苏教版五年级下册品德与社会全册教案.doc

.1、父母的难处第一课时教学目标：指导学生根据自己的的问题制定调查、访问、统计的计划提高学生体验、调查和分析问题的能力教学过程：一、 导入1、请学生说说自己对父母有哪些不满2、当我们发出这样的抱怨时同学们有没有考虑过我们的父母有多难？他们有多少我们不知道的辛苦和难处啊！二、 指导开展看看父母有多难调查活动1、我们要想调查了解父母的难处可以用哪些方法呢？看看书也可小组讨论一下2、学生交流确定采用的调查方法3、引导学生根据自己想要了解的实际情况分组4、各小组根据自己的采访调查方式制定调查计划教师进行指导5、提醒学生调查时还注意什么？（注意自己的态度要有礼貌不能打扰被体谅者的工作和学习等）6、预祝同学们的调查活动取得成功！第二课时教学目标：使学生初步了解父母与自己有关的各种难处体会到父母对自己的关心从而使学生形成爱家长及与家长分忧的思想教学过程：一、小组交流汇报1、 以学习小组为单位交流各自了解到的情况2、 全班谈谈自己的感受三、 全班交流1、各组派代表将本组了解到的父母某方面难处写在黑板上2、引导学生将父母的维处分类：身体方面的、经济方面的、工作方面的.3、 引导学生发现父母的难处哪是由自己引起或与自己有关系的记录下来4、 讨论：父母的那些难处产生的原因是什么？5、 欣赏佳作妈妈的手思索交流妈妈的手变粗糙了的原因是什么6、 老师进行总结提升四、 课后活动双休日时与家长交换角色做一天临时家长然后记录自己的感受第三课时教学目标：通过辩论、讨论、交流让学生体会到自己也能为父母解决一些难处培养学生主动为父母分忧的思想意识并引导他们学会转化为积极的行动让学生体会到在接受父母关爱的同时也要有回报父母的意识教学过程：一、小小辩论会：大人的难处我能帮着解决吗？1、 小组讨论：（1）说明你同意书中哪方的意见？为什么？（2）举一两个事例（你亲身经历或看到的、了解到的）来说明你的观点2、 全班讨论（1）全班分成甲、乙方两个大组推选一位小主持人（2）甲方为正方乙方为反方（3）宣布规则先思考3分钟想好了再说发言时不能超过5分钟由于时间关系发言时不能重复别人的话认真听别人的发言尊重别人不随便插话等别人说完再发言（4）全班同学进行辩论3、 师小结：大人有大人的难处他们面临着社会、家庭等各方面的巨大压力有着我们小孩所不知道的难处大人的难处也有大有小有些难处我们能帮着解决的我们应该帮父母解决有些难处我们虽然没有能力帮着解决但我们可以安慰父母不再给他们增加烦恼二、送父母一片阳光1、 阳光有什么特点？我们怎样为父母送上一片阳光？2、 有一个孩子知道父母对自己的无私关爱后是这样做的讲一个小故事3、 你还知道哪些孩子理解父母的关爱并为父母分忧的事例？（布置学生课前收集）4、 你的周围或你自己有过这些事情吗？你们是怎么做的？5、 老师可适时点拨如果父母的身体不太好我们要以提醒他们别忘记吃药；父母心情不好我们要以给他们说说开心的事儿；如果父母是为孩子的学习情况烦恼我们应该学会自律尽自己的能力搞好学习等（鼓励学生发言说的范围可以广泛一些从自己身边的小事说起联系自己的做法谈谈）6、 师小结：有时父母的很多难事都是因为自己的孩子如果我们能少让父母操心说是在为他们解决困难我们不但要理解他们的难处而且要主动为父母分担忧愁不让他操心为他们承担力所能及的家务等也许只是一句安慰的话语也许只是一杯热茶也许只是一个小小的举动都有可能在为父母分担忧愁我们更要爱自己的父母回报父母无私的爱为他们送上一片阳光三、行动计划1、 想一想你觉得你的父母现在有哪些你能帮着解决的难处并写下来教师巡视并个别指导2、 加家后和父母好好交流一下哪些难处是父母瑞在确实需要解决而你又能帮忙的制定一张行动计划表督促自己按照表中的内容去实践过一段时间后再举行一个班级交流会教学后记：2、家里的烦人事第一课时教学目标：了解孩子们家庭生活的烦恼鼓励他们勇于说出自己的生活烦恼并学会一些面对解决家庭烦恼的方法教学准备：每人准备一张幸福的全家照片老师也准备一张教学过程：一、 回忆幸福往事说说自己的烦恼1、 学生出示自己的全家福照片说说自己家庭幸福愉快的生活往事2、 老师出示自己的全家照也说说自己的幸福生活然后自然地过渡到自己的家庭生活烦恼3、 引导学生大胆地说出自己家中的烦恼二、 让我们来做知心姐姐1、 请学生阅读书中的两个案例2、 你能发现知心姐姐是怎么帮助他们解决烦恼的吗？3、 教师帮助学生归纳出一些解决家庭问题的基本策略如：寻找原因、对症下药、身体力行等4、 小组活动：让我们来做知心姐姐（1）小组内自由选择角色然后互换角色再进行一次（2）双方把交谈的内容记录在书中的空白处（3）小组交流评选不组最佳知心姐姐并要归纳出他成功的理由（4）全班交流评选班级最佳知心心姐姐三、永远不变的爱1、 自由阅读教材中永远的亲情2、 学生谈谈体会3、 现在再让我们想想家中的烦恼大都是什么原因造成的家中的烦恼和外面的烦恼有什么不同？