重庆市2020年（春秋版）九年级上学期第一次月考语文试题C卷（模拟）

重庆市2020年（春秋版）九年级上学期第一次月考语文试题C卷姓名:_ 班级:_ 成绩:_一、字词书写1 . 阅读下面的语段，把其中加点字的注音和拼音所表示的汉字依次填在方格内。红树林吸日月之精华，经风雨之洗礼，贫瘠（_）的海滩湿地却是豪华的温床。它们凭着枝繁叶茂，盘根错节，古木苍茎，ln（_）峋如蛟，一连连、一排排，结成摧不垮的团队，风流在海与岸之间，xio（_）洒在水与天之间，化惊涛为诗人的吟哦，拨响大海的弦（_）音，饱尝海水咸涩的滋味，苦苦死守贫寒的湿地，ning（_）造出福荫人类的生态环境。（摘自魏清潮海风吹过红树林）二、现代文阅读阅读文章，回答下列小题 给成人读的童话最近又重读了圣埃克絮佩里的小王子，还重读了安徒生的一些童话。和小时候不一样，现在读童话的兴奋点不在故事，甚至也不在故事背后的寓意，而是更多地感受到童话作家的心境。我发现，好的童话作家一定是极有真性情的人，因而在俗世中极为孤独，甚是悲凉。他们之所以要给孩子们讲故事绝不是为了劝喻，而是为了寻求在成人世界中不易得到的理解和共鸣。也正因为此，他们的童话同时又是写给与他们性情相通的成人的，或者用圣埃克絮佩里的话说，是献给还记得自己曾是孩子的少数成人的。童话的主人公是一个小王子，他住在只比他大一点儿的一颗星球上，这颗星球的编号是B612。圣埃克絮佩里写道，他之所以谈到编号，是因为成人们的缘故。大人们喜欢目数字。当你对他们说起一个新朋友的时候，他们从不问你最本质的东西。他们从不会对你说：“他的声音是什么样的？他爱玩什么游戏？他搜集蝴蝶吗？”他们问你的是：“他几岁啦？他有几个兄弟？他的父亲挣多少钱呀？”这样，他们就以为了解他了。假如你对大人说：“我看见了一所美丽的粉红色砖墙的小房子，窗上爬着天竺葵，屋顶上还有鸽子”他们是想象不出这所房子的真实模样的。然而，要是对他们说：“我看到一所值十万法郎的房子。”他们就会高呼：“那多好看呀！”圣埃克絮佩里告诉孩子们：“大人就是这样的，不能强求他们是别种样子。孩子们应该对大人非常宽容大度。”他自己也这样对待大人。遇到被生活外在光环所蒙蔽的大人，“我对他既不谈蟒蛇，也不谈原始森林，更不谈星星了。我就使自己回到他的水平上来。我与他谈桥牌、高尔夫球、政治和领带什么的。那个大人便很高兴他结识了这样正经的一个人。”在这巧妙的讽刺中浸透着怎样的辛酸啊。我敢断定，正是为了摆脱在成人世界中感到的异乎寻常的孤独，圣埃克絮佩里才孕育出小王子这个形象的。他透过小王子的眼睛来看成人世界，发现大人们全在无事空忙，为占有物质、拥有权力、炫耀虚荣之类莫名其妙的东西活着。他得出结论：大人们不知道自己到底要什么。相反，孩子们是知道的，就像小王子所说的：“只有孩子们知道他们在寻找些什么，他们会为了一个破布娃娃而不惜让时光流逝，于是那布娃娃就变得十分重要，一旦有人把它们拿走，他们就哭了。”孩子们看重的是它在自己生活中的意义，而不是它能给自己带来多少实际利益，所以他们并不问破布娃娃值多少钱，它当然不值钱啦，可是，他们天天抱着它，和它说话，便对它有了感情，它就比一切值钱的东西更有价值了。