闽教版信息技术五年级下册教案修订版.docx

.第1课 电脑病毒的危害与网络信息安全一、教学目标1知道什么是电脑病毒。2知道电脑病毒的危害，感受电脑病毒发作对电脑系统的干扰与破坏。3认识网络不良信息带来的危害。4培养学生维护电脑系统和网络信息安全的意识。二、教学重点和难点1教学重点。知道常见的电脑病毒及危害，认识网络不良信息。2教学难点。认识什么是电脑病毒，正确识别各种网络信息。三、教学方法讲解法：什么是电脑病毒，常见的电脑病毒及其危害。自主探究法：学生自学教材相关内容，正确认识什么是电脑病毒和网络不良信息带来的危害。合作学习法：小组合作学习电脑病毒的危害。任务驱动法：引导学生有序完成教材中的活动，认识电脑病毒与识别网络信息。四、教学准备1教学环境。计算机网络教室，多媒体广播控制系统，IE浏览器，Windows XP操作系统。2教学资源。相关的电脑病毒图片，网络不良信息素材。五、教学过程教学环节教师活动学生活动设计意图一 导课（5分钟）1展示教材第1-2页的图1-.1和图1-2 2提问。 （出示问题） (1)从图中你能读到哪些信息？ (2)说说漫画中人物的表情？ (3)通过阅读你知道什么是电脑病毒和网络不良信息吗？ 3引导学生回答以上问题，对学生 回答表述不完整的地方，教师要注重指导，帮助学生获取信息，并能完整地表达信息。 4小结：电脑病毒是人为编制的一组能够自我复制以达到破坏电脑功能或 者破坏数据、影响电脑正常运行为目的的程序代码。网络不良信息是通过互联网散布的不符合法律规定、有违社会公共秩序与道德、对社会产生有害影响的信息。（注意：编制电脑病毒程序和发布网 络不良信息进行网络欺骗活动都是一种违法行为，我们要坚决抵制这种行为）5出示课题：电脑病毒的危害与网络信息安全。 读图，思考并回答问题。 倾听小结。明确学习任务。先通过漫画让学生直观地感知电脑病毒的危害，初步认识网络不良信息，然后教师加以引导、小结，从而导入本课主题，让学生自然轻松地接受新知识。 二 常见的电脑病毒（6分钟）1讲解：电脑病毒种类繁多，不同的病毒具有不一样的破坏性、隐蔽性传染性。 2引导学生带着问题阅读教材第2页到第3页的内容。完成以下任务： (1)教材介绍了哪些电脑病毒？请用笔画出来。（宏病毒、CIH病毒、蠕虫病毒、木马病毒） (2)找出电脑病毒的主要特点。（寄生性、传染性、潜伏性、激发性、破坏性） (3)打开百度，以“电脑病毒”为 关键词，上网搜索有关电脑病毒的资料。 (4)跟同学交流你最熟悉上的电脑病毒。 3检查学生完成任务的情况。 4小结：网络的迅猛发展给信息交流带来了方便，同时也给电脑病毒传播提供了空间，电脑病毒时时威胁着电脑系统的安全，我们要正确认识电脑病毒， 降低电脑感染病毒的风险。 认真听讲解。 认真阅读指定的教材内容，并完成老师布置的任务。想一想，与同学一起交流。 上网搜索，完成任务。认真听老师小结。本部分内容的教学主要分两个环节来进行：其一是通过教师的讲解，引导学生了解电脑病毒。 其二是让学生带着问题自主阅读教材。在自学的基础上，教师再举例、讲解，帮助学生进一步认识电脑病毒，加深学生对常见电脑病毒的认识。 三 电脑病毒的危害（8分钟） 1布置任务。（小组合作学习） (1)阅读教材第3页到第4页的内容。（电脑病毒的危害） (2)小组讨论：这些电脑病毒会电脑造成哪些危害？ (3)判断：下列哪些是电脑病毒的危害性，请在( )里画“”。 修改或删除电脑中的重要数据。( ) 非法侵占磁盘空间。( ) 盗取个人信息资料。( ) 十扰一些软件正常工作。( ) 2引导学生汇报交流小组学习情况。 3小结：电脑病毒会破坏电脑的功能或数据，干扰电脑的正常运行，对电脑系统造成危害，影响人们的正常工作和学习。 认真阅读教材指定内容，小组讨论，思考问题，并完成老师布置的任务。小组交流，汇报学习结果。 和老师一起小结。 让学生通过完成阅读、讨论、判断等学习任务，进一步认识电脑病毒给人们带来的危害性。 四 电脑病毒发作的“症状”（5分钟） 1播放一段电脑病毒发作的视频或图片资料让学生欣赏。 2提问：电脑中毒后都会出现什么症状？ （可以让学生说一说以前使用电脑过程中有没有遇到电脑巾毒，当时出现了什么症状） 3小结：电脑病毒发作时会出现运行速度变慢、死机、蓝屏、数据被删或被盗、系统瘫痪等现象。 欣赏视频或图片。思考并回答问题。倾听小结。通过播放电脑病毒资料，让学生直观感知电脑病毒发作时的症状，进一步认识电脑病毒。五 网络不良信息的危害（6分钟） 1引导学生阅读教材第5页的“网络不良信息”的主要类型。 2逐条讲解并列举生活中的实例。 3打开百度，以“网络不良信息” 为关键词上网搜索相关资料。 4小结：杜绝网络不良信息，营造绿色文明的网络空间。 阅读教材。认真听老师讲解。上网查阅资料。倾听小结。通过阅读教材、教师讲解、列举实例、网上查阅资料等活动，让学生进一步认识网络不良信息的危害性。