【天利38套】2020原创 知识巩固卷 语文（答案）

书书书 G21语文G22答 G21G21G21G21G21 G21 知识巩固卷G21一G22 G21 G22 G23 G24 G25 G26 G21 G27 G21 G22 G23 G24 G23 G24 G22 G21 G21 G21 G22 G21 G24 G21 G26 G21 G28 G21 G29 G23 G23 G22 G22 G23 G24 G21 G25 G23答案G24 G21 G23考查角度G24本题考查对文章内容理解的能力G21 G23选项分析G24 G22摆脱了玄幻G23言情等传统题材G24错G25原文 说G22热门作品不再集中在玄幻G23言情等传统题材上G25现 实主义G23二次元等垂直细分题材越来越受欢迎G24 G25可见 网络文学作品并不是摆脱了玄幻G23言情等题材G21 G22 G25 G23答案G24 G22 G23考查角度G24本题考查分析论点G23论据和论证方法的 能力G21 G23选项分析G24 G22新生代的崛起是网络文学走向成熟的根 本原因G24于文无据G25原文并未提到网络文学已走向G22成 熟G24 G26新生代的崛起起到的是促进行业升级和变革的 作用G25并非G22根本原因G24 G21 G23 G25 G23答案G24 G23 G23考查角度G24本题考查分析概括作者在文中的观点态 度的能力G21 G23选项分析G24 G21 G25 G22只能向经典靠拢G25回归中华传统文化G25 向传统取材G24错G25从最后一段可以看出G25网络文学要跟 上时代发展步伐G25同时第二段说G22向现实贴近G23向经典 靠拢G23向传统文化取材的趋势G25传播正能量G23弘扬民族 精神G23表达文化自信G24 G21 G22 G25 G22未来不符合时代精神的作 品将销声匿迹G24于文无据G21 G24 G25 G22只有G27 G27才G27 G27 G24过于 绝对G25不合文意G21 G24 G25 G23答案G24 G24 G23考查角度G24本题考查筛选并整合文中信息的能力G21 G23选项分析G24 G22很多明星G23网红登上时代之巅也是时代 的呼唤G24错G25原文是G22我们需要能够给国人做正确价值 导向G27 G27很多明星G23网红爬到了时代之巅G25这种负面 影响将非常深远G24 G21 G25 G25 G23答案G24 G23 G23考查角度G24本题考查筛选并整合文中信息的能力G21 G23选项分析G24 G22中国科学家大多都是身居陋室G25地位低 微G25人生充满坎坷G24错G25原文说G22在我们的宣传中G25仿佛 科学家不历经坎坷G25他们的道德形象就不高大G24 G21 G26 G25 G23答案G24 G21 提高科学家的经济待遇和社会地位G25正确引 导年青一代的价值观G23人生观G26 G22 营造求真务实的社会 氛围G25让科学家成为时代的明星G25成为年青一代崇拜的 偶像G26 G23 整治学术界的各种失范行为G25让科学家发挥更 大作用G25对青年产生更大的影响力G21 G28每点 G26 分G29 G23考查角度G24本题考查探究文本中的某些问题G25提出自 己的见解的能力G21 G23解题分析G24这是一道提出自己的建议的题目G25答题的 关键是结合文章内容G25找到分析的角度G25文中的三则 材料都谈到这一问题G25材料一重点从地位G23待遇的角 度分析G25材料二重点从科学家的宣传的角度分析G25材 料三从社会风气的角度分析G21立足材料G25从提高科学 家的经济待遇和社会地位G23营造社会氛围G23整治学术 界的各种失范行为的角度作答即可G21 G27 G25 G23答案G24 G24 G23考查角度G24本题考查对小说的综合赏析的能力G21考 查的角度较多G25有内容的理解G25人物形象分析G25故事情 节赏析G25表现手法的分析等G21 G23选项分析G24 G22他是当时西南联大学子的一个典型缩 影G24理解错误G25应是为了凸显他吝啬G23自私G23丑恶的 个性G21 G28 G25 G23答案G24 G21 内容上G25交代文嫂的职业和生活来源G25她靠 给学生洗衣G23拆被窝维持生活G26 G22 人物形象上G25通过描 写文嫂的专心致志G25突出了她的细致G23勤劳G25表现了她 的人性美好G26 G23 主题上G25小说开头描写的文嫂形象与 下文金昌焕的形象形成鲜明对比G25暗示了小说的主 题G21 G28每点 G26 分G29 G23考查角度G24本题考查分析文章结构G25概括作品主题的 能力G21 G23解题分析G24小说开头的情节作用一般有以下几点G2A