陕西科学技术出版社一年级安全教育上册教学设计.doc

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.可编辑修改,可打印别找了你想要的都有! 精品教育资料全册教案,试卷,教学课件,教学设计等一站式服务全力满足教学需求,真实规划教学环节最新全面教学资源,打造完美教学模式庙沟中心小学教学设计课题名称1、上学回家记住路课时:教学目标:通过学习使学生能记住自己上学和回家的路,牢记住址,知道安全的重要性。教学重点:树立安全意识,学会认路,牢记住址。教学难点:能联系自己的实际情况,说出上学和回家的路线。教学准备:教学过程:一、导入新课:小朋友们,你知道上学和回家的路吗?二、分析事例,强化观点1、学生看图,老师读 “安全警示”中的故事(P1)。2、引导学生想一想,说一说:安安怎样才能记住上学和回家的路?3、全班交流。4、教师补充小结。三、联系实际,辨别是非,指导行为1、引导学生看图,读读“小博士”的话,说说你知道了什么。2、指名读小博士的话:(1)学认路,别着急,认清路牌是第一(2)来到岔路口,记住上学路(3)记住路边建筑物,留心观察莫忘记3、记一记小博士的话4、说说自己的家庭住址,并练习说清自己上学和回家的路线。四、总结全课1、小检测:看图,连一连小明上学的路。2、教师检查总结。3、学生看拼音读 “小贴士”学儿歌 知安全庙沟中心小学教学设计课题名称2、排好路队保安全课时:教学目标:1、牢记家庭住址,知道排好路队的重要性。 2、教育学生放学回家注意安全。教学重点:知道排好路队的重要性教学难点:注意放学回家路途安全。教学准备:教学过程:一、导入新课:小朋友们,你们放学回家排路对吗?为什么要排队呀?二、分析事例,强化观点1、学生看图,老师讲“安全警示”中的故事(P4)。2、引导学生想一想,说一说:妈妈为什么没接到小明呢?3、全班交流。4、教师补充小结。三、联系实际,辨别是非,指导行为1、引导学生看图,读读“小博士”的话,说说你知道了什么。2、指名读小博士的话:(1)放学回家排好路队,有序前进;(2)紧跟路队安全过马路。3、记一记小博士的话4、说说自己每天放学回家时是怎么做的?以后准备怎么做?四、总结全课1、小检测:看下图中谁做得对?在图下打“”或“”,并说说为什么? 2、教师检查总结。3、学生看拼音读“小贴士”学儿歌 知安全庙沟中心小学教学设计课题名称3、放学安心等家长课时:教学目标:1、 让学生知道放学后家长没来接时该怎么办;2、 培养学生初步学会当父母不在身边时处理事的能力。教学重点:让学生知道放学后家长没来接时该怎么办教学难点:培养学生初步学会当父母不在身边时处理事的能力,树立安全意识。教学准备:教学过程:一、导入新课:小朋友们,放学后你们家长来接你们吗?没来你怎么办?二、分析事例,强化观点1、学生看图,老师读 “安全警示”中的故事(P6)。2、引导学生想一想,说一说:放学后家长没有按时来接你,你应该怎么做?3、全班交流:说说开学这几周放学后家长没来时同学们的表现。4、教师补充小结。三、联系实际,辨别是非,指导行为1、引导学生看图,读读“小博士”的话,说说你知道了什么。2、指名读小博士的话:(1)家长接迟不哭闹,耐心等待最重要。(2)开动脑筋想办法,快给爸妈打电话。3、记一记小博士的话4、说说以后放学后家长没有按时来接你,你准备怎么做?四、总结全课1、小检测:下图中的小朋友谁最棒?在图下()里给他画上小红花。2、教师检查总结。3、学生看拼音读 “小贴士”。庙沟中心小学教学设计课题名称4、课间游戏要安全课时:教学目标:1、知道在课间活动中要按顺序、守规则、注意安全,大家才能愉快又安全。2、能通过正反事例明白课间游戏安全是第一。 教学重点:使学生知道课间游戏注意安全应该怎样做。教学难点:明白课间游戏为什么安全是第一。教学准备:教学过程:一、导入新课:小朋友们,你你们课间都做些什么游戏?二、看一看,想一想(分析事例,强化观点):1、老师讲“安全警示”中的故事(P9)。2、引导学生想一想,说一说:课间游戏怎样玩才安全?3、全班交流。