纳雅言，深追先帝遗诏，臣不胜受恩感激。11 . 解释下列划线字的意思。以咨诹善道（ ） 先帝不以臣卑鄙（ ）以彰其咎 （ ） 猥自枉屈 （ ）12 . 将下边两个句子译为现代汉语。臣本布衣，躬耕于南阳，苟全性命于乱世，不求闻达于诸侯。陛下亦宜自谋，以咨诹善道，察纳雅言，深追先帝遗诏。臣不胜受恩感激。13 . 文中作者先后回顾了人生中有重大影响的三件事，它们分别是：。14 . 在公众眼里，诸葛亮是智慧的化身，历来被人们所称颂，有关他的典故、成语、名言警句以及俗语等还有很多，请列举三个（句、对）。（不必每项都列出，只要共写出三个即可）五、语言表达15 . 任选下列所给词语中的两个或两个以上的词语，并要求用到关联词“如果那么”，阐述一个观点，写一段连贯的话。糟粕猎奇孤陋寡闻共鸣意境关联抽象六、名著阅读16 . 阅读选自西游记一书中的两个文段，回答问题。（甲）那道人闻此言，只得进去通报，却见那A抚琴，只待他琴终，方才说道：“师父，外面有个和尚，口称是唐三藏大徒弟孙悟空，欲求落胎泉水，救他师父。”那A不听说便罢，一听得说个悟空名字，却就怒从心上起，恶向胆边生。急起身，下了琴床，脱了素服，换上道衣，取一把如意钩子，跳出庵门，叫道：“孙悟空何在？”（乙）那毛女即便回身，转于洞内，对B跪下道：“奶奶，洞门外有个东土来的孙悟空和尚，要见奶奶，拜求芭蕉扇，过火焰山一用。”那B听见“孙悟空”三字，便似撮盐入火，火上浇油；骨都都红生脸上；恶狠狠怒发心头。口中骂道：“这泼猴！今日来了！”（甲）（乙）两段文字中 A、B 两个人物分别是_、_。这两个人物听闻孙悟空的名字都怒火中烧，都与什么事情有关？孙悟空找这两个人物分别为何事 (用选段原文回答) ？最终的结果各是什么？找 A 原因：_结果：_找 B 原因：_结果：_七、综合性学习17 . 专题与语文实践活动。学校开展以“君子自强不息”为主题的系列活动，你参与其中。(1)（讲故事）为增强同学们的自强意识，老师讲了“范仲淹断齑画粥”的故事，请再写一个相关的人物和故事，注意结构相同。(2)（说内涵）以小组为单位，同学们课外搜集了有关自强不息的名言、古诗词等材料，说说自强不息包含哪些含义。路曼曼其修远兮，吾将上下而求索。屈原长风破浪会有时，直挂云帆济沧海。李白地势坤，君子以厚德载物。周易不怨天，不尤人。论语(3)（做演讲）班级开展“君子自强不息”演讲活动，小李写了一份演讲稿，正文划线部分有一处语病，请你运用复句的相关知识告诉他错误的原因并给出修改意见。人的一生谁没有遇到过挫折？面对挫折，有的人选择抗争，有的人选择沉沦。在我看来，沉沦的结果是自我的堕落和毁灭。无论挫折给你多大的打击，但是不要害怕。我们必须选择抗争，才能走出阴霾，迎接生命的阳光。八、作文18 . 按要求作文，不少于600字。那次经历，让我懂得第 7 页 共 7 页