4、 你发现解决家中烦恼的好办法了吗？5、 教师小结归纳第二课时教学目标：引导孩子正确面对父母离婚的问题学习自我调节的方法提高适应能力形成健康、乐观、向上的心理教学过程：一、引入话题现代家庭中父母离异的现象越来越多了对于许多同学来说一直对这个问题有着担心和困惑自己的父母离婚了该怎么办？我的父母现在很好以后会离婚吗？今天我们就来谈谈这个话题二、让我们将目光投向父母1、 你的父母爱你吗？说说你从哪些细小的事中看到了这一点？2、 自由阅读教材中离异的父母写给孩子的信说说从信中你读懂了什么？（教师结合学生发言引导他们认识到：父母离婚的原因有很多作为孩子我们应该尽量理解父母的选择更要明白：这不是父母的错更不是孩子的错不管家庭出现了怎样的变化我们和父母之间的亲情是永远不变的没有必要为此背上沉重的负担而要尽快适应这样的生活）3、 教师可以补充教学资源提示中的一些材料让孩子们认识到：父母离婚会给自己的生活带来一定的影响但只要正确面对就能把影响降低到最小三、 让我们都来为家庭献一份爱1、生活像一条河总会出现大大小小的旋涡让我们试着一起走出旋涡为家庭幸福出一份力吧！2、全班交流你有哪些增加家庭凝聚力的好方法4、 小结：要知道你在父母心中的地位是何等的重要你的一点帮助一句提醒都会在他们的心中掀起巨大的波澜他们的许多烦恼和痛苦都有可能在你的一点一滴的关怀中烟消云散！同学们千万不要忘记你的爸爸妈妈正在等待着你的关怀！现在就用你的一片爱心来抚慰爸爸妈妈心灵的痛楚用你稚嫩的双肩为他们撑起一片晴天第三课时教学目标：通过观看家庭录像让孩子进一步认识到自己在家庭中的角色、地位感到家庭的美满幸福要靠爸爸妈妈和自己的共同参与进而增强孩子对家庭的责任心并引导他们将这种初步的家庭责任感转化为实在道德行为-为家庭幸福尽力教学准备：发告家长书要求父母与孩子共同完成家庭联欢会的设计方案有条件的家庭用摄像拍摄下幸福动人的画面在学生自愿的前提下带到学校来展示交流（教师预先参预先与一位家长商量好指导拍下全过程）教学过程：一、 观看录像二、 感受幸福1、 说说录像中的自己或是他人当时的幸福状态2、 说说自己的家庭联欢会三、 体会责任1、 回忆联欢会后爸爸妈妈的言行举止是否比以前更和谐美满2、 引导孩子认识自己在家庭生活中的地位与作用四、家庭公约1、 小组内讨论主题与主要内容2、 合作拟定一份家庭公约3、 全班交流教学后记：3、爸爸妈妈我想对你说教学目标：通过课堂学习活动走进学生的内心世界鼓励学生说出自己的心事了解他们的内心需求引导学生认识到应该把父母作为自己倾诉的对象和父母之间建起一座沟通的桥梁从而拉近和父母之间的距离第一课时教学过程：一、我们之间有一条沟吗1、 同学们让我们来听听发生在我们身边的一个真实的故事-他为何杀死自己的亲生母亲2、 让我们再来听一听故事中的主人公徐力写给知心姐姐的一封信吧3、 听了故事和信的内容你们想说什么呢？4、 你和和爸爸妈妈还有哪些冲突和矛盾吗？（这一教学环节的设计目的是想让学生通过活生生的事例明白造成这个人间悲剧的主要原因就是父母和孩子之间缺乏理解与沟通让他们认识到：学会与父母沟通对父母和孩子来说实在是太重要了！）二、我们的心事要告诉爸爸妈妈吗1、 你们有自己的心事吗？都有哪些心事呢？把它写在小纸条上2、 教师可以把纸条收上来读一读孩子的心事（教学这一环节时为了充分尊重学生采用不署名写纸条的方法引导学生大胆说出自己的心事并将学生的心事进行归类看看各属于哪些方面的问题）3、 当你有了心事之后会向谁倾诉呢？为什么？4、 有的同学愿意把自己的心事告诉爸爸妈妈有的同学却什么也不愿意对爸爸妈妈说这是为什么呢？（把学生双方的意见分别写在黑板上）5、 教师总结归纳引导学生认识到：有些事情作为未成年人必须自动控制父母有些事情告诉父母是对自己有帮助的提高他们对与父母交流这件事的正确认识三、情感激发1、 出示一个图案设计：图案由涂实的红、绿、蓝三个圆组成红色的在上绿色、蓝色的在下三个圆交叉在一起2、 同学们你知道此图案是谁设计的？表示什么意思呢？3、 此图案只是一个普普通通的小男孩设计的家长报的报头让我们听听他的设计意图吧！（红圆代表我绿圆代表我妈妈蓝圆代表我爸爸红圆与绿圆交叉的地方说明我妈爱我我爱我妈；红圆与蓝圆交叉的地方说明我爸爱我我爱我爸；绿圆与蓝圆交叉的地方说明我妈爱我爸我爸爱我妈！）4、 听了小男孩的设计说明你有什么想法吗？5、 总结：是啊我们是一家人相亲相爱的一家人你们长大了有属于自己的秘密了可你们和父母之间永远有割舍不了的新情也永远都有沟通的必要和理由第二课时一、沟通无极限我们是朋友导语：同学们相互依托相互合作相互沟通这应该是现代三口人之家也就是独生子女家庭应该具备的实际关系而如今很多三人世界的家庭并不太平并不和睦有的竟然发生对抗甚至发生战争为此大人伤心痛苦孩子与觉得活得很累怎么办？