兰州市2020版语文七年级上册《第三单元》单元测试卷B卷

兰州市2020版语文七年级上册第三单元单元测试卷B卷姓名:_ 班级:_ 成绩:_一、选择题1 . 下列加点字的读音和字形全都正确的一项是（ ）A绰号(chu)坨螺(tu)长髯(rn)习以为常(chng)B畸形(j)脊背(j)装定(dng)粗制滥造（ln）C锃亮(cng)宽恕(sh)掺和（chn）正襟危座(zu)D瞥见(pi)一绺(li)投掷(zh)龙肝凤髓（su）2 . 下列句子中没有语病的一项是（ ）A能不能切实提高广大市民的综合素质，是创建文明城市的关键。B在阅读名著的过程中，使我明白了许多做人的道理，领悟到了人生的真谛。C中华文化是世界上持续时间最长的文化，我们要继承和弘扬中华民族的优秀传统文化。D漫长的人生中，谁也不可能不一帆风顺，谁也难免要经历挫折。3 . 下列加点词语使用有误的一项是（ ）A“阳光体育运动”实施以来，各级各地学校因地制宜，开展了形式多样的体育活动。B辩论会上，他引经据典，挥洒自如，气势夺人，为比赛立下了汗马功劳。C上下班高峰时，拥挤的车辆常把道路堵得严严实实，场面令人叹为观止！D尽管国际形势扑朔迷离，但我们党和国家领导人依然能泰然处之。4 . 下面说话得体的一项是（ ）A老师对小明说：“这个道理很简单，是人就懂，你怎么会不明白?”B昨天是我的16岁诞辰。C谢谢您的合作，欢迎您再来。D老师，你上课讲得太快，我根本没听懂，再给我讲一遍。5 . 找出下面诗句中的没有错别字一项（ ）A当所有的鸟儿因娇阳而昏晕B隐臧在阴凉的林中，就有一种声音C在新割的草地周围的树篱上漂荡D那就是蝈蝈的乐音啊！二、现代文阅读（题文）阅读下面的文章，完成后面的小题。成全一棵树一个平常的春天，一位饱经风霜的母亲，向别人讨了几棵树苗。她要把它们栽在门前。母亲栽种完毕后，她的一个孩子从门里一拐一拐地出现了，“妈妈，把这棵小树也栽下吧？”孩子的手里擎着一棵树苗，那是她丢弃的一棵。它又瘦又小，一点也不强壮，甚至还有一些枯萎。孩子吃力地站在母亲的面前。他是她最小的孩子，一生下来就残疾。孩子擎着那棵树苗，满眼里都是渴求的光芒。母亲望着孩子站立不稳的腿，她犹豫了。她认为孩子是在做着一件没有结果、同样也没有意义的事情。等看到孩子眼里的那片灼灼的光芒，母亲终于点点头就算它最终长不成一棵大树。孩子高兴极了，他小心翼翼地放下树苗，抢着去挖树坑。他人小力气弱，挖得很吃力。母亲要替他挖，他不肯，硬是自己挖成了。孩子挖的树坑比母亲挖得都大、都深。树苗栽种下了，孩子一拐一拐地拎着水桶，给每一棵树浇水。母亲看着，心里想着，这棵树能长大吗？做母亲的目光是复杂的。她真的不相信那棵树苗会活过来，会长成一棵大树。可是不久，那棵树苗和其它树苗一样，也鼓出了叶子。只不过稍迟了几天，叶片稍细小了些。可不管怎么说，它活过来了，它也是一棵树了。每一天，孩子都要拎了水桶浇树苗。孩子是认真的。他浇水也不厚此薄彼，一棵小树一桶水。那棵由他乞求母亲允许，他自己亲手挖坑栽种的小树苗，孩子也只浇一桶水。小树一天一天长大。开始的时候，那棵小树明显地不如它的哥哥姐姐们壮实，显得有些楚楚可怜。可是第二年夏天，它竟然慢慢地赶上了它们。这一年冬天，母亲做出了一项重大决定，送她这个最小的孩子也去学校读书。而在此之前，她是不想，也没有这个能力让这个孩子去学校读书。孩子背着母亲用布片为他缝制的书包，高高兴兴上学去了。他一拐一拐地走向学校，可他的脸上却是永远像春天一样明丽灿烂！放了学，除了做作业，孩子就浇那几棵树，一拐一拐地拎了水桶奔走在水塘和树之间。春去冬来，那棵本来已经失去了生存资格的树，比别的树更青春更挺拔。