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.可编辑修改，可打印别找了你想要的都有！ 精品教育资料全册教案，试卷，教学课件，教学设计等一站式服务全力满足教学需求，真实规划教学环节最新全面教学资源，打造完美教学模式庙沟中心小学教学设计课题名称1、上学回家记住路课时：教学目标：通过学习使学生能记住自己上学和回家的路，牢记住址，知道安全的重要性。教学重点：树立安全意识，学会认路，牢记住址。教学难点：能联系自己的实际情况，说出上学和回家的路线。教学准备：教学过程：一、导入新课：小朋友们，你知道上学和回家的路吗？二、分析事例，强化观点1、学生看图，老师读 “安全警示”中的故事（P1）。2、引导学生想一想，说一说：安安怎样才能记住上学和回家的路？3、全班交流。4、教师补充小结。三、联系实际，辨别是非，指导行为1、引导学生看图，读读“小博士”的话，说说你知道了什么。2、指名读小博士的话：（1）学认路，别着急，认清路牌是第一（2）来到岔路口，记住上学路（3）记住路边建筑物，留心观察莫忘记3、记一记小博士的话4、说说自己的家庭住址，并练习说清自己上学和回家的路线。四、总结全课1、小检测：看图，连一连小明上学的路。2、教师检查总结。3、学生看拼音读 “小贴士”学儿歌 知安全庙沟中心小学教学设计课题名称2、排好路队保安全课时：教学目标：1、牢记家庭住址，知道排好路队的重要性。 2、教育学生放学回家注意安全。教学重点：知道排好路队的重要性教学难点：注意放学回家路途安全。教学准备：教学过程：一、导入新课：小朋友们，你们放学回家排路对吗？为什么要排队呀？二、分析事例，强化观点1、学生看图，老师讲“安全警示”中的故事（P4）。2、引导学生想一想，说一说：妈妈为什么没接到小明呢？3、全班交流。4、教师补充小结。三、联系实际，辨别是非，指导行为1、引导学生看图，读读“小博士”的话，说说你知道了什么。2、指名读小博士的话：（1）放学回家排好路队，有序前进；（2）紧跟路队安全过马路。3、记一记小博士的话4、说说自己每天放学回家时是怎么做的？以后准备怎么做？四、总结全课1、小检测：看下图中谁做得对？在图下打“”或“”，并说说为什么？ 2、教师检查总结。3、学生看拼音读“小贴士”学儿歌 知安全庙沟中心小学教学设计课题名称3、放学安心等家长课时：教学目标：1、 让学生知道放学后家长没来接时该怎么办；2、 培养学生初步学会当父母不在身边时处理事的能力。教学重点：让学生知道放学后家长没来接时该怎么办教学难点：培养学生初步学会当父母不在身边时处理事的能力，树立安全意识。教学准备：教学过程：一、导入新课：小朋友们，放学后你们家长来接你们吗？没来你怎么办？二、分析事例，强化观点1、学生看图，老师读 “安全警示”中的故事（P6）。2、引导学生想一想，说一说：放学后家长没有按时来接你，你应该怎么做？3、全班交流：说说开学这几周放学后家长没来时同学们的表现。4、教师补充小结。三、联系实际，辨别是非，指导行为1、引导学生看图，读读“小博士”的话，说说你知道了什么。2、指名读小博士的话：（1）家长接迟不哭闹，耐心等待最重要。（2）开动脑筋想办法，快给爸妈打电话。3、记一记小博士的话4、说说以后放学后家长没有按时来接你，你准备怎么做？四、总结全课1、小检测：下图中的小朋友谁最棒？在图下（）里给他画上小红花。2、教师检查总结。3、学生看拼音读 “小贴士”。庙沟中心小学教学设计课题名称4、课间游戏要安全课时：教学目标：1、知道在课间活动中要按顺序、守规则、注意安全，大家才能愉快又安全。2、能通过正反事例明白课间游戏安全是第一。 教学重点：使学生知道课间游戏注意安全应该怎样做。教学难点：明白课间游戏为什么安全是第一。教学准备：教学过程：一、导入新课：小朋友们，你你们课间都做些什么游戏？二、看一看，想一想（分析事例，强化观点）：1、老师讲“安全警示”中的故事（P9）。2、引导学生想一想，说一说：课间游戏怎样玩才安全？3、全班交流。4、教师补充小结。