吉林省2019年九年级上学期期末语文试题B卷

吉林省2019年九年级上学期期末语文试题B卷姓名:_ 班级:_ 成绩:_一、选择题1 . 下列关于文学常识、文化知识表述错误的是（ ）A论语是我国春秋时期一部语录体散文集，主要记载了孔子及其弟子的言行，是由孔子弟子及其再传弟子记录编纂而成。B从百草园到三味书屋选自鲁迅的朝花夕拾，鲁迅，原名周树人，字豫才，浙江绍兴人，文学家、思想家、政治家。C诫子书选自 诸葛亮集，作者诸葛亮，字孔明，三国时期著名的政治家、军事家。D济南的冬天的作者是老舍，原名舒庆春，字舍予，北京人。主要作品有小说骆驼祥子四世同堂，话剧茶馆龙须沟。2 . 选出下列各句中划线的成语使用不恰当的一项。 （ ）A寻思兵少山大，围攻固不易，挺进又失目标，惟有施以调虎离山之计，或可收效。B党和政府深入实际考察研究，决定免去农民的诸多苛捐杂税，从而合理地减轻农民的负担。C有多少老人，希望在太平中度过风烛残年，而旧社会侵略者的枪炮打碎了他们的希望。D这件蹊跷的事让我百思不得其解，你不要再故弄玄虚，快把实情告诉我吧。3 . 下列句子没有语病的一项是A深受人们喜爱的中国京剧脸谱艺术，被公认是中华民族传统文化的标识。B有关部门近日发出通知，要求各地考试期间严防安全不出问题。C他在做每一道题时，都是经过认真思考、深思熟虑之后才动笔的。D大力加强未成年人思想道德，是学校、家庭、社会一项重要而紧迫的任务。二、基础知识综合4 . 阅读下面的文字，完成小题。雨是最寻常的，一下就是三两天。可别恼。看，像牛牦，像花针，像细丝，密密地斜织着，人家屋顶上全（笼着/罩着）一层薄烟。树叶子却绿得发亮，小草也青得（逼/逗）你的眼。傍晚时候，上灯了，一点点黄晕的光，（衬托/烘托）出一片安静而和平的夜。乡下去，小路上，石桥边，有撑起伞慢慢走着的人；还有地里工作的农夫，披着蓑，戴着笠的。他们的草屋，稀稀蔬蔬的，在雨里静默着。（1）下列词语的字形和加点字的注音，全都正确的一项是（_）A戴着笠（l）稀稀蔬蔬B.黄晕（rn）披着蓑C静默（m）像牛牦D薄烟（b）可别恼（2）依次选用文中括号里的词语，最恰当的一项是（_）A罩着逼衬托 B笼着逼烘托C罩着逗衬托 D笼着逗烘托（3）这段文字中没有运用的修辞手法是（_）A比喻 B对比 C排比 D拟人三、字词书写5 . 下面句子中有两个错别字，请改正后用正楷字将整个句子抄写在米字格中。牢纪初心使命，砥呖奋进前行。四、现代文阅读阅读下面的文段，回答下列小题。梨乡“雪雨”笑春风（1）“梨花风起正清明，游子寻春半出城。”古时候，每逢梨花盛开时节，人们喜欢在花荫下把盏欢聚，雅称“洗妆”。我不想效仿古人的文雅风俗，却经受不住州门司镇梨花的诱惑，于是在草木葳蕤的三月，挽一袭和风，欣欣然驱车前往。（2）远远地飘来缕缕淡淡的花香，隐约还有蜜蜂的嗡嗡声。（3）“忽如一夜春风来，千树万树梨花开”。岑参的诗描绘的是雪，却更像是写眼前的景。“南国梨乡”州门司镇六千多亩梨树在这个季节相约着一同盛放，花仙子妙手天成，把群山环抱的乡村装扮成了浪漫的“雪”海。雪白的梨花曼舞虬枝，缀在山岗，铺插于农田，芬芳着农家的前庭后院。“雪作肌肤玉作容，不将妖艳嫁东风。”走进这片花海，呼吸着春天的气息，感受着三月的浪漫，心底的某一处跟这里的花儿一样变得缠绵柔软。（4）放眼望去，那一树一树的梨花洁白无瑕，不妖不俗，开得悄无声息，却又热热闹闹，真有占断天下白、压尽人间花的气势。一只翠绿的鸟抓住高处的树枝，婉转地呼唤它的同伴，不小心把花瓣抖落一地。梨花雨下得猝不及防，有的落在我的发间，有的如缺乏方向感的羽毛，故意兜着圈画着弧线落进脖子，柔柔地与我肌肤相亲，心中便有了一种润润的感觉。