资源描述
.三年级下品德与社会全册备课对课程标准的理解：三年级的品德与社会是新型的小学综合课程，体现了新时期对公民素养的新要求。是以小学社会生活为基础，以品德教育为核心，目的在于提高学生的社会行动能力。本册书在上册书的基础上，按照儿童认知生活的顺序，将学生的视野从自我、家庭、学校、社区等内容逐渐扩展。将学生良好品德的形成和社会性发展的启蒙教育作为基本出发点，以学生家庭生活和社会生活为主线，在教育内容上将爱的教育与人际交往教育和社会教育相结合，以促进学生形成正确的价值观念。教学内容：本册书共有四个主题：第一主题单元：学学行路本领；1辨别方向行路不难; 2 平面图我会看; 3 路标伴我行;4 遵守交规从我做起第二主题单元： 安全生活每一天；1 校园安全是大事；2 居家生活讲安全；3 安全出行别大意；4 意外事故会应对 第三主题单元：温暖的社会大家庭；1 大家庭中你我他；2 尊老爱幼是美德；3 伸出温暖的手； 4 大家帮助大家第四主题单元：公共生活讲道德。1 公共生活有秩序；2 公共场所讲文明；3 维护公共卫生靠大家；4 爱护公用设施我有责教学目标：1、 了解有关安全的常识，有初步的安全意识和自护自救能力。爱护自己的身体和生命。2、 能利用简单的图形画出学校及周边区域简单的平面图和路线图。 观察周围不同行业的劳动者，感受他们的劳动给人们生活带来的方便，尊重并感谢他们，珍惜他们的劳动成果。3、 观察本地交通秩序现状，知道有关的交通常识，自觉遵守交通法规，注意安全。4、 体验公共设施给人们生活带来的方便。知道爱护公共设施人人有责，能够自觉爱护公用设施。5、 自觉遵守公共秩序，注意公共安全。做个讲文明有教养的人。 6、 知道一些社会公益活动。了解社会福利机构和设施，体会社会对残障等弱势人群的关怀。对弱势人群有同情心和爱心，尊重并愿意尽力帮助他们。教学重点：教学难点：进度安排：周 次内 容课 时1、主题一：辨别方向行路不难2课时2、主题二：平面图我会看2课时3、主题三：路标伴我行2课时4、主题四：遵守交规从我做起2课时5主题一：校园安全是大事1课时6主题二：居家生活讲安全2课时7主题三：安全出行别大意2课时8主题四：意外事故会应对（月考）2课时9主题一：大家庭中你我他2课时10主题二：尊老爱幼是美德1课时11主题三：伸出温暖的手12期中考试2课时13主题四：大家帮助大家2课时14主题一：公共生活有秩序2课时15主题二：公共场所讲文明2课时16主题三：维护公共卫生靠大家1课时17主题四：爱护公用设施我有责2课时18期末复习考试2课时19期末复习考试2课时201课时单元备课本单元内容重点体现新课标的思想：本单元是学学行路本领。主要是掌握科学合理的行路本领，首先有利于自己，使自己顺利安全到达目的地。同时也有利于他人，有利于社会。这个社会就是一个安全的社会和谐的社会。本单元的目的就是在此强化学生的意识，了解和掌握一些简单的行路本领。引领学生学习行路本领就是从社会的角度，了解和掌握更高层次的行路本领。教学目标：1、在了解和掌握行路本领的过程中，培养学生大胆实践，认真做事的精神。养成良好的识图、用图的习惯。自觉遵守交通法规，增强交通安全意识。尊重自己、尊重他人，热爱生命，热爱生活。(情感态度价值观)2、初步具有行路的基本能力，掌握简单的辨别方向、画平面图、识别交通标准等技能。并能应用于生活中。(能力)3、简单掌握几种辨别方向的方法；认识、会画平面图；认识一些常用的交通标准，并能在日常生活中懂得遵守交通法规。(知识)教学重点：了解和掌握行路本领，适应社会生活的需要。教学难点：行路本领的养成。课时备课学校：渤海所小学年级：三年级学科：品德与社会课题：辨别方向行路不难（第一课时）课型：新授教学目标：1、感受日程生活中方向的重要性，认真学习并掌握辨别方向的方法，培养学生大胆实践、认真做事的精神。2、提高辨别方向的能力，在辨别方向的过程中提高学生动手操作的能力。增强学生的方向感。3、学会一些简单的辨别方向的方法，并能在日常生活运用。教学重点：学会实地辨认东、南、西、北四个方向教学难点：学会实地辨认东、南、西、北四个方向教学准备：1、指南针。2、学生游戏所需要的纸、笔教 学 过 程教学意图教师活动学生活动媒体使用及目的 引领学生思考掌握辨别方向的方法知识一、 谈话导入同学们，你们每天上学是怎样安全的来到学校的呢？对，是要靠方向。