怎样反把对抗变为对话？怎样实现沟通？二、共商锦囊妙计方法一：鸿雁传书1、 五（2）班徐萱同学向大家介绍了她与爸爸妈妈沟通的经验：给爸爸妈妈写信读读看2、 你觉得这样的沟通方式好吗？为什么？3、 书信自古以来就人与人之间沟通的了方法你们觉得在哪些情况下适合用这样的方式和父母进行沟通方法二：情感面对面1、 有什么心事时也可以和爸爸妈妈面对面地交流2、 在哪些情况下你与父母进行过面对面的交流？交流的效果好吗？3、 懂得倾诉学会倾听这可是我们与父母之间相互交流相互沟通的一个奥秘哟！方法三：换位体验1、 小组合作演一演书上的生活情景2、 说一说表演中你的体会3、 在生活中由于所处位置不同人们的想法也不同乐曾经站在爸爸妈妈的位置上来思考一些问题吗？（可以请学生联系自己当临时家长的经历谈感受）4、 教师小结三、沟通无极限1、 你和爸爸妈妈交流沟通的过程中还有什么好办法、好经验？和大家一起交流、分享好吗？2、 引导学生归纳总结和父母交流沟通的几种方法鼓励他们大胆尝试爸爸妈妈是我们生活中最亲密的人他们用自己无私、博大的爱默默地关心着我们期盼着我们的成长与进步他们是我们的良师益友挽扶着我们走上漫漫的人生路谁言寸草心报得三春晖我们用实际行动去理解父母让父母放心就是一种最好的回报四、课后活动 小组合作策划家长学校活动教学后记：4、我是独生子女第一课时教学目标：1、让学生通过调查讨论了解我国的计划生育政策及其制定的原因2、通过学习活动使学生对于我国及全球人口的状况有一定的了解教学准备：1、 父母关与其他兄弟姐妹的家庭合影自己的家庭合影2、 有关人口增长的报告、数据或者相关文章教学过程：一、我们的家庭不一样1、 师：今天咱们请同学介绍一下自己的家庭好吗？2、 师：你从他们的介绍中发现了什么？（引导学生自己去发现两代人家庭结构的差异）二、为什么我们的家庭不一样1、 师：我们的上一代或者再上一代的家庭中除了父母以外都有很多的兄弟姐妹而到了咱们这一代很多家庭只有一个孩子这是为什么呢？2、 国家规定一对夫妇只能生一个孩子这就是计划生育它可是咱们国家的国防大学策之一为什么要制定的基本国策呢？3、 教师作讨论前的指导（组内交流资料围绕主题进行筛选组内汇总级员谈感受填写调查报告）（1）发放调查表（2）学生分小组进行讨论（3）写出小组调查报告（4）班级交流四、画画我们的地球1、 听了各小组的汇报同学们有什么样的感受？2、 学生创作你能不能将你的感受画一画呢？主题是地球上人真多3、 师生交流点评第二课时教学目标：通过活动让学生了解人口增长过快给人类发展、地球环境带来的问题教学准备：1、 学生收集关于环境、人口、资源等方面的资料2、 教师准备录像资料教学过程：一、看录像1、 今天老师带来段录像大家想看吗？（多媒方映内容有关地球灾难等）2、 你们有什么感受？二、交流、讨论1、 教师知道课前同学们收集了许多资料你们想和大家交流吗？2、 分小组交流3、 得出结论（写在黑板上）（洪水、旱灾、水土流失、饥荒、疾病、人口爆炸、资源匮乏.）4、 如果这些问题与人口问题有关就把它们连接起来5、 通过连线你们发现了什么？（所有的一切都是由人口爆炸引起的）三、我国的现状1、 人口的剧烈增长在全球引起了这么的问题那我们国有的现状是什么呢？我们都知道咱们国家是个人口大国现有人口约13亿让我们看看下面这一组数据（出示教材中的表格）2、 你们有什么想法？3、 我们常说祖国地大物博物产丰富其实这指的是我国拥有有资源总量但由于人口过多按人均资源量来说其实是穷国而且这个穷国的人口现正在以每分钟出生8人的速度激增着庞大的人口给我们国家衣食信行带来了沉重的负担你们感受到没有？4、 学生、教师补充有关资源方面的材料5、 引导学生进行有关的计算、比较充分感受人口膨胀带来的种种社会问题6、 现在你理解国家制定计划生育这个基本国策的目的了吗？7、 课后同学们可以走进社区居委会或派出所去做个小小调查调查了解一下5年来的人口出生情况第三课时教学目标： 通过调查、采访让学生进一步了解我们国家计划生育、控制人口的重要意义教学时间：利用周五班队活动时间或双休日时间教学教程：1、 同学们根据自己居住的地方就近组成小队2、 组内进行合理分工3、 进一步明确小组调查的目的、内容4、 事先联系好调查单位5、 调查时注意礼貌第四课时教学目标：让学生正视独生子女身上存在的现实问题明白通过自己的努力可以克服身上存在的种种问题要对自己负责对国家的未来负责成为有责任感的公民教学过程：一、引入话题1、 出示一则新闻报道被宠坏的一代2、 展示孩子生活中的几组镜头：放学时校门前挤满了接孩子的父母、肯德基餐厅里大吃大嚼的小皇帝、垃圾桶里成袋的牛奶等3、 你们还听到过这样有关独生子女的议论吗？