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.英语(八下）有效课堂教学设计年级八年级授课班级学 科英语备课教师课题Unit 6 Topic 2 How about exploring Tiananmen Square Section A 课型新授课课时1课时备课时间 2015. 1.3授课时间教学目标1.掌握1.掌握Page35-36的单词，重点短语及句型2、2.22.语法：了解和掌握when 和while 引导的时间状语从句的基本结构。3.培 3.学生总结新知识点的规律,了解东西方邀请即回应的礼节重点难点when 和when和while 引导的时间状语从句教法学法引导、探究、合作、运用教 学 准 备三单教 学 设 计程序时间教师行为期望学生为一创设情境导入新课1分钟1、导课2、板书课题3、明确本目标积极思考二走入新课检查预习6分钟1、检查问题导读单2、学生完成导读单3、老师指导1、学生齐读教学目标2、互相检查问题导读单3、积极思考认真总结，踊跃发言4、学生互评5、找出疑问三自主合作初步探知18分钟1、发放问题生成单，师巡回指导2、提示引导学生进行方法总结和知识要点总结3、教师给予指导1、独立思考，全面阅单2、小组讨论完成问题生成单，准备展写，展讲3、学生互评4、积极总结四规范指导提升能力15分钟1、发放问题训练单，师巡回检查2、学生完成课堂练习3、教师给予指导1、自主完成2、全班评价五 总结归纳4分钟提示鼓励积极谈收获六布置作业1分钟背诵单词，笔记，对话。完成练习册Section A板书设计G1 G2 G3 G4 G5 G6 G7 教学反思课前课中课后Unit6 Enjoying CyclingTopic2 How about exploring Tiananmen Square? SectionA导读单课型：新授课课时1执笔/审核/授课人：林琳授课时间一学习目标1.掌握Page35-36的单词，重点短语及句型2、语法：了解和掌握when 和while 引导的时间状语从句的基本结构。3.培养学生总结新知识点的规律,了解东西方邀请即回应的礼节二重难点预设when 和while 引导的时间状语从句三 知识链接1.(参看P124时间状语从句中的第2点) 2.when可以和延续性动词连用，也可以和短暂性动词连用；而while只能和延续性动词连用。 WhenWhileAsweweredancing，astrangercamein（dance为延续性动词）当我们跳舞时，一位陌生人走了进来。Sorry，Iwasoutwhenyoucalledme（call为短暂性动词）对不起，你打电话时我刚好外出了。小结:when是atorduringthetimethat,既指时间点，也可指一段时间；因此when引导的时间状语从句中的动词可以是_-，也可以是_， 而while是duringthetimethat，只指_，while从句中的动词必须是_。另外: 如果从句和主句的动作同时发生，两句都用过去进行时的时候，多用while引导，while还有然而的意思 He is dancing while she is drawing.Heisstrongwhilehisbrotherisweak.他长得很结实，而他弟弟却很瘦弱。四自主学习一）预习教材35页1a对话，当场画出下面并进行回答句型1 While you were enjoying your trip to Mount Tai,I was busy preparing for my exams. _ 写出主从句位置变换之后的句子_句型2 Id like you to meet him with me when he arrives.接受邀请的3种 回答_能找出两个句子的共同之处_不同之处(注意打框框的动词) _二）SectionA课堂教学单词之后从中找出下9个短语。1. speak to_2.receive a postcard_3. a trip to Mount Tai_ 4. be busy doing _5.prepare for _ 6. 45 minutes later_ 7. look forward to doing _ 8. make a plan _9. explore Beijing _五问题合作探究step1.生听1a，完成1b部分step 2. 生listen to 1a 完成1c部分并尝试翻译step3生齐读1a，画出含建议和邀请的句子step4生归纳含建议和邀请的句子，完成2部分step5.生诵读句型后模仿写句子step6.生听听力完成4部分六成果展示巩固上面的9个短语和2个句型 1. 和.说话_2.收到贺卡_3. 泰山旅行_ 4. 忙于做某事_5.为什么做准备 _ 6. 45分钟之后_7. 期待做某事_ 8. 制定一份计划_9.观光北京 _Unit6 Enjoying CyclingTopic2 How about exploring Tiananmen Square? SectionA生成单 课型：新授课课时1执笔/审核/授课人：林琳授课时间1.when 和while 引导的时间状语从句2.explore 用法3.would you用法4.shall和will用法 5.找出短语“忙于做某事和制定计划做某事”6.work out用法Unit6 Enjoying CyclingTopic2 How about exploring Tiananmen Square? SectionA训练单 一、单项选择。