1、你知道在你的日常生活中都有哪些需要方向的呢？教师注意归纳总结。2你们有谁知道辨别方向的好方法，做一回老师的老师。看来你们知道得还真不少，真让老师学到了不少的东西，老师在这里要谢谢你们。3、教师根据学生说出辨别方向的方法教师引领学生学习更多的辨别方向的好方法。（我们身边） 学生说出自己来的学校的过程学生说出需要方向的活动学生根据自己日常生活说出方法板书：学学行路本领 辨别方向行路不难指南针 看太阳 看星星 看树叶 看年轮 积雪 苔藓 立竿见影 看手表 司南 学校：渤海所小学年级：三年级学科：品德与社会课题：辨别方向行路不难（第二课时）课型：新授日期：教学目标：1 了解GPS全球卫星定位系统2 在活动中辨方向教学重点：在活动中辨方向教学难点：在活动中辨方向教学准备：1、指南针。2、学生游戏所需要的纸、笔教 学 过 程教学意图教师活动学生活动媒体使用及目的一、我们知道了一些辨别方向的方法，如可以看太阳、看北极星、还可以看大树、看房屋等；我们也知道飞机、轮船航行的时候也有自己固定的路线，那你知道他们是怎么航行的吗？今天我们就来了解、探究一下二、了解全球卫星定位系统GPS1 介绍GPS全球卫星定位系统2 介绍GPS全球卫星定位系统的应用3 了解GPS全球卫星定位系统在我们生活中的作用三、活动中，辨方向1 看看你的前后左右都是谁2 看看旗杆、教室在你的那个方向3 游戏 到操场去游戏， 先看太阳辨方向 后在地上画十字。 四个人站好位， 你问我来我考你， 游戏当中明方向。4 利用指南针辨别方向 规则：四人一组站在课桌四周，指南针放在课桌上，确定四个人分别站在哪个方向5 野外辨方向思考：在陌生的地方如何辨别方向平面图我会看教学目标：1、培养良好的读图、画图、用图的方法和习惯，认识平面图的重要性。培养认真做事的精神。2、训练学生简单的绘画平面图的能力，掌握初步的读图、用图方法，培养与人合作的能力。3、知道平面图的重要，能看懂和会用简单的平面图。会画简单的图例和平面图。 教学准备几个指南针、与学生人数相同的白纸若干张。第一课时：教学过程：一、 我们都爬到过高高的山顶上，从山顶上能看到我们的村庄，站在山顶看到的村子是什么样子的？你站起来，低头看看你得课桌，你看到的是什么样子？说一说二、 请你站来，从上往下看看你的铅笔盒是什么样子的？说一说，动手画一画我们把这些从上往下看，把看到的物体画出来，就是平面图（板书：平面图 从上（空中）往下看三、 说说你都在什么地方看到过平面图，平面图是干什么用的？能够帮助我们很快得找到我们要去的地方四、 你知道怎么看平面图吗？平面图上的方向是怎么样的？能说一说吗？板书：面对平面图， 上北下南，左西右东有的平面图上有指向标，指向标的肩头指向北方从平面图上，你都可以看出哪些东西？方向、图例、比例尺是平面图的三要素五、 下面我们就来看看平面图，找找下面的地方六、 想一想，要迅速找到应该去的地方，如何看平面图。 说一说第二课时：教学过程：我们学习了平面图我会看，你知道什么是平面图吗？在平面图上如何表示方向？在平面图上我们都能看到什么？说一说平面图上的方向：面对平面图，上北下南，左西右东既然我们已经会看、会用平面图了，今天我们来学习如何画一张平面图一、 画简单的平面图画杯子、书的平面图观察杯子，书，从上往下看，你看的是什么样子，把他画下来。我们画这些小的物体的平面图的时候，可以照原样的大小把他画下来，如果我们要画一张教师的平面图，该怎么画？你知道吗？二、 画教室的平面图我们在画教室的平面图的时候，就要把教室缩小后画出来！画教室平面图的步骤：确定教室的方向，画上指向标观察教室内的主要物品，如：黑板、讲台、课桌椅、门窗等，考虑用什么样的图例表示确定课桌椅的摆放方向、行和排数三、 示范画教室平面图重点：让学生理解平面图上的方向和教室实际的方向四、 学生动手画教室的平面图第三课时：教学目标：结合画平面图的方法， 画一张学校的平面图教学过程：1、导入。上节课我们画了教室的平面图，今天，我们一起来为我们学校画一张平面图。但是怎样画呢？2、请学生说一说该怎么画？步骤：第一步，定方向。（1） 小组讨论： “上北下南，左西右东”的方向与实际的方向（2） 学生活动：学生在纸上边指边说出四个方向，让学生正确理解与实地辨方向是不一样的，这里指的是：北面的事物要画在地图的上方，南面的事物要画在地图的下方依此类推。第二步，选中心。