资源描述
. 问题预设与温馨提示：学习内容Unit 1第一课时 授课时间授课班级三年级主备人教学后记：学习目标1、能听懂会说会说This is my cat.That is my dog.区分this和that.2、能听说认读单词cat,dog,rabbit,duck.3.使学生在学习过程中乐于感知并积极尝试使用英语。 学习重点灵活运用This isThat is.学习准备学习难点1.this和that的用法。2. this和that的发音。录音机。学习流程：一热身复习。1.教师向同学们打招呼。并作自我介绍。引导学生与教师互致问候。2.用汉语向学生说明英语的广泛用途和学习英语的重要性。3.教师介绍英语学习的一些好方法。二任务导入及呈现1.教师 利用上一环节听口令边做动作的最后一个口令Bend your kness and jump引出单词：rabbit。教师一边说口令一边和学生做动作，并竖起手指做兔子耳朵状放在头上，说：Rabbit, Rabbit,jump，jump。让学生明白词的意思。接着教师出示准备的几张动物卡片。让学生根据听到的声音猜动物。引导学习cat,dog,duck.2.教师创设情境与学生进行交流。教师出示一些动物手偶说：Look.I have many toys here。然后手持一个小猫的手偶或者玩具说：This is my cat.Kitty.另一只手指远处的狗：That is my dag,Ray.教师反复重读this和that。让学生观察发音口型，掌握句型之后，引导学生们练习。问题预设与温馨提示：学习流程：三趣味操练。以下活动教师可视情况灵活安排。活动一：听听做做。活动二：变脸游戏。活动三：角色扮演。活动四：我是小老师游戏。活动五：听音辨人。活动六：抛物对话游戏。四巩固与拓展。1.教师出示教学挂图，让学生一边看挂图一边跟录音机反复朗读对话。2.看图说话。3.学生互相询问姓名并问候。4.教师问全班学生今天都学到了什么？让学生逐一归纳出来。 四学习成果评价。主要是检测学生对本课学习内容的掌握程度和学习效果。is my dog.五课后作业1.跟读Listen and say部分内容。2.完成活动用书中与课本内容有关的练习。3.听录音，跟读本课内容。4.与同学合作表演。 教学后记：使用人：学校检查：问题预设与温馨提示：学习内容Unit 1第二课时授课时间授课班级三年级主备人教学后记：学习目标1. 能认读单词ant,bear。2. 了解字母Aa,Bb的读音规律。3. 正确书写Aa,Bb的大小写。4. 能够运用所学知识，在图片的帮助下读懂本单元的英语小故事。5. 鼓励学生在学习中集中注意力，注意倾听思考。学习重点正确书写Aa,Bb的大小写学习准备学习难点引导字母Aa,Bb的读音规律。录音机学习流程：一热身复习1.教师用手势示意学生起立，并用手势示意学生坐下。教师用录音机播放本课教学的英文歌曲。2.请两组学生表演上节课后布置的对话。二任务导入及呈现。1.教师将蚂蚁和熊的图片打乱顺序，教师问学生：Im looking for an ant.Can you help me?教师将图片一张一张出示给学生问;Is this an ant?引导学生学习ant。同样方法学习bear.2.教师出示字母的卡片，并用肢体语言表示A，让学生选出正确的字母，引导学习Aa,同时在四线三格中书写字母Aa,要求学生注意书写的笔画和笔顺，并说明写英语字母时候要倾斜15度。可以变成顺口溜。3.教师在黑板上板书AC,请学生说出中间的字母，引导学生学习Bb.三趣味操练以下活动教师可视情况灵活安排。活动一:视觉大发现。活动二:猜字母游戏。问题预设与温馨提示：学习流程：四.巩固与拓展1.看书并跟录音准确朗读字母。2.通过英文歌曲的学习使学生学会父母与孩子之间的问候。3.帮助学生替换歌曲中的人物姓名，用学生的真实姓名来唱这首歌。学习成果评价。主要是检测学生对本课学习内容的掌握程度和学习效果。ListenandtickApple ant cat bag boy and找出以字母a b开头的。五课后作业1.完成活动用书中与本课内容相关的部分。2.听录音，跟读内容。3.与同学合作玩起立坐下的游戏。教学后记：使用人：学校检查：问题预设与温馨提示：学习内容Unit 1第二课时授课时间授课班级三年级主备人教学后记：学习目标6. 能认读单词ant,bear。7. 了解字母Aa,Bb的读音规律。8. 正确书写Aa,Bb的大小写。9. 能够运用所学知识，在图片的帮助下读懂本单元的英语小故事。