山西省2019-2020年度八年级上学期期中语文试题B卷

山西省2019-2020年度八年级上学期期中语文试题B卷姓名:_ 班级:_ 成绩:_一、字词书写1 . 根据拼音工整地写出相应汉字。这里溪流缓慢，yn_绕着每一个山脚。在轻轻荡yn_着的溪流的两旁，满是高过马头的野花，五彩缤纷，像织不完的锦缎那么绵延。二、现代文阅读阅读下面的文字，完成下列小题。倾听生命行走的声音易宗明秋日里,我从遥远的大山往公路边扛木头,一截黑乎乎的用来做拐棍的干枯杨木桩,被我顺手捎回,插在了院子内的土堆上。之后,我很快便把它忘掉了。只有母亲,偶尔会把一个湿筐子或一块刚洗出的旧布挂在它上面晾晒,它干裂皱巴的躯体因而浸上了一层湿漉漉的水渍。过了一段时间,我突然惊奇地发现,这截木桩的到来,使院子里有了很大的改变。以前,院子里只有一棵小枣树,孤零零的。风刮来时,是一种寡不敌众很无奈且软弱无力的声音,听了,总叫人感到沮丧。现在不一样了,有天晚上,当尖利的吼叫声将我从梦中惊醒时,我还以为是凶猛的野兽呢。仔细辩听,才知是从杨木桩上发出的声音。它不像枣树那样弯腰曲膝,总想尽力摆脱风的肆虐,把落在自己身上的风再推给别人,结果是被风撕扯得披头散发,没有了往日的形状。杨木桩不慌不乱,静立在那里迎接风的挑战,一副岿然不动的样子。它让风从身边溜过,又吸收着风,让风进入自己的毛孔,成为自己身体的一部分。它们是朋友而不是仇敌。杨木桩使得落在院子里的雨也仿佛有了灵性。多数情况下,雨会在院子的东西两边布出疏密不同的两种雨幕,每回西边的杨木桩被淋得直往下流水,东边的小枣树却干渴得蔫巴巴的没一点儿精神。母亲心疼小枣树,细心地用木棍围住它,给它浇水,还多次想在杨木桩旁为小枣树再造一个新居,因怕把枣树挪死,才终未为其迁址。大雪天,小枣树裹着棉絮,被冰雪盖得严严的,几乎看不见任何枝梢。而杨木桩却光溜溜、水亮亮的,冰雪一附上去即刻就化,从不积存。一样的雪,一样的严冬,却是两种情景。是风有意所为,还是枣树和杨木桩内部的原因?困惑中的我总涌起太多说不清的神秘猜测。无风无雨的天气,我总能听出一种声音。这声音隐约而清晰,细微而执著,愈来愈深,就像是一个人在奋力行走；一会儿翻山,一会儿趟河,一会儿在清风丽日下奔跑,一会儿又走在烟雨迷蒙的山间小径开始的时候,我怀疑是自己的耳朵在作怪,产生了误听。后来,无意中,当我的目光触到杨木桩上那几片嫩黄的叶芽,那饱胀着绿色汁液的肌体时,我似乎也看到那早已扎牢结实得再也拔不出来的根须,我还有什么不明白的呢?由一截枯木桩成为一棵枝繁叶茂的大树,这之间,是一种怎样的生命行走啊。固然是我捡拾了它,但如果它自己就此停止生命的脚步,树便永远只能成为一个虚幻的影子了。小枣树依旧灰黑着,山风把它的枝梢摧折得七零八落,我轻轻地拍了拍它的枝干。此时,它还在沉睡,在被动地等待着季节的到来,看不出它对未来有什么特别的打算。这是许多生命共有的选择,是它们共同的生命方式,似乎也不应苛责,毕竟,成长太惨烈,抗争太艰难了。无喜无忧的杨木桩,静静地指向天空,指向天幕上一颗很明亮的星。我双手搂着它,如同在抚摸一个冬天的童话。2 . 作者为什么以“倾听生命行走的声音”为题？请结合文章简要作答。3 . 赏析下面语句。(1)杨木桩不慌不乱,静立在那里迎接风的挑战,一副岿然不动的样子。(2)而杨木桩却光溜溜、水亮亮的,冰雪一附上去即刻就化,从不积存。4 . 文中的“小枣树”具有怎样的特点？作者描写小枣树的意图是什么？5 . 文章开篇写我将杨木桩“顺手捎回”任意一插的情形,结尾却写“我双手搂着它,如同在抚摸一个冬天的童话。”