重庆市2020版九年级上学期期中语文试题C卷

重庆市2020版九年级上学期期中语文试题C卷姓名:_ 班级:_ 成绩:_一、选择题1 . 下列词语书写有误的一项是（ ）A黄发垂髫无人问津B往来翕忽佁然不动C蒙络摇缀参差披拂D辗转翻侧关关雎鸠2 . 中国书法艺术，修身养性，传承千载，影响了一代又一代的中国人。书法造型虽形态纷繁，但气象万千。请欣赏右侧的书法作品，对其理解正确的一项是（ ）A这是一幅草书作品，笔画连绵简省，龙飞凤舞。B这是一幅隶书作品，横画长直画短，呈扁宽形状。C这是一幅行书作品，笔画相互牵连，舒展、流畅。D这是一幅篆书作品，笔画瘦长圆滑，有古代象形字的特点。3 . 下列句子没有语病的一项是（ ）A有关各方能否本着维护地区稳定，促进世界和平，是解决朝鲜半岛问题的关键。B2018年3月14日，圆周率日，也是爱因斯坦的诞辰日，与疾病顽强斗争的著名科学家斯蒂芬霍金在这一天逝世。C主流媒体及时纠正并指出青少年沉迷“抖音”行为，录播不良视频的危害，让人感到欣慰。D通过南海海域举行的隆重海上阅兵仪式，使我们看到了人民海军崭新的面貌，激发了国人的爱国热情。4 . 下面句子中加点成语运用有误的一项是（ ）A这世间万千滋味早有先人尝遍，读过多少警世名言，我们还是会不由自主地重蹈覆辙。B齐白石画展在美术馆开幕了，国画研究院的画家竞相观摩，艺术爱好者也趋之若鹜。C固定时间的睡眠有助于规律生活的养成，养成一定的自我生理时钟是营造优质睡眠的不二法门。D他似乎有什么难言之隐，期期艾艾地半天没说完整一句话。5 . （题文）选出下列加点字注音无误的一项（ ）A辍学（chu）屏息（bng）悄然 (qio)由衷（zhng）B教诲（hu）翘首（qio）诘责（ji）畸形（j）C蒙昧（mi）匿名（l）溃退（gu）窒息（zh）D禁锢（g）镌刻（jn）炽热（zh）猝然（c）6 . 下列有关传统文化常识表述不正确的一项是（ ） A汉语表意十分丰富，同一对象可以有不同的说法，如“垂髫”也指“童年”，“夫妻”又称“伉俪”，“汗青”也指“史册”等。B我国古代儒家经典“四书”指的是大学中庸论语尚书。C“金榜”是科举时代殿试录取的榜，殿试是皇帝主持的考试，考中者为“进士”，殿试第一名叫“状元”。D二十四节气中，“清明”过后是“谷雨”。二、现代文阅读阅读下文，回答问题。蜕 变蔡澔淇她用胖嘟嘟的小手紧握着婴儿床的栏杆坐着，舌尖不住地舔着刚长出的两颗门牙，灵澈的眼珠子骨碌地转动，四处张望。初夏晌午的阳光穿过葡萄棚，在她身上洒满了点点金圈。一片葡萄叶摇曳着飘下，落在她的脚跟前。她挪动一下圆滚滚的胖腿，好奇地望着那片落叶。一个黑点在树叶边缘晃动，过了一会成了一条肥厚的黑线，滑过树叶表面，无声无息地直朝她游动。带毛的黑线爬上了她白嫩的脚踝，小腿肚，膝盖她觉得一阵刺痒，那肥厚的黑线直往上爬，越来越近，毛茸茸的身躯越来越大。转眼间一团黑毛已附在她肩上，黑团中有两粒小眼直盯着她。“达达，达达”她惊慌地尖叫，小手死命地挥舞，重心一个不稳，躺卧了下来。那黑团又开始移动，逐渐逼近，逐渐庞大“你还好吧？”交往快两年，未曾牵过手的他紧搂住她的双肩，焦急地望着她。她虚弱地点点头，深吸了口气：“我从小就对毛虫敏感，见了毛虫不是作呕就是昏倒。刚才昏过去多久了？”“大概一两分钟，把我吓坏了，”他将她扶正，轻声补上，“奇怪，这么晚了，怎么有毛虫出现？”她紧依着他，相偎坐着。见到毛虫引起的疙瘩已消尽了，代之的是满脸燥热。她瞥了他揽着她肩膀的手一眼，偷偷抱怨：这么晚出现，再过半小时宿舍就要关门了。“妈咪妈咪”最断人肠的呼喊将她手中的蚂蚁上树炒出锅外。她慌忙跑过去，小女儿蜷缩在婴儿床的一角，满脸诧异地哭叫着。一条毛虫肆无忌惮地在婴儿床的栏杆上爬行，她一阵昏花，用了四十年的心脏几欲罢工。小女儿挣扎着想爬起来，令人心碎的哭泣成了啜搐。她咬咬牙，解下围裙往栏杆用力一挥，毛茸肥圆的毛虫滚落于地。她抬起脚，闭起眼重重一踏，觉得脚下一阵瘫软。