沈阳市2020年（春秋版）九年级上学期期末语文试题C卷

沈阳市2020年（春秋版）九年级上学期期末语文试题C卷姓名:_ 班级:_ 成绩:_一、选择题1 . 下列文学常识搭配有误的一项是（ ）A皇帝的新装安徒生丹麦作家海的女儿B太阳船吴望尧台湾诗人地平线C蚊子和狮子伊索希腊作家伊索寓言D杞人忧天列御寇战国时道家列子2 . 下列句子中加点的词语使用不恰当的一项是（ ）A放下饱食过稻香的镰刀，用背篓来装竹篱间肥硕的瓜果。B罗布泊，天空中不见一只鸟，没有任何飞禽敢于穿越。C学校图书馆内遍稽群籍，许多学生下课后便会来到这里查阅资料。D明星出书无可厚非，但是书里时常别字连篇，着实令人唏嘘。3 . 下列加点字的读音完全正确的一项是（ ）A倏忽（sh）差使（ci）学学半（xio）恪尽职守（k）B倜傥（t）恣雎（z）鸡毛掸（dn）尽态极妍（yn）C静谧（m）睥睨（b）绥靖区（su）即物起兴（xng）D旸谷（yng）匀称（chng）到了儿（lio）周道如砥（d）4 . 下列词语书写没有错别字的一项是（ ）A偏僻狡辩和颜悦色振耳欲聋B燎原帷幕人情事故出类拔萃C眼眶喧哗慢不经心销声匿迹D浮躁震撼川流不息天衣无缝二、现代文阅读课外美文探究免 费美雪莉凯撒一天晚上，我正在准备晚饭，我的10岁的儿子走进厨房递给我一张纸，他在纸上写了一些东西。我在围裙上擦了擦手，仔细地看了看，上面写着：割草，5美元；这一周整理自己的床铺，l美元；去商店，50美分；你去购物我照看小弟弟，25美分；倒垃圾，l美元；取得了优秀的成绩单。5美元；来源:学#科#网Z#X#X#K来源:学#科#网Z#X#X#K还有打扫院子，2美元。看着他满怀期待地站在那里，千万个记忆一瞬间闪过我的脑海。我接过那张纸，翻到背面，在上面写道：怀你9个月，免费；为你熬夜，请医生为你看病，免费；多年来花在你身上的时光、为了你流过的泪、抚养你成长所付出的一切，免费；日日夜夜为你担忧，将来还要为你操心，免费； 给你忠告和教你知识，供你上学，免费； 给你买玩具、食品、衣服，为你擦鼻涕，免费； 儿子，当你把这些都加到一起时，妈妈付出的所有的爱都是免费的。 看完之后，儿子的眼睛里噙满了大滴的泪水，他望着我说：“妈妈，我真的很爱你。”说着拿起笔在纸上写下了很大的几个字：“账已付清。”5 . 请联系现实想象一下，当面对“儿子”开列的账单的时候，除了文中的应对方法外，我”还能采取什么方法？请至少列举三种。6 . 联系第10题，对比以上方法，你如何评价文中的“我”的方法，为什么？7 . 请简要概括文中“我”的形象。8 . 你认为这篇小小说最大的价值是什么？生活中的减法赵亚兴人生不如意事常八九，这不如意事，又差不多八九成是由他人给咱带来的。比如，有人冷落咱，疏远咱，伤害咱，贬低咱，羞辱咱，乃至欺咱老实，骗咱好心，卖咱假货，偷咱财物等不如意，不都是来自他人吗？面对这林林总总不如意事，咱当如何对待呢？想起了前些年常用的两句古话，一是以其人之道，还治其人之身，一是反其道而行之。以其人之道，还治其人之身，就是你不仁，我不义。你冷落咱，咱疏远你；你敢动口羞辱咱，咱就敢伸出老拳动手；你今天卖给咱假冒伪劣，咱明天回敬你缺斤少两；甚至，你偷了咱一辆自行车，明天咱去偷别人的摩托车，一气之下，做了偷摩托车的贼。这样，以牙还牙，睚眦必报，生活中的不如意事，就像加法，还不越来越多？反其道而行之，就是你负我，我不负你，己所不欲，勿施于人。面对不如意事，咱心里难受，感到痛苦，咱就不能让别人也为这样的事而难过，而痛苦。你伤了咱，如果不是什么大不了的事，咱宽容你，以此为教训，遇事不迁怒于人，不伤害无辜。你给咱冷遇，让咱感到难堪，感到苦恼，咱遇事就当多给人一些热情，一些关爱，一些帮助。这般，生活中的不如意事，就像减法，会越来越少。遭遇不如意事，以身作则用减法，这自然体现了一个人的胸怀、品德与宽容的精神，并且，还标志着一个人立身的高度与处事的眼光。他们会这样认为：有人冷落了你，同时也强化了你的自立；有人伤害了你，同时也磨炼了你的心志；有人欺骗了你，同时也增进了你的见识；有人绊倒了你，同时也锤炼了你的能力。从而，让你的生活充满阳光。