重庆市2019年中考二模语文试题A卷

重庆市2019年中考二模语文试题A卷姓名:_ 班级:_ 成绩:_一、选择题1 . 下列各句中,没有语病的一项是（ ）A通过努力的学习，使她的成绩得到很快的提高。B爱丽丝门罗是一百多年来第13位获得诺贝尔文学奖的女性作家。C我国大部分地区太阳能资源丰富,太阳能资源开发利用的价值十分广阔。D雾霾过后抓紧治霾才有可能避免不会陷入周而复始的雾霾困扰之中。2 . 下列表述不正确的一项是（ ）A三顾茅庐节选自三国演义。三国演义是罗贯中根据三国志改写的，是我国第一部章回体长篇历史演义小说。B范进中举是明代小说家吴敬梓创作的一篇讽刺小说，节选自儒林外史，小说以讽刺的笔法，写可笑之人，可笑之事，蕴含着深刻意味。C刘姥姥是我国四大名著之一红楼梦中的人物。红楼梦是中国古代小说的巅峰之作，作者是曹雪芹，小说以贾宝玉、林黛玉的爱情悲剧为线索，讲述了以贾家为代表的四大家族的兴衰史。D易经又称周易，是儒家经典之一，其卦辞相传是周文王在狱中所作。3 . 下列词语书写有误的一项是（ ）A轻盈凌空眼花缭乱广袤无垠B簇拥禁锢因地制宜坦荡如砥C狼籍妯娌惊心动魄油光可签D冒昧牛犊巧妙绝伦锐不可当4 . 下列各句中成语使用有误的一项是（ ）A遇到危险情况时，我们应该沉着冷静，不要惊慌失措。B李悦激动地说：“不是我妄自菲薄自己，你们能做的，我也能。”C针对学生成绩参差不齐的现状，张老师讲课时因材施教，取得了理想效果。D想象中的美景和眼前的实景真是大相径庭，让人失望极了。5 . 下面各组词语中加点字的注音,完全正确的一项是A摇曳（y）亘古（hng）惟妙惟肖（xio）B诘责（ji）伫立（zh）哄堂大笑（hng）C蜷伏（jun）滞留（zh）一气呵成（h）D蓦然（m）亢奋（kng）忍俊不禁（jn）二、现代文阅读谈谈散文狭义的散文，是指一种描写见闻、表达感悟的自由灵活的文学样式。描写见闻、表达感悟，是就散文的内容而言；自由灵活，是就散文的形式而言。我们欣赏散文，既要细心领会作者对于自然和人生的描述与感悟，又要认真品评作者表达这种感悟所用的形式。先说内容。作者不论是诉说人生，还是描写自然，不论是说“自家事”，还是说“人家事”，无不从自我感悟出发。这种感悟，既是对事物的特殊意义和特殊美质的发现，也是作者感情激荡、神思飞扬的心灵体验过程。作者的感悟，是散文的思想感情、意味情趣的本源。这种感悟的特点，首先是它体现着作者的个性。也就是说，作者披襟剖心，真诚道白，让读者从文中见出作者本人的经历、个性、趣味、爱好、志向、学识、修养如老舍的济南的冬天，描写了济南暖冬日照下的地形地势、积雪的山、清明的水作者是“一个在北平住惯的人”“一个刚由伦敦回来的人”，他传达给我们的是一个“外来人”“客居者”新鲜、独特、丰富的感受。其次，作者的感悟包含或暗示着时代和社会的影响。作者的所思所想、所感所悟，来源于社会生活和个人生活的体验。因此，作者的感悟要保持个体的真实性，又不陷于个人心灵的“狭隘”圈子，而寻求与读者心灵的直接、广泛的沟通，以期获得读者的共鸣。如鲁迅的藤野先生，描写作者一生中最难忘怀的一段生活，表现一个普通的日本教师对中国留学生的关爱，也写出了作者当时经历的一次重大的思想转折。读者既能读出作者的爱国情怀以及对异邦师长的深情，也能看到中国人作为弱国子民的痛苦。再说形式。