六 创新活动（7分钟）1引导学生思考以下问题： (1)议一议，电脑没有上网就不会感染电脑病毒，对吗？ (2)当电脑系统感染上电脑病毒时，你会采取什么措施进行处理？ (3)谈一谈，生活中除了网络不良信息，还有哪些不良信息？你会怎样处理生活中遇到的各种信息？ 2检查学生完成任务情况。思考并回答老师提出的问题。本环节通过提问，帮助学生进一步认识电脑病毒危害和网络不良信息的危害。 七总结评价（3分钟） 1引导学生完成课后的评价表，看 看能得几颗星。 2让学生说一说：这节课有什么收获？对电脑病毒和网络信息安全有什么新的认识？ 3总结：我们生活中会遇到各种信息，我们要学会选择积极健康的信息电脑也会像我们人类一样受到病毒的侵扰，我们要正确、安全地使用电脑，让电脑真正成为我们生活和学习的好帮手。 完成评价表。回答问题。和老师一起总结。让学生根据自己学习情况进行评价，检查反思自己的学习情况，发现学习中的问题，并及时进行梳理。 总结有利于学生内化本课知识。 六、教学反思方向1教师的讲解是否能帮助学生理解电脑病毒和网络不良信息给生活带来的危害。2教学环节之间的过渡是否恰当，内容的呈现是否有条理性。3如何引导学生合理评价，学生的学习积极性是否被调动。第2课 系统安全与防范一、教学目标 1认识常用的电脑杀毒软件，能通过图标识别已安装的杀毒软件。 2了解常用的电脑病毒防范方法，学会保护电脑系统的安全。3学会360杀毒软件和360安全卫士的使用方法。二、教学重点和难点 1教学重点。 用杀毒软件查杀电脑病毒。 2教学难点。 能灵活运用各种防范措施预防电脑病毒，保护电脑系统安全。三、教学方法 讲解法：介绍几种常用的杀毒软件，讲解360杀毒软件的操作界面。 合作学习法：小组合作学习防范电脑病毒的常用方法。 演示法：用360杀毒软件查杀电脑病毒。 自主学习法：自主探索并尝试操作，用360安全卫士检查自己的电脑是否有木马病毒。 任务驱动法：通过独立操作练习，完成任务，巩固本课所学知识。四、教学准备 1教学环境。 多媒体转播控制系统，瑞星杀毒，金山毒霸，360杀毒及360安全卫士。 2教学资源。 常见杀毒软件图标的图片资料。 敦学过程教学环节教师活动学生活动设计意图一导课（2分钟） 1导入：上一节课我们认识了电脑病毒，知道电脑病毒会给电脑系统带来危害，那么有没有办法清除电脑中的病毒呢？我们应该如何保护电脑系统安全呢？这节课我们要学习“系统安全与防范”。 2出示课题：系统安全与防范。 先回顾上节课所学的知识，然后跟老师一起说出本节课的学习任务，明确学习目标。 回顾上节课所学的电脑病毒的危害，由问题引发学生求知欲，从而自然地过渡到学习主题。二常见的杀毒软件（5分钟） 1过渡：对付电脑病毒，最好的方法还是防患于未然，所以我们要给电脑安装杀毒软件。 2引导学生认识常用杀毒软件。 (1)展示常用杀毒软件的图标，让学生认一认分别是什么杀毒软件的标志。瑞星杀毒 金山毒霸 360杀毒360安全卫士 (2)说说自己家里的电脑安装了哪一种杀毒软件？ 3小结：杀毒软件种类有很多，它们的目的一致，都是为了查杀病毒，保护电脑系统安全，使用方法也大同小异。 认识常用的杀毒软件安装后的图标。说出自己认识的杀毒软件的名称。说出自己家里电脑上安装的杀毒软件名称。 倾听小结。通过说一说、认一认让学生认识常用杀毒软件，加深学生对杀毒软件的了解。三常用防范电脑病毒的方法（7分钟） 1讲解：病毒的传播途径广泛，有网络、U盘、移动硬盘等等，要把电脑病毒拒之门外，必须加强安全防范。 2布置任务一。 （小组合作学习）(1)认真阅读教材第8页的内容。 (2)与小组同学讨论平时使用电脑时采用了哪些防范措施？(3)对教材巾的预防措施还有什么补充，记录下来。 3引导学生汇报小组合作学习结果。4根据学生回答，帮助学生整理常用的电脑病毒防范措施： (1)养成定期备份重要数据的习惯。(2)安装具有监控功能的杀毒软件。 (3)杀毒软件要定期升级、查毒，并及时修复系统漏洞。 (4)外来U盘先查毒，不随意打开陌生的电子邮件。 (5)不随意下载网络上的文件或软件，拒绝进入非法网站，养成良好的上网习惯。 5小结：为了维持相对安全的电脑系统，大家必须掌握常见的防范方法，养成良好的使用习惯。倾听讲解。 小组合作，完成任务。 提出自学过程中遇到的问题和自己的一些见解，与大家交流。 小组安排一名学生汇报学习结果。 整理和补充病毒防范措施。认真听老师小结。通过讲解电脑病毒的传播途径为学生理解电脑病毒防范措施做好铺垫。 利用合作学习让学生之间互动交流，分享学习结果，给学生自由学习的空间，充分享受学习的乐趣。 小结帮助学生整理知识，使学生对病毒防范有一个系统的认识。四用360杀毒软件保护电脑系统安全（8分钟） 1讲解：为了有效防止电脑病毒和恶意软件的入侵，安装好杀毒软件及电脑安全防护软件，并学会使用它们，是有效防范电脑病毒的好办法。 2讲解并演示。 (1)引导学生观察桌面图标，找找自己的电脑上安装了什么杀毒软件？ （让学生说说） (2)启动360杀毒软件，指导学生观察杀毒软件的操作界面。 (3)演示用360杀毒软件扫描电脑病毒的方法。 (4)指导学生处理扫描结果。 (5)认识360杀毒软件的设置功能，指导学生对“定时查毒” “自动升级”“病毒扫描” “实时防护”等功能进行设置。 3布置任务二：让学生打开自己电脑上的杀毒软件进行病毒扫描。 4小结：杀毒软件种类很多，使用方法大同小异。 （提醒学生：其他常用的杀毒软件的操作方法，不可能在课堂上一一讲解，我们可以通过上网查找来了解它们的使用方法）倾听讲解。 找出电脑上安装的杀毒软件，并回答老师的问题。 认真观察杀毒软件的操作界面。边听讲解边看操作过程，认真学习360杀 毒软件查杀病毒和设置窗口界面的操作方法。打开杀毒软件进行查杀病毒的操作练习。 倾听小结。通过讲解和演示360杀毒软件的操作方法，让学生对杀毒软件的操作步骤有直观的了解，有助于学生自主掌握其他杀毒软件的操作方法。 五用360安全卫士保护电脑系统的安全(10分钟)1讲解：网络安全防护软件通常提供查杀修复、电脑清理、优化加速、电脑体检等多种功能，可以查杀木马、清理插件等，让电脑运行速度变快。 2以360安全卫士软件为例，讲解并演示。 (1)启动360安全卫士，对电脑体检。(2)单击“安全防护中心”按钮，开启系统立体防护功能。 3布置任务三（二选一）。 (1)启动360安全卫士，检查自己的电脑是否有木马病毒。 (2)用360安全卫士修补电脑系统漏洞。 4反馈练习结果，引导学生小结用360安全卫士查杀木马病毒和修补系统漏洞的方法，并提醒学生：360安全卫士查杀木马病毒有时会误诊，所以在选择“删除处理”时要慎重。倾听讲解。观看老师操作，学习如何帮电脑体检。 尝试操作，检查自己的电脑是否有木马病毒或修补电脑系统漏洞。 反馈学习结果，小结操作步骤。通过介绍360安全卫士的各种功能，让学生认识360安全卫士是一款电脑上网安全防护软件。 让学生通过尝试练习，学会用360安全卫士查杀木马病毒和修补系统漏洞。 小结帮助学生梳理知识，构建病毒防范的知识体系。六创新活动（5分钟） 1布置任务四。 （可任选任务进行操作练习） (1)把电脑中的重要文件复制到自己的U盘。 (2)启动360软件管家，检查本地电脑中安装了哪些软件，并对软件进行体检。 (3)更新本地电脑中安装的杀毒软件的病毒库，再选择一种扫描方式查杀电脑病毒。2检查任务完成情况并及时作出评价。选择自己感兴趣的任务进行操作练习。 向老师汇报任务完成情况。通过自主挑选任务进行操作练习，让每个学生都有发挥的空间，给学生提供展示自我的机会。七评价总结（3分钟） 1引导学生完成课后的活动评价表，为自己本节课的表现打分。 2总结：在现实生活中，电脑系统的安全都是相对而言的，并不存在绝对安全的电脑系统，安装杀毒软件或安全防护软件，只是预防与减少病毒对电脑的侵害，并不能完全保证电脑的安全，要最大限度地保证电脑的安全，我们还需要时时提醒自己，正确地使用软件和规范地操作电脑，养成良好地使用电脑的习惯。完成课后的活动评价表。 倾听老师总结。评价、总结，帮助梳理知识，使学生对本课知识有系统性的认识。 六、教学反思方向1学生能否认识几种常用的杀毒软件。2学生是否会应用一种杀毒软件对电脑进行病毒查杀。3通过本课的学习，学生使用电脑的安全意识是否能得到提高。第3课 认识多媒体 一、教学目标 1了解媒体、多媒体、多媒体技术的含义。 2了解多媒体计算机。 二、教学重点和难点 1.学重点。 媒体、多媒体、多媒体技术的含义。 2教学难点。媒体的类型、多媒体技术。三、教学方法 1讲演练习结合法：教师通过课件演示各种媒体，让学生初步了解媒体的类型，再通过教师的讲解让学生了解媒体的应用。 2自主学习法：通过引导学生观察各种媒体，体验和感受多媒体的应用。 3任务驱动合作探究法：通过任务的驱动，小组合作寻找学习生活中的多媒体及多媒体技术的应用，并通过听、说等，让学生进一步体验和感受多媒体及多媒体技术在学习生活中的重要性。四、教学准备 1教学环境。 电脑网络教室，Windows XP操作系统，转播软件。 2教学资源。 教学课件等。五、教学过程教学环节教师活动学生活动设计意图一导人新课，探究新知（8分钟）1讲解：多媒体技术是当今信息技术领域最活跃的技术之一，随着信息技术的发展，多媒体技术的应用已深入人们的生活、学习和工作之中，正潜移默化地改变着我们的生活，如我们身边的多媒体教室、科学仿真实验等。2课件展示教材第13页的图3-1。3讲解：在日常学习生活中，人们已经与媒体结下了不解之缘，我们通过媒体进行表达、传播和学习。4课件出示教材第14页的图3-2。5提问：请同学们认真观察并思考，从这组图片中你了解到了什么信息？6小结：这组图片中，每一行都代表着一种媒体，也让我们知道了每种媒体都在不断地发展。 （板书文字、图片、声音、图像）7揭题：认识多媒体。（板书课题）观察，思考，了解多媒体在教学中的应用。 回答问题。 