()1.-AreyougoingtowatchYaoMingsgametonight? -_Imabigfanofhim.A.Youbet!B.Imsorrytohearthat.C.Noway! D.Sure.Thatwouldbenice.()2.-Canyoufinishtheworkbeforehe_tomorrow?-Noproblem.A.willgethereB.comebackC.leavesforShanghaiD.willarrive()3.Itwasraining_Iarrivedatthestation.A.asB.whileC.whenD.assoonas()4.We_intheforestlastweekendwhenitbegantorain.A. enjoyedcampingB.wereenjoyingcampingC.enjoyedtocampD.wereenjoyingtocamp()5.Didyou_presents_fromyourfriendsonyourbirthday?A.give;toB.send;toC.borrow;fromD.receive;from()6-Wouldyouhelpmeplanmyvacation? -_A.Allright.B.No,letsnot.C.Thankyou.D.Of coursenot. ()7.Marycanthelp_thehouse.Why?Becausesheisbusy_ahotelreservation.A.toclean;making B.cleaning;makingC.cleaning;tomake D.toclean;tomake二、根据汉语提示完成句子。1.He_(在度假)withhisfamilyinHangzhou.2.Lets_(制定一个计划)togohiking.3.HerEnglishis_(地道的).Soletherreadthe_(对话).4.They_(忙于算出)thecostofthetrip.英语（八下）有效课堂教学设计年级八年级授课班级34班学 科英语备课教师林琳课题Unit 6 Topic 2 How about exploring Tiananmen Square Section B课型新授课课时1课时备课时间 2015.1.3授课时间教学目标1.掌握Page 37-38的单词，重点短语和句型 2.能听出天安门广场及周边主要建筑物的名称3.复习方位名词,从方位的顺序描述场景或事物 4.注意升降调重点难点1.方位名词以及对应短语教法学法引导、探究、合作、运用教 学 准 备三单教 学 设 计程序时间教师行为期望学生为一创设情境导入新课1分钟1、导课2、板书课题3、明确本目标积极思考二走入新课检查预习6分钟1、检查问题导读单2、学生完成导读单3、老师指导1、学生齐读教学目标2、互相检查问题导读单3、积极思考认真总结，踊跃发言4、学生互评5、找出疑问三自主合作初步探知18分钟1、发放问题生成单，师巡回指导2、提示引导学生进行方法总结和知识要点总结3、教师给予指导1、独立思考，全面阅单2、小组讨论完成问题生成单，准备展写，展讲3、学生互评4、积极总结四规范指导提升能力15分钟1、发放问题训练单，师巡回检查2、学生完成课堂练习3、教师给予指导1、自主完成2、全班评价五 总结归纳4分钟提示鼓励积极谈收获六布置作业1分钟背诵单词，笔记，对话。完成练习册Section B板书设计一）预习教材29页1a对话，当场画出下面的3个句子句型1 Could you tell me something about Tiananmen Square ?(主动提出要请) _句型2 I cant wait to see it.句型3 We can see the momument to the Peoples Heroes in the center of the square. (方位的顺序描述)二）Section B课堂教学单词之后立即从中找出下列13个短语(注意黑体字)，圈下来将翻译下来。1.could you tell me sth. about_2.in the center of _ 3.from north to south_ 4. from east to west_5.hold 100,0000 people_ 6. in the north of_ 7.be meaningful to_8.some other buildings_9.cant wait to_10. by the way_11. how far_12. from here to Tiananmen Square _13. one and a half hours by bike_教学反思课前课中课后Unit6 Topic2 Section B导读单 课型：新授课课时1执笔/审核/授课人：林琳授课时间一学习目标1.掌握Page 37-38的单词，重点短语和句型 2.能听出天安门广场及周边主要建筑物的名称3.复习方位名词,从方位的顺序描述场景或事物 4.注意升降调二.重难点预设1.方位名词以及对应短语三.知识链接 across from_ on the corner of_in the end_in front of_ north/ south/ east /west /northeast/ northwest /southeast/ southwest四.