10. 鼓励学生在学习中集中注意力，注意倾听思考。学习重点正确书写Aa,Bb的大小写学习准备学习难点引导字母Aa,Bb的读音规律。录音机学习流程：一热身复习1.教师用手势示意学生起立，并用手势示意学生坐下。教师用录音机播放本课教学的英文歌曲。2.请两组学生表演上节课后布置的对话。二任务导入及呈现。1.教师将蚂蚁和熊的图片打乱顺序，教师问学生：Im looking for an ant.Can you help me?教师将图片一张一张出示给学生问;Is this an ant?引导学生学习ant。同样方法学习bear.2.教师出示字母的卡片，并用肢体语言表示A，让学生选出正确的字母，引导学习Aa,同时在四线三格中书写字母Aa,要求学生注意书写的笔画和笔顺，并说明写英语字母时候要倾斜15度。可以变成顺口溜。3.教师在黑板上板书AC,请学生说出中间的字母，引导学生学习Bb.三趣味操练以下活动教师可视情况灵活安排。活动一:视觉大发现。活动二:猜字母游戏。问题预设与温馨提示：学习流程：四.巩固与拓展1.看书并跟录音准确朗读字母。2.通过英文歌曲的学习使学生学会父母与孩子之间的问候。3.帮助学生替换歌曲中的人物姓名，用学生的真实姓名来唱这首歌。学习成果评价。主要是检测学生对本课学习内容的掌握程度和学习效果。ListenandtickApple ant cat bag boy and找出以字母a b开头的。五课后作业1.完成活动用书中与本课内容相关的部分。2.听录音，跟读内容。3.与同学合作玩起立坐下的游戏。教学后记：使用人：学校检查：问题预设与温馨提示：学习内容Unit 1第三课时授课时间授课班级三年级主备人教学后记：学习目标1. 能听懂会说表演Lets act中内容。2. 能够与同学合作完成书中Try to do中的任务。3. 会说本单元chant.4. 鼓励学生在学习过程中集中注意力，积极参与各种课堂活动。学习重点能认读、表演Lets act.中的内容学习准备学习难点理解并运用所学问候语与人进行交流。学习流程：一热身复习1. T：Helloboysandgirls.S:Hello,Miss/Mrs/MrT:Letssingasongok?S：Ok.师生齐唱上节课学过的歌曲，边唱边做动作。2. 请一名学生发令全班做上节课学的起立坐下的游戏。二任务导入及呈现1.教师出示动物的卡片，引导学习单词zoo，注意zoo的发音，教师向学生介绍;I have a zoo.This is my tiger.That is myDo you have a zoo?Linda has a zoo.2.教师戴着头饰，邀请几个学生做游戏,讨论lets act 部分内容。3.对话在实际生活中的运用。三趣味操练以下活动教师可视情况灵活安排。活动一，角色扮演。活动二，Whatsmissing？问题预设与温馨提示：学习流程：活动三，看动作猜句子。活动四，表演对话。 四巩固与拓展。1.出示Lets act部分，让学生默读。学习成果评价。主要是检测学生对本课学习内容的掌握程度和学习效果。Completethedialogue.Sam：_，WangLin.WangLin：HelloSam.Sam:Nicetomeetyou.WangLin:_too.Sam:Letsplayok?WangLin:_A.Nicetomeetyou.B.OkC.Hello.五课后作业1.听录音并跟读。2.与同学合作，创编对话。3.能用本单元所学语言，与家人和朋友问候。教学后记：使用人：学校检查： 问题预设与温馨提示：学习内容Unit 2第一课时 授课时间授课班级三年级主备人教学后记：学习目标1、能听懂会说会说Whats this/that？.Its.并能够在情境中使用。2、能听说认读单词lion,tiger,panda,elephant.3.使学生在学习过程中乐于感知并积极尝试使用英语。 学习重点灵活运用Whats this/that学习准备学习难点单词tiger和lion的正确发音。录音机。学习流程：一热身复习。1.教师向同学们打招呼。并作自我介绍。引导学生与教师互致问候。2.用汉语向学生说明英语的广泛用途和学习英语的重要性。3.教师介绍英语学习的一些好方法。二任务导入及呈现1.教师出示动物园图片，事先用卡片将图中lion,tiger,panda,elephant.这四种动物盖上，要求学生用所学句型This is.介绍图中的动物，当只剩下最后四个被卡遮住的动物，教师指着其中一张说：Whats this?