你们有没有思考过这样的问题呢？二、小小讨论会1、 归纳出人们对独生子女的主要担忧和批评：（1） 独生子女往往独享一切很自私？（2） 独生子女吃不了苦？（3） 独生子女缺少独立性？（4） 独生子女一定不合群？（5） 独生子女缺少责任感？.2、 你对哪个问题感受最深就认真思考一下分析一下这些议论产生的原因3、 根据问题分组交流4、 全班交流教师引导学生尽量用自己的亲身经历、感受来说明原因5、 教师可以补充一些相关资料对学生进行引导6、 各小组想一想如何解决这些存在的问题把对策写在大纸上7、 各小组把大纸贴在教室里学生可以自由浏览把自己的想法补充在大纸的空处8、 教师总结归纳三、行动宣言1、 独生子女会越来越多我们将成为祖国的未来只要我们正视自己身上存在的缺点努力去改正自己身上的缺点一定会成为最有希望的一代2、 我们来拟定一份独生子女宣言吧（1） 确定宣言的题目、内容（2） 可以自己写也可以小组完成（3） 学生完成宣言（4） 全班交流3、 教师小结教学后记：5、我来做市长教学目标： 1、培养学生参与公共事务管理的能力 2、了解公务员的工作职责了解公共事物与自己的关系 教学过程： 第一课时 一、谈话导入 1、同学说说我们的社会离不开哪些行业？ 2、学生自由做介绍 3、谁愿意向我们介绍自己父母的职业 4、分小组交流组长将同学们的介绍记录下来 5、小结：我们的父母虽然从事着不同的职业但他们同样都为社会作贡献值得我们为他们骄傲 二、了解公务员 1、在全班的家长中有一部分是公务员哪些人是公务员呢？请学生自由讨论 2、全办展开交流活动形成生生对话 3、教师小知识请大家读一读对公务员的介绍并说说自己的介绍 4、请家长是公务员的同学介绍自己平时他们的工作情况进行学生采访 5、谈话：采访活动你们有什么收获？让我们交流 6、请同学谈谈自己采访的心得 二、学习我和公共事务 1、公务员都是从事公共事务管理工作请学生找一找我们身边有哪些公共事务 2、全班进行交流 3、结合生活实际请学生谈谈这些公共事务和我们的生活关系大不大 4、各自读一读纽约大停电之后.的新闻报道 5、相互讨论：如果公共事务处理不好会给我们的生活带来 怎样的后果呢？列举生活中的实例进行说明 6、全班交流教师总结 7、教师出示两种观点：一种是管好公共事务人人有责；另一种是公共事务有公务员在负责我们参与是多余的请在书上第33页填写自己的看法 8、全班开展辩论活动：对于公共事务我们究竟该怎么办？ 9、小结：通过辩论我们知道了公共事务是大家的事我们应该每个人都为公共事务尽自己的所能 第二课时一、开展交流活动 1、请同学们小组交流自己可后所参与管理的一件力所能及的公共事务 2、全班进行交流 3、谈一谈自己的心得体会 二、了解市长 1、通过学习我们对公务员有了一些了解请同学判断市长是不是公务员？并说说理由 2、请同学说说本市现任市长是谁？并请了解市长的同学做一些介绍 3、通过看电视、读报纸、听广播说说市长最近在忙什么？ 4、情景表演、小组采访：请同学分别扮演记者和市长并进行采访：作为一位市民请对本市市长的工作进行评价 5、全班同学对市长的工作今昔女工交流 三、开展为家乡建设出谋划策的活动 1、小组共同寻求与发现：本市在建设和发展的过程中还存在那些问题？ 2、全班进行交流教师相应做板书 3、教师针对问题共同商议提出合理化建议 4、请同学动手写一封信提出建议 四、开展争当市长的活动 1、要想当一名好市长把城市建设好、管理好可不是一件容易的事请愿意来担任依次模拟市长的同学活动 2、每人准备一分施政演说下节课全班举行投票活动 五、开展我来当市长的竞选活动 1、请竞选市长的同学上台分别说说自己的施政纲领 2、台下的同学就市长们的演说开展现场提问市长现场解答 3、教师采访投票的同学：你认为作为市长应该具备怎样的 条件？你为什么投这一票 4、公布投票结果产生一名市长 5、请市长发表就职演说 六、开展市长组阁的活动 1、请参加副市长的竞选的同学发表施政演说就某一具体的方面谈谈自己的想法和举措 2、请新当选的市长参考群众的意见进行组阁挑选自己的满意助手并对台下的市民结实自己做出组阁的理由 3、台下的市民向新组阁的市领导提合理化建议 七、教师总结： 愿我们每位同学都来培养积极参与公共事务的管理关注社会的发展与变化增强自己的社会责任感使自己真正成为社会中的一员教学后记：6、我是共和国的公民教学目标： 1、初步了解我们是共和国的公民以及我们所拥有的基本权利和必须履行的义务 2、增强国家观念和法律意识培养公民意识 教学过程： 第一课时 一、导入 在显示生活中打官司似乎是大人的事和同学们没有什么关系是不是这样呢？我们听听法律专家是怎么说的？ 