高中语文 6 鸿门宴导学案1新人教版必修11

鸿门宴【学习目标】1、了解司马迁与史记，了解鸿门宴的时代背景。2、积累课文1-2段中词类活用、古今异义词及其他重点文言字词，能够翻译重点语句。3、熟读课文，讲述鸿门宴的经过。【学习重点】掌握1-2段中古今异义词及其他重点文言字词，能够翻译重点语句。掌握“为” 、“之”的用法。【学习难点】掌握1-2段中的多义词和词类活用现象。【学法指导】诵读法 自主学习法 探究讨论法【学习过程】【背景介绍】 秦末，反秦武装起义风起云涌，秦王朝濒于灭亡，反秦力量中的两大主力项羽、刘邦分别向秦的首都咸阳进军，并约定“先入咸阳者王之”。结果，刘邦于公元前206年破武关入秦，抢先占领咸阳，并与民约法三章，废秦苛政严刑，颇得民心。项羽一路与秦精锐部队苦战，大破秦军之主力，乘胜向咸阳进发。听说刘邦已破咸阳，想称王关中，勃然大怒，率四十万大军破关直入，屯兵鸿门，准备消灭刘邦。“鸿门宴”的地点在现在陕西省临潼市新丰镇附近的“项王营”，当时叫“鸿门”。鸿门宴故事就是在这个地方这种情况下发生的。 【预习检测 】1、司马迁(前145前90?)：字子长，西汉史学家、文学家、思想家。继承父职任太史令。因替李陵辩护，入狱遭宫刑，后发奋著书，历尽艰辛，著成史记史称“太史令”，后人又称太史公书史记与后来的汉书、后汉书、三国志合称“前四史”2、史记是中国历史上第一部纪传体通史。记载了上自中国上古传说中的黄帝时代，下至汉武帝后期，共3000多年的历史。作者司马迁以其“究天人之际，通古今之变，成一家之言”的史识，被鲁迅誉为“史家之绝唱，无韵之离骚”。史记全书包括十二本纪（记历代帝王政绩）、三十世家（记诸侯国和汉代诸侯、勋贵兴亡）、七十列传（记重要人物的言行事迹，主要叙人臣，其中最后一篇为自序）、十表（大事年表）、八书（记各种典章制度记礼、乐、音律、历法、天文、封禅、水利、财用），共130篇，五十二万六千五百余字。【自主学习】一、 通读全文，通其大意。 二以宴会时间为线索划分文章段落层次ppt三、研读第一自然段 3分钟时间自主学习本段，疏通文意，利用圈点标注重点字词，并划出有疑问的词语。完成1-2题。1、指出下面加点词语的意义和用法。 （1）沛公军霸上：（2）沛公欲王关中：。（3）旦日飨士卒：（4）范增说项羽曰：（5）沛公居山东时：（6）皆为龙虎： 2、翻译下面句子，如果是特殊句式，请指出。(1)沛公左司马曹无伤使人言于项羽曰(2) 项羽大怒，曰：“旦日飨士卒，为击破沛公军！”(3) 沛公居山东时，贪于财货，好美姬。 (4)吾令人望其气，皆为龙虎，成五彩，此天子气也。3、组内交流有疑问的词语及句子，还不能确定的提出来，全班解决。4、请一同学梳理重点字词的意义及用法，其余同学及教师补充讲解。5、文段分析思考这一段记叙了几件事？答案：四、自主研读第二自然段，完成下列问题。1、指出第二段中的通假字。（1）私见张良，具告以事：（2）距关，毋内诸侯：（3）张良出，要项伯：（4）愿伯具言臣之不敢倍德也：（5）旦日不可不蚤自来谢项王：2、指出下面加点词语的意义和用法。（1）素善留侯张良：（2）项伯乃夜驰之沛公军：（3）谁为大王为此计者：（4）秦地可尽王也： （5）君安与项伯有故：（6）项伯杀人，臣活之：（7）孰与君少长： （8）吾得兄事之：（9）沛公奉卮酒为寿，约为婚姻:（10）籍吏民，封府库：（11）所以遣将守关者，备他盗之出入与非常也： 5、翻译下面句子。（1）谁为大王此计者？（2） 距关，毋内诸侯，秦地可尽王也。（3） 君为我呼入，吾得兄事之。（4）吾入关，秋毫不敢有所近，籍吏民封府库，而待将军（5） 所以遣将守关者，备他盗之出入与非常也。（6） 今人有大功而击之，不义也。不如因善遇之。6、课文第二段写了哪几件事？答案：【总结】重点虚词“为” 、“之”的用法。本段落中出现的固定句式有：本段中的特殊句式 1.判断句2.介词结构后置（状语后置）【当堂检测】1对下列句子中加点的词语的解释，不正确的一项是（）A 秋毫不敢有所近 近：亲近。 B备他盗出入与非常也 非常：意外的变故。 C君安与项伯有故 故：交情。 D籍吏民 籍：登记。2指出下列各组句子中加点词语的意义和用法。A 微夫人之力不及此。 行李之往来，共其乏困 B具告以事 具以沛公言报项王。 C夜缒而出 今人有大功而击之 D长于臣 沛公左司马曹无伤使人言于项羽曰