重复几遍之后，反复练习。2.教师创设情境与学生进行交流。教师手持动物毛绒玩具monkey,tiger,panda,elephant,问：Whats this?全班同学一会回答：Its a教师将玩具放在远处问：Whats that?学生回答：Its a.反复练习。问题预设与温馨提示：学习流程：三趣味操练。以下活动教师可视情况灵活安排。活动一：听听做做。活动二：变脸游戏。活动三：角色扮演。活动四：我是小老师游戏。活动五：听音辨人。活动六：抛物对话游戏。四巩固与拓展。1.教师出示教学挂图，让学生一边看挂图一边跟录音机反复朗读对话。2.看图说话。3.学生互相询问姓名并问候。4.教师问全班学生今天都学到了什么？让学生逐一归纳出来。 学习成果评价。自读Listen and say部分内容。五课后作业1.跟读Listen and say部分内容。2.完成活动用书中与课本内容有关的练习。3.听录音，跟读本课内容。4.与同学合作表演。 教学后记：使用人：学校检查：问题预设与温馨提示：学习内容Unit 2第二课时授课时间授课班级三年级主备人教学后记：学习目标11. 能认读单词cat,dog。12. 了解字母Cc,Dd的读音规律。13. 正确书写Cc,Dd的大小写。14. 能够运用所学知识，在图片的帮助下读懂本单元的英语小故事。15. 鼓励学生在学习中集中注意力，注意倾听思考。学习重点正确书写Cc,Dd的大小写学习准备学习难点引导字母Cc,Dd的读音规律。录音机学习流程：一热身复习1.教师用手势示意学生起立，并用手势示意学生坐下。教师用录音机播放本课教学的英文歌曲。2.请两组学生表演上节课后布置的对话。二任务导入及呈现。1.教师将蚂蚁和熊的图片打乱顺序，教师问学生：Im looking for an dog.Can you help me?教师将图片一张一张出示给学生问;Is this an cat?引导学生学习dog。同样方法学习bear.2.教师出示字母的卡片，并用肢体语言表示C，让学生选出正确的字母，引导学习Cc,同时在四线三格中书写字母,要求学生注意书写的笔画和笔顺，并说明写英语字母时候要倾斜15度。可以变成顺口溜。3.教师在黑板上板书Bb Cc _,请学生说出中间的字母，引导学生学习Dd.三趣味操练以下活动教师可视情况灵活安排。活动一:视觉大发现。活动二:猜字母游戏。问题预设与温馨提示：学习流程：四.巩固与拓展1.看书并跟录音准确朗读字母。2.通过英文歌曲的学习使学生学会父母与孩子之间的问候。3.帮助学生替换歌曲中的人物姓名，用学生的真实姓名来唱这首歌。学习成果评价。主要是检测学生对本课学习内容的掌握程度和学习效果。_at _nt _ear _ee _uck _og 五课后作业1.完成活动用书中与本课内容相关的部分。2.听录音，跟读内容。3.与同学合作玩起立坐下的游戏。教学后记：使用人：学校检查：问题预设与温馨提示：学习内容Unit 2第三课时授课时间授课班级三年级主备人教学后记：学习目标5. 能听懂会说表演Lets act中内容。6. 能够与同学合作完成书中Try to do中的任务。7. 会说本单元I See Elephant is the Zoo.8. 鼓励学生在学习过程中集中注意力，体验学习英语的乐趣。学习重点能认读、表演Lets act.中的内容学习准备学习难点1.理解并运用所学问候语与人进行交流。2.pardon的正确含义。学习流程：一热身复习3. T：Helloboysandgirls.S:Hello,Miss/Mrs/MrT:Letssingasongok?S：Ok.师生齐唱上节课学过的歌曲，边唱边做动作。4. 请一名学生发令全班做上节课学的起立坐下的游戏。二任务导入及呈现1.教师可以借助猜图片的游戏导入Lets act的学习。教师出示已学过的动物图片，并将其用过的卡片遮住只漏出动物食物一部分问：Whats this?学生问答时，教师装作没听见的样子说：Pardon?使学生理解情境中pardon的含义。教师出示新图片dragon,让学生继续猜。2.教师戴着头饰，邀请几个学生做游戏,讨论lets act 部分内容。三趣味操练以下活动教师可视情况灵活安排。活动一，角色扮演。活动二，Whatsmissing？问题预设与温馨提示：学习流程：活动三，看动作猜句子。活动四，表演对话。 四巩固与拓展。1.出示Lets act部分，让学生默读。2.完成Try to do的任务。学习成果评价。