吉林省2019-2020学年七年级下学期期末语文试题A卷

吉林省2019-2020学年七年级下学期期末语文试题A卷姓名:_ 班级:_ 成绩:_一、选择题1 . 下列句子中，加点词语使用有误的一项是（ ）A诗人贾岛写诗用字锤炼，寻章摘句寻章摘句，精益求精，曾说“两句三年得，一吟双泪流”。B其他登山队员撤回营地，养精蓄锐，以便在需要的时候为突击顶峰的队友提供援助。C章教授将一代明君唐太宗励精图治、开怀纳谏的故事讲得绘声绘色，观众非常喜欢。D我们只有一个地球，共同的命运把大家联系在一起，所以保护地球我们责无旁贷。2 . 填入下面语段横线处的诗句，最恰当的一项是（ ）奇怪得很，这次却有迥乎不同的印象。六月，并不是好时候，没有春光，没有雪，也没有秋意。那几天，有的是满湖烟雨，山光水色俱是一片迷蒙。西湖，仿佛在半睡半醒。空气中，弥漫着经了雨的栀子花的甜香。记起东坡诗句“，。”便想，东坡自是了解西湖的人，实在应该仔细观赏领略才是。A湖光秋月两相和，潭面无风镜未磨。B黑云翻墨未遮山，白雨跳珠乱入船。C水光潋滟晴方好，山色空蒙雨亦奇。D千里莺啼绿映红，水村山郭酒旗风。二、字词书写3 . 在下列句子的括号中，给加点字注音或根据拼音写汉字。轻柔娉（_）婷的你，带着百花鲜妍的冠min（_）。家庭虽然拮（_）据，但不至于衣衫lnl（_）。三、现代文阅读4 . 阅读下面文段，回答小题。我童年时的确迷恋读书。那时候既没有电影更没有电视，连收音机都没有。只有在每年的春节前后，村子里的人演一些血海深仇、三世仇之类的忆苦戏。在那样的文化环境下，看“闲书”便成为我的乐趣。我体能不佳，胆子又小，不愿跟村里的孩子去玩上树下井的游戏，偷空就看“闲书”。父亲反对我看“闲书”，大概是怕我中了书里的流毒，变成个坏人；更怕我因看“闲书”耽误了割草放羊；我看“闲书”就只能像地下党搞秘密活动一样。后来，我的班主任家访时对我的父母说其实可以让我适当地看一些“闲书”，形势才略有好转。但我看“闲书”的样子总是不如我背诵课文或是背着草筐、牵着牛羊的样子让我父母看着顺眼。我偷看的第一本“闲书”，是绘有许多精美插图的神魔小说封神演义，那是班里一个同学的传家宝，轻易不借给别人。我为他家拉了一上午磨才换来看这本书一下午的权利，而且必须在他家磨道里看并由他监督着，仿佛我把书拿出门就会去盗版一样。这本用汗水换来短暂阅读权的书留给我的印象十分深刻，那骑在老虎背上的申公豹、鼻孔里能射出白着光的郑伦、能在地下行走的土行孙，眼里长手手里又长眼的杨任，等等等等，一辈子也忘不掉啊。后来又用各种方式，把周围几个村子里流传的几部经典如三国演义、水浒传、儒林外史之类，全弄到手看了。后来又把“文革”前那十几部著名小说读遍了。记得从一个老师手里借到青春之歌时已是下午，明明知道如果不去割草羊就要饿肚子，但还是挡不住书的诱惑，一头钻到草垛后，一下午就把大厚本的青春之歌读完了。身上被蚂蚁、蚊虫咬出了一片片的疙瘩。从草垛后晕头涨脑地钻出来，已是红日西沉。我听到羊在圈里狂叫，饿的。我心里忐忑不安，等待着一顿痛骂或是痛打。但母亲看看我那副样子，宽容地叹息一声，没骂我也没打我，只是让我赶快出去弄点草喂羊。我飞快地蹿出家院，心情好得要命，那时我真感到了幸福。我的二哥也是个书迷，他比我大五岁，借书的路子比我要广得多，常能借到我借不到的书。但这家伙不允许我看他借来的书。他看书时，我就像被磁铁吸引的铁屑一样，悄悄地溜到他的身后，先是远远地看，脖子伸得长长，像一只喝水的鹅，看着看着就不由自主地靠了前。他知道我溜到了他的身后，就故意地将书页翻得飞快，我一目十行地阅读才能勉强跟上趟。他很快就会烦，合上书，一掌把我推到一边去。但只要他打开书页，很快我就会凑上去。他怕我趁他不在时偷看，总是把书藏到一些稀奇古怪的地方，就像革命样板戏红灯记里的地下党员李玉和藏密电码一样。但我比日本宪兵队长鸠山高明得多，我总是能把我二哥费尽心机藏起来的书找到；找到后自然又是不顾一切，恨不得把书一口吞到肚子里去。有一次他借到一本破晓记，藏到猪圈的棚子里。