孩子每天都是高高兴兴的。别人送给他一个绰号：阳光。他们都叫他阳光。几十年过去了，拐腿的孩子已经成了一位著名的作家。这一年，他回到了他的家乡，母亲已是满头银发了，儿子归来的消息使她分外高兴，这一天她早早就在门口迎接儿子。和母亲同在门口的还有那几棵树。他是坐着一辆小轿车回来的。但他没有让车子进村。从村头他就下来自己走路，一拐一拐地走向自己的家。远远地他首先看到了家门口的树那高大的、快有一抱粗的树。他看见了自己的母亲。她依着树。他的心里一热，急急忙忙冲了过去。在那棵他亲手栽种的树下，他把他的母亲搂在怀里。他发现母亲是真的老了，身子轻得像一片树叶。他叫了一声：“娘”就再也说不出话来。他在老屋里住了半个月，每天都一拐一拐地扶着母亲到门外树下的青石板上坐，陪着母亲说话。有一天说起身边的树，他忽然神秘地说：“娘，你知道这棵树为什么比那些长得快吗？这里面，有一个谁也不知道的秘密呢！”母亲望着已人到中年的儿子，望着他那一脸的得意，她平静地笑了，她点点头说：“其实娘早就知道了。那树长得高长得快，还不是你每天半夜起来喂它一泡童子尿？开始我也纳闷儿，后来有一天半夜我悄悄跟着你，看见你一边喂它一边说小树快快长大吧孩子，你知道我为什么改变了主意，让你上学堂了吗？就是因为我看见你天天半夜去偷偷喂那树啊！”他一下子怔住了。他百感交集。许久许久，他突然噗通一声跪了下来，跪在了母亲的面前。他明白了，他终于明白了母亲。母亲的心永远是一颗母亲的心。6 . （小题1）文章以“成全一棵树”为题目有什么好处？7 . （小题2）品味语言，回答问题。（1）结合语境，品析第段中加横线的词语。“母亲望着孩子站立不稳的腿，她犹豫了”。（2）结合语境赏析第段画线的句子。他的心里一热，急急忙忙冲了过去。在那棵他亲手栽种的树下，他把他的母亲搂在怀里。他发现母亲是真的老了，身子轻得像一片树叶。8 . （小题3）文章在写作方法方面富有特色，请结合文章内容，写出你的见解。9 . （小题4）文章第段写“他人小力气弱，挖得很吃力。母亲要替他挖，他不肯，硬是自己挖成了。孩子挖的树坑比母亲挖得都大、都深”。请结合文章内容，展开合理的想象，描写小男孩挖坑的画面。（至少用上两种人物描写手法，不少于60个字。）阅读散步相关语段，回答问题。我们在田野上散步：我，我的母亲，我的妻子和儿子。母亲本不愿出来的；她老了，身体不好，走远一点就觉得很累。我说，正因为如此，才应该多走走。母亲信服地点点头，便去拿外套。她现在很听我的话，就像我小时候很听她的话一样。天气很好。今年的春天来得太迟，太迟了，有一些老人挺不住，在清明将到的时候死去了。但是春天总算来了。我的母亲又熬过了一个严冬。这南方初春的田野！大块儿小块儿的新绿随意地铺着，有的浓，有的淡；树枝上的嫩芽儿也密了；田里的冬水也咕咕地起着水泡儿这一切都使人想着一样东西生命。我和母亲走在前面，我的妻子和儿子走在后面。小家伙突然叫起来：“前面也是妈妈和儿子，后面也是妈妈和儿子！”我们都笑了。后来发生了分歧：母亲要走大路，大路平顺；我的儿子要走小路，小路有意思。不过，一切都取决于我。我的母亲老了，她早已习惯听从她强壮的儿子；我的儿子还小，他还习惯听从他高大的父亲；妻子呢，在外面，她总是听我的。一霎时，我感到了责任的重大，就像民族领袖在严重关头时那样。我想找一个两全的办法，找不出；我想拆散一家人，分成两路，各得其所，终不愿意。我决定委屈儿子，因为我伴同他的时日还长。我说：“走大路。” 但是母亲摸摸孙儿的小脑瓜，变了主意：“还是走小路吧。”她的眼随小路望去：那里有金色的菜花，两行整齐的桑树，尽头一口水波粼粼的鱼塘。