教师提问：“你打算把校园的什么东西作为中心？如果以它为中心，周围都有哪些设施？”第三步，按方向画内容。教师引导学生，依照“上北下南，左西右东”的法则，在图的上方画学校什么方向的内容？下方呢？学校西面的内容应画在图上的什么方向？东面呢？第四步，填色。3、校园实地观察确认。4、讨论。教师提问：“学校的北面都有哪些设施？应该把北面的这些设施画在纸的什么地方？纸上左上角应画出什么？右上角应画出什么？图上方应依次画出什么？你能按照由西向东的顺序说出来吗？”5、在学生绘制学校平面图时，教师要适当地第一课时教学设计学科：品德与社会课题：路标伴我行课型：新授日期：教学目标：1、通过观察、体验等活动使学生认识各种路标，在观察中培养学生的观察能力。2、通过小组交流、情境体验感受设置路标的重要意义，培养学生感受科学生活的能力。3、学习看简单的路标。教学重难点：能够认识各种路标，感受设置路标的重要意义。初步学习看简单路标。教 学 过 程教学环节问题与任务时间教师活动学生活动环节一环节二环节三环节四导入新课认识路标学习看路标全课小结1 15-1819-213谈话：我们在上学放学的路上或是到动物园、博物馆等许多公共场所，一定看到过很多这样的标志1、出示课件展示各种路标小结：这些标志叫做路标2、提问：除了这些，你还见过或是知道哪些路标？小结：路标包括的范围很广，既包括经常遇到的指路标志，也包括指示标牌、站牌、导向标等。3、提问：我们认识了这么多的路标，那我想问一问你们：为什么要设置这么多的路标呢？4、小结：路标可以为我们的出行带来很大的方便，我们能根据路标的指示很快到达我们要去的地方，所以，我们要学会看各种路标。1、过渡：请你们根据自己认识的路标在小组内互相说一说或者演一演怎样看。教师适时对学生的表演进行补充、指导。2、课件出示一些出行做法提问：他们谁的出行会比较顺利？为什么？小结：会看路标的人在出行时不会走冤枉路。1、提问：今天你有哪些收获？2、小结：出行时路标为我们提供方便，所以，我们要会看、会用，这样才能避免多走冤枉路。倾听1、观察各种路标，说一说自己在哪里见过，并说出它的名字。2、和小组同学说一说或者画一画你知道的路标。班内说一说，或展示。3、小组内讨论交流。 班内交流。倾听，感受路标的作用。1、小组内说一说或者演一演怎样利用路标。用自己喜欢的方式汇报。2、观察课件中同学的不同做法，小组内说一说。大家互相说一说。1、谈本节课收获。2、和教师共同小结。板书设计路标伴我行指路标志、指示标牌、禁令标志、警告标志、旅游标志 作业训练画一个自己熟悉的路标。教学反思学生在原有生活经验的基础上认了一些交通标志，并能说出这些标志的作用，由学生的生活知识入手，继续讲解一些在我们的生活中经常会用道德标志，激发了学生学习的积极性，同时学生掌握得也比较好!多数同学都能准确地说出所学的标志的作用。第二课时教学设计学科：品德与社会课题：路标伴我行课型：活动日期：教学目标（三维融通表述）：1、通过观察、体验等活动使学生学会使用简单的路标，在观察中培养学生的观察能力。2、通过小组交流、情境体验等活动使学生初步掌握一些简单的与行路有关的技能和方法，培养学生自觉遵守公共规则的行为习惯。3、学习设计简单的路标。教学重难点： 学会使用简单的路标，初步掌握一些简单的与行路有关的技能和方法 教 学 过 程教学环节问题与任务时间教师活动学生活动环节一环节二环节三环节四导入新课我学会用路标我为学校（社区）设计路标总结全课1 20163谈话：我们在上节课认识了很多的路标，下面我们比一比看谁记得多出示课件：各种路标1、出示车站牌小结：看路牌首先要知道路牌上的一些信息，比如首末车时间、行车经过的地点、起止地点、行车方向等。2、组织学生进行活动教师巡视指导3、考一考、比一比出示一些路牌，教师说出要去的地方4、我认识的一个小朋友叫明明，他已经学会了看路标，可是有一天，他遇到了这样一件事，希望大家帮帮他，出示课件：22页内容5、谈话：你们坐过地铁吗？在乘坐地铁时你遇到过哪些问题？那乘坐地铁有哪些窍门呢？出示：乘坐地铁小窍门小结：看来，路标对行人来说太重要了，所以，我希望你们能把学到的知识运用到实际生活中去。过渡：大家都感受到了路标的重要，那现在请你为我们的校园或小区设计一些你认为需要的路标吧。巡视指导1、出示儿歌：行路看路标，生活不可少，方便又快捷，你我都需要。2、希望你们能够健康科学地生活。