济南市2020年八年级上学期期中语文试题A卷

济南市2020年八年级上学期期中语文试题A卷姓名:_ 班级:_ 成绩:_一、选择题1 . 下列文学常识表述有误的一项是（ ）A按照文章说明的对象，我们常常将说明文分为事物说明文和事理说明文。B苏轼一生仕途坎坷，曾多次遭贬，记承天寺夜游所记载的就是他被贬到黄州时的情形。C礼记是道家学派的经典之一，相传为西汉时期的戴圣编纂成书。D盂浩然是我国唐代著名的山水田园诗人，他与王维一起被后人舍称为“王孟”。二、字词书写2 . 阅读下面语段，给加横线字注音或根据拼音写出汉字。鲁迅箴言：什么是路？就是从没路的地方jin（_）踏出来的。从只有荆棘（_）的地方开辟出来的。我之所谓生存，并不是gu（_）活。所谓温饱，并不是奢侈。所谓发展，也不是放纵。三、现代文阅读文学作品阅读活着的手艺王往他是一个木匠，是木匠里的天才。很小的时候，他便对木工活感兴趣。曾经，他用一把小小的凿子把一段丑陋不堪的木头掏成一个精致的木碗。他就用这木碗吃饭。他会对着一棵树说: “这棵树能打一个衣柜、一张桌子。”面子要多大，腿要多高，他都说了尺寸。过了一年，树的主人真的要用这棵树了，说要打一个衣柜，一张桌子。他就站起来说：“那是我去年说的，今年这棵树打了衣柜桌子，还够打两把椅子。”结果，这棵树真的打了一个衣柜、一张桌子，还有两把椅子，木料不多不少。他的眼力就这样厉害。长大了，他学了木匠。他的手艺很快超过了师傅。他锯木头，从来不用弹线。木工必用的墨斗，他没有。他加的榫子，就是不用油漆，你也看不出痕迹。他的雕刻最能显出他木匠的天才。他的雕刻能将木料上的瑕疵变为点睛之笔，一道裂纹让他修饰为鲤鱼划出的水波或是蝴蝶的触须，一个节疤让他修饰为蝴蝶翅膀上的斑纹或是鲤鱼的眼睛。他雕的蝴蝶、鲤鱼，让那要出嫁的女孩看得目不转睛，真害怕那蝴蝶飞了，那鲤鱼游走了。树死了，木匠又让它以另一种形式活了。做家具的人家，以请到他为荣。主人看着他背着工具朝着自家走来，就会对着木料说：“他来了，他来了！”是的，他来了，死去的树木就活了。我在老家的时候，常爱看他做木工活。他疾速起落的斧子砍掉那些无用的枝杈，直击那厚实坚硬的树皮；他的锯子有力而不屈地穿梭，木屑纷落；他的刻刀细致而委婉地游弋他给爱好写作的我以启示：我的语言要像他的斧子，越过浮华和滞涩，直击那“木头”的要害；我要细致而完美地再现我想象的艺术境界多年努力，我未臻此境。但是，这个木匠，他，在我们村里人缘并不好。村里人叫他懒木匠。他是懒，除了花钱请他做家具他二话不说外，请他做一些小活儿，他不干。比如打个小凳子，打扇猪圈门，装个铁锹柄他都回答：“没空儿”。村里的木匠很多，别的木匠好说话，一支烟，一杯茶，叫做什么做什么。有一年，我从郑州回去，恰逢大雨，家里的厕所满了，我要把粪水浇到菜地去。找粪舀，粪舀的柄坏了，我刚好看见了他，递上一支烟：“你忙不忙？”他说不忙。我说：“帮我安个粪舀柄。”他说：“这个你自己安，我还有事儿。”他烟没点上就走了。我有些生气。村里另一个木匠过来了，说：“你请他？请不动的。没听人说，他是懒木匠？我来帮你安上。”这个木匠边给我安着粪舀子，边说走了的木匠：“他啊，活该受穷，这些年打工没挣到什么钱，你知道为什么？现在工地上的支架、模具都是铁的，窗子是铝合金的，木匠做的都是这些事，动斧头锯子的少了。他转了几家工地，说：我又不是铁匠，我干不了。他去路边等活儿干，等人家找他做木匠活儿，有时一两天也没人找。”我说：“这人，怪啊。”我很少回老家，去年，在广州，有一天，竟想起这个木匠来了。那天，我躺在床上，想着自己的事，一些声音在耳边聒噪：“你给我们写纪实吧，千字千元，找个新闻，编点故事就行。”“我们杂志才办，你编个读者来信吧，说几句好话，抛砖引玉嘛。”“你给我写本书，就讲讲大学生如何实现在网上做生意赚钱的致富经历。”我什么也没写，一个也没答应。我知道得罪了人，也亏待了自己的钱包。我想着这些烦人的事，就想到了木匠。他那样一个天赋极高的木匠，怎么愿意给人打猪圈门，安粪舀柄？职业要有职业的尊严。