高中语文 第4课《烛之武退秦师》（第3课时）导学案新人教版必修1

烛之武退秦师第3课时班级：_ 姓名：_ 小组：_【学习目标】1、归纳文言词汇、句式等文言特殊现象。2、分析烛之武人物形象。【重点难点】重点是积累文言词汇、句式。难点是基本能疏通文意、翻译重点句子。【导学流程】一、 基础感知 （一）文言现象归纳整理：1、归纳通假字：（在通假字下划横线，在后面的括号里写出本字）无能为也已（ ）、共其乏困（ ）、秦伯说，与郑人盟（ ）失其所与，不知（ ）、何厌之有（ ）、若不阙秦（ ）2、整理本文词类活用：（在活用了的词下划横线，在后面的括号里解释）（1）名词动词晋军函陵，秦军氾南（ ） 越国以鄙远（ ）与郑人盟（ ）唯君图之（ ）既东封郑（ ）阙秦以利晋（ ）（2）名词状语既东封郑（ ）又欲肆其西封（ ）夜缒而出（ ）朝济而夕设版焉（ ）（3）动词名词且君尝为晋君赐矣（ ）（4）形容词名词臣之壮也（ ）越国以鄙远（ ）共其乏困（ ）（5）形容词动词因人之利而敝之（ ）肆其西封（ ）（6）使动用法烛之武退秦师（ ）若不阙秦，将焉取之？（ ）若亡郑而有益于君（ ）6、归纳文言句式：（1）、省略句（烛之武）许之（主语）（烛之武）辞曰：“臣之壮也”（主语）（晋惠公）许君焦、瑕（主语）敢以（之）烦执事（宾语）晋军（于）函陵，秦军（于）氾南（介词）（2）、倒装句以其无礼于晋（于晋无礼介词结构后置）且贰于楚也（于楚从属介词结构后置）佚之狐言于郑伯（于郑伯言介词结构后置）若亡郑而有益于君（于君有益介词结构后置）何厌之有（有何厌宾语前置）（3）、判断句(：是寡人之过也。 邻之厚，君之薄也（二）讨论分析：1、课文结构：秦晋围郑临危受命智退秦师晋师撤离2、烛之武是如何劝退秦军的？ 3、欣赏烛之武的劝说艺术。 4、分析烛之武形象。 二、 探究未知请写出你的疑惑。