“不要怕，”她强抑住胸腹的翻腾，轻抚着女儿泪水纵横的苍白面颊，“不要怕，毛虫并不可怕。”她坐在小摇椅内小憩，枯皱的手握着身旁婴儿床的栏杆。初夏晌午的阳光穿过葡萄棚，在她身上洒满点点金圈。“奶奶，”是小孙女清稚的童音，“那是什么？”她朝小孙女圆胖小手指的方向望过去，一条肥厚的黑线正由阳光下往阴影处滑动。日光下鲜明的黑线掀开了她人生的相簿，一组组幻灯片在眼前跳动。她深吸了口气，咧开干瘪的嘴，露出仅剩的两颗门牙朝小孙女笑笑。“那是蝴蝶的幼虫。”她说。注 蚂蚁上树：四川名菜。(选自台湾极短篇小说选)7 . 阅读小说先关注故事。请根据故事内容，各用一个词填空。小小的毛毛虫，伴随着“她”走过童年、青年、中年，直至老年；小小的婴儿床，承载了“她”“_”“_”的童年。故事以毛毛虫为线索，始于初遇时的_，历经再见时的恐惧，终于凝望时的_。8 . 画线句中，“她”两次说“不要怕”，仅仅是在安慰女儿吗？请写出你的看法和理由。9 . 小说中没有出现主人公的名字，都用“她”来代替。请你说说作者的意图。10 . 结合选文，谈谈你对小说标题“蜕变”的理解。11 . 项链一课中对主人公玛蒂尔德的心理描写相当成功。如开头描写她对自己的生活的不满，梦想像上流社会的贵妇人那样高贵、风雅地生活，生动地表现出她贪慕虚荣的本性，为下文“借项链”作了必要的铺垫。请仿照莫泊桑的笔法，描写一下当玛蒂尔德得知项链是假的以后的心理活动，200字左右。记叙文阅读荷叶帽于君那是发生在去年夏天的故事。在一家超市的二楼，一位年轻的父亲，穿着打扮显得干净体面。他领着一位一两岁的小男孩，小男孩长得浓眉大眼，聪明可人。小男孩不知道从哪里捡来一支荷叶。这支荷叶上面有根长的叶柄，可是叶子已经半干，软软地向下垂着。小男孩翻来覆去看这把荷叶，一脸的兴奋，喜不自禁。大概他从来没有见过荷叶，可稀罕了。他想了想，又想出了一个玩法把荷叶戴在头顶上，大眼睛在荷叶下面忽闪忽闪地看着大家，希望能得到众人的回应。孩子的爸爸也微笑着看着孩子。周围卖服装的叔叔阿姨们看样子都认识他们父子俩，因为说话很熟络。他们都看到孩子头上的荷叶，七嘴八舌地夸赞说：“这顶帽子真漂亮。”“哪儿买的这么好看的帽子？借给我戴戴吧。”“真好看！真好看！这是谁家的孩子，长得又漂亮，戴的帽子又好看。啧！啧！啧！”小孩子在众人的夸奖声中别提多美气啦，很骄傲地跟在父亲身后，脸上全是幸福。在一步步下楼梯的时候，还特别小心地扶着他的令人眼气的“帽子”，唯恐掉了。再走出去几步就到大街上，那位父亲停了下来。也许他觉得小孩戴的这个帽子实在有些太不合适，就想把这个别致的荷叶帽从小孩子头上拿下来。可是小孩子死活不肯。他拿下来，小孩子戴上。他拿下，小孩子再戴上。再后来小孩子干脆用手捂着，不让拿。做父亲的也发了急，硬是从小孩子头上抢下来，扔在路边。小男孩跑上前去捡，父亲的脚更快，早把帽子踢得更远。小男孩还要去捡，父亲趁着小男孩还没有走到荷叶跟前，很迅速地伸出他的大脚，在荷叶上狠狠地旋转着踩下去那片荷叶被踩得面目全非。这一切就在小男孩眼前发生，小男孩的哭声凄厉地响起来，可是还不愿放弃。小男孩想把那个烂烂的荷叶帽捡起来可是，已经烂得拿不起来了。小男孩手拿着那支没有踩烂的叶柄，看着地上一片一片的碎叶，哭着不走。他哭着蹲下身体，看看手中的叶柄，又看看地上的碎叶，哭得更伤心了。父亲要把他拉走，可是他一直哭着不愿走。从父亲手里挣出来，还去看那个已经碎烂的荷叶帽。父亲早已不耐烦，他劈手把叶柄从孩子手里夺下来，顺手扔得远远的。然后抱起孩子就走。渐走渐远，那位父亲哄孩子说：“宝宝，别哭，走，爸爸去给你买一只又漂亮又高级的玩具。”孩子仍是哭。“走，爸爸给你买一顶最最漂亮的太阳帽。”孩子的哭声不绝于耳。看到这一切的我，泪水盈眶，我向远处望向那个小孩子。孩子仍是满脸泪痕，眼睛还是越过父亲的肩头，久久地看着那顶荷叶帽。12 . 文章为何以“荷叶帽”为题？13 . 