西宁市2019-2020年度七年级10月月考语文试题A卷

西宁市2019-2020年度七年级10月月考语文试题A卷姓名:_ 班级:_ 成绩:_一、选择题1 . 下列句子中加点的成语使用有误的一项是（ ）A那时自己对人情世故还不懂，好听点说，心还像素丝样纯洁，什么争讼吃官司，是不在自己意识领域的。（灯笼）B名人强词夺理，叫作雄辩，凡人就是狡辩了。（我一生中的重要抉择C这一派奇美令人眩晕，造物主在这里尽情卖弄着它的无所不通的创造力。（在长江源头各拉丹冬）D但见色彩斑斓，彩霞满天，白云缭绕，轻歌曼舞，那朵朵白云精美柔细，宛如游丝蛛网一般。（登勃朗峰）2 . 下列句子中，没有语病的项是 （ ）A今天的盐阜儿女创建美好家园，依然需要发扬和继承铁军精种。B加快港口建设，是我市积极推进沿海大开发战略的重要举措。C全体市民人人参与，为盐城创建国家缓级卫生城市添砖加瓦而努力。D通过做好主要道路风光带绿化工作，使城市品位得到极大地提升。二、字词书写3 . 阅读下面文字，根据拼音写汉字，并给加点字注音。2017年12月13日，是南京大屠杀80周年，也是第四个南京大屠杀死难者国家公祭日。八十年前，侵华日军野蛮侵入南京，30万同胞惨遭杀l（ ），制造了骇（ ）人听闻的惨案，六朝古都一夜之间尸横遍野血流成河。前事不忘后事之师，今天我们以国之名悼（ ）念，以史之名缅怀，就是要告慰逝者我们不曾忘记；更是在告诉世界我们不会重蹈f（ ）辙。杀l（_） 骇（_）人听闻 悼（_）念 重蹈f（_）辙三、现代文阅读阅读下文，回答问题。我的很重的心忽而轻松了，身体也似乎舒展到说不出的大。一出门，便望见月下的平桥内泊着一只白篷的航船，大家跳下船，双喜拔前篙，阿发拔后篙，年幼的都陪我坐在舱中，较大的聚在船尾。母亲送出来吩咐“要小心”的时候，我们已经点开船，在桥石上一磕，退后几尺，即又上前出了桥。于是架起两支橹，一支两人，一里一换，有说笑的，有嚷的，夹着潺潺的船头激水的声音，在左右都是碧绿的豆麦田地的河流中，飞一般径向赵庄前进了。两岸的豆麦和河底的水草所发散出来的清香，夹杂在水气中扑面的吹来；月色便朦胧在这水气里。淡黑的起伏的连山，仿佛是踊跃的铁的兽脊似的，都远远地向船尾跑去了，但我却还以为船慢。他们换了四回手，渐望见依稀的赵庄，而且似乎听到歌吹了，还有几点火，料想便是戏台，但或者也许是渔火。那声音大概是横笛，宛转，悠扬，使我的心也沉静，然而又自失起来，觉得要和他弥散在含着豆麦蕴藻之香的夜气里。那火接近了，果然是渔火，我才记得先前望见的也不是赵庄。那是正对船头的一丛松柏林，我去年也曾经去游玩过，还看见破的石马倒在地下，一个石羊蹲着在草里呢。过了那林，船便弯进了叉港，于是赵庄便真在眼前了。4 . 第二段中加粗的“跑”与第一段的哪个词相呼应？这两个词都写出了什么样的情形？5 . 对上文内容理解正确的是哪两项？请将答案的字母填在括号内。（ ）A第一段第3句的“点”、“磕”、“退后”、“上前”等词生动地表现了少年们驾船技术的熟练。B上文有三处写到豆麦，都是为了说明夜气里清香的来源。C第三段中的“他”指的是“那声音”，“那声音”指的是第二段中的“歌吹”。D作者在第四段中用“果然是渔火”、“也不是赵庄”澄清了第二段所写的“渐望见依稀的赵庄”、“料想便是戏台”的猜测，表现了作者严肃认真的写作态度。6 . 从第一、二、三段中各找出一处直接写“我”心理活动的语句，用“”标出；然后分别从括号里选出能恰当概括“我”的心理活动的词语填在横线上。第一段_（活泼轻松）第二段_（急切焦虑）第三段_（惘然陶醉）阅读课文背影选段，完成后面问题。我说道：“爸爸，你走吧。”他往车外看了看说：“我买几个橘子去。你就在此地，不要走动。”我看那边月台的栅栏外有几个卖东西的等着顾客。走到那边月台，须穿过铁道，须跳下去又爬上去。父亲是一个胖子，走过去自然要费事些。我本来要去的，他不肯，只好让他去。我看见他戴着黑布小帽，穿着黑布大马褂，深青布棉袍，蹒跚地（ a）到铁道边，慢慢（ b）身下去，尚不大难。可是他（ c）过铁道，要（ d）上那边月台，就不容易了。他用两手（ e）着上面，两脚再向上（ f）；他肥胖的身子向左微倾，显出努力的样子。这时我看见他的背影，我的泪很快地流下来了。我赶紧拭干了泪，怕他看见，也怕别人看见。我再向外看时，他已抱了朱红的橘子往回走了。过铁道时，他先将橘子散放在地上，自己慢慢爬下，再抱起橘子走。到这边时，我赶紧去搀他。他和我走到车上，将橘子一股脑儿放在我的皮大衣上。于是扑扑衣上的泥土，心里很轻松似的，过一会说：“我走了，到那边来信！”我望着他走出去。