4、教师补充小结。三、说一说,记一记:(联系实际,辨别是非,指导行为)1、引导学生看图,读读“小博士”的话,辨一辨图片上同学课间活动对不对?2、指名读小博士的话:课间活动很有趣,大家一起做游戏。蹦蹦跳跳多欢喜,牢记安全是第一。3、记一记小博士的话4、说说自己课间游戏那些是安全的,还有哪些是不安全的?以后该怎么做?四、总结全课,测一测:1、小检测:讲一讲我们课间的小游戏,那些游戏能在教室里玩?2、教师检查总结。3、学生看拼音读“小贴士”学儿歌 知安全庙沟中心小学教学设计课题名称5、上下楼梯要慢行课时:教学目标:1、学习楼道安全知识,懂得正确上下楼梯的重要性。 2、初步掌握课间、集会、放学时上下楼道的正确方法。 3、初步树立安全意识,逐步养成上下楼梯靠右行走、不追逐打闹、照顾前后的良好安全习惯。 教学重点:初步掌握课间、集会、放学时上下楼道的正确方法。教学难点:初步树立安全意识,逐步养成上下楼梯靠右行走、不追逐打闹、照顾前后的良好安全习惯。教学准备:教学过程:一、导入新课:小朋友,刚才我接到“小兔”的邀请函,他说今天是他的生日,请我们到他家做客,想去吗?可是,他家住在5楼,我们要经过楼梯才能到达,谁能告诉老师:我们平时是怎样上下楼梯的?上下楼梯应该注意什么?怎样才是安全的呢?二、看一看,想一想(分析事例,强化观点):1、老师读 “安全警示”中的故事(P11)。2、引导学生想一想,说一说:你觉得上下楼梯应该注意什么?3、全班交流。4、教师补充小结。三、观察图片,总结上下楼梯的正确方法。:(联系实际,辨别是非,指导行为)1、引导学生看图,读读“小博士”的话,说说你知道了什么。2、指名读小博士的话:(1)上下楼尽量和其他同学保持方向一致,手扶楼梯栏杆靠右行。(2)拥挤时,抓住牢固的东西,等人群过后迅速离开。(3)人群向着自己走的方向涌来时,马上侧身避让。3、记一记小博士的话4、说说自己平时在学校是怎样上下楼梯的。四、总结全课,测一测:1、小检测:看图,小朋友,你们可要仔细看哦,看看哪幅图里的小朋友行为是对的,哪幅图里的小朋友是不对的?2、教师检查总结。3、学生看拼音读 “小贴士”学儿歌 知安全庙沟中心小学教学设计课题名称6、家庭电话我牢记课时:教学目标:1、让学生明白记住家长的电话号码的重要性。2、初步懂得打电话可增进感情。教学重点:让学生明白记住家长的电话号码的重要性。教学难点:初步懂得打电话可增进感情。教学准备:班级同学的通讯录教学过程:一、导入新课:小朋友们,你知道爸爸妈妈的手机号码吗?请写出来。二、看一看,想一想(分析事例,强化观点):1、老师读 “安全警示”中的故事(P13)。2、引导学生想一想,说一说:你记住家长的电话了吗?我们记住爸爸妈妈的电话有什么好处?3、全班交流。4、教师补充小结。三、说一说,记一记:(联系实际,辨别是非,指导行为)1、引导学生看图,读读“小博士”的话,说说你知道了什么。2、指名读小博士的话:(1)记住家长的电话号码很重要,在自己遇到麻烦事和危险时尽快给父母打电话,告诉他们自己的情况。(2)打电话还可以增进亲情。3、记一记小博士的话4、说说自己给爸爸妈妈或其他人打电话的经历。四、总结全课,测一测:1、小检测:想一想,说一说(1)你在遇到什么情况时给父母打电话?给同学们讲一讲。(2)你还能记得那些人的电话号码?2、教师检查总结。3、学生看拼音读 “小贴士”打电话的快乐庙沟中心小学教学设计课题名称7、不跟生人一起走课时:教学目标:1、知道不能听信陌生人的话,不跟陌生人走。 2、了解一些求救的方法。教学重点:知道不能听信陌生人的话,不跟陌生人走。教学难点:了解一些求救的方法。教学准备:教学过程:一、导入新课:小朋友们,放学时又不认识的人来接你怎么办?二、看一看,想一想(分析事例,强化观点):1、学生看图,老师讲“安全警示”中的故事(P15)。2、引导学生想一想,说一说:小文文为什么会遭到绑架?3、全班交流。4、教师补充小结。三、说一说,记一记:(联系实际,辨别是非,指导行为)1、引导学生看图,读读“小博士”的话,说说你知道了什么。