倾听观察各种路标，说出它的名字或作用。观察车站牌，说一说站牌上都可以发现哪些信息。活动：看路牌以表演形式进行汇报。比一比：谁找的最准。找到要乘坐的车次。观察后说一说：走地下穿过还是走路面的人行横道呢？说一说乘坐地铁情况。说说乘坐经验。读一读小组交流：如果没有路标，人们出行过程中会怎样？汇报交流结果。思考，设计路标。展示汇报。读儿歌，体会路标的作用。板书设计路标伴我行 学生设计的路标展示作业训练为我们的学校或小区设计一个路标。教学反思课时教学设计学科：品社课题：遵守交规从我做起课型：新授日起教学目标：1. 增强交通安全意识，自觉遵守交通法规，具有一定的责任心。尊重自己、尊重他人。热爱生命，热爱生活。2. 具有识别简单交通标志的能力，懂得基本的交通法规，并初步具备辨别对错的能力。能够讲出交通安全的一些法规和措施。3. 认识一些常见的交通标志，知道有关交通法规，知道自觉遵守交通法规是一个人的基本素质。教学重难点：重点：具有识别简单交通标志的能力，懂得基本的交通法规，知道应该遵守交通法规。难点：增强交通安全意识，自觉遵守交通法规，具有一定的责任心。初步具备辨别对错的能力。教 学 过 程教学环节问题与任务时间教师活动学生活动第一课时环节一：激情导入环节二：新课环节三：课堂小结第二课时（2007.4.17）环节一：故事导入环节二：新授环节三：课堂小结认识交通标志，学习交通法规导入新课认识常见标志给标志分类学习交通法规，增强交通安全意识。结合实际，提高自身安全意识提升个人的安全意识，巩固知识遵守交通规则听故事，认识到交通安全的重要性分析身边交通事故的原因，懂得遵守交通规则的重要性小组合作，学会遵守常见交通规则制作一本交通安全宣传手册课堂小结2分10分7分13分6分2分3分8分12分5分10分2分同学们，人最宝贵的是什么？是啊。人最宝贵的是生命，然而生命就像一朵娇嫩的鲜花，稍不注意保护它就会受伤。因而我们小学生要从小热爱生命，珍惜生命。在所有的伤害事故中，交通事故又是排在前面的。今天，老师和同学一块来讨论交通安全的问题。平时你注意过马路上的各种标志吗？ 看来同学们或多或少的都认识一些交通标志，那么我们就一起来做一个活动吧（出示几组标志）我们认识了这么多标志，有没有什么新的发现呢？红色表示禁止；黄色表示警告；蓝色表示指示。教师小结过渡：同学们分得非常正确，那么是不是只要我们认识了这些标志，就可以保证我们的交通安全了呢？现在我们就来研究交通规则。交通信号、标志和标线，有的是针对汽车驾驶员的，有的是针对骑自行车人的，有的是针对行人的。我们小学生一般都是以行人和乘车人的身份参与交通活动的，因此，我们今天主要来学习一些这方面的法规。（出示谁的责任）其实这些都是有交通法规定的。（出示小链接）是啊，不满12周岁是不可以骑车上路的，那么我们要是步行又该注意什么呢？看看书上几位小同学是怎么做的？你想对他们说什么？中华人民共和国道路交通安全法实施条例第七十五条规定：第七十四条规定：那你会怎么做呢？刚刚我们一起学习了中华人民共和国道路交通安全法实施条例的第七十二、七十四和七十五条，现在谁来给大家说一说？也就是说：我们行人应该骑车人应该今天我们认识了哪三类交通标志？他们分别有什么作用？我们还学习了哪些交通法规？学习这些法规有什么作用？教师小结：认识了这些常见的交通标志，以及我们平时最容易遇到的交通法规，对我们以后的出行是有很大帮助的，希望同学们每一天都能够平安健康的成长！交通安全关系着我们每一个家庭，关系着我们每一个人。前几天我就听说这样一件事（讲血的教训）你知道是什么原因造成今天的结果的吗？多可怜啊，正是无忧无虑的年龄却不能和我们一样的在外边玩耍、欢笑。你还听说过哪些交通事故呢？知道造成事故的原因吗？其实，遵守交通法规是我们每一个人都应该做到的，是每个公民的义务，也是对自己和他人的安全负责。有个同学还编了一首儿歌：马路上，不乱跑在生活中，不仅我们自己要做到遵守交通规则，还要积极宣传交通规则，勇于制止违章行为，使更多的人遵守交通规则。体验：阳光小学要组织学生春游，聘请你为他们的交通宣传员，活动前，你将提醒同学们注意什么？看来同学们做得都挺不错的。那么我们平时还可以为交通安全出哪些力呢？现在就动手把你在这两节课上学到的交通安全法规、知识、交通规则、儿歌，以及你自己设计的交通安全宣传语制作成一本交通安全宣传手册吧！