二、听一听议一议 1、阅读教材的材料零岁的原告 2、读了材料后你有什么疑问和感触都可以说一说 3、梳理学生的问题后让全班的学生关注两个问题： （1）零岁的孩子为什么能成为原告？ （2）零岁的孩子为什么能赢得这场官司？ 4、你是共和国的小公民吗？ 学生讨论教师小结：同学们都是共和国的公民老师也是 5、作为共和国的公民都应该享受公民的权利作为一个公民你知道你享有哪些权利吗？ 三、读一读、说一说 1、请学生读中华人民共和国所拥有的公民权利 2、交流你知道我们拥有哪些权利 3、下面我们来听一个故事听完后请同学们说说你的感受 4、实话实说 四、演一演、辩一辩 1、小品表演：学生扮演王爷爷创设情景想请教师律师咨询 如果你是律师你会怎样帮助王爷爷 2、辩论：小明的妈妈有没有侵犯小明的权利？ 第二课时一、对比揭题 1、出事新闻报道请一位同学扮演主持人 2、请另一位同学播报从纳税人做起 3、从两则新闻中你有什么感想？ 4、小结： 依法纳税是每个公民的应尽义务 二、资料介绍 宪法规定我国公民的基本义务有哪些？你们知道吗？ 请知道的同学介绍 三、表演深化 1、请同学表演不服兵役会受处罚吗？创设情境 2、你能帮助同学们解除心中的疑惑吗？不服兵役为什么会受处罚？ 四、课外延伸 1、讲故事我是中国人（补充资料） 2、听了这个故事你有什么感受？ 五、实例导行 1、在你们小区如果有人随便把改革绿地的植物挖回家你说他违背了什么样的义务？面对这样的情况你应该这样做？ 2、小结并出示公民道德纲要 第三课时一、听一听 1、听故事出去是为了回来. 2、听了故事你最大的感触是什么？ 3、同学们课前也收集了不少珍惜权利的事例请大家相互交流一下 二、评一评 1、在现实生活中当一个的权利和大多数人的权利发生碰撞时该如何行使我们的权利呢？ 请同学表演创设情境： 情境一：课间 情境二：非典 情境三：罚抄作业 在这样的情况下你会怎么办？ 他这样做可以吗？大家来评一评 2、在现实生活中你有没有碰到过这样的情况你又是怎么解决的呢？ 三、说一说 1、结合课文中同学的观点说说自己的想法 2、你是怎样履行公民义务的或者你看到身边的人是怎样履行公民义务的？能说给大家听一听吗？ 3、通过学习你觉得权利和义务之间有什么关系？作为一名公民应该怎样兼顾权利和义务？ 4、读一读深化对权利义务关系的认识教学后记：7、法律护我成长教学目标：1、 情感与态度：培养学和生知法、懂法有辨别违法、合法的意识争做遵纪守法的好公民2、 行为与习惯：培养学生学会依法、用法使学生能够做到依法享有自己正当的权利依法保护自己人依法尽自己的义务3、 知识与技能：使学生了解国际上以及我国为保护少年儿童的权益所制定的法律法规以及社会上能够保护、帮助未成人的机构、部门教学重点：让学生在学习活动中了解我国为保护少年儿童年的权益所制定的法律法规并且能够运用这些法律法规来解决生活中存在的问题从而培养学生知法、懂法能够运用法律武器依法享有自己正当的权利依法保护自己的义务进一步增强法制的意识教学难点：让学生对安全进行分析评判并说出自己所依据的相关法律法规 教学准备：1、 收集我国为保护少年儿童的权益所制定的法律法规2、 组织学生开展对法制人员的采访活动进一步了解保护儿童权益的法律法规3、 收集现实生活中具体而真实的案例教学过程：第一课时一、谈话导入1、 同学们我们每个人都在一天天地长大在我们的成长过程中需要得到哪些保护呢？2、 请同学发表自己的观点3、 过渡：其实在我们的成长过程中除了离不开父母、家人、老师的保护我们还离不开法律的保护二、分析案例1、 出示案例：法律帮他找回爱请同学们认真地读一读2、 请同学们设想：如果没有法律的保护小建的生活会变得怎样3、 分组交流：通过分析这个案例我们有什么想说的4、 全班进行交流三、学习相关的法律法规1、 小组讨论：为了保护我们少年儿童我国制定了哪些法律法规签署了哪些国际条约2、 全班进行交流教师进行补充、归纳3、 出示儿童权利公约请同学们认真读一读4、 全班交流：通过自学自己对儿童权利公约有了哪些了解5、 讨论：我国除了制定了法律法规保护少年儿童还成立了专门的机构、部门保护、帮助未成年人这些机构、部门有哪些？6、 请同学做介绍教师做补充四、课后延伸请每位同学课后通过上网、查找书籍、采访法制人员等方式了解自己应该享有的权利第二课时一、交流采访活动1、 谈话：同学们在课后收集资料的活动中你们有所收获吗？