主要是检测学生对本课学习内容的掌握程度和学习效果。A：Hello_B:Hello_.A:Whats this? B:_五课后作业1.听录音并跟读。2.与同学合作，创编对话。3.能用本单元所学语言，与家人和朋友问候。教学后记：使用人：学校检查： 问题预设与温馨提示：学习内容Unit 3第一课时 授课时间授课班级三年级主备人教学后记：学习目标1、能听懂会说会说Whats in the？.Is it?并能够在情境中使用。2、能听说认读单词monkey,bear,horse,cow.3.使学生在学习过程中乐于感知并积极尝试使用英语。 学习重点Whats in the？Is it?Yes,it is.No,it isnt.学习准备学习难点Is it?和It is区别录音机。学习流程：一热身复习。1.教师向同学们打招呼。并作自我介绍。引导学生与教师互致问候。2.用汉语向学生说明英语的广泛用途和学习英语的重要性。3.教师介绍英语学习的一些好方法。二任务导入及呈现1.教师创设情境，导入本单元的核心语言。教师先将玩具小熊放入一个盒子里，拿出后又将玩具放入一个文具盒里，最后又将玩具放入手里。引导学生理解in the box/in th pencil/in the hand,然后将其他三个玩具分别放在盒子里，让学生们猜一猜。2.教师将奶牛，马，猴子和熊玩具放在盒子里，然后用动作配合语言描述这几种动物：monkey,bear,cow.3.教师与学生玩猜一猜游戏，请学生一个将一种动物放在身后，教师说：I have a question。并把问好写在黑板上。学习Is it.?引导用Yes,it is.No,it isnt问题预设与温馨提示：学习流程：三趣味操练。以下活动教师可视情况灵活安排。活动一：听听做做。活动二：变脸游戏。活动三：角色扮演。活动四：我是小老师游戏。活动五：听音辨人。活动六：抛物对话游戏。四巩固与拓展。1.教师出示教学挂图，让学生一边看挂图一边跟录音机反复朗读对话。2.看图说话。3.学生互相询问姓名并问候。4.教师问全班学生今天都学到了什么？让学生逐一归纳出来。 学习成果评价;自读Listen and say部分。五课后作业1.跟读Listen and say部分内容。2.完成活动用书中与课本内容有关的练习。3.听录音，跟读本课内容。4.与同学合作表演。 教学后记：使用人：学校检查：问题预设与温馨提示：学习内容Unit 3第二课时授课时间授课班级三年级主备人教学后记：学习目标。16. 了解字母Ee,Ff的读音规律。17. 正确书Ee,Ff的大小写。18. 能够运用所学知识，在图片的帮助下读懂本单元的英语小故事。19. 鼓励学生在学习中集中注意力，注意倾听思考。学习重点正确书写Ee,Ff的大小写学习准备学习难点引导字母的Ee,Ff读音规律。录音机学习流程：一热身复习1.教师用手势示意学生起立，并用手势示意学生坐下。教师用录音机播放本课教学的英文歌曲。2.请两组学生表演上节课后布置的对话。二任务导入及呈现。1.教师将出示Aa,Bb,Cc,Dd,Ee,Ff六张图片与学生做：Whats this?的游戏。2.教师出示字母的卡片，并用肢体语言表，Ee,Ff让学生选出正确的字母，引导学习Ee,Ff,同时在四线三格中书写字母,要求学生注意书写的笔画和笔顺，并说明写英语字母时候要倾斜15度。可以变成顺口溜。三趣味操练以下活动教师可视情况灵活安排。活动一:视觉大发现。活动二:猜字母游戏。问题预设与温馨提示：学习流程：四.巩固与拓展1.看书并跟录音准确朗读字母。2.通过英文歌曲的学习使学生学会父母与孩子之间的问候。3.帮助学生替换歌曲中的人物姓名，用学生的真实姓名来唱这首歌。学习成果评价。主要是检测学生对本课学习内容的掌握程度和学习效果。_F_ a_ _ _ _ _e五课后作业1.完成活动用书中与本课内容相关的部分。2.听录音，跟读内容。3.与同学合作玩起立坐下的游戏。教学后记：使用人：学校检查：问题预设与温馨提示：学习内容Unit 3第三课时授课时间授课班级三年级主备人教学后记：学习目标9. 能听懂会说表演Lets act中内容。10. 能够与同学合作完成书中Try to do中的任务。11. 会说本单元I See Elephant is the Zoo.12. 鼓励学生在学习过程中集中注意力，体验学习英语的乐趣。学习重点能认读、表演Lets act.中的内容学习准备学习难点1.理解并运用所学问候语与人进行交流。2.pardon的正确含义。