让学生初步了解生活中的媒体。 培养学生会观察、爱思考的学习习惯。 通过课件展示，让学生初步了解媒体的传播形式，知道随着信息技术的发展，媒体传播的形式越来越多，为新课的学习做准备。二认识媒体（8分钟） 1让学生阅读教材第15页的内容，想一想什么叫媒体，它有什么含义。 2课件依次出示教材第1516页的图3-3至图3-7。 3讲解：从图3-3我们知道了文字的演变过程。 图3-4这些交通标志，保证了道路畅通，确保了交通安全。图3-5这张图片表示的媒体是声音，通过播放器播放歌曲。图3-6表示的媒体是动画，用计算机动画制作软件制作的模拟动画。图3-7表示的媒体是视频，通过播放器播放视频。 4课件出示小结。 (1)同学们刚才说的这些其实都是媒体的表现形式，媒体是指传播信息的媒介，其实它有两种含义：一是指信息的载体，一是指信息的表现形式。 (2)现在人们都在使用媒体，如用手机聊天谈事，上网了解新闻以及语音视频聊天，可以说媒体无处不在！自学教材。 回答问题，倾听讲解。 倾听，思考，小结。感受各种媒体的存在。三认识媒体及多媒体技术（8分钟） 1讲解：现实生活中，人们已经不仅仅满足于上述的单一媒体表现，更渴望通过看、听、说、想等全方位接受信息，这就是多媒体技术及其应用。 2布置任务：请同学们自学教材第1617页的内容，认真观察图3-8至图3-11，说一说你自己对多媒体技术的认识。 3师生讨论学习。 4小结：不管是电影或视频编辑特技、仿真游戏，还是MV特技制作都包含了各式各样的媒体。多媒体并不只是简单意义上的几个媒体的组合，它需要通过计算机进行综合的处理和控制，并能完成一系列的交互操作的信息技术。 认真阅读课文，小组协作学习，自主探究什么是多媒体及多媒体技术，并想想书本里的图形都由哪些媒体组成。 生1：多媒体技术就是把多种媒体合在起。 生2：多媒体技术就是多种媒体通过计算机进行处理和控制。 生3：多媒体技术就是多种形式的信息媒体结合在一起，并通过计算机进行综合处理和控制。学生小组合作自主探究课文中的新知，初步了解多媒体技术的应用。 通过看、找、读等形式，培养学生的自主探究能力。通过完成学习任务，进一步了解多媒体技术的应用。给学生鼓励，培养学生的信息素养及探索精神。 四认识多媒体计算机（5分钟） 1设问：刚才我们学习了媒体、多媒体及其应用，要把多媒体技术进行应用那就离不开计算机，那么什么是多媒体计算机呢？ 2课件出示：请同学们自学教材第18页的认识多媒体计算机内容，想一想简单的多媒体计算机都由哪几种设备组成。 3课件出示教材第18页的图3-12。 4讲解：有了显示器，就看得到文字、图形、图像等；有了音箱，就听得到声音；有了主机，就能处理这些媒体；有了键盘、鼠标，就可以控制计算机，命令计算机对各种媒体进行综合处理。 5小结：多媒体计算机是指计算机能处理文字、数值之类的信息，还能处理声音、图像、动画、视频等信息的计算机。 自学教材，小组合作学习探究多媒体计算机对媒体的处理和控制。 倾听讲解。五学生自主探究（8钟）小组合作学习完成任务。 (1)寻找学习生活中的多媒体及多媒体技术的应用，并相互说一说自己对媒体和多媒体技术的认识。 (2)说一说你见过的多媒体作品。小组合作学习，通过任务驱动，巩固新知。通过任务驱动，小组合作探究学习共同完成任务，让新知得到进一步的巩固，并通过教师的个别指导，使学生得到平衡发展。六评价与自我评价（2分钟）1请小组代表反馈学习情况。2师生互评及生生互评完成任务情况。 3填写活动评价表。 倾听同学反馈及评价，并回答问题。 通过评价使新知的应用得到加深。七课堂总结（1分钟） 小结：同学们，通过这节课的学习，我们知道了什么是媒体，了解了多媒体及多媒体技术及其应用，相信在以后的学习生活中定能寻找到各种各样的多媒体技术应用及作品，到时希望同学们都把它们记录下来，与老师同学一起分享。倾听总结，思考生活中还有哪些地方应用多媒体技术及多媒体作品。培养学生的观察能力和信息素养。 六、教学反思方向 1学生是否了解多媒体技术及其应用。 2学生是否掌握这节课的教学重点及难点。3学生能否理解媒体的两层含义。第4课 播放视频一、教学目标1熟悉Windows Media Player播放器窗口。2掌握用Windows Media Player播放器查找、播放音视频文件，理解不同格式的视频文件的大小、视觉效果存在的差异。二、教学重点和难点1教学重点。Windows Media Player播放器窗口组成及查找、播放音视频文件。2教学难点。不同格式的视频文件的大小、视觉效果存在的差异。三、教学方法1讲演练习结合法：教师通过课件演示多种媒体播放器，让学生初步了解各种媒体播放器的窗口，并熟悉Windows Media Player播放器窗口。2自主学习法：通过引导学生观察Windows Media Player播放器窗口，掌握查找、播放音视频文件的方法。3合作探究法：通过播放不同格式的视频文件，比较其大小、视觉效果存在的差异，了解其中原因。