散文通常写自然风物、社会风云的一角，写名士凡人的一些片段事迹，抒写一缕情思，传达某种趣味。有人说散文姓“散”，“散”就是散淡、散漫、自由灵活。这种自由灵活，表现为在服从内容需要的前提下，写法不拘一格，任意起止，“大略如行云流水，初无定质，但常行于所当行，常止于所不可不止，文理自然，姿态横生”（苏轼）。如细致探究，具体情况又各显不同。就结构而言，千变万化，文无定法。有的比较讲究章法，精心布局，形式显得缜密、谨严，读者很容易掌握其脉络、层次，如朱自清的春；有的只是围绕一个中心，牵住一条线索组织材料，控制思路，形式比较松散、自由，但脉络、层次也清晰可辨，如老舍的济南的冬天。就笔法而言，细小处落笔，诗意盎然。散文作家的笔墨，总是在对人物事件的细微处、局部的精描细绘处见出精彩的。如宗璞的紫藤萝瀑布，写景抒怀，其中对“像一条瀑布”的“一片辉煌的淡紫色”藤萝的描写细致生动，淋漓尽致，占据了大量篇幅，分外引人注目。这些描写是抒情的起点或依托，是情思遐想得以飞动飘扬的缘由，是作者由小见大、悟出“花和人都会遇到各种各样的不幸，但是生命的长河是无止境的”这一深刻哲理的基础。有人说“好的散文就是一首诗”，这诗意就从这种精描细绘中来。就语言而言，具有朴素、自然、流畅、简净等特点。它不刻意雕饰而不乏文采，不有意追求而自得其意蕴。看看这样的句子：“野花遍地是：杂样儿，有名字的，没名字的，散在草丛里，像眼睛，像星星，还眨呀眨的。”（春）虽然平白如话，但写得很动情，很有韵味，有一种自然流动的节奏。为了增强语言的感染力，作者还经常运用多种修辞方法，表现出文学语言的精彩，以期收到更好的效果。如春的结尾：春天像刚落地的娃娃，从头到脚都是新的，它生长着。春天像小姑娘，花枝招展的，笑着，走着。春天像健壮的青年，有铁一般的胳膊和腰脚。领着我们上前去。其中有比喻、拟人、排比等多种修辞方法，有文采，有气势，有感情，像诗一样美。有人说，散文是“将作者思索体验的世界，只暗示于细心的注意深微的读者们”，这既道出了散文创作的特点，又道出了散文欣赏的特点。（义务教育课程标准实验教科书语文（九下），人民教育出版社。有删节）6 . 从文章得知，散文形式上的特点以服从内容需要为前提。“细致探究”起来，它的具体特点是：（1）_；（2）_；（3）_。7 . 从文中找出使用了你最熟悉的一种说明方法的语句，并简要说明判断这种说明方法的理由。8 . 根据本文提供的相关知识，对下面链接材料所具有的内容或形式特点简要解释。 （链接材料）我看见他戴着黑布小帽，穿着黑布大马褂，深青布棉袍，蹒跚地走到铁道边，慢慢探身下去，尚不大难。可是他穿过铁道，要爬上那边月台，就不容易了。他用两手攀着上面，两脚再向上缩；他肥胖的身子向左微倾，显出努力的样子，这时我看见他的背影，我的泪很快地流下来了。（朱自清背影）秋天的怀念史铁生双腿瘫痪后，我的脾气变得暴怒无常。望着望着天上北归的雁阵，我会突然把面前的玻璃砸碎；听着听着李谷一甜美的歌声，我会猛地把手边的东西摔向四周的墙壁。母亲就悄悄地躲出去，在我看不见的地方偷偷地听着我的动静。当一切恢复沉寂，她又悄悄地进来，眼边红红的，看着我。“听说北海的花儿都开了，我推着你去走走。”她总是这么说。母亲喜欢花，可自从我的腿瘫痪以后，她侍弄的那些花都死了。“不，我不去！”我狠命地捶打这两条可恨的腿，喊着，“我可活什么劲儿！”