好了，下课的时候把我们制作好的宣传手册放在班长那里，留作班会课时大家学习使用好吗？老师希望，通过我们这节课的学习，同学们能够更加注意交通安全，做个文明的行路人。生命学生回答：没注意/注意了举一些例子。分成小组，根据老师多媒体的提示说出自己认识的交通标志的作用。小组代表汇报。其它组同学补充。颜色不同表示不同的内容。给常见的标志分类。警告标志有禁止标志有指示标志有不是，还要照着去做。学生认真读故事，回答：小兰错在哪里？读读小链接。体会含义。根据自己的生活经验说一说。靠右行走、走人行横道看书上图。逐图分析正误。对这四名同学说说自己的心里话。读一读规定，理解规定的含义和目的。记在心里。如果是自己又会怎么做？学生大概叙述条例内容。加强记忆，提高安全意识。集体说说行人应该注意哪些？骑车人应该注意哪些？学生逐题小结。学习这些交规是为了我们自己的人身安全。 听老师讲故事。分析原因：不遵守交通规则，在马路上猛跑。学生将自己听到的交通事故。并分析造成事故的原因。一起读。分为小组，以小组为单位，完成：安全小提示、爱心小提示和好人好事。分组汇报完成情况。同桌讨论。汇报：发放宣传手册、在路上指导别人走人行横道、设计一些交通安全宣传词。比如：过马路要走_；不要_。其他学生补充，并考虑可行性。以小组为单位自己动手制作交通安全宣传手册。好。板书设计遵守交规从我做起 认识交通标志 学习交通法规遵守交通规则保安全作业训练（自己组编）1.中华人民共和国道路交通安全法实施条例规定：驾驶自行车、三轮车必须年满_周岁，驾驶电动自行车必须年满_周岁。2. 过马路，应当走_、_或_；没有这些的，应当_不得在车辆临近时突然加速横穿或者中途倒退、折返。3.遵守交通规则使每一个公民的_，也是对自己和他人的_负责任。4.可以在道路上使用滑板、旱冰鞋等滑行工具。（ ）5.可以在人少的马路上踢足球。（ ）6.你能画出三种常见的交通标志吗？并写出他们的作用。教学反思主题一：校园安全是大事第一课时：学科：品德与社会课题：校园安全是大事课型：新授日期教学目标： 了解学校为保证我们在校园中的安全所创设条件和做出的努力，感受到校园生活的平安与快乐；知道校园中的安全措施和安全规定，以及遵守安全规定的必要性和重要性。初步树立安全意识；发现校园安全隐患，知道在校园不注意安全危害大，愿意注意安全并知道应该这样去做。教学重难点：知道安全隐患在什么地方；初步树立安全意识。教 学 过 程教学环节问题与任务时间教师活动学生活动环节一环节二环节三环节四31010152学校为我们提供了优美的学习环境，你关注过校园安全没？你发现我们校园里安全设施有哪些？课间，同学们要注意安全，不能做哪些活动？思考：这些设施有什么好处？2、我们学校有没有不安全的地方？有哪些安全隐患？讨论：发现了安全隐患，我们应该怎么办？防患于未然可以保证我们在学校的安全生活。自由回答学生回答小组交流后举手回答同学们说一说讨论写一写板书设计 校园安全是大事不能 滑楼梯 奔跑和做危险性游戏作业训练（自己组编）1、课间游戏我们不能 。2、安全隐患是指 。3、 于未然，可以保障我们在 生活。教学反思第二课时：学科：品社课题：校园安全是大事课型：新授日期：教学目标：了解学校为保证我们在校园中的安全所创设条件和做出的努力，感受到校园生活的平安与快乐；知道校园中的安全措施和安全规定，以及遵守安全规定的必要性和重要性。初步树立安全意识；发现校园安全隐患，知道在校园不注意安全危害大，愿意注意安全并知道应该这样去做。教学重难点：树立安全意识，注意校园安全教 学 过 程教学环节问题与任务时间教师活动学生活动环节一环节二环节三环节四导入新课学习新课课上 小结布置作业310101025谈话：注意校园安全非常重要，如果不注意安全会怎么样呢？1、老师讲课间休息时发生的故事2惨痛的教训是什么原因造成的？组织讨论通过讨论，请同学说感受3、注意校园安全要牢记心中引导看图提醒学生一定要注意安全学生说一说危害回答：这些事情能不能避免？怎么做就可以避免？回答学生讨论思考这些情况你会提醒注意什么？写一写板书设计校园安全是大事 教训惨痛 注意安全作业训练（自己组编）1、记忆 提醒自己注意 是用具不能 做 万一失手 可都 2、记住住上下楼的安全路线。教学反思主题二 居家生活讲安全学校学科品社年级三班级任课教师总课时教学目标知识目标1. 知道校园中的安全措施和安全规定，以及遵守安全规定的必要性可重要性。2. 