四、教学准备1教学环境。电脑网络教室，转播软件，Windows Media Player媒体播放器。2教学资源。不同格式的影音文件素材，教学课件等。五、教学过程教学环节教师活动学生活动设计意图一导入新课，探究新知（7分钟） 1展示教材第19页的图4-1和图4-2。 （早期的播放器） 2提问：这种播放器同学们见过吗？ 3讲解：它们分别是早期的卡拉OK点播机、VCD，随着多媒体技术的高速发展，它们已经逐渐被淘汰，取而代之的是媒体播放功能强大、技术更为先进的媒体播放器。 4课件依次出示教材第20页的图4-3、图4-4及图4-5。 5提问：同学们，你们知道它们可以用来干嘛？ （看电影、听音乐等） 6讲解：它们可以用来播放电影、看球赛、听音乐，它们是媒体播放器。 7课件出示媒体播放器的分类。 8揭题：播放视频。 （板书课题）回答问题。 观察、思考，回答问题。 观看课件，了解播放器的分类。通过课件展示各种设备器材，让学生知道哪些设备可以发出声音，哪些设备可以播放图像、文字，为新课的学习做准备。 培养学生观察能力。 让学生初步了解生活中的媒体播放器。二启动windows Media播放器（2分钟）1演示启动Windows Media Player播放器的方法。 2请学生自主启动Windows Media Player播放器。观看演示，自学课本启动Windows Media Player媒体播放器。三认识windows media player播放窗口（18分钟） 1请学生参照教材第22页图4-7对Windows Media Player播放器窗口组成的说明，小组讨论每一部分的作用。 2巡视。 3指名学生说一说播放器的窗口组成以及它的作用。 4小结：通过播放器窗口我们可以方便地使用Windows Media Player媒体播放器，可以快速地查找本地磁盘的各种媒体文件及其相应的位置所在，也可以很好地对播放器进行控制。 5布置任务：请学生通过WindowsMedia Player播放器窗口的文件菜单打开学习文件夹中的视频文件。 6提问：同学们都查到哪些文件？除了文件名一样，有什么不同吗？ 7表扬：这位同学真善于发现问题，同学们要多多向他学习。是啊，它们都是视频文件，而且都可以观看。 8请学生依次打开这三个文件，注意观看。 9巡视。 自学课本，小组合作学习探究各部分的作用。 生1：由6部分组成，即菜单栏、播放任务选项卡、媒体播放列表导航、播放列表及视频播放控制栏。 生2：通过菜单栏可以使用大多数的功能。 生3：播放列表用来显示导航项中文件夹的媒体文件。 生4：通过播放任务选项卡可以快速查找媒体、翻录或刻录CD等。10.提问：三个文件有什么异同点。 11师生讨论。 12.小结：画面显示比较大，画质又比较好的文件就比较大，文件比较小，画面显示也就相对比较小且画质也很好。动手操作。 认真观察并回答问题。 生1：有三个文件，名字都一样“孙扬奥运夺冠”。 生2：后面不一样，有的是AVI，有的是WMV，有的是MPG，它们都可以看吗，老师？ 动手操作。思考问题，讨论交流。 倾听小结。通过自主探究合作学习，使学生真正理解掌握Windows Media Player播放器窗口组成，为更好地使用Windows Media Player播放器做好准备。 通过动手操作，理论联系实际，进一步掌握播放器的使用方法。 学生小组合作自主探究课文中的新知，初步了解多媒体技术的应用。四自主探究活动（10分钟）1布置小组合作学习任务。 (1)试着在Windows Media Player播放器中查询网络中的可播放视频，并播放该视频，观察其画面质量及视频效果，小组间相互说一说找到的视频有什么异同点。 (2)试着用另一种播放器（暴风影音、QQ影音等）播放本地视频文件，观察思考不同播放器播放相同的文件时有什么异同点。 2巡视指导。 小组合作学习，通过任务驱动，巩固新知。通过任务驱动，小组合作探究，共同完成任务，让新知得到进一步的巩固，并通过教师的个别指导，使学生得到均衡发展。五评价与自我评价（2分钟）1小组反馈学习情况。2师生互评及生生互评完成任务情况。3填写活动评价表。倾听同学反馈及评价，并回答问题。通过评价使新知的应用得到加深。六课堂总结（1分钟）1提问：同学们，通过这节课的学习，你们学会了什么呢？ 2小结：在学习生活中同学们可以尝试用不同播放器来播放媒体文件，并希望同学们把好的媒体文件拿来与老师、同学们分享观看。回答问题。倾听小结：培养学生的观察能力六、教学反思方向1学生是否了解Windows Media Player播放器窗口各部分的作用。2学生是否理解不同文件格式的视频存在画面效果的差异。第5课时录制声音一、教学目标 1掌握设置麦克风的方法及使用Windows自带的录音机录制声音的方法。 2理解录音机软件中“删除当前位置以前的内容”与“删除当前位置以后的内容”的含义，掌握编辑拼接两段声音的操作方法。二、教学重点和难点1教学重点。