“我走不过去的地方，你就背着我。”母亲对我说。 这样，我们在阳光下，向着那菜花、桑树和鱼塘走去。到了一处，我蹲下来，背起了母亲，妻子也蹲下来，背起了儿子。我的母亲虽然高大，然而很瘦，自然不算重；儿子虽然很胖，毕竟幼小，自然也轻；但我和妻子都是慢慢地，稳稳地，走得很仔细，好像我背上的同她背上的加起来，就是整个世界。10 . 文中第段“委屈”的意思是_。文中第画线句子反映了人物_品质，体现了_的家庭关系。11 . 下列对本文语句的品析，不正确的一项是（ ）A“但是春天总算来了”，“总算”一词突出了严冬持续时间之久，春天来临之迟的季节特点。B“我的母亲又熬过了一个严冬”，既写出了母亲忍受痛苦度过严冬的情况，又写出了“我”为母亲最终安然无恙而庆幸的心情。C“小家伙突然叫起来：前面也是妈妈和儿子，后面也是妈妈和儿子！我们都笑了。”这两句话充满生活情趣，既表现了小家伙的天真、聪颖，又表现了家庭的幸福、温馨。D“一霎时，我感到了责任的重大，就像民族领袖在严重关头时那样。”这里大词小用，增加了行文的幽默感和生活情趣。12 . 文中第段的景色描写有何作用？三、文言文阅读弈秋，通国之善弈者也。使弈秋诲二人弈，其一人专心致志，惟弈秋之为听；一人虽听之，一心以为有鸿鹄将至，思援弓缴而射之。虽与之俱学，弗若之矣。为是其智弗若与？曰：非然也。13 . 给加点的字注音。诲二人弈（_）鸿鹄将至（_）14 . 用“”划分朗读节奏。使 弈 秋 诲 二 人 弈15 . 解释加点的字。惟弈秋之为听（_） 思援弓缴而射之（_）16 . 用自己的话说说，为什么两个条件差不多的学生，跟随一个老师就学，效果却不同？17 . 读完这个故事，你受到怎样的启示？四、句子默写18 . 古诗诗句背默填空。（1）_，浅草才能没马蹄。钱塘湖春行（2）晴川历历汉阳树，_。黄鹤楼（3）_，志在千里。龟虽寿（4）月下飞天镜，_。渡荆门送别（5）运用典故可以更加委婉含蓄地表达自己的情感，请写出野望中运用典故表达诗人的怅惘迷茫的诗句：_，_。（6）记承天寺夜游中从侧面表现月光的皎洁句子是：_，_，_。五、诗歌鉴赏诗歌鉴赏。闻王昌龄左迁龙标遥有此寄李白杨花落尽子规啼，闻道龙标过五溪。我寄愁心与明月，随君直到夜郎西。19 . 诗人通过哪些景物表达离别伤感的愁绪？20 . 这首诗表达了诗人什么样的思想感情？六、综合性学习21 . 综合性学习。阅读下列材料，回答后面的问题。某市中小学正大力开展国学经典诵读活动，让孩子们与经典相伴。材料1某小学在校园环境文化的营造中，充分利用书香长廊、橱窗、墙壁、黑板报等空间，以多种艺术表现形式，渗透国学经典的文化元素，让孩子在耳濡目染中快乐成长。材料2某学校提倡快乐学国学。校园内众多的楹联、教学楼墙上的弟子规、经典美文以及出自经典的指路牌(“三乐苑”“积步轩”)等等，都让学生随时能接触到经典。材料3某中学让古诗文、名言警句上墙、上板报。只要走进校园，就可以看到孔子、孟子、老子等圣贤的经典名句把各个角落的橱窗装点一新，可以看到同学们以国学经典为内容的书法展，可以看到以国学经典为主题的板报，处处显现出同学们与传统文化的亲近。（1）从以上材料可以得出一个什么结论？_（2）请从孔子、孟子、老子三人中任意选取一人写出他的一句名言警句。_（3）谈谈你对国学经典进校园的认识。_七、作文22 . 在下面两道作文题中任选一道，写一篇不少于600字的文章。文题一：为青春喝彩文题二：激励我成长（将题目补充完整再写作）要求：内容健康，情感积极，文中不得泄露姓名、班级、学校等信息。第 7 页 共 7 页