这种对待事物的态度就是真性情。许多成人之可想，就在于失去了孩子时期曾经拥有的这样的真性情。安徒生也流露出这样的真性情。在一篇童话中，他让一些成人依次经过一条横在大海和树林之间的公路。对于这片美丽的景致，一个地主谈论着把那些数砍了可以卖多少钱，一个小伙子盘算着怎样把磨坊主的女儿约来幽会，一辆公共马车上的乘客全都睡着了，一个画家自鸣得意地画了一幅刻板的风景画。最后来了一个穷苦的女孩子，“她惨白的美丽面孔对着树林倾听。当她望见大海上的天空时，她的眼珠忽然发亮，她的双手合在一起。”虽热她自己并不懂得这时渗透了她全身的感觉，但是，唯有她懂了眼前的这片风景。无须再引证著名的皇帝的新装，在那里面，也是一个孩子说出了所有大人都视而不见的真相，这当然不是偶然的。也许每一个优秀的童话作家对于成人的看法都相当悲观。不过，安徒生并未丧失信心，他曾说，他写童话时顺便也给大人写点东西，“让他们想想”。我相信，凡童话佳作都是值得成人想想的，它们如同镜子一样照出了我们身上业已习以为常的庸俗，但愿我们能够因此回想起湮没已久的童心。2 . 第段中，作者感受到了童话作家怎样的心境？请简要概括。3 . “大人们喜欢数目字。”句子中加点部分的内容表现了大人们什么样的特点？4 . 第段中，作者为什么说读懂这片风景的只是女孩子而不是其他人？5 . 作者对写童话给成人读的这类作家持有怎样的态度？阅读下面的文章，完成1-5题。珍贵的军大衣林廖君屋外，寒冷的冬夜，大雪纷飞；屋子里，油灯的火苗舔着夜色，像贪婪的舌头舔着糖。父亲坐在火桶旁读论语：“泛爱众，而亲仁。行有馀力，则以学文。”我正在走神，“你小子在不在听啊？”父亲要冲我发火了。这时，响起了敲门声，山村的小学寂寥无声，敲门声格外响亮。门开了，风雪卷了进来，一个瑟瑟发抖的陌生人立在门口。来人穿件军大衣，一身雪花，年龄看起来比我父亲大约小几岁。这个人手扶门框，自我介绍说，他姓闻，是地质队的。这次来这个山区探矿，现在迷路了。父亲听了，眼睛一亮，热情地将陌生人迎了进来。父亲与这个陌生的闻叔叔热烈地攀谈起来。说着，父亲突然一怔，用手指着闻叔叔，哦，你还没吃饭吧？你一定没吃饭！闻叔叔点点头。父亲吩咐母亲，赶紧给闻叔叔下一碗热汤面，多放些生姜和辣椒。母亲有些迟疑，面条是有的，可是对于那个时候的家庭有点贵重。其时父亲患有严重的胃病，温软的面条，可以减轻他的胃疼。母亲以商量的口吻问道，能不能炒一碗饭呢？父亲的回答是否定的，这一刻的父亲显得威严而热情，说话一锤定音。在鸡蛋和葱花的香味中，闻叔叔狼吞虎咽，这人真的饿坏了。他把湿透的军大衣放在火桶边上烤，水汽旋转着向上升腾，湿漉漉的暖意在屋子里荡漾开来。这天夜里，闻叔叔就住在我家，和我父亲几乎说了一夜的话。第二天的早晨，父亲把闻叔叔送出了山外。时间一长，这个人和这件事，渐渐在我们脑海里淡去。不想，一年之后的冬天，闻叔叔突然又来了。他专程给父亲送来一件崭新的军大衣。因为那一夜，他看出父亲畏寒而且咳嗽。父亲大笑，继而连连摇头，调侃说，一碗面条就换一件军大衣，显得我不够仗义啊！