设置麦克风及用Windows自带的录音机软件录制声音。2教学难点。用录音机软件编辑拼接两段声音。三、教学方法 讲演练习结合法：教师通过课件展示几种录音机软件，让学生掌握Windows自带的录音机软件的窗口，用录音机录制声音。同时通过演示讲解“删除当前位置以前的内容”与“删除当前位置以后的内容”的含义，让学生用录音机软件编辑拼接两段声音。 任务驱动与合作探究法：通过任务驱动，让学生通过小组合作探究连续录制超过60秒声音的方法，自主录制队歌小组连唱集。四、教学准备1教学环境。电脑网络教室，转播软件，Windows自带录音机软件。2教学资源。教学课件等。五、教学过程教学环节教师活动学生活动设计意图一导人新课，探究新知（4分钟）1课件依次出示手机上的录音机软件、录音软件V3.9、Cool Edit Pro音频编辑软件的窗口界面图片。2提问：同学们，你们猜猜，刚才看的这些软件窗口都可以用来做什么？（指名回答）3引言：声音是人们用来传递信息和交流感情最方便和最直接的媒体。它有响度、声调和音色三个特性，我们通常称它们为音频信息（课件出示），人们就是根据音频信息来区分声音的。例如播音员悦耳动听的声音，歌唱家美妙动人的声音，甚至我们说的普通话、英语等是否标准，这些都是通过音频信息了解到的，同时我们可以借助录音软件录制下来听听，方便又实用。这节课我们就来学习使用录音软件录制声音。4揭题：录制声音。 （板书课题）观察，思考。 回答问题。 生1：听音乐。 生2：录制声音。 生3：编辑声音。 倾听讲解，了解声音的三个特性。通过课件展示几种录音软件，让学生知道录制声音通常选择哪个软件，为新课的学习做准备。 通过教师讲解，让学生初步了解声音的特性，知道通过录制声音的方法来学习中文、英文等。二设置麦克风音量（4分钟） 1课件出示设置电脑麦克风的方法，并演示操作。 双击任务栏右下侧“音量控制”按键，打开“音量控制”对话框，如教材第26页的图5-4所示。 单击“选项”一“属性”，打开“属性”对话框，如教材第27页的图5-5所示，选择“录音”，单击“确定”按钮，打开“录音控制”对话框，如教材第27页的图5-6所示，选中麦克风音量“选择”选项，即可启动录音。 2让学生动手操作，教师巡视指导。 3请学生演示操作。 （指名演示）认真学习课件出示的操作方法，认真观看演示操作，掌握操作步骤。 动手操作，掌握操作方法。边演示边介绍操作过程。让学生通过观察思考，初步掌握设置的方法。 让学生进一步巩固设置麦克风的操作过程。三录制春晓诗朗诵（7分钟）1录制声音。(1)启动Windows自带的录音机软件。 （演示启动方法）2请学生观察录音机软件窗口组成，如教材第27页的图5-7所示，说一说窗口中有哪些按钮？ 3讲解：窗口中的.按钮就是录音按钮，O是停止按钮，移至首部按钮，是播放按钮。 4指导学生录制春晓诗朗诵，并观察开始录音前、中、后窗口中的按钮的变化。 5.提示学生将所录制的春晓诗朗诵声音用“春晓”命名并存放到“我的录音”文件夹中。认真观察演示，回答问题。 合作探究学习完成春晓诗朗诵录音。 保存文件。通过教师演示讲解，使学生掌握录音机窗口组成，认识每个按钮的用途，为更好地使用录音机做好准备。通过动手操作，理论联系实际，进一步掌握录音机软件的使用方法。1引言：如果所录制的声音有错误怎么办呢？例如春晓中的“夜来风雨声”这句话录错了，应该怎么修改呢？可用录音机软件的声音编辑功能将错误的声音裁剪掉，再重新录制一段新的声音，并把它们拼接成完整无误的录音。 2边演示边介绍具体步骤。 将声音位置移到“夜来风雨声”的后面，单击“编辑”，选择“删除当前位置以前的内容”，把文件另存（强调必需另存）为“春晓1wav”声音文件。 打开“春晓wav”声音文件，将声音位置移到“夜来风雨声”的前面，单击“编辑”，选择“删除当前位置以后的内容”，同时把文件另存为“春晓2wav”。 新建声音文件，重新录制“夜来风雨声”这句话，将声音位置移至首部，单击“编辑”，选择“插入文件”选择，把“春晓2wav”插到该文件前面，再将声音位置移到末尾，单击“编辑”，选择“插入文件”，把“春晓1wav”插入到该文件的后面。然后把文件保存为“春晓wav”，将原来的声音覆盖即可。 3请学生找找录制的声音哪个地方有问题，并做相应的修改。 4巡视。 （课件出示编辑声音的操作过程）倾听。倾听讲解，观察演示。 小组合作，修改春晓录音。 通过教师讲解，让学生明白声音录制后还可以通过编辑来修改所录制的声音。让学生正确理解“删除当前位置以前的内容”的含义。让学生正确理解“删除当前位置以后的内容”的含义。 进一步区分“删除当前位置以前的内容”和“删除当前位置以后的内容”，以及在进行上述操作时选择声音的所在位置。 通过小组合作，动手实践，真正掌握编辑声音的方法，培养学生的自主探究能力和探索精神。四自主探究活动（12钟）1布置任务：请各小组合作完成任务。 (l)用录音机软件录制队歌小组连唱集，探索录音至60秒时如何连续录制的方法，并探究编辑所录制的声音。 (2)探索Cool Edit Pro音频编辑软件的使用方法。 （课件出示） 2巡视指导。小组合作学习，通过任务驱动，巩固新知。小组合作探究学习，共同完成任务，让新知得到进一步的巩固，并通过教师的个别指导，使学生均衡发展。五评价与自我评价（2分钟） 1小组反馈学习情况。 2师生互评及生生互评完成任务情况。 3填写教材的活动评价表。 交流反馈，巩固新知。倾听同学反馈及评价。通过评价使新知的应用得到加深。六课堂总结（1分钟） 1提问：同学们，通过本课的学习，你学会了什么呢？ 2鼓励：在以后的学习生活中同学们可以尝试用不同的录音软件来录制声音，也可与同学们一起分享所录制的声音。回答问题。培养学生的观察能力，同时也提高了他们的信息素养。六、教学反思方向 1学生是否理解“删除当前位置以前的内容”和“删除当前位置以后的内容”的区别。 2学生是否能够通过“删除当前位置以前的内容”和“删除当前位置以后的内容”编辑修改所录制的声音。 3学生是否能够运用所学的知识自主编辑声音。 第6课 网页元素一、教学目标 1懂得网页、网站及首页的概念。 2熟悉网页的基本组成元素，即网页元素：文本、图片、超链接、动画、表单、音频与视频。 3了解网页与网站的关系，了解首页的作用。 4学会列举网站实例中网页包含的基本元素。二、教学重点和难点1教学重点。网页元素（文本、图片、超链接、动画、表单、音频、视频）。2教学难点。网站首页，网页元素（超链接、表单）。三、教学方法情境教学法：教师在因特网环境中展示客家魂网站，让学生充分体验该网站声情并茂、交互性友好等的特点。操作演示法：在教师操作的过程中，学生进一步熟悉网页中的基本元素，在教师的引导下主动进入到学习环境中。直观讲授法：介绍网页、网站、首页的概念。任务驱动法：教师布置学习任务，学生在任务的驱动下，激发学习兴趣，主动去尝试完成学习任务。任务完成后，由各小组派代表进行汇报。自主探究法：学生按组内同质、组间同质进行分组，并分别以小组为单位在教师的指导下利用教材、学习素材，自主学习，开展讨论。通过自主探究、合作学习，提高动手操作能力，也锻炼逻辑思维能力。四、教学准备1教学环境。Windows XP操作系统，多媒体广播控制系统，因特网环境。2教学资源。教学资源包（微视频、插图、优秀网站地址等），课件。 五、教学过程教学环节教师活动学生活动设计意图一创设情境，激发兴趣（3分钟）1展示“客家魂”网站。网站首页上方显示滚动字幕，中间为客家建筑图片，下方为网站导航栏。 2观察：引导学生观察该网站，说一说：你看完网站后有什么感受？ 3引言：这样的网站既给我们提供了丰富的知识，也给我们留下了难忘的印象。如果想自己动手制作网站，那就先来了解网页元素。 4揭题：网页元素。观赏网站。 说一说自己观看网站后的感受。 了解网站的作用。 明确学习任务。从学生熟悉的网站人手，通过看一看、说一说，激发学生学习新知的兴趣。二合作交流，理解新知（7分钟） 1引言：客家魂网站由许许多多的网页组成，第一页叫作首页或主页。 2布置任务：浏览客家魂网站，组内讨论： (l)网页与网站的关系。 (2)首页由哪些部分组成？ 3小组汇报：清各小组派代表汇报本组交流、讨论后得出的结论。 4点评学生汇报时的闪光点，注重过程性评价，提高学生学习积极性。 5小结：网站由许多网页组成，网页是网站的一部分。进入网站的第一个网页叫做首页或主页。首页通常由1090（标志）、导航栏、主题图片等组成。 倾听。 用自己的语言说出网页与网站的关系，了解首页的大致组成。倾听小组代表的发言，纠正自己错误的见解。 理解网站与网页是整体与个体的关系，首页起到网站概要作用，从首页可以跳到其他网页。 通过真实的因特网环境，以任务驱动为模式，培养学生的观察力、思维能力，让学生列举出网页、网站、首页的异同点，明确网页与网站之间的关系。三任务引领，获取新知（20分钟） 1提出分层任务1：学习文本（文字）、图像、音频（声音）、动画、视频等网页元素。(1)引言：我们在第3课学习了多媒体，回顾一下，常见多媒体有哪些基本组成元素？(2)出示任务：在客家魂网站的各网页分别找出文本、图像、音频、动画、视频等网页元素。(3)学生汇报探究结果。 (4)小结：网页有了文本、图像、音频、动画、视频这些网页元素，网络世界将变得图文并茂，有声有色。2提出分层任务2：学习超链接、表单等网页元素。(l)引言：请同学们打开桌面上老师发过来的学习包，观看两个微视频：“超链接”“表单”网页元素介绍。(2)出示任务：打开浏览器，分别体验IE浏览器首页导航中的超链接，以及百度网站搜索框中表单的特点与作用。(3)巡视：对个别学生进行个别辅导，既面向全体，又关照个体。(4)学生汇报探究结果。(5)小结：刚才我们学习了超链接、表单这两个网页元素。网页有了超链接，我们就可以在网页之间随机地跳转，尽情地在因特网的世界里遨游。