自主学习一）预习教材29页1a对话，当场画出下面的3个句子句型1 Could you tell me something about Tiananmen Square ?(主动提出要请) _句型2 I cant wait to see it.句型3 We can see the momument to the Peoples Heroes in the center of the square. (方位的顺序描述)二）Section B课堂教学单词之后立即从中找出下列13个短语(注意黑体字)，圈下来将翻译下来。1.could you tell me sth. about_2.in the center of _ 3.from north to south_ 4. from east to west_5.hold 100,0000 people_ 6. in the north of_ 7.be meaningful to_8.some other buildings_9.cant wait to_10. by the way_11. how far_12. from here to Tiananmen Square _13. one and a half hours by bike_五 问题合作探究step1.生读1a并完成1b部分 step 2.生读1a,找出天安门广场及周边主要建筑物的名称完成2部分step 3.生读1a,找出天安门的位置,复习方位名词生完成 step 4.生完成3a,完成3b的听力找出句型并给予翻译句型4 The Chairman Mao Memorial Hall lies to the south of the Great Hall of the People while it lies to the Northof the National Museum. _ 六 成果展示1.当场巩固上面的13个短语和4个句型 1.你能告诉我关于_2.在.中央 _ 3.从南到北 _ 4. 从东到西_5.容纳百万人 _ 6. 在.北面_ 7.对.有意义_8.其他一些建筑物 _9.等不及_10. 随便说一下_11. 多远_12. 从这到天安门广场_13.骑车1个半小时路程_Unit6 Topic2 Section B生成单 课型：新授课课时1执笔/审核/授课人：林琳授课时间1.cover用法2.hold用法3.880米长的英语表达及类似结构4.must用法5.迫不及待做某事的英语表达6.一个半小时的英语表达Unit6 Topic2 Section B训练单 课型：新授课课时1执笔/审核/授课人：林琳授课时间一、单项选择。()1.Fujianis_thesoutheastofChina,andTaiwanis_thesoutheastofFujian.A.in;toB.to;inC.to;toD.in;on()2.Therearemanytreeson_sideoftheroad.A.everyB.eachC.bothD.all()3.-_isitfromourschooltoLupuBridge?-Abouthalfanhoursbusride. A.HowlongB.HowoftenC.HowfarD.Howmuch()4.Ittookher_tocookthedeliciousfood. A.threeandahalfhourB.threeandahalfhoursC.ahalfandthreehourD.threehourandahalf()5.-WhereisHenan?-Its_thenorthofChina. A.inB.toC.onD.of二、用方框中所给单词的适当形式填空。1. Thedisease_overthewholevillageifwecantstopitquickly.2.Hishouse_thesea.Hecanseethewhilebeaches(沙滩)inhisbedroom.3.Shanghaiisin_China.三、根据汉语提示填空。1.Itsabout_(骑车十分钟路程)fromheretomyschool.2.Therearemanytrees_(在路的两边)3.Smoke_(蔓延)thewholecity. 英语（八下）有效课堂教学设计年级八年级授课班级34班学 科英语备课教师林琳课题Unit 6 Topic 2 How about exploring Tiananmen Square? Section C课型新授课课时1课时备课时间 2015.1.3授课时间教学目标一学习目标1.掌握Page 39-40的表时间的单词(while/when/as/before/until/，短语as soon as和句型，用此来描述一个事项以及2.能正确使用这些时间重点难点1.能用所给表时间的单词或短语填空教法学法引导、探究、合作、运用教 学 准 备三单教 学 设 计程序时间教师行为期望学生为一创设情境导入新课1分钟1、导课2、板书课题3、明确本目标积极思考二走入新课检查预习6分钟1、检查问题导读单2、学生完成导读单3、老师指导1、学生齐读教学目标2、互相检查问题导读单3、积极思考认真总结，踊跃发言4、学生互评5、找出疑问三自主合作初步探知18分钟1、发放问题生成单，师巡回指导2、提示引导学生进行方法总结和知识要点总结3、教师给予指导1、独立思考，全面阅单2、小组讨论完成问题生成单，准备展写，展讲3、学生互评4、积极总结四规范指导提升能力15分钟1、发放问题训练单，师巡回检查2、学生完成课堂练习3、教师给予指导1、自主完成2、全班评价五 总结归纳4分钟提示鼓励积极谈收获六布置作业1分钟1.