三、说一说，记一记：（联系实际，辨别是非，指导行为）1、引导学生看图，读读“小博士”的话，辨一辨图片上同学课间活动对不对？2、指名读小博士的话：课间活动很有趣，大家一起做游戏。蹦蹦跳跳多欢喜，牢记安全是第一。3、记一记小博士的话4、说说自己课间游戏那些是安全的，还有哪些是不安全的？以后该怎么做？四、总结全课，测一测：1、小检测：讲一讲我们课间的小游戏，那些游戏能在教室里玩？2、教师检查总结。3、学生看拼音读“小贴士”学儿歌 知安全庙沟中心小学教学设计课题名称5、上下楼梯要慢行课时：教学目标：1、学习楼道安全知识,懂得正确上下楼梯的重要性。 2、初步掌握课间、集会、放学时上下楼道的正确方法。 3、初步树立安全意识,逐步养成上下楼梯靠右行走、不追逐打闹、照顾前后的良好安全习惯。 教学重点：初步掌握课间、集会、放学时上下楼道的正确方法。教学难点：初步树立安全意识,逐步养成上下楼梯靠右行走、不追逐打闹、照顾前后的良好安全习惯。教学准备：教学过程：一、导入新课：小朋友，刚才我接到“小兔”的邀请函，他说今天是他的生日，请我们到他家做客，想去吗？可是，他家住在5楼，我们要经过楼梯才能到达，谁能告诉老师：我们平时是怎样上下楼梯的？上下楼梯应该注意什么？怎样才是安全的呢？二、看一看，想一想（分析事例，强化观点）：1、老师读 “安全警示”中的故事（P11）。2、引导学生想一想，说一说：你觉得上下楼梯应该注意什么？3、全班交流。4、教师补充小结。三、观察图片，总结上下楼梯的正确方法。：（联系实际，辨别是非，指导行为）1、引导学生看图，读读“小博士”的话，说说你知道了什么。2、指名读小博士的话：（1）上下楼尽量和其他同学保持方向一致，手扶楼梯栏杆靠右行。（2）拥挤时，抓住牢固的东西，等人群过后迅速离开。（3）人群向着自己走的方向涌来时，马上侧身避让。3、记一记小博士的话4、说说自己平时在学校是怎样上下楼梯的。四、总结全课，测一测：1、小检测：看图，小朋友，你们可要仔细看哦，看看哪幅图里的小朋友行为是对的，哪幅图里的小朋友是不对的？2、教师检查总结。3、学生看拼音读 “小贴士”学儿歌 知安全庙沟中心小学教学设计课题名称6、家庭电话我牢记课时：教学目标：1、让学生明白记住家长的电话号码的重要性。2、初步懂得打电话可增进感情。教学重点：让学生明白记住家长的电话号码的重要性。教学难点：初步懂得打电话可增进感情。教学准备：班级同学的通讯录教学过程：一、导入新课：小朋友们，你知道爸爸妈妈的手机号码吗？请写出来。二、看一看，想一想（分析事例，强化观点）：1、老师读 “安全警示”中的故事（P13）。2、引导学生想一想，说一说：你记住家长的电话了吗？我们记住爸爸妈妈的电话有什么好处？3、全班交流。4、教师补充小结。三、说一说，记一记：（联系实际，辨别是非，指导行为）1、引导学生看图，读读“小博士”的话，说说你知道了什么。2、指名读小博士的话：（1）记住家长的电话号码很重要，在自己遇到麻烦事和危险时尽快给父母打电话，告诉他们自己的情况。（2）打电话还可以增进亲情。3、记一记小博士的话4、说说自己给爸爸妈妈或其他人打电话的经历。四、总结全课，测一测：1、小检测：想一想，说一说（1）你在遇到什么情况时给父母打电话？给同学们讲一讲。（2）你还能记得那些人的电话号码？2、教师检查总结。3、学生看拼音读 “小贴士”打电话的快乐庙沟中心小学教学设计课题名称7、不跟生人一起走课时：教学目标：1、知道不能听信陌生人的话，不跟陌生人走。 2、了解一些求救的方法。教学重点：知道不能听信陌生人的话，不跟陌生人走。教学难点：了解一些求救的方法。教学准备：教学过程：一、导入新课：小朋友们，放学时又不认识的人来接你怎么办？二、看一看，想一想（分析事例，强化观点）：1、学生看图，老师讲“安全警示”中的故事（P15）。2、引导学生想一想，说一说：小文文为什么会遭到绑架？3、全班交流。4、教师补充小结。三、说一说，记一记：（联系实际，辨别是非，指导行为）1、引导学生看图，读读“小博士”的话，说说你知道了什么。2、指名读小博士的话：我们不要轻信陌生人的话。