让我们一起来进行交流2、 交流收集到的资料3、 过渡：大家所交流的法律法规就是保护我们的法律武器我们不仅要了解它们还要很好地运用它们二、展示辨析活动1、 出示教材P49三幅图：2、 请每四人小组选择一幅图进行讨论：遇到上面的情况我们该怎样做3、 全班进行交流4、 教师出示相关的法律法规条文进一步帮助学生进行辨析5、 教师再创设新的生活情境请学生进行辨析（1） 未经同意就用同学的照片做广告（2） 厂家请同学参与产品推销的宣传活动6、 再请同学寻找生活中的实例让大家进行辨析7、 小结：能过辨析活动我们应该学会运用好法律武器来保护我们少年儿童合法的权益三、课后延伸请每位同学课扣调查了解：在我们身边有哪些需要用法律武器去解决的事 第三课时一、谈话导入1、 同学们我们知法、懂法以后除了要依法保护自己的权益还应该依法尽自己的义务有一个同学就为我们做出榜样2、 出示报刊文摘请同学们认真地读一读3、 组织交流：这位同学的做法好在哪里？有哪些值得我们学习的地方？4、 小结：我们每个人的都应该像这位同学一样依法尽自己的义务维护国家和人民的利益二、学习依法办事1、 出示讨论题分小组展开讨论（1）当我发现有人危害国家财产应该怎么办？（2）当我看到公共汽车站和路灯杆上有人在贴牛皮癣应该怎么办？2、 全班交流3、 请同学把课后调查了解到的需要用法律武器解决的事列举在黑板上（1）学校附近设有网吧（2）小摊小贩在校门口兜售零食、物品（3）小店出售三无产品（4）有人不遵守交通规则闯红灯（5）有人随地叶谈、随手乱扔垃圾（6）有人损坏花草树木.4、 要据自己的能力自由选择问题运用法律武器去解决它其他同学可以做相应的补充老师做适当的指导5、 过渡：在生活中我们除了运用法律武器去解决问题还可以对法律法规本身不完善的地方提出个性意见这也是在尽自己的义务6、 出示化悲痛为法律一文指名朗读7、 开展交流：通过这篇文章我们有什么感想8、 请同学大胆地说自己认为现有的法律法规需要完美的地方9、 大家共同制定修改的意见三、课后延伸活动请班上的代表写一封信给法制部门反映需要解决的问题提出合理化的建议 第四课时一、学习不做沉默的羔羊1、 我闪了解到为了保护我们少年儿童国家制定了法律法规如果当我们的权利受到侵犯时我们自己不能很好地运用法律法规来保护自己那我们就成了沉默的羔羊2、 出示小流浪汉王力的案例请同学们认真读一读3、 组织学生自己展开学习：（1）未成年人是指哪些人？（2）虐待未成年人有哪些行为？（3）我国法律对虐待未成年人有哪些严厉的惩罚措施？4、 组织展开讨论：（1）王力的做法好不好？（2）如果我是王力能不能想出其他的办法？5、 小结：我不不应该做沉默的羔羊而是应该勇敢地运用法律来保护自己6、 请自己的权利曾经或现在正受到侵犯的同学大声地把它说出来全班共同想办法为其解决二、开展制定学生权利保障公约的活动1、 出示拱宸桥小学制定的学生权利保障公约请同学们认真读一读2、 结合本校的特点分小组对拱宸桥小学制定的学生权利保障公约提出修改意见3、 全班进行归纳概括形成本校的学生权利保障公约4、 选出代表把全班制定的学生权利保障公约整理好课后递交给学校校长三、总结活动寄语：愿每位同学都能知法、懂法能够运用法律武器保护自己的权益同时也能够运用法律武器尽自己的义务维护国家和别人的利益在法律的保护下茁壮成长！教学后记：8、鸦片的背后教学目标：1、知识与技能让学生知道鸦片的危害、林则徐禁烟、鸦片战争以及列强侵略中国的暴行等基本史实了解列强对中国的侵略给中国人民带来的屈辱和危害2、情感与态度通过揭露列强侵华的暴行分析中国屡遭欺凌的原因激发学生的爱国主义精神树立对国家、民族的历史责任感和使命感通过了解林则徐禁烟的爱国壮举培养学生爱戴革命先辈、热爱祖国的情感3、行为与习惯体验历史在体验中进行克服困难、艰苦奋斗等行为与习惯的培养4、过程与方法通过看影视片查找材料讨论交流讲英雄故事等方法让学生知道落后是国家受欺凌的根源全国各族人民只有前仆后继奋发图强才能使我们的国家屹立于世界民族之林教学准备：准备多媒体课件其中包括：1、 图片资料：鸦片及鸦片走私、人民英雄纪念碑、鸦片战争形势示意图、圆明园废墟2、 影片资料：虎门销烟、鸦片战争、第二次鸦片战争、八国联军侵华、中国收回香港、澳门实况录像3、 音像资料：七子之歌教学过程： 第一课时一、 历史的转折-从鸦片战争开始1、 指导学生阅读教材导言提问中国古代有哪些让我们自豪的历史？学生回答后教师展示有关四大发明、郑和下西洋的历史图片激发学生的民族自豪感2、 可是到了近代我们的祖国和人民却备受欺凌遭到无数次的侵略和掠夺教师展示部分图片如：近代我国疆土的变化中国人惨遭残杀的情形等这段痛苦的历史开始于1840年鸦片战争鸦片战争是如何爆发的还得从鸦片说起二、 直面鸦片1、 教师展示与鸦片、吸食鸦片等相关的图片结合教材介绍鸦片2、 学生讨论：人们大量地吸食鸦片会产生什么危害？3、 学生讨论交流教师归纳总结：（1） 对个人而言会影响人的身心健康还会造成家庭贫困（2） 对国家来讲将士吸食鸦片会使军队战斗力下降；政府官员吸食鸦片会滋生腐败；百姓吸烟上瘾不但会影响生产还会给社会的安定造成隐患；与此同时大量白银流入外国人的腰包损耗了国家的财力4、 既然鸦片流毒危害如此之大当时中国人为什么还会有那么多人吸食鸦片？