熟读课文，理解课文。2.完成练习册Section B 板书设计1. As表示“一边一边”，as引导的动作是延续性的动作，一般用于主句和从句动作同时发生；as也可以强调“一先一后。例如： Wealwayssingaswewalk.我们总是边走边唱。（as表示“一边一边”） Aswewasgoingout,itbegantosnow.当我们出门时，开始下雪了。（as强调句中两个动作紧接着先后发生，而不强调开始下雪的特定时间）2.由till或until引导的时间状语从句。till和until一般情况下两者可以互换，但是在强调句型中多用until。并且要注意的是：Ididntgotobeduntil（till）myfathercameback.直到我父亲回来我才上床睡觉。Iworkeduntilhecameback.我工作到他回来为止。Ididntworkuntilhecameback.他回来我这才开始工作。PleasewaituntilIarrived.在我到达之前请等我。1)如果主句中的谓语动词是瞬时动词时，必须用否定形式；2)如果主句中的谓语动词是延续性动词时，用肯定或否定形式都可以，但表达的意思不同。3)till不可以用在句首，而until可以放在句首。教学反思课前课中课后Unit 6 Topic 2 How about exploring Tiananmen Square? Section C导读单课型：新授课课时1 执笔/审核/授课人：林琳授课时间一学习目标1.掌握Page 39-40的表时间的单词(while/when/as/before/until/，短语as soon as和句型，用此来描述一个事项以及2.能正确使用这些时间二.重难点预设1.能用所给表时间的单词或短语填空三.知识链接 1. As表示“一边一边”，as引导的动作是延续性的动作，一般用于主句和从句动作同时发生；as也可以强调“一先一后。例如： Wealwayssingaswewalk.我们总是边走边唱。（as表示“一边一边”） Aswewasgoingout,itbegantosnow.当我们出门时，开始下雪了。（as强调句中两个动作紧接着先后发生，而不强调开始下雪的特定时间）2.由till或until引导的时间状语从句。till和until一般情况下两者可以互换，但是在强调句型中多用until。并且要注意的是：Ididntgotobeduntil（till）myfathercameback.直到我父亲回来我才上床睡觉。Iworkeduntilhecameback.我工作到他回来为止。Ididntworkuntilhecameback.他回来我这才开始工作。PleasewaituntilIarrived.在我到达之前请等我。1)如果主句中的谓语动词是瞬时动词时，必须用否定形式；2)如果主句中的谓语动词是延续性动词时，用肯定或否定形式都可以，但表达的意思不同。3)till不可以用在句首，而until可以放在句首。例如：四.自主学习一）预习教材39页短文一，当场画出下面的5个句子和汉语意思并注意黑色字体部分句型1As they were exploring happily,more and more people come to the square. 句型2、While the crowd was pushing Darren in all directions,some people stepped on his feet. 句型3.When Darren finally push his way out ,he couldnt find his friends句型4 .He didnt raise head until someone called him.句型5 As soon as the three boys saw each other, they all jumped around happily.二）从Section C1a中找出下列20个短语，在收上圈下来将其翻译下来。 1.arrive at_联系get to/reach_2.a parking lot _ 3. be full of_fill with4.tour buses _5. look for space_6. park bicycles_7.be surprised at_8. take out a camera_9. take pictures_10.more and more people _ 11.in all directions _12. step on ones feet_13.push the way out _ 14.tooto _15.think about what to do _16.beat fast _17.sit on a step_18.not until _19. as soon as_20.jump around _三）浏览文章3部分并找出以下9个短语和1个句型21.travel experience _ 22. be famous for_ 23.in the southwest part of China _24.book the room _25.a two-day trip _26.couldnt help doing _ 27. put on a show _28. looked forward to doing sth._句型6 My father book the rooms before we arrived.