2、指名读小博士的话:我们不要轻信陌生人的话。坏人经常假装警察、家长的老朋友来哄骗我们,我们千万不要相信!3、看图讲故事,明道理(1)不跟坏人一起走(2)不搭乘陌生人的车(3)不告诉陌生人家里的事四、总结全课,测一测:1、小检测:想一想,说一说:陌生人让你带路,你会怎么做?2、学生看拼音读 “小贴士”学儿歌 知安全庙沟中心小学教学设计课题名称8、勤洗手脚习惯好课时:教学目标:1、使学生认识了解手脚清洁与身体健康的关系。2、教育学生养成良好的个人卫生习惯。3、学习正确洗手的方法。教学重点:使学生认识了解手脚清洁与身体健康的关系。学习正确洗手的方法。教学难点:教育学生养成良好的个人卫生习惯教学准备:有污垢的梳子和脏衣服教学过程:一、导入新课:1、检查小朋友的手2、同学们,你喜欢用这把梳子梳头吗?你爱穿这样的衣服上学、走亲访友或逛公园吗?为什么?(出示有污垢的梳子和脏衣服)讲究卫生、爱整洁是我们的美德,那么怎样才能做到卫生、整洁呢?今天我们就来学习这方面的知识。二、看一看,想一想(分析事例,强化观点):1、老师讲 “安全警示”中的故事(P18)。2、引导学生想一想,说一说:为什么呀哦勤洗手脚呢?你会正确洗手吗?3、全班交流。4、教师补充小结。三、说一说,记一记:(联系实际,辨别是非,指导行为)1、引导学生看图,读读“小博士”的话,说说你知道了什么。2、指名读小博士的话:我们从小就要养成讲卫生的好习惯,一定要勤洗手、勤刷牙、勤洗脚、勤洗澡,这样能预防疾病,保证健康。3、读儿歌。四、总结全课,测一测:1、小检测:想一想,说说你该怎么做?如果你身边又不爱洗手洗脚的同学,你怎么帮助他(她)?2、学生看拼音读 “小贴士”看图学习正确的洗手方法(1)掌心对掌心的搓擦(2)掌心对手背的搓擦(3)手指交错对搓擦(4)两手互握搓擦(5)拇指在掌中搓擦(6)指尖在掌心的搓擦3、出示洗手歌读一读,边读边做一做动作。教师示范,学生跟着一起做一做。 “一搓手心,搓搓搓;二搓手背,搓搓搓;三搓指缝,搓搓搓;四搓指背,搓搓搓;五洗拇指,洗洗洗;六洗指尖,洗洗洗;搓搓搓,洗洗洗,小手小手真干净!”庙沟中心小学教学设计课题名称9、冬春季节防流感课时:教学目标:1、让同学们知道冬春季节是流感发生的多发性季节病,认识流感的重要性,掌握流感的主要症状;使学生了解流感有关知识并且有目的有针对性地进行科学防护。2、明确流感可防可控可治的客观依据,消除惊慌恐惧心理,提高学生自我保护的意识3、掌握明确科学的防护措施,提高学生自我保护的意识。教学重点:认识流感的重要性,掌握流感的主要症状;使学生了解流感有关知识并且有目的有针对性地进行科学防护。教学难点:掌握明确科学的防护措施,提高学生自我保护的意识。教学准备:教学过程:一、导入新课:小朋友们,你知道冬天为什么那么多同学会感冒咳嗽吗?二、看一看,想一想(分析事例,强化观点):1、老师读 “安全警示”中的故事(P21)。2、引导学生想一想,说一说:冬春季节如何预防流感?3、全班交流。4、教师补充小结。三、说一说,记一记:(联系实际,辨别是非,指导行为)1、引导学生看图,读读“小博士”的话,说说你知道了什么。2、指名读小博士的话,了解以下内容:(1)什么是流感?(2)流感是怎样传播的?(3)流感的主要症状是什么?(4)流感预防措施有哪些?3、记一记小博士的话四、总结全课,测一测:1、小检测:讨论回答问题小学生得了流感怎么办?2、教师检查总结。3、学生看拼音读 “小贴士”庙沟中心小学教学设计课题名称10、红黄绿灯分得清课时:教学目标:1、认识常用的交通标志,知道其作用,了解与我们生活密切相关的交通法规和交通安全知识。2、感受违反交通规则的严重后果及遵守交规的重要性,从而提高交通安全意识,自觉遵守交通规则。教学重点:认识常用的交通标志,知道其作用,了解与我们生活密切相关的交通法规和交通安全知识。教学难点:认识常用的交通标志,知道其作用,了解与我们生活密切相关的交通法规和交通安全知识。教学准备:图片教学过程:一、导入新课:小朋友们,你认识交通信号灯吗?