学习流程：一热身复习5. T：Helloboysandgirls.S:Hello,Miss/Mrs/MrT:Letssingasongok?S：Ok.师生齐唱上节课学过的歌曲，边唱边做动作。6. 请一名学生发令全班做上节课学的起立坐下的游戏。二任务导入及呈现1.教师出示一张动物图片的背面，告诉学生：This is a card.Guess,whats on the card?引导学习card 教师还可以利用课间，告诉学生还有纸牌。明信片。信用卡的意思。2.教师戴着头饰，邀请几个学生做游戏。告诉学生说;Yuan Yuan and Linda have many cards.They are playing.Lets rea and dialogue.三趣味操练以下活动教师可视情况灵活安排。活动一，角色扮演。活动二，Whatsmissing？问题预设与温馨提示：学习流程：活动三，看动作猜句子。活动四，表演对话。 四巩固与拓展。1.出示Lets act部分，让学生默读。2.完成Try to do的任务。学习成果评价。主要是检测学生对本课学习内容的掌握程度和学习效果。A：Hello_B:Hello_.A:Whats this? B:_五课后作业1.听录音并跟读。2.与同学合作，创编对话。3.能用本单元所学语言，与家人和朋友问候。教学后记：使用人：学校检查：问题预设与温馨提示：学习内容Unit 3第三课时授课时间授课班级三年级主备人教学后记：学习目标13. 能听懂会说表演Lets act中内容。14. 能够与同学合作完成书中Try to do中的任务。15. 会说本单元I See Elephant is the Zoo.16. 鼓励学生在学习过程中集中注意力，体验学习英语的乐趣。学习重点能认读、表演Lets act.中的内容学习准备学习难点1.理解并运用所学问候语与人进行交流。2.pardon的正确含义。学习流程：一热身复习7. T：Helloboysandgirls.S:Hello,Miss/Mrs/MrT:Letssingasongok?S：Ok.师生齐唱上节课学过的歌曲，边唱边做动作。8. 请一名学生发令全班做上节课学的起立坐下的游戏。二任务导入及呈现1.教师出示一张动物图片的背面，告诉学生：This is a card.Guess,whats on the card?引导学习card 教师还可以利用课间，告诉学生还有纸牌。明信片。信用卡的意思。2.教师戴着头饰，邀请几个学生做游戏。告诉学生说;Yuan Yuan and Linda have many cards.They are playing.Lets rea and dialogue.三趣味操练以下活动教师可视情况灵活安排。活动一，角色扮演。活动二，Whatsmissing？问题预设与温馨提示：学习流程：活动三，看动作猜句子。活动四，表演对话。 四巩固与拓展。1.出示Lets act部分，让学生默读。2.完成Try to do的任务。学习成果评价。主要是检测学生对本课学习内容的掌握程度和学习效果。A：Hello_B:Hello_.A:Whats this? B:_五课后作业1.听录音并跟读。2.与同学合作，创编对话。3.能用本单元所学语言，与家人和朋友问候。教学后记：使用人：学校检查：问题预设与温馨提示：学习内容Unit4 第二课时授课时间授课班级三年级主备人王思雨教学后记：学习目标1. 了解字母G g ,H h的读音规律。2. 会正确书写字母G g,H h的大小写形式。3. 能够在图片的帮助下,读懂本单元的英语小故事，并讲出合理的补充。 通过对话练习，让学生在用英语的过程中体会英语学习的乐趣。学习重点正确书写字母G g, H h的大小写形式; 培养学生自主学习阅读的兴趣和能力学习准备学习难点字母G g, H h在单词egg ,horse中的发音。教师可让学生反复大声滴朗读，仔细体会字母在单词中的发音，并例举其他例词，进行大量的朗读练习。学习流程：一 热身复习，激趣导入1.师生问候。 2表演Listen and say部分.二 明确教学目标，把握重点会正确书写字母G g,H h的大小写形式。三 组内合作，分工梳理收获1. 教师可以用游戏的方式导入字母学习。教师事先准备好字母卡。问题预设与温馨提示： 了解字母G g，H h的读音规律学习流程：2. 教师可让学生了解字母G g和H h开头的单词，从而呈现单词egg和horse，并通过朗读练习让学生了解字母在单词中的发音。四 展示交流成果五 达标反馈六拓展延伸1.