有了表单，我们可以向网站提交更多的请求，搜索到所需的内容，了解到更多的资讯。3总结：不同的网页元素具有不同的作用。我们今后在设计网站时，耍合理选用这7种网页元素。了解分层任务1。回顾多媒体的基本组成元素。 运用知识迁移，上机操作实践，完成任务。熟悉5种网页元素。通过观看微视频，了解超链接、表单这两个网页元素的作用。了解分层任务2，动手操作。遇到困难既可采取小组讨论的方法，也可以直接从百度网站获取相关的资料。了解常见的网页元素的种类。网页元素一共有7种，种类多，理解起来比较困难，采取知识迁移的方法，便于学生快速掌握新知识，提高学习效率。采用分层教学，学生学习基于任务，在教师讲解以及微视频的帮助下开始小组合作探究，有利于降低学习难度，帮助学生更好地突破难点。四主动探究，迁移提高（7分钟）1出示任务：请学生以小组为单位，完成教材第36页的创新活动1。也可以使用下列网址来访问网站。www. fj edu. govcnwwwsinacomcnwww. baiducomwww. cctv. com2学生练习，教师巡视，个别辅导，适时点拨。3点评学生任务完成情况。4让学生完成创新活动2。5点评学生任务完成情况。6小结：网页中最常见的网页元素是文本、图片及超链接。只有文本元素的网页占用空间小，显示快。只有图片的网页直观生动，可以用来展示产品、景物等。我们今后在网页设计时，可以灵活选择网页中的元素设计网页。小组合作，上机实践，完成老师布置的任务。有困难及时求助老师或同学。了解文本、图片及超链接是组成网页最基本的三种元素，可根据需要只显示一部分网页元素。感受文本网页体积小的优点，它在网络传输时速度非常快。通过创新活动，加深对网页元素的理解，进一步明确网页与网站的关系。五展示点评，梳理总结（3分钟）1提问：同学们，通过这节课的学习，我们学到了哪些新知识？2师生共同归纳这节课知识点：(1)在浏览器中看到的一个个页面就是网页。(2)通过有组织地链接整合相关的网页形成网站。(3)首页是网页中其他网页的索引页，起到引导用户浏览网站其他部分内容的作用。(4)网页的基本组成元素有文本、图片、超链接、动画、表单、音频和视频等。3填写教材的活动评价表。4总结：因特网的世界可真奇妙！一个个网页元素组成了一张网页；而一张张网页组成了一个网站，而一个个网站构成了我们的因特网。只要我们认真领会，多加观察，一定会探究到更丰富的因特网世界。回答问题。填写活动评价表。提高学生的归纳能力、言语表达能力，提升学生的综合素质。六、教学反思方向1导课时创设的情境是否有效，是否充分发挥课堂教学的有效性。2网站首页以及网页元素（超链接、表单）的作用这些教学难点是否实现突破。3介绍网页元素时是否已调动学生学习的兴趣。4. 教师评价方式是否多元化，是否使用过程性评价。5任务设计是否符合学生的层次需求。第7课 建立网站一、教学目标1了解网站设计的基本内容。2掌握新建站点的步骤。3学会新建网页，保存网页。4了解首页文件的主文件名。5懂得打开、关闭站点，学会设置网页标题。二、教学重点和难点1教学重点。掌握新建站点，新建网页文件，设置网页标题的步骤。2教学难点。新建站点，网页中首行缩进操作。三、教学方法情境教学法：教师在因特网环境中展示“客家魂”网站拉近学生与网站的距离，让学生充分体验该网站网页布局分明、层次结构清晰等的特点。直观讲授法：介绍新建网站，新建网页，编辑文本等的方法。任务驱动法：教师布置学习任务，学生在任务的驱动下，激发学习兴趣，主动去尝试完成学习任务。任务完成后，由各小组派代表进行汇报。自主探究法：学生按组内同质、组间同质进行分组，并分别以小组为单位在教师的指导下利用教材、学习素材，自主学习，开展讨论。通过学生自主学习、合作探究，提高动手操作能力，也锻炼逻辑思维能力：四、教学准备1教学环境。Windows XP操作系统，FrontPage 2003，多媒体广播控制系统，因特网环境。2教学资源。资源包（微视频、插图、网站实例等），课件。五、教学过程教学环节教师活动学生活动设计意图一创设情境，激发兴趣（3分钟）1课件展示：“客家魂”网站主页。(1)引导学生交流讨论，说一说：这个主页包含哪些网页元素？(2)展示主页的源代码，让学生明白，网页是用HTML代码来描述的，通过浏览器的解释展示出五彩缤纷的内容。2引言：早期制作网页是直接使用HTML语言来完成的，对制作者专业要求比较高，现在我们可以用软件来制作网页了。大家猜一猜：我们可以用什么软件来制作呢？3揭题：建立网站。观赏网站。回顾上节课的学习内容。感受网页与代码的关系。了解网页制作的工具。明确课题。创设情境，从学生的兴趣点切人，通过欣赏、回顾，激发学生学习新知的兴趣。二合作交流，理解新知（7分钟）1引言：制作网站前，我们要先进行网站的设计，规划网页内容及网页的结构层次。2结合教材第38页的图7-1所示的“客家魂”网站结构进行讲解，让学生初步了解“客家魂”网站的结构。3布置任务：网站架构确定好后，让我们打开Fr