他不懒，他只是孤独。春节回去，听人说木匠挣大钱了，两年间就把小瓦房变成了两层小楼。我顿时觉得心里有些空，心想：他终究也熬不过去啊！隔天正好碰见他时，他正盯着一棵大槐树，目光痴迷。我恭敬地递给他一支烟。我问他：“你在哪儿打工？”他说：“在上海，一家仿古家具店，老板对我不错，一个月开8000元呢。”我说：“好啊，这个适合你！”他笑笑说：“别的不想做。”（选自微型小说选刊2017年17期，有删改）3 . 读完本文，你觉得文中的“他”是一个怎样的形象？请简要概括。4 . 读文中的划线句，回答括号里的问题。（请任选一句作答）（1）他来了，死去的树木就活了。（品析这句话的含义及作用）（2）我顿时觉得心里有点空。（结合加点字揣摩人物心理）我选（_）句：_5 . 有人说选文(9)(10)两段主要写“我”的写作，和全文关系不大，可以删去，你同意吗？请简述理由。6 . 本文以“活着的手艺”为题有哪些深刻含义？请结合文本作具体分析。材料一：在这个机会重重、激流暗涌的时代，有两个城市有望成为5G领域的全球领导者。位于芬兰的奥卢是一个多雪的城市，在无线通信方面耕耘50余年；而7600公里之外的中国深圳，也凭借自身的技术优势成为移动网络领域的后起之秀。奥卢拥有两家顶级高校和无数高级研究中心，是芬兰最受学生欢迎的城市，也是芬兰创新教学理念的先行者。奥卢被认为是欧洲的“生活实验室”，学生可以自由开展各种新技术试验。同时，该市公共部门、高校、研究机构以及公司之间由来已久的合作文化也进一步强化了当地技术研究与开发。而从全中国范围来看，深圳的高校不仅数量较少，学术水平和顶级大学相比也有一定差距。即便如此，这一教育劣势并未让深圳失去人才支持，因为当地提供了大量针对人才的优惠政策。大学毕业生在深圳落户难度不大，还能获得一次性住房补贴。此外，在世界500强企业工作过的首席执行官或知名学者甚至可以获得数百万元的安家费。(摘编自5G，谁主沉浮，人民周刊2018年第6期)材料二：20202030年中国5G直接和间接经济产出(单位：亿元)20202030年中国5G直接经济产出结构(单位：亿元)材料三：在23日举办的2019上海5G创新发展峰会暨中国联通全球产业链合作伙伴大会上，中国联通宣布到2021年将在上海投资150亿元，加大5G网络的规模部署及创新应用，并在北京、上海、广州、深圳、南京、杭州、雄安7个城市城区部署5G网络，在33个城市实现热点区域覆盖。开幕式上，上海市政府与中国联通签署了深化5G网络建设和创新应用推进新一代信息基础设施建设战略合作框架协议。根据协议，中国联通将以上海新一代信息基础设施建设为契机，提升城市光纤宽带网络和高速移动通信网络能级，推动5G网络及智慧应用在各领域的渗透。到2021年，中国联通将在上海投资150亿元，加大5G网络的规模部署及创新应用，全力助推上海打造“双千兆宽带城市”，不断增强信息化对上海城市国际竞争力和软实力提升的支撑作用。中国联通董事长王晓初表示，5G时代，必将是万物智联的全新时代，中国联通始终致力于在信息化建设中发挥基础性作用。中国联通将按照国家统一部署，携手产业链各方，秉承开放合作心态，着力打造5G新网络，为5G发展提供强有力的网络支撑保障；充分发挥混改优势，激发微观主体活力，向体制机制要红利，释放5G发展的强劲内生动力；加快建立和完善推动5G发展的合作创新体系，依靠产业联盟的力量，构建欣欣向荣的产业新生态。中国联通当天还发布了“733n”5G网络部署，即在北京、上海、广州、深圳、南京、杭州、雄安7个城市城区连续覆盖，在33个城市实现热点区域覆盖，在n个城市定制5G网中专网，搭建各种行业应用场景，为合作伙伴提供更为广阔的试验场景，推进5G应用孵化及产业升级。本次峰会，中国联通还公布了首批具备5G功能的6款手机终端、5款行业终端和4款模组产品，包括华为、中兴、OPPO、ViVo、小米、努比亚等品牌。会上，中国联通表示还将与9家知名厂商和品牌商共建“5G终端创新研发中心”，设计制造更多创新5G终端；与渠道商合作伙伴共建“5G友好体验中心”。