五 问题合作探究Step1.生浏览1a完成1bStep 2.生再读1a完成1c Step 3.生熟读6个句型。Step 4. 生浏览短文2,然后用所给的表时间词的填空六 成果展示当场巩固上面的短语和句型1.到达_/ _/_2.停车场 _ 3. 充满_/_4.旅游车_5. 寻找地方_6. 停放自行车_7.对感到吃惊_8. 拿出照相机_9.照相 _10.越用越多的人 _ 11.来自所有方向 _12. 踩到某人的脚_13.挤出一条路 _ 14.太而不能 _15.考虑做什么 _16.跳的厉害 _17.坐在台阶上 _18.直到才 _19. 一就_20.跳起来 _21.旅行经验 _ 22. 因出名_ 23.在中国的西南部 _24.预定房间 _25.两天的旅行 _26.忍不住做某事 _Unit 6 Topic 2 How about exploring Tiananmen Square? Section C生成单1.“充满，装满”的两种表达2.“太而不能做某事”的英语表达3.notuntil的用法4.as soon as 的用法5.famous的用法6.experience的用法Unit 6 Topic 2 How about exploring Tiananmen Square? Section C训练单课型：新授课课时1执笔/审核/授课人：林琳授课时间一.单项选择。()1.Theoldmanwasafraidoffallingdown,sohe_slowlyonthesnowyroad.A.rushedB.steppedC.rodeD.flew()2.-Youdidntwatchthemovielastnight,didyou? -_.ButIwasalittlelate,soImissedthe_.A.Yes;moveB.No;beginningC.No;movieD.Yes;beginning()3.-Willyouplease_thetableabitnearerthewall?-Ok.Iwilldoitatonce.A.stepB.pushC.raiseD.deal()4.Hubeiis_themiddleofChinaand_thenorthofHunan.A.in;inB.in;toC.in;onD.to;on()5.Leleisanactiveboy.Heoftentellsusfunnystoriesafterclassandwecanthelp_.A.laughingB.tolaughC.laughsD.laughed二)、用方框中所给单词的适当形式填空。1.Illtellhimaboutit_hecomesback.2.Motherwasdoingsomecleaning_fatherwaswatchingthefootballmatch.3.Shedanced_shesang.4.Hewaitedforme_lateatnight.5.Hecouldnthelpcrying_heheardthebadnews.三)、句型转换。1.Theboywassocarelessthathecouldntfindthemistake. Theboywas_careless_findthemistake.2.YouarriveinNewYork.Youmustcallme.(用assoonas合成一句)_3.Iwasatschool.Youwerewaitingforme.(用while合成一句)_英语（八下）有效课堂教学设计年级八年级授课班级34班学 科英语备课教师林琳课题Unit 6 Topic 2 How about exploring Tiananmen Square? Section D课型新授课课时1课时备课时间 2015.1.3.授课时间教学目标1.学生通过合作复习Page41-42的单词,短语(表时间顺序)和句型。 2. 总结本话题的语法和功能重点难点1.能描写出一件事情的经过 (用上表时间地点顺序的词)教法学法引导、探究、合作、运用教 学 准 备三单教 学 设 计程序时间教师行为期望学生为一创设情境导入新课1分钟1、导课2、板书课题3、明确本目标积极思考二走入新课检查预习6分钟1、检查问题导读单2、学生完成导读单3、老师指导1、学生齐读教学目标2、互相检查问题导读单3、积极思考认真总结，踊跃发言4、学生互评5、找出疑问三自主合作初步探知18分钟1、发放问题生成单，师巡回指导2、提示引导学生进行方法总结和知识要点总结3、教师给予指导1、独立思考，全面阅单2、小组讨论完成问题生成单，准备展写，展讲3、学生互评4、积极总结四规范指导提升能力15分钟1、发放问题训练单，师巡回检查2、学生完成课堂练习3、教师给予指导1、自主完成2、全班评价五 总结归纳4分钟提示鼓励积极谈收获六布置作业1分钟练习册板书设计句型(1)After we checked our bike,we rode to Tiananmen Square.