母亲扑过来抓住我的手，忍住哭声说：“咱娘儿俩在一块儿，好好儿活，好好儿活”可我却一直都不知道，她的病已经到了那步田地。后来妹妹告诉我，她常常肝疼得整宿整宿翻来覆去地睡不了觉。那天我又独自坐在屋里，看着窗外的树叶“唰唰啦啦”地飘落。母亲进来了，挡在窗前：“北海的菊花开了，我推着你去看看吧。”她憔悴的脸上现出央求般的神色。“什么时候？”“你要是愿意，就明天?”她说。我的回答已经让她喜出望外了。“好吧，就明天。”我说。她高兴得一会坐下，一会站起：“那就赶紧准备准备。”“哎呀，烦不烦？几步路，有什么好准备的！”她也笑了，坐在我身边，絮絮叨叨地说着：“看完菊花，咱们就去仿膳，你小时候最爱吃那儿的豌豆黄儿。还记得那回我带你去北海吗？你偏说那杨树花是毛毛虫，跑着，一脚踩扁一个”她忽然不说了。对于“跑”和“踩”一类的字眼，她比我还敏感。她又悄悄地出去了。她出去了，就再也没回来。邻居们把她抬上车时，她还在大口大口地吐着鲜血。我没想到她已经病成那样。看着三轮车远去，也绝没有想到那竟是永远的诀别。邻居的小伙子背着我去看她的时候，她正艰难地呼吸着，像她那一生艰难的生活。别人告诉我，她昏迷前的最后一句话是：“我那个有病的儿子和我那个还未成年的女儿”又是秋天，妹妹推着我去北海看了菊花。黄色的花淡雅，白色的花高洁，紫红色的花热烈而深沉，泼泼洒洒，秋风中正开得烂漫。我懂得母亲没有说完的话。妹妹也懂。我俩在一块儿，要好好儿活9 . 下列对文章的理解和分析不正确的一项是（ ）A“秋天的怀念”是由秋天的故事引发的对母亲的怀念。B秋天是“我”走出低谷、乐观生活的象征，蕴含着“生命”的意味。C全文直抒胸臆，通过描写生活细节，直接抒发对母亲的思念和愧疚之情。D文章刻画了一位活得最苦，却又无比慈爱、包容、细心、无私、坚韧、睿智的母亲。10 . 第段在文中有什么作用？请简要分析。11 . 窗外的树叶“唰唰啦啦”地飘落。请结合语境，简要分析此景物描写的作用。12 . 文中-段中哪些情景紧扣“秋天”二字？13 . 母亲就悄悄地躲出去，在我看不见的地方偷偷地听着我的动静。当一切恢复沉寂，她又悄悄地进来，眼边红红的，看着我。句子中“悄悄地”所要强调说明的是什么？14 . 文章结尾说“我懂得母亲没有说完的话”。文中的“我”懂了吗？请结合结尾段中的描写谈谈。三、句子默写15 . 默写（1）关关雎鸠,在河之洲。_，_。（关雎）（2）妇姑荷箪食，_。（白居易观刈麦）（3）_，全仗你抬声价。（王磬朝天子咏喇叭）（4）范仲淹渔家傲秋思中描写了外患未除、功业未建以及久戍边地、思乡情切等复杂矛盾心情的两句是：“_，_。”（5）把辛弃疾破阵子为陈同甫赋壮词以寄之默写完整。醉里挑灯看剑，梦回吹角连营。_，_，沙场秋点兵。_，_。了却君王天下事，赢得生前身后名。可怜白发生！四、对比阅读（甲）元丰六年十月十二日夜，解衣欲睡，月色入户，欣然起行。念无与为乐者，遂至承天寺寻张怀民。怀民亦未寝，相与步于中庭。庭下如积水空明，水中藻、荇交横，盖竹柏影也。何夜无月？何处无竹柏？但少闲人如吾两人者耳。（选自苏轼记承天寺夜游）（乙）从小丘西行百二十步，隔篁竹，闻水声，如鸣珮环，心乐之。伐竹取道，下见小潭，水尤清冽。全石以为底，近岸，卷石底以出，为坻，为屿，为嵁，为岩。青树翠蔓，蒙络摇缀，参差披拂。潭中鱼可百许头，皆若空游无所依。日光下澈，影布石上，佁然不动；俶尔远逝，往来翕忽。似与游者相乐。