（5）在一片老梨树基地，我们与一群摄影爱好者不期而遇。这片老梨树经过修剪嫁接，不仅改良了品种，焕发了蓬勃生机，而且树型像极了有韵致的女子，每一株都称得上是盆景，姿态幽雅、曼妙，惹得摄影发烧友的“长枪短炮”执着地扫个不停。前来赏花的人不论男女，不分老幼，几乎人人免不了爱美的俗套，纷纷掏出手机、相机，不断变换姿势，把自己和这个季节的花事收藏进记忆。（6）花海深处传来鸡鸣犬吠。循声转过一个山坡，一只骄傲的公鸡立在低矮的土墙头，伸长脖子守望着它的领地。一只母鸡带着一群小鸡“咯咯咯咯”“叽叽叽叽”在花间奔跑、啄食。梨花丛中一位农家大嫂正在施肥，一束春日暖阳斜照在她脸上，那张仿佛腾着细细热气的脸白里透着红。不甘寂寞的狗儿在周围打趣逗乐，不时在鸡们面前撒两把蹄子，一时间鸡飞狗跳，原本安宁的梨园出现一番短暂的“骚乱”。（7）与农家大嫂搭讪，得知这里的梨个大肉嫩，津甜松脆，具有清火化痰之功效。大嫂抬眼看花，眼睛里的花都在笑。“这样的花势蛮带爱相呢，今年保准又是一个丰收年。”她热情相邀，请我们盛夏的时候再来尝梨，“三月枇杷四月李，五月杨梅糯蜜蜜，六月削梨大簸箕，到那个时候，拳头大的梨子挂满枝头，比现在更好看呢！”（8）听着锄头撞击土地的声音以及蜂鸟鸡犬的协奏，我悠闲地徜徉于梨林中，让自己恣意地湮没于花海，脑子里一幅画渐次铺陈开来：炎炎酷暑，搬一张小凳坐在果满枝头的农家小院，两手捧一个梨，“咔嚓”咬上一口，嘴角、手背顺势流淌着甜甜的汁液，这滋味要多美有多美！6 . 题目梨乡“雪雨”笑春风中“雪雨”指什么？7 . 揣摩下面的语句，回答括号中的问题。（1）放眼望去，那一树一树的梨花洁白无瑕，不妖不俗，开得悄无声息，却又热热闹闹，真有占断天下白、压尽人间花的气势。（“悄无声息”与“热热闹闹”是否矛盾？）（2）梨花雨下得猝不及防，有的落在我的发间，有的如缺乏方向感的羽毛，故意兜着圈画着弧线落进脖子，柔釆地与我肌肤相亲，心中便有了一种润润的感觉。（从修辞角度分析其表达效果。）8 . 联系全文内容，谈谈对结尾句中“这滋味”的理解。阅读下面文章，完成后面小题刷子李冯骥才天津卫的人，全是硬碰硬。手艺人靠的是手，手上就必得有绝活。有绝活的，吃荤，亮堂，站在大街中央;没能耐的，吃素，发蔫，靠边呆着。这一套可不是谁家定的，它地地道道是码头上的一种活法。自来唱大戏的，都讲究闯天津码头。天津人迷戏也懂戏，眼刁耳尖，褒贬分明。戏唱得好，下边叫好捧场，像见到皇上，不少名角便打天津唱红唱紫、大红大紫;可要是稀松平常，要哪没哪，戏唱砸了，下边一准起哄喝倒彩，弄不好茶碗扔上去，茶叶沫子沾满戏袍和胡须上。天下看戏，哪儿也没天津倒好叫得厉害。您别说不好，这一来也就练出不少能人来。各行各业，全有几个本领齐天的活神仙。刻砖刘、泥人张、风筝魏、机器王、刷子李等等。天津人好把这种人的姓，和他们拿手擅长的行当连在一起称呼。刷子李是河北大街一家营造厂的师傅。专干粉刷一行，别的不干。他要是给您刷好一间屋子，屋里任嘛甭放，单坐着，就赛升天一般美。最叫人叫绝的是，他刷浆时必穿一身黑，干完活，身上绝没有一个白点。别不信!他还给自己立下一个规矩，只要身上有白点，白刷不要钱。倘若没这本事，他不早饿成干儿了?这等传说，你说神不神！这一年的一天，刷子李收个徒弟叫曹小三。当徒弟的开头都是端茶、点烟、跟在屁股后边提东西。曹小三当然早就听说过师傅那手绝活，一直半信半疑，这回非要亲眼瞧瞧。那天，头一次跟师傅出去干活，到英租界镇南道给李善人新造的洋房刷浆。到了那儿，刷子李跟管事的人一谈，才知道师傅派头十足。照他的规矩一天只刷一间屋子。这洋楼大小九间屋，得刷九天。干活前，他把随身带的一个四四方方的小包袱打开，果然一身黑衣黑裤，一双黑布鞋。