我去找书时，头碰了马蜂窝，的一声响，几十只马蜂蜇到脸上，奇痛难挨。但顾不上痛，抓紧时间阅读，读着读着眼睛就睁不开了。头肿得像柳斗，眼睛肿成了一条缝。我二哥一回来，看到我的模样，好像吓了一跳，但他还是先把书从我手里夺出来，拿到不知什么地方藏了，才回来管教我。他一巴掌差点把我扇到猪圈里，然后说：活该！我恼恨与疼痛交加，呜呜地哭起来。他想了一会儿，可能是怕母亲回来骂，便说：只要你说是自己上厕所时不小心碰了马蜂窝，我就让你把破晓记读完。我非常愉快地同意了。但到了第二天，我脑袋消了肿，去跟他要书时，他马上就不认账了。我发誓今后借了书也决不给他看，但只要我借回了他没读过的书，他就使用暴力抢去先看。有一次我从同学那里好不容易借到一本三家巷，回家后一头钻到堆满麦秸草的牛棚里，正看得入迷，他悄悄地摸进来，一把将书抢走，说：这书有毒，我先看看，帮你批判批判！他把我的三家巷揣进怀里跑了。我好恼怒！但追又追不上他，追上了也打不过他，只能在牛棚里跳着脚骂他。（1）阅读第段，请说说为什么“我看闲书的样子总是不如我背诵课文或是背着草筐、牵着牛羊的样子让我父母看着顺眼”？（2）本文主要通过借阅的四本书讲述作者童年时因为迷恋读书遭遇到的一系列故事，请用洁的语言依次概括。（3）作者把自己对书的迷恋描写得生动而富有感染力，请以第段的画线句内容为例，作简要赏析。阅读下面的文章，完成后面小题。惟有少年心昝圣骞（1）整理书柜时，在角落里发现一旧课本，我有点好奇的想看看。伸手一拿竟感觉有点阻力，于是稍微用力把它从书柜壁上揭了下来，只听“刺啦”一阵响。（2）捧在手中，我慢慢地抚摸着它的苍老，几道灰白的折痕上，模糊的“昝圣骞”三个字告诉我，这是我十岁读初中二年级时用过的语文课本。（3）我一直认为，自己比同龄的孩子少了许多童年的乐趣。因为父母急盼着我成材，五岁就进了小学，但妈妈还是嫌慢，于是又跳过了四年级，最后以小学的年龄上了初中。正常学龄孩子的童年是随着小学毕业而毕业的，而我的童年却一直延伸到初中。（4）看着十岁时读过的课本。翻开它吧，我对自己说，去找一找童年的踪迹。（5）长期被挤压在柜壁上，书页间已没了空气，很实在，也变的难以翻动。我尽量温柔地慢慢捻开相邻的两张，缓缓掀起，再轻轻放下，无声无息，全然没有翻动新书时“哗哗”的响。这一连串的动作在我看来是如此慎重与长久，仿佛过去了一个世纪。我不敢用力，只想轻轻唤醒一篇篇记忆深处的文章，唤醒熟睡已久的九年前的心。一页页翻下去，仿佛是走进一片宁静的大海，波澜不惊。九年，竟让一本书也厚重了、成熟了。（6）穿过了白杨礼赞，望见了背影，看到了杨修之死他们都被我打上了儿时的烙印空白处密密麻麻都是字。小小的年纪学那样的经典，只知道把老师讲的内容赶紧写下来。我那时大概属于“好读书，不求甚解”的那类学生吧，对课文大多是囫囵吞枣。只是在用一片片、一行行稚嫩而工整的文字，向老师，向父母，也向自己证明：我看过了，我学过了。这种少年苦事、少年心思，今天想来多么可爱。（7）当众朗读，是那时语文课上的一大快事，务求读得抑扬顿挫，神采飞扬，不破句不倒句，以博得同学的羡慕，老师的赞许。童年就是这样一个痛快的年纪：展示自己不会被说成“出风头”，投入感情也没人认为是 “做作”。我的朗读一向很好，又少年不知“羞”滋味，所以在一群很“老成”的同学中，我很容易争取到读书的机会。但有多少次“眉色飞舞”的朗读，我已经不记得了。（8）手里这册旧课本与案头的书相比，最明显的区别就是写在书中的字迹的颜色了。小时候对红颜色的字十分敬畏，全然不似现在，随手“朱批”。那个时候总认为红笔代表了正确，代表了辈分，代表了学问，是老师、父母才能用的。敬畏之余，更多是羡慕，期盼自己快点长大，这样就可以自由自在地用红笔了。现在大了，这个愿望彻底实现了。所看之书，随手的圈画批注都是红笔，内容也都是自家之言了。自由是自由了，但反而觉得少了些什么。（9）忽然想在这语文书里找找自己年少顽劣的痕迹，果然找到了，一看忍不住笑出声来。那是上课无聊时，画在页脚的一幅简笔画，简单到画中仅有的两个小人全由不规矩的圆和歪歪扭扭的线组成。