这样写矛盾吗?为什么?阅读试飞英雄，完成下列小题。试飞英雄聊起试飞员们的时候，飞行大队政委丁玉清一直咳嗽着，这是职业病。这让他的叙述显得断续与困难，但关于大队各位试飞员的任何事迹，丁玉清都能纤毫不差地忆起，并且娓娓道来。梁万俊的那次只有短短8分钟的试飞，更是在他的讲述中如电影般重现。2004年7月1日13时40分，西南某机场。随着绿色信号弹的发出，试飞员梁万俊驾驶座机直冲云霄，蓝色的天幕上迅速划出一道银色的弧线，像谁在泼墨挥毫这是一次新机的定型试飞，梁万俊驾驶的是一架多用途科研样机，价值上亿元。险情在1.2万米高空突然出现。发动机漏油，仅仅两分钟，油量表指针就指向了“0”刻度。没有了油，发动机就完全失去动力。这是一级空中特情!地面指挥所内的空气凝结到了冰点。时间在那一瞬间似乎变得无比漫长，每个人都明白，摆在试飞员面前的只有两种选择跳伞或迫降。跳伞意味着放弃飞机，凝聚科研人员无数心血的战鹰会坠毁，故障原因难以准确查找，新机型的推进也可能因缺乏依据而延宕迫降?可能机毁人亡!没有任何犹豫，梁万俊便对地面指挥员雷强传达了自己的抉择：“我要滑回去，尽一切可能把样机保住!”梁万俊对自己的选择有信心。试飞员被称为“悬崖边的舞者”。飞行试验涉及飞行力学、空气动力学、航空发动机、自动控制、航空电子等多个学科专业。为了成为一名优秀的试飞员，梁万俊刻苦钻研军事科技和航空技术理论，搜集整理了上百万字的航空资料、上千张飞机结构图片。现在，他已经成为熟练驾驶6种机型的高素质试飞员，有数篇文章在国内外航空杂志发表。多年的试飞生涯中，他先后遇到惯导故障、航电故障、供氧故障等数十次险情，但最终都化险为夷这一次，他也一定要将飞机完整地带回地面。雷强迅速查看着各种监控数据，人们在他拧紧的眉头上仿佛看到了步步逼近的危机。同在塔台的研究所的老总眼里含着泪，声音颤抖地说：“雷头，跳伞吧”他哽咽着没有说出下半句。雷强的眼睛血红，脾气刚烈的他声音很大地吼了一声：“听我的!”巨大的飞机向机场上空逼近。机场上，所有应急车辆全部到位，所有人的心都悬到了嗓子眼儿。指挥塔台里静得让人窒息，只听见指挥员下达指令的声音：“保持好飞机状态，控制高度、速度，作好迫降准备。”失去动力控制的飞机在下一秒会发生什么，没有人能够预测得到。梁万俊心里很明白，要想将飞机空滑回去，必须准确地通过高度来换取速度，用势能来换取动能。这一切必须十分精准，百分百的精准。正常的飞机降落，可以修正方向和速度，实在不行，还可以拉起来复飞。但失去动力的飞机没有可控余地，稍有差池，便没有任何挽回的可能。飞机滑到机场1400米上空。蓝蓝的天空，隐隐传来一阵空气的撕裂声。转瞬，一架失去动力的战机蓦然闯来!霎时，机场上，塔台里，数百人仰头，一双双眼睛焦灼地盯住飞机!在所有人心跳如鼓的当儿，雷强的声音听上去还是那么沉稳：“保持好状态!”粱万俊冷静沉着地调整飞机的状态，在指挥员的指挥下，小心地修正速度和高度偏差，为迫降争取每一秒的时间。“可以下降高度了，放起落架。”雷强下令。“好的。”梁万俊下降高度，放起落架。“起落架很好，对正跑道。”雷强指挥道。“好的。”梁万俊对正跑道。“再对正一点,左翼”“好的。”话筒里，梁万俊的语气平平静静，声音高低大小几乎完全没有变化。一般情况下，人在紧张的时候呼吸会急促，指挥员们都听到过从话筒里传来的呼呼的喘气声。但梁万俊没有，一声也没有。地面指挥所内，人们的心略微安定了些。近了，更近了转眼间，梁万俊驾驶的战机俯冲直下。下落航线与跑道呈70度夹角，但此时飞机的速度在400公里小时左右，远远大于正常值。