穿上这身黑，就赛跟地上一桶白浆较上了劲。一间屋子，一个屋顶四面墙，先刷屋顶后刷墙。顶子尤其难刷，蘸了稀溜溜粉浆的板刷往上一举，谁能一滴不掉?一掉准掉在身上。可刷子李一举刷子，就赛没有蘸浆。但刷子划过屋顶，立时匀匀实实一道白，白得透亮，白得清爽。有人说这蘸浆的手法有高招，有人说这调浆的配料有秘方。曹小三哪里看得出来?只见师傅的手臂悠然摆来，悠然摆去，好赛伴着鼓点，和着琴音，每一摆刷，那长长的带浆的毛刷便在墙面“啪”地清脆一响，极是好听。啪啪声里，一道道浆，衔接得天衣无缝，刷过去的墙面，真好比平平整整打开一面雪白的屏障。可是曹小三最关心的还是刷子李身上到底有没有白点?刷子李干活还有个规矩。每刷完一面墙，必得在凳子上坐一大会儿，抽一袋烟，喝一碗茶，再刷下一面墙。此刻，曹小三借着给师傅倒水点烟的机会，拿目光仔细搜索刷子李的全身。每一面墙刷完，他搜索一遍。居然连一个芝麻大小的粉点也没发现。他真觉得这身黑色的衣服有种神圣不可侵犯的威严。可是，当刷子李刷完最后一面墙，坐下来，曹小三给他点烟时，竟然瞧见刷子李裤子上出现一个白点，黄豆大小。黑中白，比白中黑更扎眼。完了!师傅露馅了，他不是神仙，往日传说中那如山般的形象轰然倒去。但他怕师父难堪，不敢说，也不敢看，可忍不住还要扫一眼。这时候，刷子李忽然朝他说话:“小三，你瞧见我裤子上的白点了吧。你以为师傅的能耐有假，名气有诈，是吧。傻小子，你再细瞧瞧吧”说着，刷子李手指捏着裤子轻轻往上一提，那白点即刻没了，再一松手，白点又出现，奇了!他凑上脸用神再瞧，那白点原是一个小洞!刚才抽烟时不小心烧的。里边的白衬裤打小洞透出来，看上去就跟粉浆落上去的白点一模一样!刷子李看着曹小三发怔发傻的模样，笑道:“你以为人家的名气全是虚的?那你是在骗自己。好好学本事吧!”曹小三学徒头一天，见到听到学到的，恐怕别人一辈子也未准明白呢!9 . 第段在文中有什么作用？请简要分析。10 . 品味下列句中的加点词语，分析其表达效果。（1）此刻，曹小三借着给师父倒水点烟的机会，拿目光仔细搜索刷子李的全身。（2）但他怕师傅难堪，既不敢说，也不敢看，可忍不柱还要扫一眼。11 . 文章的主人公是刷子李，作者为什么要用大量的笔墨来写曹小三？12 . 刷子李是个怎样的人？请结合文章内容做简要分析。13 . “曹小三学徒头一天，见到听到学到的，恐怕别人一辈子也未准明白呢”读了文章，你明白了什么？请简要谈谈。五、对比阅读阅读下面文言文选段，完成下面小题。（甲）夫君子之行，静以修身，俭以养德。非淡泊无以明志，非宁静无以致远。夫学须静也，才须学也。非学无以广才，非志无以成学。淫慢则不能励精，险躁则不能治性。年与时驰，意与日去，遂成枯落，多不接世，悲守穷庐，将复何及！ 诫子书（乙）孙叔敖疾，将死，戒其子曰:“王数封我矣，吾不受也。为我死，王则封汝，必无受利地。楚、越之间有寝之丘者;此其地不利，而名甚恶。荆人畏鬼，而越人信禨。可长有者，其唯此也。”孙叔敖死，王果以美地封其子，而子辞，请寝之丘，故至今不失。孙叔敖之知，知不以利为利矣。知以人之所恶为已之所喜，此有道者之所以异乎俗也。孙叔敖戒子（注）数：多次。无：不要。利：肥沃。寝之丘：含有陵墓之意。禨：（j）：迷信鬼神，向鬼神求福。利：眼前利益。异：不同于。俗：普通人。14 . 解释下列加点的词语。（1）非学无以广才_（2）意与日去_（3）而名甚恶_（4）故至今不失_15 . 下列各组句子中加点词的意义和用法相同的一组是（ ）A俭以养德知不以利为利矣B楚越之间有寝之丘也久之，目似嘎C淫慢则不能励精王则封汝D而名甚恶而越人信禨16 . 用“/”给下面的语句划分节奏，划两处。