学生发言教师小结：（1）容易上瘾；（2）市场上卖的鸦片太多了；（3）社会风气颓废国民素质低下等等5、 教师充分肯定学生发言提问：这么多鸦片是从哪儿来的呢？学生发言（种植、贩卖等）教师总结：这都是英国一手造成的三、 鸦片叩开了中国的大门1、 教师介绍英国：19世纪上半期英国在全世界最先完成了工业革命（工业革命：从手工生产过渡到机器生产的技术革命）生产能力大大提高工业十分发达号称世界工厂你知道这是一个什么样的工厂吗？学生发言教师引导：这个工厂消化功能极强可以将大量的原材料在短期内迅速生产成人们所需的商品只要商品售出即可获得高额利润为了获得高额利润英国向世界各地倾销商品中国市场广阔又没有优质的工业品英国人认为这是一个倾销商品的好地方于是将大量的工业品运到了中国2、 你认为英国人运来的商品在中国会畅销吗？学生讨论教师公布正确结论：不会畅销为什么不会畅销呢？学生进一步讨论然后发言交流3、 教师总结：1)中国的封建自然经济可以基本自给自足对外国工业品具有天然的顽强抵抗力；2)清政府实行闭关锁国的政策只许广州一地与英国通商严格限制对外贸易；中国经济落后购买力很低3)因此英国在中国能销售出去的商品十有限而英国却要从中国进口大量他们需要的生丝、茶叶等货物这使它们企图从正常贸易中获利的目的不能实现4、在利益的驱使下卑鄙的英国人又找到了一种新的商品-鸦片将它作为一种特殊的武器来攻打中国所以中国市场上的鸦片的数量越来越大吸食鸦片的人也就越来越多教师展示：鸦片数量增长的示意图 鸦片增长数量示意图（单位：千箱）正如教材的述向中国输入鸦片使英国的鸦片贩子一下子变成了百万富翁可是中国人却深受其害有些地区的民众开始自发地与鸦片贩子作斗争但仅凭分散的几个人的力量怎么抵挡得了强大的倾销势头面对日益泛滥的鸦片面对国破家亡的危险你们能想出好办法搀救这种危机吗？请你们找找资料然后谈谈自己的看法第二课时一、 严禁鸦片当务之急1、 引导学生回忆上节课有关鸦片危害、英国走私鸦片的主要内容提问：面对日益严重的鸦片泛滥和国破家亡的危险你想出了什么好办法？（学生各抒己见）2、 教师介绍：在对待如何解决鸦片流毒的问题上当时的中国民众都主张坚决抵制但在清政府统治集团内部却出现了分歧分成严禁派和弛禁派两大派别严禁派主张严禁鸦片弛禁派主张放任鸦片走私林则徐是严禁派的代表林则徐多次给哪个皇帝上书痛陈鸦片泛滥的危害？（答：道光帝）道光帝接受他的主张了吗？为什么？（答：接受了）教师引导：因为他认识到鸦片泛滥最终会危及自己的统治你知道道光皇帝派林则徐为钦差大臣到哪里查禁鸦片？（广东）二、 爱国英雄林则徐1、指导学生阅读教材了解林则徐其人2、播放虎门销烟的影片资料参考教材让学生了解虎门销烟的大体过程3、展示图片：天安门广场上人民英雄纪念碑的第一幅浮雕你知道这幅浮雕展现的是什么场面吗？为什么要将它刻在这么醒目的位置？4、认识虎门销烟的伟大意义：这是一次正义的爱国壮举它标志着中国人民反侵略斗争的开始它向全世界表明了中华民族维护民话尊严和反对外国侵略者的坚强决心林则徐是值得全国人民爱戴敬仰的民族英雄5、让学生讲讲自己该学习林则徐的哪些精神？三、狂妄的心用战争说话1、 英国商人用商品打开中国大门的企图成功了吗？用鸦片作为武器打开中国大门的行为得逞了吗？被惹恼了的英国商人和英国政府会怎样呢？他们决定采用最原始也最野蛮的方式-战争用战争迫使清政府屈服近使清政府将他们所需要的一工拱手奉送给他们2、 18740年英国以林则徐禁烟为借口公然向清政府宣战教师展示地图简述经过：（1）战争爆发的标志是英国舰队到达广东海面封锁珠江口（2）结束的标志是中英南京条约的签订这是近代中国被迫签订的第一个不平等条约（3）战争的结果是清政府被迫向英国支付巨额赔款并丧失了包括领土主权、司法主权等在内的大量主权（4）战争的影响是中国社会开始沦为半殖民地半封建社会四、战争原因之我见英国与中国远隔重洋从英国到中国至少需要四个月航程它们之间为什么会发生战争呢？学生思考讨论教师归纳总结：（1）英国资本主义发展的本质需要工业革命后英国生产能力提高需要不断地扩大原料产地和商品的销售市场；（2）清政府腐败无能战前盲目自信、面对挑衅又手足无措既不能统一思想又不去积极备战；（3）中国科学技术、武器装备远远落后于英国不能避免被动挨打的局面 第三课时一、肥沃的土地爱你没商量1、你知道鸦片战争使英国得到了一些什么好处呢？通过南京条约英国的侵略权益得到了很大程度的满足面对这么多的诱惑你认为其他的资本主义国家会袖手旁观吗？