高考语文二轮复习 天天增分（二十八）语言连贯＋诗歌鉴赏＋名句默写＋文言文化知识

(二十八)语言连贯诗歌鉴赏名句默写文言文化知识分值：20分建议用时：15分钟姓名：_班级：_1依次填入下面一段文字横线处的语句，衔接最恰当的一组是()(3分)在我成长的乡间，几乎人人都知道苦艾是最好的止血良药。_。_。_，_。_。_，仿佛它的种子早已填满了大地之腹，它随时随地都可以在最佳时间里萌芽破土而出。苦艾在乡间几乎被人们视而不见，或者见了之后，时常嫌其与庄稼、蔬菜争抢肥力和空间，便毫不留情地予以铲除但苦艾并不因此而在乡村显得珍贵起来，更多的时候，它和乡间农人一样，显得普通而卑微可以说，在乡间苦艾几乎无处不在，只要是闲置的土地，它就会不失时机地加以挤占无论在田边、地头、路旁和屋舍周遭，都有苦艾繁茂生长的影子不过，对于苦艾来说，你任其生长也好，你限制其生长也罢，结果可能都是一样的，即到处依旧是它的生长之地苦艾与人的亲和力也因此得到了最大的彰显ABC D解析：句紧承原文起句“几乎人人都知道苦艾是最好的止血良药”转折并引起两句，根据文段空处第四句的句号以及句“到处依旧是它的生长之地”和原文后面的承接关系，将放在前。答案：C阅读下面这首词，完成23题。(8分)卜算子旅雁朱敦儒旅雁向南飞，风雨群相失。饥渴辛勤两翅垂，独下寒汀立。鸥鹭苦难亲，矰缴忧相逼。云海茫茫无处归，谁听哀鸣急！【注】靖康元年(1126年)十一月，金兵强渡黄河，朱敦儒加入了流亡队伍，开始了他颠沛流离的逃难生活。矰缴：系着丝绳射鸟用的短箭。2本词描写了“旅雁”怎样的形象？透过旅雁的形象，呈现出的是一幅怎样的南渡画面？(4分)答：_解析：旅雁的形象可以从“风雨群相失”、“饥渴辛勤两翅垂”、“云海茫茫无处归”“哀鸣急”等语句中分析得出。词中的旅雁，其实就是流离失所的南宋百姓，旅雁南飞的画面，就是百姓南渡的画面。答案：旅雁的形象：失群孤独，饥寒交迫，心忧迷惘，凄苦哀鸣。南渡的画面：风雨中大批民众仓皇逃难。人们饥寒交迫，心惊害怕。亲人失散，哭声不断。(意思对即可)3本词主要采用了什么表现手法？表达了作者怎样的思想感情？(4分)答：_解析：这是一首托物言志的词，抓住旅雁的象征意义可以看出作者对百姓流离失所的同情和对国家破亡的哀痛之情。意思对即可。答案：托物言志(象征)的手法。作者借南飞的失群旅雁，倾诉了个人孤寂凄凉的痛苦，也反映了广大民众流离转徙的苦难生活，表现了国破家亡的深哀巨痛。4补写出下列名篇名句中的空缺部分。(6分)(1)苏轼在赤壁赋中慨叹人生短暂，并向往大江永恒的名句是“_，_”。(2)杜牧在阿房宫赋一文中告诫人们不吸取历史教训就会重蹈覆辙的名句是“_，_”。(3)李白在行路难中表达对人生自信和对理想的追求的名句是“_，_”。答案：(1)哀吾生之须臾羡长江之无穷(2)后人哀之而不鉴之亦使后人而复哀后人也(3)长风破浪会有时直挂云帆济沧海5下列对古代文化知识的解说，不正确的一项是()(3分)A年号，是我国封建王朝用来纪年的一种名号，始于汉武帝。如弘治，是中国明朝第十个皇帝明孝宗朱祐樘的年号。B疏，又称“奏议”或“奏章”，是臣子向帝王进言使用的文书的统称。C丁忧，指遭逢父母的丧事，也称“丁艰”。古代，官员的父母亲去世，官员必须停职守丧。即丁忧期间，不能为官。D谥号，是古代帝王、贵族、大臣或其他有地位的人死后加给的带有褒奖意味的称号。解析：“带有褒奖意味”错，谥号有褒也有贬。答案：D