初步了解一些居家生活、外出活动中的安全常识。3. 了解意外事故，感知意外事故一旦发生，其危害很大。技能目标1. 发现校园安全隐患，知道在校园不注意安全危害大。愿意注意安全并知道应该怎样去做。2. 在防火、防盗、防触电、防食物中毒等方面增强防患和自护能力。3. 学习一些安全自救知识和应付意外事故的方法，增强防患和自护能力。情感态度价值观目标1. 了解学校为保证我们在校园中安全所创设条件和做出的努力，感受到校园生活的平安与快乐。2. 初步认识居家生活安全的重要性，增强安全意识和家庭责任感。3. 初步认识外出安全的重要性，增强安全意识和自我防护意识。懂得从小树立安全意识，学习应对意外事故本领的重要性。学情分析1.学生学习习惯的分析： 本届三年级共有五个班，大多数学生在学习态度比较端正，上进努力，能专心听讲，积极举手发言，按时完成作品，保质保量，愿意完成课前调查和课后实践活动；少部分学生学习习惯差，表现为听课习惯不好，小动作多，爱玩东西，不能专心听讲（在老师及时提醒下能有所改观），作业完成的拖拉，书写不工整，在老师询问时，初步懂得趋利弊害，对自己有利的事就做，有利的话就说，不利的事就躲避；个别学生学习不上进，习惯差态度差，上课精力不集中，作业不能按时完成，书写杂乱，甚至还上课偷偷吃东西，在老师的批评教育下保持短暂时间，能快就反复，进步不明显。 2. 原有知识储备分析：（1）学生在学校生活了三年，对我们学校的安全规定有所了解，知道在楼内要轻声、慢步、右行；尺子、小刀等尖锐物品要收好，不能带出来玩耍。（2）部分学生知道防火防盗防触电的初步知识，比如：雷雨天不能在大树下避雨，不能打手机、小孩子不能玩火但安全意识比较淡薄，遇到情况不知道灵活处理。（3）安全出行的意识比较淡薄，不知道出行要做的安全准备。（4）学校进行过地震演习，知道遇到险情不能惊慌，在老师带领下按顺序快速出教室，到操场空旷地带避险。4. 资源准备分析：学生没有相关工具书,没有什么学具。教材分析孩子的生活是丰富多彩的,但生活中也难免会有许多安全的问题,如:居家安全、校园安全、出行安全等。课标要求引导学生树立安全意识，在意外事故面前具有一定的防范和自救的能力。安全问题是一件大事，但孩子的意识比较淡薄，引导学生具有居安思危的意识的同时，还要具有应对一些突发事件中自我安全救护的能力。教学重点难点1. 引导学生在学校生活环境中，注意保护自己，关注校园的安全问题，了解学校的哪个角落还有一些安全隐患。2. 引导学生在家注意防火、防盗、防触电，并注意饮食卫生，养成良好的居家安全和饮食卫生的习惯。3. 引导学生懂得出行时要周到考虑，才能有备无患。注意身边的一些安全隐患，远离危险。并从一些案例中懂得乐极生悲的道理。4. 引导学生通过生活中的一些案例，学会机智应付对意外事故，并在意外事故面前懂得自救，学会机智勇敢地处理一些突发的安全事故，掌握自我保护的技能技巧。章节教学目标监测试题一、连线：110 急救119 匪警999 火警二、判断： 1. 火灾发生时，我们可以用湿毛巾捂住口鼻。 （ ）2. 炒菜时油锅着火了，赶紧用水浇。 （ ）3. 家中被盗,干紧检查丢了什么贵重物品。（）4. 被开水烫伤，应该马上用凉水冲，降低温度。 （ ）5. 洗碗洗菜多放“洗涤灵”就可以洗干净了。 （ ）6. 小刚胆子大，敢从路边挖的大沟跳过来跳过去。（ ）7. 打雷下雨很害怕，小红用手机给爸爸妈妈打电话。（ ）8. 太阳快要落山了，小朋友都说该回家了。小力说：“妈妈没有没在家，我回家晚没有关系。” （ ）9.下楼时，小芳趴在楼梯扶手上网下滑。 （ ）10.大课间，大家都在运动，小林躺在操场上玩。 （ ）三、选择题：1. 炒菜时，油锅冒火苗了，应该（ ） A 快端锅 B 快用水浇灭 C 马上用锅盖盖上2. 要到漆黑的床下或小屋子里找东西，应该用（ ）A 火柴 B手电 C 打火机四、简单回答：1. 拨打119火警电话应注意哪些事项？2. 发生火灾的主要原因有哪些？3.“有备无患”的意思是：五、画画你知道的警告标志：第一课时：学科：品德与社会课题：居家生活讲安全课型：新授日期： 教学目标：1.初步认识居家生活安全的重要性，增强安全意识和家庭责任感。2.初步了解一些居家生活中的安全常识。3.在防火、防盗、防触电、防食物中毒等方面增强防患和自护能力。教学重难点：1.初步认识居家生活安全的重要性，增强安全意识和家庭责任感。