潭西南而望，斗折蛇行，明灭可见。其岸势犬牙差互，不可知其源。坐潭上，四面竹树环合，寂寥无人，凄神寒骨，悄怆幽邃。以其境过清，不可久居，乃记之而去。同游者：吴武陵，龚古，余弟宗玄。隶而从者，崔氏二小生：曰恕己，曰奉壹。（选自柳宗元小石潭记）16 . 解释下列加点司在文中的意思。念无与为乐者念_潭中鱼可百许头可_17 . 把下面的句子翻译成现代汉语。青树翠蔓，蒙络摇缀，参差披拂。18 . （甲）文中“水中藻、荇交横，盖竹柏影也”和（乙）文中“日光下澈，影布石上”都写到了景物的“影”，分别具有怎样的作用？19 . （甲）（乙）两文都是作者被贬官后所写的借景抒情的文章，表达的思想感情有什么不同？五、课外阅读阅读下面选文，完成下列小题。吴师在陈，楚大夫皆惧，曰:“阖庐惟能用其民，以败我于柏举。今闻其嗣又甚焉，将若之何？”子西曰:“二三子恤不相睦，无患吴矣。昔阖庐食不二味，居不重席，室不崇坛，器不彤镂，宫室不观，舟车不饰；衣服财用，择不取费。在国，天有灾疠，亲巡孤寡而共乏困。在军，熟食者分，而后敢食，其所尝者，卒乘与焉。勤恤其民而与之劳逸，是以民不罢劳，死知不旷。吾先大夫子常易之，所以败我也。今闻夫差次有台榭陂池焉，宿有妃嫱嫔御焉，一曰之行，所欲必成，玩好必从珍异是聚，观乐是务，视民如仇而用之日新。夫先自败也已，安能败我？”左传子西论吴不足患注：陈：国名。阖(h)庐：吴王，夫差的父亲。嗣：后人，子孙。子西：即公子申，楚国的令尹。恤：忧虑。不崇坛：不垒高坛，以节省民力。不观：在宫室群落中不建造台榭。灾疠(l)：水旱天灾和传染病。不旷：不白白地死（为国而死，国家会给以抚恤）。易：轻视。次：住宿。20 . 下列表述与原文内容不相符的一项是（ ）A楚子西认为，吴王夫差并不可怕，值得忧患的是楚大夫内部的不和睦。B楚国败于柏举的原因是先大夫子常纸上谈兵，刚愎自用。C楚子西认为吴国的情况已经发生变化，因此吴师最终会自行溃败。D两代吴王生活作风的对比印证了“成由勤俭败由奢”的历史规律。21 . 根据原文内容填空文中概写吴王阖庐对待百姓态度的句子是“_”，而吴王夫差对待百姓的态度却是“_”，鲜明的对比写出了夫差不足为楚国之患的原因，从而说明_的道理。六、诗歌鉴赏诗歌欣赏十一月四日风雨大作陆 游僵卧孤村不自哀，尚思为国戍轮台。夜阑卧听风吹雨，铁马冰河入梦来。22 . 首句“僵”与“孤”，写出了诗人当时怎样的处境？它们在诗中有什么作用？23 . “夜阑卧听风吹雨”中的“风吹雨”运用了什么修辞手法？有什么内涵？七、综合性学习24 . 语言实践活动。（1）期中考试临近了，小明却还在看电视。这时妈妈走过来，生气地说：“马上就要中考了，你居然还在看电视？”小明在这种情况下应该怎样说，才可能不让妈妈生气？（2）请仿照下面朱自清春中的句子，以“旭日”或“晚霞”中的一个为话题，写出两个比喻句。春天像刚落地的娃娃，从头到脚都是新的，它生长着。春天像小姑娘，花枝招展的，笑着，走着。春天像健壮的青年，有铁一般的胳膊和腰脚，领着我们上前去。八、作文25 . 在每个人的心中，或多或少都有一些小秘密，而且都不同，这些秘密，有的让人无法面对，有的让人感到羞愧，有的则会让人前进请以珍藏在我心中的秘密为题写一篇记叙文。要求：文体符合要求；字数不少于600字；不得抄袭或套作；文中不要出现真实的人名、校名、地名。第 8 页 共 8 页