南京条约的签订大大刺激了其他资本主国家的侵略野心在以后半个多世纪中法国、美国等资本主义国家相继对中国发动了十次侵略战争迫使清政府签定了一系列不平等的条约企图达到掠夺瓜分中国的目的2、剪辑播放甲午中日战争、中法战争、八国联军侵华战争片断同时配音简要介绍战争的经过、结果和危害3、 指导学生阅读教材小资料了解教材图表中几个主要不平等条约的内容及影响考虑到小学生的学习实际对于这些战后条约和影响宜淡化处理只需了解不需要深入分析二、侵略者犯下了滔天罪行1、 播放影片第二次鸦片战争中火烧圆明园的片段使学生对英法联军的暴行留下直观而深刻的印象看完录像你有什么感受？（让学生充分展示自己的内心世界在愤怒的情感中感受爱国之心）2、 请几个同学分段有感情地朗读秋谒圆明园展示图片：夕阳下的圆明园废墟现在北京市政府已决定重修圆明园的部分景点对此曾经有人提出过异议你认为重建圆明园有必要吗？为什么？（同学们可以各抒已见只要言之有理教师均给予充分的肯定）3、 播放与八国联军侵华相关的录像学生分组有感情地朗读教材揭露八国联军的侵略罪行其中对于清政府赔款的数额教师可将其折算（两是我国旧制的计量单位1两大约等于31克）增强直观性三、 思考与练习想一想：中国疆域广阔人口众多应该是强悍而富有的象征为什么会遭受到这么多的侵略和屈辱呢？请同学们翻阅书籍或上网查找资料谈谈自己的看法第四课时讨论课1、 提出问题：中国地域广阔人口众多在古代曾经有过辉煌的历史古老的东方文明曾经推动了整个世界的进步可是为什么到了19世纪以后却遭受到这么多的侵略和屈辱呢？把你找到的答案讲给同学们听听2、 分组讨论学生代表发言：（略）归纳近代受侵略的主要原因有：（1） 中外军事实力悬殊大（2） 统治者在生活中极端腐化：在政治上妥协退让屈辱求和极端无能（3） 统治者与农民阶级之间矛盾尖锐没能发动群众抗击侵略等等3、 播放一段反映中国国力增强国际地位提高人民生活改善的录像同时配音：现代的中国国力大大增强科学技术有了很大的进步国际地位提高在1997年、1999年成功地收回了香港、澳门的主权（录像资料）在不久的将来也必然会收复台湾完成祖国的统一继续推动世界的和平与发展将来我们的国家能不能更加繁荣昌盛需要在座的每一位同学共同努力想一想你将如何为祖国贡献自己的力量呢？（学生各抒己见袒露心声）播放七子之歌学生阅读课后资料在音乐声中结束本课 教学后记：9、中山陵前教学目标： 1、通过教学使学生大生产孙中山创建中国同盟会、领导武昌起义、推翻清朝统治、建立中华民国的革命历程及伟大历史功绩了解中华先烈追求真理、不畏强暴、英勇抗争的壮举激发学生的爱国主义情感和不断进取意识从而培养学生奋发有为、立志为国的情怀 2、通过分组收集资料整理相关信息编辑讲故事的方式让学生参与教学过程提高学生学习历史的兴趣通过编历史短剧或角色扮演再现历史情景使学生的创造思维得到发挥 3、通过图片、影像、文字资料培养学生的观察力和想像力初步学会收集资料并能从有关资料中提取信息的能力和独立思考能力通过小组讨论等探究活动让学生既能充分展示个性又能与他人合作学会处理主、客体之间的关系教学准备： 1、教师先了解学生的特长、兴趣、爱好和语言表达以及解决问题的能力后根据以上情况合理分组然后让学生以组为单位查阅书籍、报刊、网站收集有关孙中山和辛亥革命的文字、图片、音像资料 2、制作有关课件运用多媒体辅助教学图文声像并茂增加学生的感性认识拓宽知识面教学过程： 第一课时一、新课引入： 1、课前小调查：先让一位穿中山装的学生走上讲台(或向学生出示中山装实物、图片)问学生：哪位同学知道这件衣服的款式？以活跃课堂气氛 然后展示课前小调查说说你所知道的当地(或其他地方)用孙中山名字命名的学校、公园、街道等学生将课前收集的资料进行展示 2、教师结合中山陵的内容提问：你们知道为什么直到今天仍有那么多人怀念、崇敬孙中山呢？他究竟是一个怎样的人呢？从而引入第一部分内容二、 必须推翻清王朝 1、学生活动-讲故事 在学生活动之前投影孙中山像、名字来历与籍贯再让学生看孙中山的诞生地-翠亨村然后由学生分组讲述小故事-孙中山听故事 通过讲故事使学生知道孙中山从事民主革命活动以前的一段经历包括两层意思：一是太平天国历史(特别是反清英雄洪秀全)对少年孙中山的影响；二是在广州、香港读书时接触了新的思想认识到清政府的昏庸无能和中国的落后贫弱立志探求救国救民的道路 2、师生互动-孙中山的早期革命活动 (1)多媒体课件展示：(剪辑片段)清王朝的腐朽没落以及西方列强欺凌中国的史实 (2)学生看完师问：面对当时的背景你认为中国应该怎么办？孙中山和你的想法一样吗？他又是怎样做的呢？带着这些问题学生进入下一环节 (3)自读探究：学生带着问题看书找出孙中山早期的革命活动 比一比看谁做得：学生说出孙中山早期的革命活动完成后可向全班同学进行展示(附：示例) 3、模拟现场-答记者问 孙中山早期领导的十多次武装起义都失败了但他仍不气馁有人问他：你失败这么多次了为什么还不丧气总是这样热心呢？让一个或者一组学生充当孙中山其他同学充当记者来提问开展一个孙中山答记者问模拟现场活动 （ 通过这个活动要让学生知道孙中山及其