他走了几步，回头看见我，说：“进去吧，里边没人。”等他的背影混入来来往往的人里，再找不着了，我便进来坐下，我的眼泪又来了。7 . 给加点字注音并解释词语。蹒跚（_）8 . 文段画横线句采用了什么描写手法，为什么要写父亲的穿戴？_9 . 在语段中的括号里填上合适的动词；这些细腻的动作描写，描绘出意蕴丰富的背影，在文中有什么样的表达作用？_10 . 选文中两次写到“我”流泪，其感情分别是什么？_四、对比阅读阅读下面两个文言语段，完成小题。（甲）于是入朝见威王，曰：“臣诚知不如徐公美。臣之妻私臣，臣之妾畏臣，臣之客欲有求于臣，皆以美于徐公。今齐地方千里，百二十城，宫妇左右莫不私王，朝廷之臣莫不畏王，四境之内莫不有求于王：由此观之，王之蔽甚矣。”王曰：“善。”乃下令：“群臣吏民能面刺寡人之过者，受上赏;上书谏寡人者，受中赏;能谤讥于市朝，闻寡人之耳者，受下赏。”令初下，群臣进谏，门庭若市;数月之后，时时而间进;期年之后，虽欲言，无可进者。（选自邹忌讽齐王纳谏）（乙）（魏文侯）使乐羊伐中山，克之，以（之）封其子击。文侯问于群臣曰：“我何如主？”皆曰：“仁君。”任座曰：“君得中山，不以封君之弟，而以封君之子，何为仁君？”文侯怒，任座趋出。次问翟璜，对曰：“仁君。”文侯曰：“何以知之？”对曰：“臣闻君仁则臣直。向者任座之言直，臣是以知之。”文侯悦，使翟璜召任座而反之，亲下堂迎之，以为上客。（选自资治通鉴）注：击：魏文侯的儿子。何如主：怎样的君主。任座：人名，魏国大臣。趋：快走。11 . 解释选文中划线的字词。（1）臣诚知不如徐公美（2）面刺寡人之过者（3）不以封君之弟（4）使翟璜召任座而反之12 . 用“/”给下面的句子划分朗读停顿，各划一处。（1）今齐地方千里（2）文侯问于群臣（曰）13 . 把下面句子译成现代汉语。（1）由此观之，王之蔽甚矣。（2）向者任座之言直，臣是以知之。14 . 邹忌和翟璜都是规劝自己的国君除弊，试对他们两人的规劝方式及结果进行比较。（1）方式相同处：（2）方式不同处：；（3）规劝结果：；五、句子默写15 . ，对镜贴花黄。六、课内阅读阅读下面的文言文，完成下面小题。陈太丘与友期行，期日中，过中不至，太丘舍去,去后乃至。/元方时年七岁门外戏客问元方尊君在不/答曰:“待君久不至，已去。”友人便怒曰:“非人战!与人期行，相委而去。”元方曰:“君与家君期日中，日中不至，则是无信；对子骂父，则是无礼。”友人惭，下车引之，元方入门不顾。（选自世说新语方正）16 . 下列对句中加点词的理解，不正确的一项是A过中不至至：到B太丘舍去舍：舍弃C下车引之引：迎接D元方人门不顾顾：回头看17 . 下列对文中画波浪线部分的断句,正确的一项是元方时年七岁门外戏客问元方尊君在不A元方/时年七岁/门外戏客/问元方将君在不B元方/时年七岁门外/戏客问元方/尊君在不C元方时年七岁/门外戏客/问元方尊君/在不D元方时年七岁/门外戏/客问元方/尊君在不18 . 下列对文本内容的理解，不正确的一项是A陈太丘等了很久，朋友还没有到，只好自已先走了。B由“尊君”变“非人哉”，生动展现了客人的气愤。C元方控制住自己的情绪，冷静地指出了客人的错误。D客人最终认识到自己的错误，可元方并没有原谅他。19 . 将文言语段中画横线的句子翻译成现代汉语。非人哉！与人期行，相委而去。七、语言表达20 . 名著阅读。列举你读过的名著，照样子，仿句子。示例：名著是美的.繁星春水美在它对母爱、童心的赞美。（1）巨人三传美在_（2）伊索寓言美在_八、名著阅读21 . 名著阅读应用的物件已经搬完，家中由忙乱转成静肃了。朝阳照着西墙，天气很清朗。母亲、工人、长妈妈即阿长，都无法营救，只默默地静候着我读熟，而且背出来。在百静中，我似乎头里要伸出许多铁钳，将什么“生于太荒”之流夹住;也听到自己急急诵读的声音发着抖，仿佛深秋的蟋蟀，在夜中鸣叫似的。（1）上面这段文字选自朝花夕拾中的_。（2）作者与父亲之间发生了一场什么冲突？请用简洁的语言叙述。_九、作文22 . 话题作文你有自己的偶像吗？是曹操、关羽、李白那样的古代人物，还是毛泽东、鲁迅，钱学森这样的现代名人？是现实生活中的歌星、影星、球星，还是文学影视形象孙悟空、哈利波特、蜘蛛侠？试围绕“我的偶像”这个话题，自拟题目，完成一篇以写人为主的记叙文。不少于500字。提示：要写出偶像吸引你的地方，让人明白你崇拜他的原因。注意搜集所写人物的有关资料，结合你对他的了解，尝试描写他的外貌、神态等，力求通过一些事或细节写出他的特点。文中不得出现真实的人名、校名、地名。第 6 页 共 6 页