自读Read ,think and write课文部分。2.听录音跟读对话。3.小组之间分角读。4.在小组长的帮助下，读熟单词，并检查学习情况。角色读Read ,think and write部分。分角色表演部分。Read ,think and write创编对话教学后记：使用人：学校检查：问题预设与温馨提示：学习内容Unit4 第一课时授课时间授课班级三年级主备人王思雨教学后记：学习目标1.了解pig,chicken,fish,bird,sheep的含义 2.会正确书写上单词。3.能够在图片的帮助下,读懂本单元的英语小故事，并讲出合理的补充。 4.通过对话练习，让学生在用英语的过程中体会英语学习的乐趣。学习重点掌握以上几个单词的含义学习准备学习难点正确背写单词pig，chicken，fish，bird，sheep学习流程：一 热身复习，激趣导入1.师生问候。 2表演Listen and say部分.二 明确教学目标，把握重点会正确书写动物单词三 组内合作，分工梳理收获1. 教师可以用游戏的方式导入单词学习。问题预设与温馨提示： 了解字母G g，H h的读音规律学习流程：教师事先准备好动物卡片，在课堂上让学生抢答。加深记忆。六 展示交流成果七 达标反馈六拓展延伸1.自读Read ,think and write课文部分。2.听录音跟读对话。3.小组之间分角读。4.在小组长的帮助下，读熟单词，并检查学习情况。角色读Read ,think and write部分。分角色表演部分。Read ,think and write创编对话教学后记：使用人：学校检查：问题预设与温馨提示：会书写一般疑问句式学习内容Unit4 第三课时授课时间授课班级三年级主备人王思雨教学后记：学习目标1. 学习句型What do you see？2. 能够在图片的帮助下,读懂本单元的英语小故事，并讲出合理的补充。 3.通过对话练习，让学生在用英语的过程中体会英语学习的乐趣。学习重点正确掌握What do you see？; 培养学生自主学习阅读的兴趣和能力。学习准备学习难点句型的学习，掌握一般疑问句。学习流程：一 热身复习，激趣导入1.师生问候。 2表演Listen and say部分.二 明确教学目标，把握重点三 组内合作，分工梳理收获设计意图：通过互相问候及演、唱英语歌，使学生在明快优美的旋律中，对英语产生浓厚的兴趣，为下一步的英语学习做好铺垫.问题预设与温馨提示： 了解一般疑问句规律学习流程：3教师事先准备好一张废弃的光盘，将光盘的背面贴上大小一样的圆形白纸，然后将光盘从中间剪开变成两个半圆展示给学生，让学生想一想像哪两个字。加深记忆。四 展示交流成果五 达标反馈六拓展延伸1.自读Read ,think and write课文部分。2.听录音跟读对话。3.小组之间分角读。4.在小组长的帮助下，读熟单词，并检查学习情况。角色读Read ,think and write部分。分角色表演部分。Read ,think and write创编对话教学后记：使用人：学校检查：问题预设与温馨提示：会正确书写字母Cc, Dd的大小写形式学习内容Unit5 第一课时授课时间授课班级三年级主备人王思雨教学后记：学习目标1.了解字母I i，J j的读音规律。2.会正确书写字母J j，I i的大小写形式。3. 能够在图片的帮助下,读懂本单元的英语小故事，并讲出合理的补充。 4.通过对话练习，让学生在用英语的过程中体会英语学习的乐趣。学习重点正确书写字母I i，J j的大小写形式; 培养学生自主学习阅读的兴趣和能力。学习准备学习难点字母I i，J j在单词ice，jeep中的发音。教师可让学生反复大声滴朗读，仔细体会字母在单词中的发音，并例举其他例词，进行大量的朗读练习。学习流程：一 热身复习，激趣导入1.师生问候。 2表演Listen and say部分.二 明确教学目标，把握重点会正确书写字母Cc, Dd的大小写形式。三 组内合作，分工梳理收获1. 教师可以用游戏的方式导入字母学习。教师事先准备好字母卡。问题预设与温馨提示： 了解字母I i，J j的读音规律学习流程：2. 教师可让学生发挥想象，说汉语，老师用英语告诉他们如何书写相关单词3熟练的掌握教材，利用教材，并扩展补充相关单词六 展示交流成果七 达标反馈3. 六拓展延伸1.自读Read ,think and write课文部分。2.听录音跟读对话。3.小组之间分角读。4.在小组长的帮助下，读熟单词，并检查学习情况。