(摘编自中国联通：5G将在北上广等7城市连续覆盖经济参考报2019年4月25日)7 . 下列对材料二相关内容的理解和分析，不正确的一项是（ ）A按照2020年5G正式商用算起，预计当年将带动约5亿元的直接产出，2030年将增长到约6万亿元，十年间的年均复合增长率约为30%。B在间接产出方面，随着年份的增加，5G带来的产出将迅猛增加，十年间的年均复合增长率将突破20%。C在5G商用初期，运营商大规模开展网络建设，5G网络设备投资带来的设备制造商收入将成为5G直接经济产出的主要来源。D在5G商用中后期，来自用户和其他行业的终端设备支出和电信服务支出持续增长，预计到2025年，上述两项支出占到直接经济总产出的64%。8 . 下列对材料相关内容的概括和分析，不正确的一项是（ ）A芬兰的奥卢践行创新的教学理念，受到了本国学生的欢迎，他们可以在这座被誉为欧洲“生活实验室”的城市里自由开展各种新技术试验。B深圳研发无线通信的历史并不悠久，它需要不断地强化自身在移动网络领域的技术优势，方能在激烈竞争之中成长为5G领域的全球领导者。C为推动5G网络及智慧应用在各领域的渗透，中国联通将在上海建立新一代信息基础设施，借以提升城市光纤宽带网络和高速移动通信网络能级。D中国联通将与知名厂商和品牌商共建“5G终端创新研发中心”，与渠道商合作伙伴共创“5G友好体验中心”，制造更多创新产品和营建良好的销售渠道。9 . 以上三则材料中，材料一和材料三报道的侧重点有什么不同？为什么？请结合材料简要分析。四、句子默写10 . 古诗文默写。（1）角声满天秋色里，_。（李贺雁门太守行）（2）风雅是一种生活情调，也是一种精神追求。陶渊明的饮酒中“_，_”两句所表现的随意正是这种风雅。（3）王湾的次北固山下中寓意新事物孕育于旧事物的消尽之中的名句是_，_。五、对比阅读阅读下面两个语段，回答问题。（甲）山川之美，古来共谈。高峰入云，清流见底。两岸石壁，五色交辉。青林翠竹，四时俱备。晓雾将歇，猿鸟乱鸣；夕日欲颓，沉鳞竞跃。实是欲界之仙都。自康乐以来，未复有能与其奇者。（陶弘景答谢中书书）（乙）元丰六年十月十二日夜，解衣欲睡，月色入户，欣然起行。念无与为乐者，遂至承天寺寻张怀民。怀民亦未寝，相与步于中庭。庭下如积水空明，水中藻、荇交横，盖竹柏影也。何夜无月？何处无竹柏？但少闲人如吾两人者耳。（苏轼记承天寺夜游）11 . 解释下列加点词语在句子中的含义。（1）晓雾将歇（_）（2）未复有能与其奇者（_）（3）念无与为乐者（_）（4）但少闲人如吾两人耳（_）12 . 把下面句子翻译成现代汉语。（1）夕日欲颓，沉鳞竞跃。（2）水中藻、荇交横，盖竹柏影也。13 . 甲乙两文作者所表达的思想情感有什么异同？六、课内阅读14 . 解释下列加点的词语。（1）两股战战（2）春和景明（3）媵人持汤沃灌（4）马无故亡而入胡（5）香远益清（6）小大之狱七、诗歌鉴赏15 . 阅读下面这首诗，完成后面的题目。如梦令春思苏轼手种堂前桃李，无限绿阴青子。帘外百舌儿，惊起五更春睡。居士，居士。莫忘小桥流水。（注释）这首词是苏轼离开黄州多年后，回想起当年的生活情景而写的；百舌儿：鸟名；居士，居士：苏轼自号“东坡居士”。这里是作者的自我呼叫。你从“莫忘小桥流水”中读出了苏轼怎样的情怀？八、名著阅读16 . 名著阅读题。（1）朝花夕拾最初在_发表时，题为_，是鲁迅先生1926年所作的回忆性散文集。 （2）作者着重分析了二十四孝图中_等孝道故事，揭示了封建孝道的虚伪和残酷，旧中国儿童的可怜。（3）鲁迅在藤野先生一文中讲述了在日本_留学时的学习生活,在这段经历中发生了他一生最重要的转变： _，回国后，他将藤野先生的照片挂在寓居的东墙上，深切表达了对没有民族偏见的、正直热诚的先生的怀念。九、作文17 . 请以“不一样的作业”为题写一篇文章。要求：要有真情实感，不得抄袭；做到中心明确、详略得当。戏剧、诗歌除外。不少于500字。文中不得透露考生信息。第 8 页 共 8 页