孙 叔 敖 死 王 果 以 美 地 封 其 子 而 子 辞17 . 翻译下面文言语句。（1）非淡泊无以明志，非宁静无以致远。（2）孙叔敖之知，知不以利为利矣。18 . 这两篇都是劝解、告诫儿子的书信，但是劝诫的目的不同。甲文中诸葛亮写信目的是劝诫儿子_，乙文中孙叔敖写信的目的是劝诫儿子_。六、句子默写19 . 在下列横线上填写出相应的句子（1）_,古今多少事，都付笑谈中。（杨慎临江仙）（2）黄梅时节家家雨，_。（赵师秀约客）（3）无言独上西楼，月如钩。_。（李煜相见欢）（4）水调歌头中，富有人生哲理的句子是：_。七、诗歌鉴赏诗歌赏析阆水歌（唐）杜甫 嘉陵江色何所似，石黛碧玉相因依。 正怜日破浪花出，更复春从沙际归。巴童荡桨欹侧过，水鸡衔鱼来去飞。阆中胜事可肠断，阆州城南天下稀。（注释）阆水：即嘉陵江。水鸡：水鸟名。可肠断：此处以“可肠断”写“阆中 胜事”，如同以“恼杀人”赞“韦曲之花”，反弹琵琶犹有味。（杜甫奉陪郑驸马韦曲： “韦曲花无赖，家家恼杀人。”）黛色：青黑色20 . 首联以“石黛碧玉”回答“嘉陵江色何所似”，这体现了嘉陵江水怎样的特点？21 . 借助注释，结合诗歌具体内容，品析尾联中“可肠断”所蕴含的情感。八、语言表达22 . 仿照画波浪线的句子，在横线上续写一句话，使之构成排比。人生路上并不是一帆风顺的，就像天气不可能总是风和日丽一样，一定要学会乐观对待。如果说人生是旋律优美的乐曲，那么痛苦则是一个不可或缺的音符；如果说人生是风景优美的道路，那么困顿则是一些无法绕行的坎坷；(1)，；(2)，。九、名著阅读23 . 名著阅读（1）我国古典四大名著包括：西游记。（2）整体考查：西游记作者_，讲述了_ _的故事。（3）精细考察：西游记中的主要人物有神通广大的_，还有善良执着的_，好吃懒做的_，任劳任怨的_。作品中有许多脍炙人口的故事，如：大闹_，真假_、三打_等。作品的主题是_。十、综合性学习24 . 学完本课后，八年级某班拟开展以“读读诗经”为主题的综合性学习活动，请你参与并完成下列任务。(1)【读诗句，说成语】据不完全统计，我们日常运用的成语，有一百多个出自诗经。请根据下列诗句提取成语并解释。兢兢业业，如霆如雷。(诗经大雅云汉)成语：_解释：_。羔裘豹饰，孔武有力。(诗经郑风羔裘)成语：_解释：_。投我以桃，报之以李。(诗经大雅抑)成语：_解释：_。(2)【读名句，说启示】诗经中的许多诗句已经演化成为名言警句，下面是习近平同志引用过的诗句及其出处和释义，你从中得到了哪些启示？诗句：靡不有初，鲜克有终。典出：诗经大雅荡释义：没有人不肯善始，但很少有人能做到善始善终。(3)【读诗经，说影响】通过这次阅读诗经的活动，你感受到这部诗集对中国的文化产生了怎样的影响？十一、作文25 . 写作龙应台在幸福一文中写到，幸福就是寻常的日子依旧，寻常的人儿依旧；是十五岁的少年正在长高，脸庞的棱角分明，眼睛清亮地追问你世界从哪里开始；是春天的木棉开出第一朵迫不及待的红花，清晨四点小鸟忍不住开始喧闹，冬天的阳光照在你微微仰起的脸上。请你以“幸福，就是”为题，写一篇记叙文或议论文。要求：文体规范；不少于600字；不得出现真实的人名、校名、地名。十二、材料作文26 . 阅读下面的材料，根据要求写一篇不少于600字的记叙文。选择无处不在。面朝大海，春暖花开，是海子的选择;人不是生来被打败的，是海明威的选择;人固有一死，或重于泰山，或轻于鸿毛，是司马迁的选择。选择是一次又一次自我重塑的过程，让我们不断地成长，不断地完善。要求：结合自己的经历和感受，选好角度，确定立意，自拟题目；不要套作，不得抄袭；文中不得出现有可能泄露考生信息的真实人名、校名、地名。第 9 页 共 9 页