角色读Read ,think and write部分。分角色表演部分。Read ,think and write创编对话教学后记：使用人：学校检查：问题预设与温馨提示：学习内容Unit5 第二课时授课时间授课班级三年级主备人王思雨教学后记：学习目标1.能够在图片的帮助下,读懂本单元的英语小故事，并讲出合理的补充。 2.通过对话练习，让学生在用英语的过程中体会英语学习的乐趣。3.会正确书写red，green，yellow，blue单词。4.理解以上单词含义学习重点正确书写以上单词含义; 培养学生自主学习阅读的兴趣和能力。学习准备学习难点仔细体会字母在单词中的发音，并例举其他例词，进行大量的朗读练习。学习流程：一 热身复习，激趣导入1.师生问候。2.齐唱歌曲。二 明确教学目标，把握重点1. 能听懂会说单词red，green，yellow，blue、三 组内合作，分工梳理收获1.教师出示red，green，yellow，blue的简笔画，边画边教读音，学生掌握读音，教师自制单词卡片，背对学生让学生才图片服饰颜色，教师说单词，学生出示图片，看哪小组反应快。问题预设与温馨提示： 了解字母G g，H h的读音规律学习流程：2.教师提出问题what color is it?引导学生回答Its ？四展示交流成果五达标反馈六拓展延伸1.自读Read ,think and write课文部分。2.听录音跟读对话。3.小组之间分角读。4.在小组长的帮助下，读熟单词，并检查学习情况。角色读Read ,think and write部分。分角色表演部分。Read ,think and write创编对话教学后记：使用人：学校检查：问题预设与温馨提示：学习内容Unit5 第三课时授课时间授课班级三年级主备人王思雨教学后记：学习目标1.能听懂会说Read and write中的对话。2.能够小组合作表演Read and write 的小故事。3.完成Reward time 部分，对本单元所学知识掌握程度有准确的评价。4.通过听说读写以及小组角色表演小故事，让学生保持对英语学习的兴趣。学习重点特殊疑问句What color is it？应用学习准备学习难点What.is it?句型学习的巩固和运用。对本单元重点内容的自我评价，有利于日后的复习和巩固。学习流程：一 热身复习，激趣导入1.师生问候。2说本单元的chant.二教学目标，把握重点1对What color is it? 句型进行巩固和运用。2特殊疑问句 的应用。三组内合作，分工梳理收获1. 教师出示一组教室物品的图片，让学生快速递说出图片上物品的颜色。问题预设与温馨提示： 了解字母G g，H h的读音规律学习流程：2. 教师将第四部分Read, think and answer 中的内容空出一部分，给出文章的主干，让学生自己完成一篇文章。教师鼓励学生们有所发挥的创新。教师可烦层次给予表扬和鼓励。3教师拿出书中的四幅图片，让学生试着排序，然后让学生根据每幅图的画面内容试着用英语描述。接下来请学生打开书跟着教师一起读课文，比比看跟自己详细的内容是否一致。4.根据本单元所学内容，教师鼓励学生与同伴合作进行自荐，完成书中的Reward time 。四展示交流成果五达标反馈六拓展延伸1.自读Read ,think and write课文部分。2.听录音跟读对话。3.小组之间分角读。4.在小组长的帮助下，读熟单词，并检查学习情况。角色读Read ,think and write部分。分角色表演部分。Read ,think and write创编对话教学后记：使用人：学校检查：问题预设与温馨提示：会正确书写字母Cc, Dd的大小写形式学习内容Unit6 第一课时授课时间授课班级三年级主备人王思雨教学后记：学习目标1.了解字母K k,L l的读音规律。2.会正确书写字母K k，L l的大小写形式。3.能够在图片的帮助下,读懂本单元的英语小故事，并讲出合理的补充。 4.通过对话练习，让学生在用英语的过程中体会英语学习的乐趣。学习重点正确书写字母的大小写形式; 培养学生自主学习阅读的兴趣和能力。学习准备学习难点字母K k，L l在单词kangaroo,lion中的发音。教师可让学生反复大声滴朗读，仔细体会字母在单词中的发音，并例举其他例词，进行大量的朗读练习。学习流程：一 热身复习，激趣导入1.师生问候。 2表演Listen and say部分.二 明确教学目标，把握重点会正确书写字母K k,L l的大小写形式。