坏人经常假装警察、家长的老朋友来哄骗我们，我们千万不要相信！3、看图讲故事，明道理（1）不跟坏人一起走（2）不搭乘陌生人的车（3）不告诉陌生人家里的事四、总结全课，测一测：1、小检测：想一想，说一说：陌生人让你带路，你会怎么做？2、学生看拼音读 “小贴士”学儿歌 知安全庙沟中心小学教学设计课题名称8、勤洗手脚习惯好课时：教学目标：1、使学生认识了解手脚清洁与身体健康的关系。2、教育学生养成良好的个人卫生习惯。3、学习正确洗手的方法。教学重点：使学生认识了解手脚清洁与身体健康的关系。学习正确洗手的方法。教学难点：教育学生养成良好的个人卫生习惯教学准备：有污垢的梳子和脏衣服教学过程：一、导入新课：1、检查小朋友的手2、同学们，你喜欢用这把梳子梳头吗?你爱穿这样的衣服上学、走亲访友或逛公园吗?为什么?(出示有污垢的梳子和脏衣服)讲究卫生、爱整洁是我们的美德，那么怎样才能做到卫生、整洁呢?今天我们就来学习这方面的知识。二、看一看，想一想（分析事例，强化观点）：1、老师讲 “安全警示”中的故事（P18）。2、引导学生想一想，说一说：为什么呀哦勤洗手脚呢？你会正确洗手吗？3、全班交流。4、教师补充小结。三、说一说，记一记：（联系实际，辨别是非，指导行为）1、引导学生看图，读读“小博士”的话，说说你知道了什么。2、指名读小博士的话：我们从小就要养成讲卫生的好习惯，一定要勤洗手、勤刷牙、勤洗脚、勤洗澡，这样能预防疾病，保证健康。3、读儿歌。四、总结全课，测一测：1、小检测：想一想，说说你该怎么做？如果你身边又不爱洗手洗脚的同学，你怎么帮助他（她）？2、学生看拼音读 “小贴士”看图学习正确的洗手方法（1）掌心对掌心的搓擦（2）掌心对手背的搓擦（3）手指交错对搓擦（4）两手互握搓擦（5）拇指在掌中搓擦（6）指尖在掌心的搓擦3、出示洗手歌读一读，边读边做一做动作。教师示范，学生跟着一起做一做。 “一搓手心，搓搓搓；二搓手背，搓搓搓；三搓指缝，搓搓搓；四搓指背，搓搓搓；五洗拇指，洗洗洗；六洗指尖，洗洗洗；搓搓搓，洗洗洗，小手小手真干净！”庙沟中心小学教学设计课题名称9、冬春季节防流感课时：教学目标：1、让同学们知道冬春季节是流感发生的多发性季节病，认识流感的重要性，掌握流感的主要症状；使学生了解流感有关知识并且有目的有针对性地进行科学防护。2、明确流感可防可控可治的客观依据，消除惊慌恐惧心理，提高学生自我保护的意识3、掌握明确科学的防护措施，提高学生自我保护的意识。教学重点：认识流感的重要性，掌握流感的主要症状；使学生了解流感有关知识并且有目的有针对性地进行科学防护。教学难点：掌握明确科学的防护措施，提高学生自我保护的意识。教学准备：教学过程：一、导入新课：小朋友们，你知道冬天为什么那么多同学会感冒咳嗽吗？二、看一看，想一想（分析事例，强化观点）：1、老师读 “安全警示”中的故事（P21）。2、引导学生想一想，说一说：冬春季节如何预防流感？3、全班交流。4、教师补充小结。三、说一说，记一记：（联系实际，辨别是非，指导行为）1、引导学生看图，读读“小博士”的话，说说你知道了什么。2、指名读小博士的话，了解以下内容：（1）什么是流感？（2）流感是怎样传播的？（3）流感的主要症状是什么？（4）流感预防措施有哪些？3、记一记小博士的话四、总结全课，测一测：1、小检测：讨论回答问题小学生得了流感怎么办？2、教师检查总结。3、学生看拼音读 “小贴士”庙沟中心小学教学设计课题名称10、红黄绿灯分得清课时：教学目标：1、认识常用的交通标志，知道其作用，了解与我们生活密切相关的交通法规和交通安全知识。2、感受违反交通规则的严重后果及遵守交规的重要性，从而提高交通安全意识，自觉遵守交通规则。教学重点：认识常用的交通标志，知道其作用，了解与我们生活密切相关的交通法规和交通安全知识。教学难点：认识常用的交通标志，知道其作用，了解与我们生活密切相关的交通法规和交通安全知识。教学准备：图片教学过程：一、导入新课：小朋友们，你认识交通信号灯吗？