闻叔叔有点不悦，放下大衣就走。父亲让我抱上大衣，跟他去追闻叔叔。在一个山峁，与闻叔叔有了一番拉扯。闻叔叔忽然停住了，指着大衣的胸口对父亲说，你摸摸里面！父亲一摸，怔住了。半晌才说，我收下了，兄弟情义厚啊！此后的几年冬天，父亲一直穿着这件军大衣，咳嗽减轻了许多。一年秋天，父亲去世了。这年的冬天，母亲把大衣拿来翻晒。暖阳下，大衣贴胸部分，豁然露出一块用针线缝上去的羊皮。羊皮在阳光照耀下，闪烁着洁白、晶莹的光。恍然间，我明白了些什么6 . 文章第一段介绍父亲诵读论语的情节有何用意？7 . 请你品析“你还没吃饭吧？”“你一定没吃饭！”这两句话在表达效果上有什么不同？8 . 在对待给求助者做饭这件事上，父亲和母亲的想法为什么会有所不同？分别表达了怎样的情感？9 . 父亲为何起初拒绝闻叔叔的馈赠，而最终又接受了馈赠呢？10 . 文章结尾作者说“恍然间，我明白了些什么”，作者究竟明白了什么？请你写出来。三、文言文阅读阅读甲乙两文，完成下列小题甲文：金溪民方仲永，世隶耕。仲永生五年，未尝识书具，忽啼求之。父异焉，借旁近与之，即书诗四句，并自为其名。其诗以养父母、收族为意，传一乡秀才观之。自是指物作诗立就，其文理皆有可观者。邑人奇之，稍稍宾客其父，或以钱币乞之。父利其然也，日扳仲永环谒于邑人，不使学。余闻之也久。明道中，从先人还家，于舅家见之，十二三矣。令作诗，不能称前时之闻。又七年，还自扬州，复到舅家问焉，曰“泯然众人矣。”乙文：（李贺）七岁能辞章，韩愈、皇甫铈始闻未信，过其家，使贺赋诗，援笔辄就如素构，自名曰高轩过。二人大惊，自是有名。每旦日出，骑弱马，从小奚奴，背古锦囊，遇所得，书投囊中。未始先立题然后为诗，如他人牵合程课者。及暮归，足成之。（母）见所书多，即怒曰：“是儿要呕心乃已耳！”【注释】皇甫铈（sh）：唐朝著名文学家，古文运动的参与者。 援：拿。素构：早就构思好的。 高轩过（xun）：题目名。过，拜访意。意思是高贵的车子来临，指韩、皇甫二人来访。 奚（x）奴：童仆，奴仆。 得：心得感受。 牵合：指受到束缚。程课：固定的格式。此句意为不曾有过先确定题目再写诗的事，就像其他牵强附和旧章法的人。11 . 甲文作者是_（朝代）的政治家、文学家_（人名）乙文中的韩愈与同时代的_（人名），同列“唐宋八大家”。12 . 下列哪一组加点字意思不同？（ ）A即书诗四句书投囊中B过其家高轩过C自是指物作诗立就援笔辄就如素构D从先人还家从小奚奴13 . 翻译句子（1）日扳仲永环谒于邑人，不使学。_（2）是儿要呕心乃已耳！_14 . 甲乙两文可以看出仲永与李贺的共同点是15 . 乙文中，与甲文中“指物作诗立就”一句意思相近的句子是16 . 仲永的最后结局是“泯然众人矣”，而李贺则成了我国唐代著名的诗人。他们童年时的相同点和成年后的不同结果，给你的启发是四、句子默写17 . 用诗文原句填空。（1）_，洪波涌起。（曹操观沧海）（2）不知细叶谁裁出，_。（贺知章咏柳）（3）夜来风雨声，_。（孟浩然春晓）（4）_，随君直到夜郎西。