心胸狭隘、小肚鸡肠，遇不如意事，喜欢加法的人，自以为得计，可占到便宜了吗？没有，绝对没有。唐代高僧寒山与拾得有段对话，就很值得玩味。寒山问：世间谤我，欺我，辱我，笑我，轻我，贱我，厌我，骗我，如何处之乎？拾得回答：只是忍他，让他，由他，避他，耐他，敬他，不要理他，再待几年，你且看他。看来，生活中的减法，确实是做人的一种智慧，不仅会完善自己的人格，同时也减少了不如意事，又增进了社会的和谐，何乐而不为呢？9 . 本文标题是“生活中的减法”，为什么先从“生活中的加法”谈起?10 . 结合一段有关内容，说说为什么“以其人之道，还治其人之身”是“生活的加法”，而“反其道而行之”是“生活的减法”。11 . 文中唐代高僧寒山与拾得的对话耐人寻味，你能品出其中做人的智慧吗?三、对比阅读阅读下面文言文，回答问题（甲）若夫淫雨霏霏，连月不开，阴风怒号，浊浪排空；日星隐曜，山岳潜形；商旅不行，樯倾楫摧；薄暮冥冥，虎啸猿啼。登斯楼也，则有去国怀乡，忧谗畏讥，满目萧然，感极而悲者矣。至若春和景明，波澜不惊，上下天光，一碧万顷；沙鸥翔集，锦鳞游泳；岸芷汀兰，郁郁青青。而或长烟一空，皓月千里，浮光跃金，静影沉璧，渔歌互答，此乐何极！登斯楼也，则有心旷神怡，宠辱偕忘，把酒临风，其喜洋洋者矣。嗟夫！予尝求古仁人之心，或异二者之为，何哉？不以物喜，不以己悲；居庙堂之高则忧其民；处江湖之远则忧其君。是进亦忧，退亦忧。然则何时而乐耶？其必曰“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”乎。噫！微斯人，吾谁与归？（乙）贞观二年，京师旱，蝗虫大起。太宗入苑视禾，见蝗虫，掇数枚而咒曰：“人以谷为命，而汝食之，是害于百姓。百姓有过，在予一人，尔其有灵，但当蚀我心，无害百姓。”将吞之，左右遽谏曰：“恐成疾，不可！”太宗曰：“所冀移灾朕躬，何疾之避！”遂吞之。自是蝗不复为灾。注：贞观二年：即公元628年。贞观为唐太宗的年号。 苑：古代帝王游玩、打猎和躬耕的园林。谏：委婉地规劝。 朕：古代帝王的自称。12 . 下列句子加点词语的解释，不正确的一项是（ ）A连月不开（天气放晴）B掇数枚而咒曰（摘取，选取）C予尝求古仁人之心（品尝）D所冀移灾朕躬（身体）13 . 翻译下面的句子。 忧谗畏讥，满目萧然，感极而悲者矣。人以谷为命，而汝食之，是害于百姓。14 . （甲）文中的范仲淹和（乙）文中的唐太宗，都具有某种共同的精神品质，这种精神品质是什么？四、情景默写15 . 默写（1）竹里馆中，写夜深人静，明月相伴的句子是：_，_。（2）春夜洛城闻笛中写诗人听到笛声引发思乡之情的句子是：_，_。（3）写出古代诗人歌咏黄河的诗句：_，_。（4）请你从积累的古诗中，写出一个与“爱国”有关的完整诗句。_，_。五、诗歌鉴赏东栏梨花(苏轼)梨花淡白柳深青，柳絮飞时花满城。惆怅东栏一株雪，人生看得几清明。注：这首诗是苏轼熙宁十年（1077）所作和孔密州五绝中的第三首。16 . 前两句写春末夏初景物特点，请具体赏析。17 . 本诗的诗眼是哪个词？包含了作者怎样的思想感情？六、名著阅读18 . 阅读下面选段，回答问题。周学道坐在堂上，最后点进一个童生来，面黄肌瘦，花白胡须，头上戴一顶破毡帽。广东虽是地气温暖，这时已是十二月上旬，那童生还穿着麻布直裰，冻得乞乞缩缩，接了卷子下去归号。周学道看在心里，封门进去。出来放头牌的时节，坐在上面，只见那穿麻布的童生上来交卷。那衣服因是朽烂了，在号里又扯破了几块。周学道看看自己身上，绯袍金带，何等辉煌？因翻一翻点名册，问那童生道：“你就是范进？”范进跪下道：“童生就是。”那时天色尚早，并无童生交卷。周学道将范进卷子用心用意看了一遍，心里不喜，道：“这样的文字，都说的是些甚么话！怪不得不进学。”丢过一边不看了。又取过范进卷子来看。看罢，不觉叹息道：“这样文字，连我看一两遍也不能解，直到三遍之后，才晓得是天地间之至文。真乃一字一珠！可见世上糊涂试官，不知屈煞了多少英才！”忙取笔细细圈点，卷面上加了三圈，即填了第一名。（1）上面的文字选自_，这部书是我国古代长篇小说中_艺术的高峰。