我会心地向后翻去，果然连续十几页都有。一页页单独看，是看不出个所以然的，连续翻过去，人物都活了。内容是两个武林高手过招，有持流星锤的，有舞狼牙棒的，还有在远处发气功的。翻着，看着，耳边犹闻打斗声。（10）在课本的方寸之地，在四十分钟里，忙里偷闲，上演一场场孩童心中最简陋的功夫戏，也算是老师眼皮底下最快活的童年了。（11）想起宋人章良能的小重山：“旧游无处不堪寻，无寻处，惟有少年心。”旧课本中的情景仍历历可寻，但年少时的那种情怀，却无从寻觅了。5 . 阅读第段，依次概括作者找到的童年踪迹。（每空四个字）勤做笔记敬畏红字6 . 体会第段中画线句子中加点词语的表达效果。这一连串的动作在我看来是如此慎重与长久，仿佛过去了一个世纪。7 . 在第段的结尾处作者感叹“自由是自由了，但反而觉得少了些什么”，请结合本段内容，说说觉得少了些什么呢？8 . 文章结尾写道“旧课本中的情景仍历历可寻，但年少时的那种情怀，却无从寻觅了”，少年时的情怀是什么，请联系全文作答。四、句子默写9 . 补写出下列名句名篇中的空缺部分。（1）_,铜雀春深锁二乔（杜牧赤壁）（2）沉舟侧畔千帆过，_（刘禹锡酬乐天扬州初逢席上见赠）（3）念天地之悠悠，_（陈子昂登幽州台歌）（4）_，松柏有本性（刘祯赠从弟）（5）但愿人长久，_（苏轼水调歌头）（6）_，望峰息心；经纶世务者，窥谷忘反。（吴均与朱元思书）（7）黔娄之妻有言：“_,不汲汲于富贵。”（陶渊明五柳先生传）（8）_，猿则百叫无绝。（吴均与朱元思书）五、课内阅读阅读文段，回答问题陈太丘与友期陈太丘与友期行，期日中，过中不至，太丘舍去，去后乃至。 元方时年七岁，门外戏。客问元方：“尊君在不？”答曰：“待君久不至，已去。”友人便怒：“非人哉！与人期行，相委而去。”元方曰：“君与家君期日中。日中不至，则是无信；对子骂父，则是无礼。”友人惭，下车引之，元方入门不顾。10 . 解释下列划横线的字：（1）陈太丘与友期行（2）尊君在不（3）下车引之11 . 翻译句子。日中不至，则是无信；对子骂父，则是无礼。六、诗歌鉴赏12 . 阅读下面文字，完成题目。示儿陆游死去元知万事空，但悲不见九州同。王师北定中原日，家祭无忘告乃翁。（1）诗句中“乃”的意思为_。（2）诗句中加点字“乃”与下列句中“乃”意思相同的一项是（_）A蒙冲斗舰乃以千数B乃三顾亮于草庐之中C尔其勿忘乃父之志D若事之不济，此乃天也七、语言表达13 . 语言运用在下面句中的横线处，填上恰当的标点符号。“都到齐了吗同学们”老师说“到齐了我们就可出发了”八、名著阅读14 . （题文）名著阅读（1）下列对名著内容的表述中，不正确的一项是（_）A格列佛游记讲述了英国船医格列佛因海难等原因先后流落到“小人国”“大人国”“飞岛国”以及“慧骃国”等地的经历。B格列佛所到达的“小人国”利里浦特的党派之争是以鞋跟高低划分阵营的。C在格列佛游记中，格列佛第一次出游，发现“大人国”是用跳绳比赛来选拔官员的，他最后一次出游到达“慧骃国”。D在“慧骃国”，马是理性的载体，而人形动物“耶胡”则是邪恶肮脏的畜生。（2）阅读下面的名著选段，回答相关问题。行者道：“你这个呆子！我临别之时，曾叮咛又叮咛，说道：若有妖魔捉住师父，你就说老孙是他大徒弟。怎么却不说我？”八戒又思量道：“请将不如激将，等我激他一激。”道：“哥啊，不说你还好哩；只为说你，他一发无状！”行者道：“怎么说？”行者闻言，就气得抓耳挠腮，暴躁乱跳道：“是那个敢这等骂我！”八戒道：“哥哥息怒，是那黄袍怪这等骂来，我故学与你听也。”八戒为了让行者救唐僧采用了什么计策？从中能看出八戒怎样的性格特点？_九、作文15 . 题目：_，牵动我的情思看到这个题目，丰富多彩的生活会撩拨你刻骨铭心的记忆，牵动你感情的神经，请将文题补充完整，写一篇文章。要求：（1）除诗歌外，文体不限。（2）字数500字以上。（3）要写出你自身的经历、体验，有真情实感（4）尝试运用不同的表达方式。第 7 页 共 7 页