（李白闻王昌龄左迁龙标遥有此寄）（5）正是江南好风景，_。（杜甫江南逢李龟年）（6）夕阳西下，_。（马致远天净沙秋思）（7）_，思而不学则殆。（论语为政）（8）“_”，刚起头儿，有的是工夫，有的是希望。（朱自清春）（9）李益的夜上受降城闻笛中写军人们听到夜风送来芦笛声，进而生出了思乡情的诗句是_，_。五、对比阅读阅读（甲）（乙）两部分文字，完成下列小题。（甲）文帝之后六年，匈奴大入边。乃以宗正刘礼为将军，军霸上；祝兹侯徐厉为将军，军棘门；以河内守亚夫为将军，军细柳，以备胡。上自劳军。至霸上及棘门军，直驰入，将以下骑送迎。已而之细柳军，军士吏被甲，锐兵刃，彀弓弩，持满。天子先驱至，不得入。先驱曰:“天子且至!”军门都尉曰:“将军令曰:军中闻将军令,不闻天子之诏。”居无何,上至,又不得入。于是上乃使使持节诏将军：“吾欲入劳军。”亚夫乃传言开壁门。壁门士吏谓从属车骑曰：“将军约，军中不得驱驰。”于是天子乃按辔徐行。至营，将军亚夫持兵揖曰：“介胄之士不拜，请以军礼见。”天子为动，改容式车，使人称谢：“皇帝敬劳将军。”成礼而去。既出军门，群臣皆惊。文帝曰：“嗟呼，此真将军矣！曩者霸上、棘门军，若儿戏耳，其将固可袭而虏也。至于亚夫，可得而犯邪？”称善者久之。（选自周亚夫军细柳）（乙）司马穰苴者，田完之苗裔也。齐景公时，晋伐阿、甄，而燕侵河上，齐师败绩。景公患之。晏婴乃荐田穰苴曰：“穰苴虽田氏庶孽，然其人文能附众，武能威敌，愿君试之。”景公召穰苴，与语兵事，大说之，以为将军，将兵扞燕、晋之师。穰苴曰：“臣素卑贱，君擢之闾伍之中，加之大夫之上，士卒未附，百姓不信，人微权轻，愿得君之宠臣、国之所尊，以监军，乃可。”于是景公许之，使庄贾往。穰苴既辞，与庄贾约曰：“旦日日中会于军门。”穰苴先驰至军，立表下漏待贾。贾素骄贵，不甚急，亲戚左右送之，留饮。日中而贾不至。穰苴则仆表决漏，入，行军勒兵，申明约束。夕时，庄贾乃至。穰苴曰：“何后期为？”贾谢曰：“不佞大夫亲戚送之，故留。”穰苴曰：“将受命之日则忘其家，临军约束则忘其亲，援枹鼓之急则忘其身。今敌国深侵，邦内骚动，君寝不安席，食不甘味，百姓之命皆悬于君，何谓相送乎！”召军正问曰：“军法期而后至者云何？”对曰：“当斩。”庄贾惧，使人驰报景公，请救。既往，未及反，于是遂斩庄贾以徇三军。(选自史记司马穰苴列传，有删节)18 . 划分朗读节奏（划一处）周 亚 夫 军 细 柳19 . 解释下列加点词意思居无何：曩者霸上：百姓之命皆悬于君：未及反：20 . 翻译下列句子于是天子乃按辔徐行。 旦日日中会于军门。21 . 课文标题是“周亚夫军细柳”，但是文章还写了刘礼军霸上、徐厉军棘门的情况，这样写有什么好处？22 . 周亚夫和司马穰苴在治军方面有何相似之处？结合文章内容分析。六、诗歌鉴赏阅读下面的古诗，完成下列小题。咏煤炭于谦凿开混沌得乌金，藏蓄阳和意最深。爝火燃回春浩浩，洪炉照破夜沉沉。鼎彝元赖生成力，铁石犹存死后心。但愿苍生俱饱暖，不辞辛苦出山林。（注释）于谦：明朝忠臣，一生忧国忧民，以天下为己任。混沌：这里指大地。