2.初步了解一些居家生活中的安全常识。3.在防火、防盗、防触电、防食物中毒等方面增强防患和自护能力。教 学 过 程教学环节问题或任务时间教师活动学生活动一、导入新课：二、课堂活动：三、学习歌谣、总结全课：通过讨论，认识并记住匪警、火警、急救的电话号码，为下一步学用电话号码做好基础。通过引导学生小组间的讨论、合作表演，同时得到一种亲身体验的过程，来使学生知道一点居家的安全常识，如防火、防盗、放触电、防中毒等基本常识，增强避险的能力。学习歌谣，牢记歌谣，总结本课。3-525-3051、教师在黑板上用不同颜色的笔写上（110黄、119红、120兰）三个数字 ，问学生知道是什么单位的电话号码吗？2、根据学生回答教师纠正和解释匪警的意思。 3、问：这三个电话号码我们什么时候用呀？4、问：什么情况打，怎么打，怎么说？如何处理一些简单问题？你们想试 一试吗？1.出示四个情境，引导学生选择情景分组练习。情境一：爸爸妈妈正在睡觉，小明发现楼下着了火情境二：放学回家，小芳闻到屋子里有浓重的煤气的味道情境三：奶奶接你放学回家，发现自己家门虚掩着，锁被撬开了情境四：当你一个人在家，有人敲门说是你爸爸的同事，从“猫眼儿”看也不像是坏人情境五：爸爸妈妈都不在家，爷爷突然晕倒了情境五：炒菜的时候，油锅突然着火了2.教师参加第一组的演出。其他组参考第一组表演并提问，教师给与相应的补充。要说明的是：情境四学生很容易将敲门人认准是小偷或杀人犯，所以限制了他们的思路，总是离不开报警这个办法，因此教师要跟同学讲清楚：坏人脸上不写字，不能马上断定是坏人，要用脑子判断。 4.最后评出最佳表演组和解决问题的智多星。教师给与相应的奖励。1.歌谣结束本课：学生回答：匪警、火警、急救。学生回答：遇到危险，着火了打119，有需抢救的病人打120，有坏人偷东西、杀人打110。1.小组同学先根据情境内容和讨论题讨论，商量怎样演。怎样提问，怎样回答。 2.各小组表演的情景可以在原情境基础上加台词和动作，充分利用道具，注意不要背对观众，下面同学认真看，仔细听，思考表演的组提出的问题。情境一里除爸爸、妈妈、小明之外还要加一个消防队的工作人员。教师演妈妈，把与消防队要说的话留给同学们。向同学们提问题：小明妈妈应怎样与消防队取得联系？3.表演完后，各组总结讨论处理方法：1）拨打匪警、火警、急救电话要注意讲清出事地点，及简单情况，并注意不能随便拨打这些电话。2）有人触电时，应立即关掉开关，切断电源。还可用干燥的木棒、竹竿挑开触电者身上的电线或带电金属，千万不要用手去拉触电的人，以免自己触电。4.如有时间将每个情境，按学生已讨论的结果继续演下去。独自在家要注意，防火防盗防煤气，遇事别慌想注意，有火情拨119，遇匪徒打110，危重病人120，还有邻居能帮你，胆大心细没问题。板书设计居家生活讲安全独自在家要注意，防火防盗防煤气，遇事别慌想注意，有火情拨119，遇匪徒打110，危重病人120，还有邻居能帮你，胆大心细没问题。110-匪警 120 （999）-急救119-火警作业训练（自己组编）一、填空：匪警电话（ ）、火警电话（ ）、急救电话（ ）。二、选择题：1. 炒菜时，油锅冒火苗了，应该（ ） A 快端锅 B 快用水浇灭 C 马上用锅盖盖上2. 要到漆黑的床下或小屋子里找东西，应该用（ ）A 火柴 B手电 C 打火机三、判断： 1. 火灾发生时，我们可以用湿毛巾捂住口鼻。 （ ）2. 炒菜时油锅着火了，赶紧用水浇。 （ ）3. 家中被盗,干紧检查丢了什么贵重物品。（）教学反思 第二课时：学科：品社课题：居家生活讲安全课型：新授日期： 教学目标：1.初步认识居家生活安全的重要性，增强安全意识和家庭责任感。2.初步了解一些居家生活中的安全常识。3.在防火、防盗、防触电、防食物中毒等方面增强防患和自护能力。教学重难点：1.初步认识居家生活安全的重要性，增强安全意识和家庭责任感。2.初步了解一些居家生活中的安全常识。3.在防火、防盗、防触电、防食物中毒等方面增强防患和自护能力。教 学 过 程教学环节问题或任务时间教师活动学生活动一、导入新课：二、课堂活动：三、课外实践布置：回顾生活，了解食物中毒的案例。交流防止食物中毒的方法、保证居家安全的经验、习惯，增强学生的安全意识，学习居家安全的常识。 5-1020-2531.导入语：俗话说“民以食为天”，饮食是人类吸收营养的最直接的方法。