句型(2)After one and a half hours,we arrive at theTiananmen Square 两个句型都是简单句吗? _区别是_句型(3)While we were having fun exploring ,I found Darren was lost.句型(4)We were so excited when we met again. 句型(5)What a special day.教学反思课前课中课后Unit 6 Topic 2 How about exploring Tiananmen Square? Section D导读单课型：新授课课时1执笔/审核/授课人：林琳授课时间一学习目标1.学生通过合作复习Page41-42的单词,短语(表时间顺序)和句型。 2. 总结本话题的语法和功能二重难点预设1.能描写出一件事情的经过 (用上表时间地点顺序的词)三知识链接 四自主学习一). 预习教材33页短文，当场画出下面的5个句子和汉语意思并注意黑色句型(1)After we checked our bike,we rode to Tiananmen Square.句型(2)After one and a half hours,we arrive at theTiananmen Square 两个句型都是简单句吗? _区别是_句型(3)While we were having fun exploring ,I found Darren was lost.句型(4)We were so excited when we met again. 句型(5)What a special day.二）浏览SectionD的1a之后从中找出下列13个短语，在书上圈下来将其翻译下来。1. have fun doing_2. look for sth._3. ask for help_4.at last _五问题合作探究step1. 生自读1a并完成1b部分 step 2. 完成p61页的grammar 和 fuctions 部分 六成果展示 当场巩固上面的短语和句型1. 做某事中获得快乐_2. 寻找某物_3. 求助_4.最后 _Unit 6 Topic 2 How about exploring Tiananmen Square? Section D生成单课型：新授课课时1执笔/审核/授课人：林琳授课时间1.check 的意义及用法2.raise的意义及用法3.短语“从考察中获得快乐”4.短语“向某人求助”Unit 6 Topic 2 How about exploring Tiananmen Square? Section D训练单课型：新授课课时1执笔/审核/授课人：林琳授课时间单项选择。()1.Ittookus_tofinishthenewresearchprotect.A.threehourandahalf B.threeandahalfhourC.threeandhalfhours D.threeandahalfhours()2.Wefoundhim_. A.bytheendB.atlastC.laterD.afterawhile()3.Tomalwaysputshisthings_ A.somewhereB.someplaceC.everywhereD.overthere三、用所给单词的适当形式填空。1.Couldyouspeak_(slow)?Icantfollowyou.2.TheGreensarehavingfun_(enjoy)theirvacationontheisland.3.They_(notstop)workinguntillateatnight.4.They_(ride)alongtheroadwhenitbegantorain.5.Inoticedhim_(walk)intothehousejustnow.四、根据汉语提示完成句子。1.这人从背包里掏出一些食物和饮料。Theman_somefoodanddrink_his_2.鸽子象征着和平。Thepigeon_peace.3.直到别人指出来，他才会意识到自己的错误。He_hismistake_otherspointeditout.4.谢天谢地，你平安无事。_,youaresafe!5.当我算不出数学题时，我经常向老师寻求帮助。WhenIcantworkoutthemathproblems,Ioften_myteacher_.6.发生了什么事？我发现到处都是官兵。Whathappened?Ifound_单词归类一名词(17个)1.experience_ 2. postcard_ 3. step_ 4. vacation_5. direction_ 6. north _ 7. space_ 8. east_9. space_ 10. west_ 11. bicycle_ 12. monument_13. southeast_ 14. rostrum_ 15. northwest_ 16. chairman _17. northeast _18.republic_19.crowd_20.seaside_二、动词(2个)1.step_ 2.receive _3.push_4. found_5. wait_6.explore_7.
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