作者_，号粒民，晚号文木老人，_代小说家。（2）在周进眼里范进是怎样一副形象？主考周学道对范进关照出于一种什么心态？_七、综合性学习为了感受长城文化，激发学生爱国情怀，学校围绕“长城”专题开展了一系列教育活动，请你参与完成下列任务。19 . 学生查阅资料，了解慕田峪长城的历史，感悟长城精神。请你完成小题。慕田峪长城西接居庸关、八达岭，东连古北口、司马台和金山岭。它像一条巨龙，盘旋在崇山峻岭之间，被称为“危岭雄关”。这里敌楼密集,关隘险要,是明长城迄今保存最为完整的精华地段。距今大约有600年的历史。据迁安县志载“明初，徐中山筑边墙，自山海关抵慕田峪，一千七百余里，边防可云密关”。清代戚继光在明长城的基础上修建长城，他依据“（A因地制宜 B就地取材），用险制塞”的建筑原则，在山势低矮处，加高墙；山势高峻处，修建敌楼，处加修了障墙、支墙、挡马墙。修建过程中依山就势、高下相间、突兀参差，形成了独特的构筑风格。（1）给加点的字注音和对画线字笔顺作出判断，全都正确的一项是A高下相间jin “密”的第七笔是“”B高下相间jin “密”的第七笔是“丶”C高下相间jin “密”的第七笔是“”D高下相间jin “密”的第七笔是“丶”（2）结合语境，在这段文字横线处填入的汉字和词语，全都正确的一项是A 就地取材 个别 B 因地制宜 各别C 就地取材 各别 D 因地制宜 个别（3）长城是中华民族精神的象征，因而长城常常用来比喻可以倚重的人或坚不可摧的力量。下列选项中 “长城”都含有比喻义的一项是钢铁长城 分明似说长城苦,水咽云寒一夜风。自毁长城 望长城内外，惟余莽莽。A B C D 20 . 在长城之巅，学生想要向游客介绍中国传统文化、展示书法作品。整理资料时发现对“城”字字体的介绍有误的一项是第一幅第二幅第三幅第四幅第五幅A第一幅篆书，是甲骨文、金文之后出现的字体。线条匀净、整个字形瘦长圆滑。B第二幅行书，是在楷书的基础上演变而来的字体。用笔精妙、如行云流水。C第三幅隶书，是在篆书的基础上演变而来的字体。字形扁方、蚕头雁尾。D第四幅草书，是在行书、楷书之后出现的字体。结构简省、笔画连绵。21 . 活动激发了学生对“城”字意思的探究兴趣，根据下面的提示，推断长城中“城”字的意思是_。提示：城，金文，由（郭，环绕村邑的护墙）、（斧钺一类兵器的象形）组成。22 . 游览归来，一位同学写下了一段游记，请你阅读下面的游记，完成小题。在登长城之前，我眼前无数次浮现过长城摄影爱好者镜头下的画面（甲）春季,群芳争妍,山花烂漫；夏季,满山青翠,流水潺潺（乙）秋季,红叶漫山,果实累累；冬季,白雪皑皑,银装素裹。而今我登上长城，极目远眺，群岭起伏，朝霞辉映，长城犹如一条银色的裙带飘绕其间，在苍松翠柏的衬托下，它愈加明丽和壮观。长城的精神让我赞叹，眼前的景色让我陶醉。它凝聚着中华民族劳动人民的智慧，象征着中华民族自强不息的精神，它是中华民族的象征。长城之行，让我受益匪浅。（1）结合语境，将文中（甲）（乙）两处应填入的标点写在下面的横线上。（甲）_（乙）_（2）语段中画线句子表述欠妥，请结合语境加以改正。修改为：_八、作文23 . 阅读下面的材料，自选角度，以“我想”为题。写一篇文章。（600字以上，除诗歌、剧本以外的文体）窗前有一棵树，树上有一片叶子，叶总是微微的摇摆着。我问：“叶，为什么你老是摆动？”“我想飞。”它说。“叶即是叶，永远不可能像鸟一样飞的。”“看着吧。”它纯纯的笑着，不再说话。从春天摆到夏天，再到秋天，叶执著热烈。冬天，到了。冬天到了，一个景象使我呆住了干瘪的叶，在飞！它离开了树的怀抱，在四溢的冬日暖阳中，在天空这个舞台上，飞旋着、飘舞着24 . 阅读下面文字，按要求作文。不同的人生有不同的美丽，不同的视角可以看出不同的美丽。有人说小草也美丽，落叶也美丽，残月也美丽；也有人说平凡也美丽，朴素也美丽，简单也美丽；还有人说挫折也美丽，失败也美丽，苦难也美丽。请以“_也美丽”为题写一篇文章。要求：（1）在横线上填上一个词语，使标题完整；（2）文体不限，不少于500字。立意自定，文体自选（诗歌除外）第 8 页 共 8 页