二、看一看,想一想(分析事例,强化观点):1、老师读 “安全警示”中的故事(P24)。2、引导学生想一想,说一说:怎样安全过马路?3、全班交流。4、教师补充小结。三、说一说,记一记:(联系实际,辨别是非,指导行为)1、引导学生看图,读读“小博士”的话,说说你知道了什么。2、指名读小博士的话,了解以下内容:(1)认识交通信号灯:红灯停,绿灯行,黄灯闪闪不抢行。(2)过马路,左右看,不在路上跑和玩。(3)有车时不突然横穿马路,在没有红绿灯的路口应该这样行走。3、说说自己上学和回家时是怎样在公路上行走的。四、总结全课,测一测:1、小检测:想一想,说一说看图,说说下面小朋友的做法对吗?应该怎么做?2、教师检查总结。3、学生看拼音读 “小贴士”学儿歌 知安全十字路口车辆多,胡乱穿行会闯祸。红黄绿灯来指挥,看清信号再通过。庙沟中心小学教学设计课题名称11、安全标志我认识课时:教学目标:1、认知一些常用的安全标识,知道它们的特征和作用。2、提高安全防范和自我保护意识,追求平安幸福的生活。教学重点:认知一些常用的安全标识,知道它们的特征和作用。教学难点:增强安全意识。教学准备:图片教学过程:一、导入新课:小朋友们,你们见过这些标志吗?(出示图片)二、看一看,想一想(分析事例,强化观点):1、引导学生看图,老师读 “安全警示”中的故事(P27)。2、引导学生想一想,说一说:你知道在生活中还有那些不安全的地方不能去?3、教师补充小结。三、说一说,记一记:(联系实际,辨别是非,指导行为)1、引导学生看图,读读“小博士”的话,说说你知道了什么。2、读小博士的话,了解以下内容(1)出示图片,认识常见的安全标志。(2)听老师讲解这些安全标志的作用。3、记一记安全标志,同桌互相指认。4、说说你在哪见过哪些安全标志?四、总结全课,测一测:1、小检测:想一想,画一画(1)你还知道哪些安全标志?请画一画。(2)看图,说说这些地方能去吗?2、学生看拼音读 “小贴士”学儿歌 知安全庙沟中心小学教学设计课题名称12、家务劳动讲安全课时:教学目标:1、让学生明白劳动可以锻炼身体,增长本领,使自己从小养成爱劳动的好习惯。2、让学生知道劳动中一定要注意安全。教学重点:让学生明白劳动可以锻炼身体,增长本领,使自己从小养成爱劳动的好习惯。教学难点:让学生知道劳动中一定要注意安全。教学准备:教学过程:一、导入新课:小朋友们,你们在家帮家长干家务吗?二、看一看,想一想(分析事例,强化观点):1、老师讲 “安全警示”中的故事(P30)。2、引导学生想一想,说一说:我们帮家长做家务的时候应注意些什么?3、全班交流。4、教师补充小结。三、说一说,记一记:(联系实际,辨别是非,指导行为)1、引导学生看图,读读“小博士”的话,说说你知道了什么。2、指名读小博士的话:我们学做家务时一定要注意安全,干一些力所能及的活,有危险的家务活,小学生不能单独去做。如:烧水、生火、擦玻璃、换灯泡等。3、记一记小博士的话四、总结全课,测一测:1、小检测:说说我们在家能帮家长干些什么活?2、教师检查总结。3、学生看拼音读 “小贴士”读儿歌庙沟中心小学教学设计课题名称13、外出游玩跟家长课时:教学目标:1、让学生了解外出游玩可能会遇到的危险,不能独自外出,必须跟家长一起。2、了解如何避免发生的意外伤害;3、树立安全意识和自我保护意识。教学重点:树立安全意识,提防生活中的意外伤害教学难点:能联系自己的实际情况,提放意外伤害,保护自身安全。教学准备:教学过程:一、导入新课:小朋友们,你们出去有玩过吗?跟谁一起去的?二、看一看,想一想(分析事例,强化观点):1、学生看图,老师读 “安全警示”中的故事(P32)。2、引导学生想一想,说一说:跟家长外出游玩应该怎么做?3、全班交流。4、教师补充小结。三、说一说,记一记:(联系实际,辨别是非,指导行为)1、引导学生看图,读读“小博士”的话,说说你知道了什么。2、指名读小博士的话:双休日或节假日,我们外出游玩一定要跟紧家长,万一与家长走散也别慌。(1)街上走散别着急,原地等候好主意。(2)商场走散莫哭闹,服务前台求帮助。