周围卖服装的叔叔阿姨们为什么七嘴八舌地夸赞戴着荷叶帽的孩子呢？14 . 请对文中的父亲形象作简要赏析。15 . 孩子的哭声不绝于耳，“我”为何会泪水盈眶呢？16 . 作者通过荷叶帽的故事，想告诉人们什么道理呢？三、句子默写17 . 古诗文默写12分（ 本届教材中的古代诗歌默写4句，8-9年级古文背诵篇目中默写2句）按要求默写（每小题1分，共8分）（1），君子好逑。（2）_，愁云惨淡万里凝。（3） 而或长烟一空，皓月千里，（4）白雪歌送武判官归京中运用比喻描写雪景颇具浪漫色彩的名句是：，。（5）龟虽寿中体现曹操老当益壮的奋斗精神的句子是，（6），燕然未勒归无计。四、对比阅读阅读下面的选段，完成各题。（甲）一讲学家设帐寺中，闻之笑曰：“尔辈不能究物理，是非木杮，岂能为暴涨携之去？乃石性坚重，沙性松浮，湮于沙上，渐沉渐深耳。沿河求之，不亦颠乎？”众服为确论。一老河兵闻之，又笑曰：“凡河中失石，当求之于上流。盖石性坚重，沙性松浮，水不能冲石，其反激之力，必于石下迎水处啮沙为坎穴，渐激渐深，至石之半，石必倒掷坎穴中。如是再啮，石又再转。转转不已，遂反溯流逆上矣。求之下流，固颠；求之地中，不更颠乎？”如其言，果得于数里外。然则天下之事，但知其一，不知其二者多矣，可据理臆断欤？ （乙）钱氏据两浙时，于杭州梵天寺建一木塔，方两三级，钱帅登之，患其塔动。匠师云：“未布瓦，上轻，故如此。”乃以瓦布之，而动如初。无可奈何，密使其妻见喻皓之妻，贻以金钗，问塔动之因。皓笑曰：“此易耳，但逐层布板讫，便实钉之，则不动矣。”匠师如其言，塔遂定。盖钉板上下弥束，六幕相联如胠箧，人履其板，六幕相持，自不能动。人皆伏其精练。（注释）常：人名。贻：赠送。q：完结，终了。弥束：更加紧密连接。六幕：指上、下、左、右、前、后六面。胠箧q qi：一只打开的箱子。伏：通“服”。18 . 解释下列句中加点的词语。是非木柿_转转不已_人履其板_塔遂定_19 . 下列各项中加点的词意义和用法相同的一项是A问塔动之因予独爱莲之出淤泥而不染B康肃忿然曰然则天下之事C乃以瓦布之以为顺流下矣D而动如初可远观而不可亵玩焉20 . 把下列句子翻译成现代汉语。（1）求之下流，固颠；求之地中，不更颠乎？（2）匠师如其言，塔遂定。21 . 仔细摘摩甲文中老河兵的“笑”与乙文中喻皓的“笑”，分析两人“笑”的不同意味22 . 下列各项均是同学们从甲乙两文中得到的启示，其中错误的一项是A凡事不要空想，要勤于观察思考，勤于动手。B要联系实际，客观判断，不要主观臆想。C一个人认知能力的高低决定着他对事物的判断正确与否。D当我们大为谦卑的时候，便是我们最接近伟大的时候。五、诗歌鉴赏阅读下面的诗歌，完成下列小题。赠从弟刘桢亭亭山上松，瑟瑟谷中风。风声一何盛，松枝一何劲!冰霜正惨凄，终岁常端正。岂不罹凝寒，松柏有本性!23 . 下列对本诗分析，有误的一项是（ ）A作者刘桢，建安七子之一，其诗风格劲挺，不重雕饰。题目当中的“从弟”是堂弟的意思。B全诗运用象征手法，塑造了一个挺立风中而不倒、历经严寒而不凋的松柏形象。C本诗属于五言律诗，其中“冰霜正惨凄，终岁常端正”一联运用了对偶的修辞手法，音韵和谐。D诗歌的三、四句用了衬托手法，用谷中风的迅疾凶猛衬托出青松的雄健挺拔。24 . 用自己的话描述一下“风声一何盛，松枝一何劲!”所描绘的画面。25 . 这是一首咏物诗，诗歌标题是“赠从弟”而内容却写松，请你简要分析作者的用意何在。六、综合性学习26 . 综合性学习。班上准备组织一次“讲黄河故事，听黄河诉说”的综合性学习活动，请你参加。(1)请你为活动设计一段开场白。(2)活动中，大家交流与黄河有关的故事，请写出你讲的故事的名称。(至少写三个)七、作文27 . 题目：那一幕，我难以忘怀亲人的重逢，朋友的惜别；误会冰释后的拥抱，绝处逢生时的欢笑这一幕幕难以忘怀的画面，长久地定格在我们记忆的屏幕上，让我们用深情的笔触描绘这一幕幕画面。第 8 页 共 8 页