三 组内合作，分工梳理收获1. 教师可以用游戏的方式导入字母学习。问题预设与温馨提示： 了解字母I i，J j的读音规律学习流程：2.教师可让学生了解字母K k和Ll开头的单词，从而呈现单词kangaroo和lion，并通过朗读练习让学生了解字母在单词中的发音。反复听磁带，掌握单词的读音规律四展示交流成果五达标反馈六拓展延伸1.自读Read ,think and write课文部分。2.听录音跟读对话。3.小组之间分角读。4.在小组长的帮助下，读熟单词，并检查学习情况。角色读Read ,think and write部分。分角色表演部分。Read ,think and write创编对话教学后记：使用人：学校检查：问题预设与温馨提示：灵活运用It is.学习内容Unit6 第二课时授课时间授课班级三年级主备人王思雨教学后记：学习目标1. 掌握听说读写运用单词black，white，orange，brown。2. 能理解并运用句型It is3. 能听懂会说Listen and say中的对话，能够与同学合作,能够与同学分角色表演。4. 能独立完成read,think and write和read和write部分。通过各种形式的英语学习，让学生继续保持学习英语的热情。学习重点1. 能听懂会说单词black，white，brown，orange。2能熟练掌握句型It is的应用学习准备学习难点单词的发音。可以采用学生的办法，让学生互相学习，教师再纠正巩固，以加深印象，熟练掌握。学习流程：一 热身复习，激趣导入1.师生问候。2.齐唱歌曲。二 明确教学目标，把握重点1. 能听懂会说单词red，green，yellow，blue、三 组内合作，分工梳理收获1.教师出示red，green，yellow，blue的简笔画，边画边教读音，学生掌握读音，教师自制单词卡片，背对学生让学生才图片服饰颜色，教师说单词，学生出示图片，看哪小组反应快。问题预设与温馨提示： 了解字母G g，H h的读音规律学习流程：2.教师提出问题what is the color?引导学生回答Its .四展示交流成果五达标反馈六拓展延伸1.自读Read ,think and write课文部分。2.听录音跟读对话。3.小组之间分角读。4.在小组长的帮助下，读熟单词，并检查学习情况。角色读Read ,think and write部分。分角色表演部分。Read ,think and write创编对话教学后记：使用人：学校检查：问题预设与温馨提示：学习内容Unit6 第三课时授课时间授课班级三年级主备人王思雨教学后记：学习目标1.能听懂会说Read and write中的对话。2.能够小组合作表演Read and write 的小故事。3.完成Reward time 部分，对本单元所学知识掌握程度有准确的评价。4.通过听说读写以及小组角色表演小故事，让学生保持对英语学习的兴趣。学习重点对it is句型进行巩固和运用一般疑问句Do you have.? 的应用。学习准备学习难点It is句型学习的巩固和运用。对本单元重点内容的自我评价，有利于日后的复习和巩固。学习流程：一 热身复习，激趣导入1.师生问候。2说本单元的chant.二教学目标，把握重点1对it is句型进行巩固和运用。2一般疑问句Do you have a.?的应用。三组内合作，分工梳理收获1. 教师出示一组教室物品的图片，让学生快速递说出图片上物品的名称。问题预设与温馨提示： 了解字母G g，H h的读音规律学习流程：3. 教师将第四部分Read, think and answer 中的内容空出一部分，给出文章的主干，让学生自己完成一篇文章。教师鼓励学生们有所发挥的创新。教师可烦层次给予表扬和鼓励。3教师拿出书中的四幅图片，让学生试着排序，然后让学生根据每幅图的画面内容试着用英语描述。接下来请学生打开书跟着教师一起读课文，比比看跟自己详细的内容是否一致。4.根据本单元所学内容，教师鼓励学生与同伴合作进行自荐，完成书中的Reward time 。四展示交流成果五达标反馈六拓展延伸1.自读Read ,think and write课文部分。2.听录音跟读对话。3.小组之间分角读。4.在小组长的帮助下，读熟单词，并检查学习情况。角色读Read ,think and write部分。分角色表演部分。
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