高中地理 2.3 城市空间结构（第1课时）学案鲁教版必修2

城市与地理环境第三节 城市空间结构第一课时：城市功能区【学习目标】1认识城市主要的功能区，知道各功能区分布特点。2培养理论联系实际，学以致用的意识。【学习策略】运用身边的案例分析城市功能区的特点，充分运用地理信息技术分析讨论问题。培养理论联系实际，学以致用的意识。【课前调研】提前一周1、调查自己家附近主要是哪种城市功能区？有什么特点？这块土地的利用方式在最近几年有没有发生变化？2、利用百度地图测量自己居住的地方离市中心大约多少千米？比较不同地区土地租金的高低。我的成果： _ 【课堂活动】探究活动1：小组合作学习，分析概括三大功能区的区位特征。小组内每一位成员先自主学习，思考教师提出的导学问题。小组内交流，讨论，提出新的疑问。填写比较表。表1 三大功能区的区位特征城市地域功能分区区位特征占用城市土地面积（大/小）形态特征分布特点商业区工业区住宅区探究活动2：根据表中数据在图中绘制各种土地利用的租金与距市中心的距离变化的斜线图，并分析影响城市功能分区的经济因素。根据表2中的数据，在学案图1上绘制商业、住宅、工业三种用地付租能力水平线；试找出三种功能区的分布范围。表2 地租与距市中心距离关系表距市中心的距离（千米）各种土地利用的租金（元/平方米/月）商业住宅工业03001505012001004021008030350602040401050208600670048002900110000 图1探究活动3：以扬州为例分析社会因素对城市功能分区的影响。结合身边的实例说明。填写比较表。表3 高级住宅区与低级住宅区的差异高级住宅区低级住宅区收入阶层建筑质量布局区位环境质量配套公共设施探究活动4：案例分析历史因素、政策因素对城市功能分区的影响。结合身边的实例说明。【典例剖析】丹麦首都哥本哈根为防止城市“摊大饼”式向外扩张带来各种城市问题，在1947年提出“手指规划”方案，该规划方案至今仍然对哥本哈根的城市发展产生积极影响。读“手指规划”示意图，完成下题。图2“手指规划”示意图中“手指”之间的区域应该规划为()A工业区，因为地价低廉B别墅区，因为环境优美C商业区，方便居民购物D绿化区，优化城市环境【知识构建】图3 城市土地利用与付租能力【重点图像】【拓展阅读】生态城市社会、经济、自然协调发展，物质、能量、信息高效利用，技术、文化与景观充分融合，人与自然的潜力得到充分发挥，居民身心健康，生态持续和谐的集约型人类聚居地。从广义上讲，是建立在人类对人与自然关系更深刻认识基础上的新的文化观，是按照生态学原则建立起来的社会、经济、自然协调发展的新型社会关系，是有效的利用环境资源实现可持续发展的新的生产和生活方式。狭义的讲，就是按照生态学原理进行城市设计，建立高效、和谐、健康、可持续发展的人类聚居环境。