二、看一看，想一想（分析事例，强化观点）：1、老师读 “安全警示”中的故事（P24）。2、引导学生想一想，说一说：怎样安全过马路？3、全班交流。4、教师补充小结。三、说一说，记一记：（联系实际，辨别是非，指导行为）1、引导学生看图，读读“小博士”的话，说说你知道了什么。2、指名读小博士的话，了解以下内容：（1）认识交通信号灯：红灯停，绿灯行，黄灯闪闪不抢行。（2）过马路，左右看，不在路上跑和玩。（3）有车时不突然横穿马路，在没有红绿灯的路口应该这样行走。3、说说自己上学和回家时是怎样在公路上行走的。四、总结全课，测一测：1、小检测：想一想，说一说看图，说说下面小朋友的做法对吗？应该怎么做？2、教师检查总结。3、学生看拼音读 “小贴士”学儿歌 知安全十字路口车辆多，胡乱穿行会闯祸。红黄绿灯来指挥，看清信号再通过。庙沟中心小学教学设计课题名称11、安全标志我认识课时：教学目标：1、认知一些常用的安全标识，知道它们的特征和作用。2、提高安全防范和自我保护意识，追求平安幸福的生活。教学重点：认知一些常用的安全标识，知道它们的特征和作用。教学难点：增强安全意识。教学准备：图片教学过程：一、导入新课：小朋友们，你们见过这些标志吗？（出示图片）二、看一看，想一想（分析事例，强化观点）：1、引导学生看图，老师读 “安全警示”中的故事（P27）。2、引导学生想一想，说一说：你知道在生活中还有那些不安全的地方不能去？3、教师补充小结。三、说一说，记一记：（联系实际，辨别是非，指导行为）1、引导学生看图，读读“小博士”的话，说说你知道了什么。2、读小博士的话，了解以下内容（1）出示图片，认识常见的安全标志。（2）听老师讲解这些安全标志的作用。3、记一记安全标志，同桌互相指认。4、说说你在哪见过哪些安全标志？四、总结全课，测一测：1、小检测：想一想，画一画（1）你还知道哪些安全标志？请画一画。（2）看图，说说这些地方能去吗？2、学生看拼音读 “小贴士”学儿歌 知安全庙沟中心小学教学设计课题名称12、家务劳动讲安全课时：教学目标：1、让学生明白劳动可以锻炼身体，增长本领，使自己从小养成爱劳动的好习惯。2、让学生知道劳动中一定要注意安全。教学重点：让学生明白劳动可以锻炼身体，增长本领，使自己从小养成爱劳动的好习惯。教学难点：让学生知道劳动中一定要注意安全。教学准备：教学过程：一、导入新课：小朋友们，你们在家帮家长干家务吗？二、看一看，想一想（分析事例，强化观点）：1、老师讲 “安全警示”中的故事（P30）。2、引导学生想一想，说一说：我们帮家长做家务的时候应注意些什么？3、全班交流。4、教师补充小结。三、说一说，记一记：（联系实际，辨别是非，指导行为）1、引导学生看图，读读“小博士”的话，说说你知道了什么。2、指名读小博士的话：我们学做家务时一定要注意安全，干一些力所能及的活，有危险的家务活，小学生不能单独去做。如：烧水、生火、擦玻璃、换灯泡等。3、记一记小博士的话四、总结全课，测一测：1、小检测：说说我们在家能帮家长干些什么活？2、教师检查总结。3、学生看拼音读 “小贴士”读儿歌庙沟中心小学教学设计课题名称13、外出游玩跟家长课时：教学目标：1、让学生了解外出游玩可能会遇到的危险，不能独自外出，必须跟家长一起。2、了解如何避免发生的意外伤害；3、树立安全意识和自我保护意识。教学重点：树立安全意识，提防生活中的意外伤害教学难点：能联系自己的实际情况，提放意外伤害，保护自身安全。教学准备：教学过程：一、导入新课：小朋友们，你们出去有玩过吗？跟谁一起去的？二、看一看，想一想（分析事例，强化观点）：1、学生看图，老师读 “安全警示”中的故事（P32）。2、引导学生想一想，说一说：跟家长外出游玩应该怎么做？3、全班交流。4、教师补充小结。三、说一说，记一记：（联系实际，辨别是非，指导行为）1、引导学生看图，读读“小博士”的话，说说你知道了什么。2、指名读小博士的话：双休日或节假日，我们外出游玩一定要跟紧家长，万一与家长走散也别慌。（1）街上走散别着急，原地等候好主意。（2）商场走散莫哭闹，服务前台求帮助。