大速度落地，飞机冲力过大，但凡操作上有丁点儿失误，飞机就可能冲出跑道，翻滚坠毁。地面上，飞机设计师、生产人员、试飞指挥员、地面保障人员一齐屏住了呼吸。13时44分，战鹰陡然降落，接近跑道的一刹那，机头一昂，“哧!”轮胎下飞出两股白烟。“放伞!”雷强及时喊话，声音加大。他的话音未落，一朵伞花在飞机尾部猛然绽开。然而，飞机冲势只是略减，依然朝跑道尽头狂奔。“拉应急!”雷强的指令一连串跟上。“刹爆!”一阵刺耳的尖啸，轮毂在水泥跑道激起两条刺眼的火龙!巨大的速度下，一侧轮胎爆破。千钧一发之际，梁万俊有条不紊地执行着一系列操作程序，时间、方向、力度把握精准。人们绷紧的心里有了小心翼翼的期待。500米、800米、1000米飞机一气儿冲出1700米，在距离跑道尽头300米处戛然停住。跑道上，留下两道464米的黑色擦痕。“成功了!”“成功了”人们欢呼着从各个角度向机场冲去。梁万俊走下座舱，飞机总设计师与他紧紧拥抱，激动地说：“你创造了世界航空史上的奇迹!2005年2月，“2004年感动中国十大人物”颁奖仪式在中央电视台隆重举行。演播大厅里，当主持人念到梁万俊的名字时，一个身穿飞行服的清瘦年轻人走向前台，他神情安详宁静，脸上一缕微笑仿佛清风。主持人的声音在偌大的大厅回响，这段堪称经典的颁奖词多年之后仍然被人们反复提起：“鹰是天空中最娴熟的飞行家，但是他却有比鹰还要优秀的飞行技能。万米高空之上，数险并发之际，他从容镇静，瞬间的选择注定了这次飞行像彩虹一样辉煌。生死8分钟，惊天一落，他创造了奇迹。为你骄傲!中国军人，钢铁是这样炼成的。”“中国军人”，这是一个多么令人骄傲的称谓，它代表着忠肝义胆、铁血柔情。而在丁玉清的讲述中，它浓缩为试飞大队里一位位试飞员的名字，这些亲切而闪亮的名字背后，意味着奉献与担当!“鹰隼试翼，风尘吸张。”这群搏击在蓝天的雄鹰，他们怀揣着强国的梦想，用青春与生命在蓝天上完成着最执着、最勇敢、最壮丽的飞翔!（根据张子影的试飞英雄改写）6 . 文章围绕梁万俊如何处理“一级空中特情”展开情节，一步步地呈现梁万俊的“英雄”形象。阅读全文，在下面横线处将相关内容补充完整。 （1）1.2万米高空，梁万俊决定将失去动力的样机滑回去，毫不犹豫。（2） _（3） _（4）演播大厅，梁万俊出席2005年“2004年感动中国十大人物”颁奖仪式，安详宁静。7 . 文章画线句中雷强所说“听我的”意味着他将做出怎样的选择?他为什么会做出这样的选择?8 . 本文主要是通过展现矛盾冲突、细节刻画人物、侧面描写、借他人之口转述等写作方法来塑造主要人物形象的。请从文中任选一处运用了某种写法的文字，设计一个问题，供大家探讨这种写作方法的妙处。所选之处：（摘抄或概括）_你的问题：_9 . 在给梁万俊的颁奖词中，称谓由“他”到“你”再到“中国军人”，结合内容和情感，简要谈谈你对这种变化的理解。三、句子默写10 . 课内古诗文默写。夕日欲颓，_。（陶弘景答谢中书书）至于夏水襄陵，_。（郦道元三峡）牧人驱犊返，_。（王绩野望）_，都护在燕然。（王维使至塞上）月下飞天镜，_。（李白_）乱花渐欲迷人眼，_。（白居易钱塘湖春行）_，路远莫致之。（庭中有奇树）龟虽寿中强调了人的主观作用，表现出自己积极进取的旷达胸襟的句子是：_，_。四、对比阅读比较阅读两文言文，完成后面小题（甲）记承天寺夜游苏轼元丰六年十月十二日夜，解衣欲睡，月色入户，欣然起行。念无与为乐者，遂至承天寺寻张怀民。怀民亦未寝，相与步于中庭。