阳和：指煤炭所蓄藏的热能。爝火：小火炬。鼎彝：古代的炊具。元：依赖。铁石：古人以为铁石蕴藏在地下可以变成煤炭。23 . “凿开混沌得乌金”中的“乌金”指的是什么?24 . 根据诗歌的内容填空。“爝火燃回春浩浩”、“洪炉照破夜沉沉”、“鼎彝元赖生成力”这三句诗依次写出了煤炭_、_、_的功用。25 . 这首诗表现了诗人怎样的思想感情?七、语言表达26 . 下面一段有关小说最后一课赏析的文字中，画线的句子是病句，请修改。最后一课是一篇脍炙人口的短篇小说。由于其主题表现的深刻与艺术手法的生动，被许多国家选进课本，作为中小学生接受爱国主义教育。八、名著阅读27 . 阅读下面两段文字，根据小说内容，在横线处填写相关内容。甲石猿端坐上面道：“列位呵，人而无信，不知其可。你们才说有本事进得来，出得去，不伤身体者，就拜他为王。我如今进来又出去，出去又进来，寻了这一个洞天与列位安眠稳睡，各享成家之福，何不拜我为王？”众猴听说，即拱伏无违，一个个序齿排班，朝上礼拜，都称“千岁大王”。自此，石猿高登王位，将“石”字儿隐了，遂称。（选自西游记第一回）乙唐僧道：“我命在天，该那个妖精蒸了吃，就是煮了，也算不过。终不然，你救得我的大限？你快回去！”行者道：“师父，我回去便也罢了，只是不曾报得你的恩哩。”唐僧道：“我与你有甚恩？”那大圣闻言，连忙跪下叩头道：“老孙因，致下了伤身之难，被我佛压在两界山；幸观音菩萨与我受了戒行，幸师父救脱吾身；若不与你同上西天，显得我知恩不报非君子，万古千秋作骂名。”（选自西游记第二十七回）（1）甲段：石猿给众猴寻得的洞天叫做_，众猴尊称石猿为王，石猿自称_。（2）乙段：孙悟空因_（情节）而被如来佛祖惩罚，他所说的“恩”指的是_。（用自己的话概括回答）九、作文28 . 下面两道作文题，请任选一题作文。 题一：虚度光阴不是青春，惜时好学才是青春；驻足等待不是青春，昂扬前行才是青春；漠视逃避不是青春，勇于担当才是青春灿烂的花季里，我们有多彩的故事；青春的原野上，我们一路放歌。请以“这才是青春”为题目，写一篇文章。题二：阅读下面的材料，从中选择一个角度构思立意，自拟题目，写一篇文章。可叙述经历，可抒发情感，可发表议论。(文章主题必须从所给材料中提炼，不得对材料进行改写、扩写、续写)有一条鱼，一直很想了解陆地上的事情，却因为只能在水中生活而无法实现。他与小蝌蚪交上了朋友，小蝌蚪长成青蛙后，便跳上了陆地。几周后，青蛙回到池塘，向鱼讲述了他的见闻。青蛙描述了陆地上的各种事物，鱼根据青蛙的描述进行了想象，但所想象的每一样东西都带有鱼的形状：人被想象成用鱼尾巴走路的鱼，鸟是长着翅膀的鱼，牛是头上长角的鱼其实，人何尝不是这样？我们对新事物的认知，离不开已有的经验，又常受制于已有的经验。所以，要想真正认知新事物，就必须不断拓宽视野，丰富经验。写作要求： (1)若选题二，请按要求拟题，然后写作。 (2)立意自定，文体自选(诗歌除外)。 (3)说真话，抒真情，忌抄袭。 (4)文中请不要使用真实的地名、校名、人名。 (5)书写工整，不少于600字。第 9 页 共 9 页