（3）公园走散莫慌乱，电话报位是关键，集市走散别乱跑，警察叔叔帮你找。3、记一记小博士的话四、总结全课，测一测：1、小检测：判断对错。下面同学的做法对吗？2、学生看拼音读 “小贴士”跟紧家长防走散庙沟中心小学教学设计课题名称14、动物园里安全玩课时：教学目标：1、加强在动物园游玩时的安全意识和避险意识，快乐安全的游玩。2、有初步的自我保护意识，避免受伤害。教学重点：加强在动物园游玩时的安全意识和避险意识，快乐安全的游玩。教学难点：有初步的自我保护意识，避免受伤害。教学准备：教学过程：一、导入新课：小朋友们，你们去过动物园吗？那在动物园里有没有发生什么事情呢？今天老师就给大家讲一个发生在动物园里的故事。二、看一看，想一想（分析事例，强化观点）：1、学生看图，老师讲 “安全警示”中的故事（P35）。2、引导学生想一想，说一说：我们到动物园里游玩时，怎样才安全呢？3、全班交流。4、教师补充小结。三、说一说，记一记：（联系实际，辨别是非，指导行为）1、引导学生看图，读读“小博士”的话，说说你知道了什么。2、指名读小博士的话：动物虽然可爱，但有野性。我们去动物园观看动物时，不要离得太近，不要进入危险区或禁区。3、再看图，记一记小博士的话四、总结全课，测一测：1、小检测：想一想，说一说：在动物园看到下面标志，我们应怎么做？2、教师检查总结。3、学生看拼音读 “小贴士”学儿歌 知安全庙沟中心小学教学设计课题名称15、烟花好看危险多课时：教学目标： 让学生知道燃放烟花、鞭炮虽然好看好玩，但存在一定的危险，帮助学生掌握如何保护自己的基本常识。教学重点：让学生知道燃放烟花、鞭炮虽然好看好玩，但存在一定的危险教学难点：让学生知道燃放烟花、鞭炮虽然好看好玩，但存在一定的危险教学准备：教学过程：一、导入新课：小朋友们，过年喜欢放烟花，玩鞭炮吗？那你们知道烟花好看危险也多吗？二、看一看，想一想（分析事例，强化观点）：1、老师读 “安全警示”中的故事（P38）。2、引导学生想一想，说一说：看烟花时怎样避免发生危险？3、全班交流。4、教师补充小结。三、说一说，记一记：（联系实际，辨别是非，指导行为）1、引导学生看图，读读“小博士”的话，说说你知道了什么。2、指名读小博士的话：烟花爆竹是以火药为主要原料制成的，燃放时会产生大量有害气体，这些气体的吸入有损人的健康。因此，我们看别人燃放烟花爆竹时，一定要选择离燃放点较远的安全地方。3、看图记一记小博士的话四、总结全课，测一测：1、小检测：想一想，说一说：小孩子为什么不能独自燃放烟花爆竹？2、教师检查总结。3、学生看拼音读 “小贴士”学儿歌 知安全庙沟中心小学教学设计课题名称16、实践演练-识别安全标志课时：教学目标：1、认识一些常见的安全标志及用途，并保护它们。2、会制作简单的安全标志，进一步培养学生的语言表达能力和创造想象能力3、与安全标志交朋友，做安全的小小宣传员。教学重点：认识一些常见的安全标志及用途，并保护它们。教学难点：认识一些常见的安全标志及用途，并保护它们。教学准备：教学过程：一、导入新课：小朋友们，你们认识哪些安全标志？二、看一看，想一想，动手做一做：1、出示标志图片展览2、请小朋友讲讲你认识哪些安全标志。3、认识几种标志A、当心毒品标志。B、老师提问：这是什么标志？它表示什么？提醒我们注意什么？最后告诉小朋友贴有这个标志的东西是有剧毒的，大家千万别乱动乱用。C、同样形式出示“当心触电标志”、“放火标志”、“人行横道标志”等。4、分组拿出事先准备好的材料制作安全标志卡。教师巡视指导。5、老师制做好的卡片分散摆放在教室的不同位置。6、认标志竞赛：小组长从老师哪里抽取寻找指令后在规定的时间里找安全标志卡。根据每组同学寻到卡片的数量确定胜负。三、演练总结：我们又认识了好多安全标志，在生活中，看到这些安全标志牌，一定要明白警示内容，不去危险的地方，不能有危险的行为，把安全牢记在心。四、演练收获：说说我们又认识了哪些安全标志？26.
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