庭下如积水空明，水中藻、荇交横，盖竹柏影也。何夜无月？何处无竹柏？但少闲人如吾两人者耳。（乙）与朱元思书吴均风烟俱净，天山共色。从流飘荡，任意东西。自富阳至桐庐一百许里，奇山异水，天下独绝。水皆缥碧，千丈见底。游鱼细石，直视无碍。急湍甚箭，猛浪若奔。夹岸高山，皆生寒树，负势竞上，互相轩邈，争高直指，千百成峰。泉水激石，泠泠作响；好鸟相鸣，嘤嘤成韵。蝉则千转不绝，猿则百叫无绝。鸢飞戾天者，望峰息心；经纶世务者，窥谷忘反。横柯上蔽，在昼犹昏；疏条交映，有时见日。11 . 解释加点的词。念无与为乐者盖竹柏影也自富阳至桐庐一百许里12 . 对两选文理解不恰当的一项是A甲文写于1083年，作者因“乌台诗案”被贬到黄州。对月夜景色作了美妙描绘，真实地记录了作者当时生活的一个片段。B乙文作者吴均，是南朝梁文学家。文章含蓄地流露出爱慕美好的大自然，避世退隐的高洁志趣。C两选文都是借景抒情，情景交融，委婉地流露出作者愤世嫉俗，报国无门的情感志向。D两选文用词精练，语言精粹，写景精妙，是古典山水游记的上乘佳作。13 . 简述甲文“庭下如积水空明，水中藻、荇交横”这一比喻对表达作者情感的作用。14 . 乙文是书信体，全文感情舒缓，几乎没有起伏。甲文作者则感情丰富，富有起伏变化，请结合行文思路，加以简析。15 . 乙文的“鸢飞戾天者”和“经纶世务者”是指追求名利和治理国家大事的人。那么，甲文的“闲人”又是指什么样的人呢？请简要评析。五、课内阅读文言文课内检测16 . 解释下列加点词的意思。（1）空谷传响：响_（2）互相轩邈：邈_（3）盖竹柏影也：盖_（4）自富阳至桐庐一百许里 许：_17 . 把下列句子翻译成现代汉语。（1）风烟俱净，天山共色。（2）或王命急宣，有时朝发白帝，暮到江陵，其间千二百里，虽乘奔御风，不以疾也。六、诗歌鉴赏18 . 阅读欧阳修的采桑子轻舟短棹西湖好，回答问题。采桑子轻舟短棹西湖好轻舟短棹西湖好，绿水逶迤，芳草长堤，隐隐笙歌处处随。无风水面琉璃滑，不觉船移，微动涟漪，惊起沙禽掠岸飞。这首词的上片描绘了一幅怎样的图景？全词表达了作者怎样的心情？七、名著阅读19 . 文学常识和名著阅读。（1）阅读下面语段，在括号内填入恰当的内容。品读经典，感悟百态人生。读俄国作家契诃夫的变色龙，让我们感慨沙皇专制制度下_（填作品人物）媚上欺下、卑躬屈膝的嘴脸；品朱自清的_，在父亲爬月台送儿子的平凡小事中体悟父爱如山，细腻感人；阅唐代文人_（填作者）的小石潭记，感受作者被贬后无法排遣的忧伤与凄苦。（2）班里正在开展名著阅读交流活动，同学们谈到了环境对人的影响。有人说，环境能毁灭一个人，比如骆驼祥子中勤劳善良的祥子在当时的旧社会变成了一个好吃懒做的行尸走肉。你能不能选择下面名著中的一个人物，结合具体事例提出反面观点，表达自己的看法和理由：_。A简爱B格列佛游记C水浒传八、作文20 . 阅读下面的文字，按要求作文。生活中许多时候，我们都在告别。告别父母，我们在叮嘱中感受亲情的温馨；告别朋友，我们在不舍的体验中学会成长；告别昨天，我们在流逝的遗憾中学会珍惜；告别忧伤，我们在前进中获得久违的快乐告别是一种仪式，它宣告旧的已然过去；告别也是一种蜕变，它意味着新的变化即将开始；告别更是一种出发，他催促我们朝着新的目标不断前行。在一次次的告别中，我们由青涩走向成熟。请以“在告别中成长”为题，写一篇文章。要求：（1）我手写我心，言之有物；（2）除诗歌外，文体自选；（3）文章中不得出现真实的地名、校名、人名；（4）字迹工整，书写规范，不少于600字。第 9 页 共 9 页