但是如果把饮食不当，有时候也会使人致病，甚至危及生命。你听说过这类的事情吗？1.引导学生讨论：在家庭中怎样把好“病从口入”这一关，防止食物中毒呢？2.资料补充：元凶是谁？前些天，一个卖鸭蛋的小商贩在楼前叫卖，看着挺新鲜，油儿也不少，楼里不少人都买了。可是怪事儿出现了，一些人同时出现了恶心、呕吐、腹泻等症状，到医院急诊的人接二连三。经过医生检查、询问，这些人吃的东西都与这批咸鸭蛋有关，属食物中毒。起初商户也感到委屈，鸭子是自己养的，器皿也很卫生，怎么会进而追查，原来商户为省钱，用工业盐腌制鸭蛋，造成食物中毒。3.生活中存在很多安全隐患，你家有什么居家安全的好的经验、好的习惯？给大家介绍介绍，说说这样做的好处。布置课外实践：*把今天学习的内容对家人讲一讲。*你也当一次侦察兵，查一查自家的安全隐患。*请你也为自家做一个安全提示卡，放到适当的位置。1.倾听老师的导入语。思考并介绍自己知道的有关食物中毒的事情。预设：吃豆角，炒得不熟；吃野生蘑菇；吃了过期的食品；容易食物中毒1.讨论如何防止食物中毒的方法。预设：不能随便采野蘑菇吃；吃扁豆要做的很熟； 不新鲜的食品不能吃； 冰箱里的食物生熟要分开； 不能吃过期食品；土豆长了芽不能再吃； 吃错了东西马上想办法吐；饭前便后要洗手2.听老师讲故事，说说从中受到什么启发？预设：（1）工业盐不能食用。（2）买食品要到正规的超市。（3）3.小组学习：介绍自己家有什么居家安全的好的经验、好的习惯，说说这样做的好处。预设：（1）买东西看生产日期和保质期（2）做饭后关煤气总阀门（3）暖壶放在厨房墙角（4）孩子不许去厨房玩耍（5）切菜板经常洗刷，用日晒消毒（6）冰箱里的食物用保险膜包好听清实践任务，课下认真完成。板书设计居家生活讲安全提高警惕，增长知识。消灭隐患，防患未然。安全：没有危险，不受威胁；不出事故。隐患：潜藏着的祸患。作业训练说说“有备无患”的意思是：教学反思主题三 安全出行别大意 教学目标：1 初步认识外出安全的重要性，增强安全意识和自我防护意识2 初步了解外出活动的安全常识。3 增强防患和自护能力。教学重点：了解外出活动的安全常识，增强安全意识和自我防护意识教学难点：增强防患和自护能力教学环节教师活动学生活动设计意图一、问题提出，导入新课。1、让学生谈谈自己是怎么来上学的。2、组织学生交流上学路上的感受，发现问题。3、提出：为什么大多数小朋友都是家人送着来学校的呢？ 学生畅所欲言。 交流上学路上的感受。 思考：小朋友都是家人送着来学校的原因。本课主要内容就是讲述安全出行规则，于是课的开始就让学生发现生活中的问题，从而自然地引入新课。通过交流亲身的感受，学生有感而发，能把上学途中的独特体验抒发出来。这些问题具有共性，教师及时罗列，为下一过程的讨论奠定基础。二、讨论分析，解决问题。1、指导学生阅读教材P24、25，并组织小组讨论：小姑娘的爸爸妈妈为什么放心让她一个人上学和去外婆家呢？2、组织学生交流，教师适当板书。3、教师小结，揭示课题。1、学生看书，并开展小组讨论，找出原因。2、交流阅读后的感受。3、学生齐读课题。针对发现的问题开展讨论，要求各小组有选择性地进行，使问题讨论的时间更充裕，讨论更深入，避免形式主义或走过场。讨论的结果更有现实指导意义，具有一定的成效。三、联系实际，举一反三。1、创设情境，组织学生讨论交流安全行走的其他方法。2、让学生进行小组讨论：步行上学，还要注意哪些安全问题？3、组织学生认识一些交通标志。1、学生讨论过十字路口的方法。2、学生交流出行时的安全事项。3、学生熟记交通标志。 通过这一环节的学习，学生能够在生活中提高安全出行的能力。同时在商讨中也切实提高了学生分析问题、解决问题，合作交往的能力，引导学生在生活中养成好习惯。四、总结提升，加深认识。 指导学生理解出行安全歌。1、读读出行安全歌。2、说说出行安全歌的含义。 本环节努力将学生在课堂上、生活中的感性认识逐步上升为理性认识，便于指导学生的生活实际。一、图画引入， 深入思考。 教师出示一系列交通设施，激发学生学习兴趣。 学生谈谈各类交通设施的用处。 联系生活实际，加强对课文内容的认识。二、抢答游戏， 复习巩固。 创设各种情境，引导学生在游戏中复习巩固上节课所学内容。 学生在游戏
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