(3)公园走散莫慌乱,电话报位是关键,集市走散别乱跑,警察叔叔帮你找。3、记一记小博士的话四、总结全课,测一测:1、小检测:判断对错。下面同学的做法对吗?2、学生看拼音读 “小贴士”跟紧家长防走散庙沟中心小学教学设计课题名称14、动物园里安全玩课时:教学目标:1、加强在动物园游玩时的安全意识和避险意识,快乐安全的游玩。2、有初步的自我保护意识,避免受伤害。教学重点:加强在动物园游玩时的安全意识和避险意识,快乐安全的游玩。教学难点:有初步的自我保护意识,避免受伤害。教学准备:教学过程:一、导入新课:小朋友们,你们去过动物园吗?那在动物园里有没有发生什么事情呢?今天老师就给大家讲一个发生在动物园里的故事。二、看一看,想一想(分析事例,强化观点):1、学生看图,老师讲 “安全警示”中的故事(P35)。2、引导学生想一想,说一说:我们到动物园里游玩时,怎样才安全呢?3、全班交流。4、教师补充小结。三、说一说,记一记:(联系实际,辨别是非,指导行为)1、引导学生看图,读读“小博士”的话,说说你知道了什么。2、指名读小博士的话:动物虽然可爱,但有野性。我们去动物园观看动物时,不要离得太近,不要进入危险区或禁区。3、再看图,记一记小博士的话四、总结全课,测一测:1、小检测:想一想,说一说:在动物园看到下面标志,我们应怎么做?2、教师检查总结。3、学生看拼音读 “小贴士”学儿歌 知安全庙沟中心小学教学设计课题名称15、烟花好看危险多课时:教学目标: 让学生知道燃放烟花、鞭炮虽然好看好玩,但存在一定的危险,帮助学生掌握如何保护自己的基本常识。教学重点:让学生知道燃放烟花、鞭炮虽然好看好玩,但存在一定的危险教学难点:让学生知道燃放烟花、鞭炮虽然好看好玩,但存在一定的危险教学准备:教学过程:一、导入新课:小朋友们,过年喜欢放烟花,玩鞭炮吗?那你们知道烟花好看危险也多吗?二、看一看,想一想(分析事例,强化观点):1、老师读 “安全警示”中的故事(P38)。2、引导学生想一想,说一说:看烟花时怎样避免发生危险?3、全班交流。4、教师补充小结。三、说一说,记一记:(联系实际,辨别是非,指导行为)1、引导学生看图,读读“小博士”的话,说说你知道了什么。2、指名读小博士的话:烟花爆竹是以火药为主要原料制成的,燃放时会产生大量有害气体,这些气体的吸入有损人的健康。因此,我们看别人燃放烟花爆竹时,一定要选择离燃放点较远的安全地方。3、看图记一记小博士的话四、总结全课,测一测:1、小检测:想一想,说一说:小孩子为什么不能独自燃放烟花爆竹?2、教师检查总结。3、学生看拼音读 “小贴士”学儿歌 知安全庙沟中心小学教学设计课题名称16、实践演练-识别安全标志课时:教学目标:1、认识一些常见的安全标志及用途,并保护它们。2、会制作简单的安全标志,进一步培养学生的语言表达能力和创造想象能力3、与安全标志交朋友,做安全的小小宣传员。教学重点:认识一些常见的安全标志及用途,并保护它们。教学难点:认识一些常见的安全标志及用途,并保护它们。教学准备:教学过程:一、导入新课:小朋友们,你们认识哪些安全标志?二、看一看,想一想,动手做一做:1、出示标志图片展览2、请小朋友讲讲你认识哪些安全标志。3、认识几种标志A、当心毒品标志。B、老师提问:这是什么标志?它表示什么?提醒我们注意什么?最后告诉小朋友贴有这个标志的东西是有剧毒的,大家千万别乱动乱用。C、同样形式出示“当心触电标志”、“放火标志”、“人行横道标志”等。4、分组拿出事先准备好的材料制作安全标志卡。教师巡视指导。5、老师制做好的卡片分散摆放在教室的不同位置。6、认标志竞赛:小组长从老师哪里抽取寻找指令后在规定的时间里找安全标志卡。根据每组同学寻到卡片的数量确定胜负。三、演练总结:我们又认识了好多安全标志,在生活中,看到这些安全标志牌,一定要明白警示内容,不去危险的地方,不能有危险的行为,把安全牢记在心。四、演练收获:说说我们又认识了哪些安全标志?26.
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