G21 交代时间G23地点G23人物和起因G26渲染氛围G26 G22 揭示或 暗示小说主题G26 G23 引出下文G25推动情节发展G26 G24 设置悬 念G26 G25 刻画或衬托人物形象G21答题时根据文章内容对 照选取G25并结合文章内容进行阐释即可G21 G29 G25 G23答案G24 G21 行为奇特G21他把所有东西都挂着G25每天晚上 开夜车G25一天吃一块肉G25离校时不声不响地走了G21 G22 吝啬G21他G22从不买纸G24 G25每天晚上带着一把剪刀G25把 校园里各种启事G23通告的空白处剪下G21他每天要吃一 块肉G25 G22打开坛盖G24 G22瞅准了G24 G22扎出G24 G22闭目而食之G24等动 作细节描写G25把这个人物的吝啬表现得淋漓尽致G21 G23 自私G23卑鄙G23丑恶G21用完文嫂的鼎罐不洗就还给人 家G25不声不响离开后把鼎罐扔在宿舍G25偷吃文嫂的三 只鸡G25鸡毛扔在床下堆成三堆G21作者以文嫂的善良G23 洁身自好等特点与金昌焕做对比G25突出金昌焕的自 私G23卑鄙G23丑恶G21 G28每点 G26 分G29 G23考查角度G24本题考查鉴赏分析小说人物形象的能力G21 G23解题分析G24小说中塑造人物的手法主要是正面描写 和侧面描写G25正面描写主要是肖像G23语言G23动作G23心理 描写G25侧面描写主要是环境的烘托G23对他人的影响以 及他人的评价等G21在文中找到相关句子进行归纳G25可 以找到答案G21答题时注意用文中的事件对性格进行 解释分析G21本题要结合小说的具体内容G25从讽刺G23对 比G23细节描写等表现手法角度分析作答G21例如文中写 他G22从不买纸G24 G25每天晚上带着一把剪刀G25把校园里各 种启事G23通告的空白处剪下G26写他每天要吃一块肉G25 G22打开坛盖G24 G22瞅准了G24 G22扎出G24 G22闭目而食之G24等动作细 节描写G25突出了他的吝啬G23自私的形象G21 G21 G2A G25 G23答案G24 G22 G23考查角度G24本题考查文言断句的能力G21 G23选项分析G24可从文意和关键词两个方面入手断句G21 注意关键词G25 G22入朝G24不可断开G25故排除 G21 G23 G24 两项G21 G22宏嫌G24不是一个词语G25中间须断开G25排除 G23 项G21故选 G22 项G21大意为G2A元嘉末年G25征召刘铄从寿阳进京G25到朝 廷后G25应对不合G28皇上G29意旨G21 G28皇上G29想立刘宏G28为太 子G29 G25又嫌他不合次序G25所以商议很久不能决断G21 G21 G21 G25 G23答案G24 G23 G23考查角度G24本题考查了解并掌握常见的古代文化常 识的能力G21涉及古代名号G23服饰G23科举考试G25这类题 记忆是前提G25辨析是关键G21 G23选项分析G24国子监的长官为祭酒G25副官为司业G25教学 人员有博士G23直讲G23助教等G25故 G23 项错G21 G21 G22 G25 G23答案G24 G23 G23考查角度G24本题考查筛选并整合文中信息的能力G21 G23选项分析G24根据原文可知G25文中并未明确提到一千多 的豪门子弟是来与徐湛之学习G22写作G24的G25故 G23 项错误G21 G21 G23 G25 G23答案G24 G28 G27 G29当时尚书令何尚之因为徐湛之是皇亲国 戚G25深得皇上恩宠G25就想把朝政推让给他G21 G28第一个 G22以G24 G22任遇G24 G22推G24各 G27 分G25句意 G26 分G29 G28 G26 G29 G28皇上G29每天夜里常让徐湛之亲手拿着蜡烛G25绕墙 壁巡行察看G25担心有窃听的人G21 G28省略句 G27 分G25 G22秉G24 G22检G24 G22虑G24各 G27 分G25句意 G27 分G29 G23考查角度G24本题考查翻译文中重要句子的能力G21 G23解题分析G24解答此类题目G25要抓住句中的关键词和 句式G25准确直译G21 G28 G27 G29句中G25注意第一个G22以G24 G22任遇 G22 G22 G22 G22 G22 G22 G22 G22 G22 G22 G22 G22 G22 G22 G22 G22 G22 G22 G22 G22 G22 G22 G22 G22 G22 G22 G22 G22 G22 G22 G22 G22 G22 G22 G22 G22 G22 G22 G22 G22 G22 G22 G22 G22 G22 G22 G22 G22 G22 G22 G22 G22 G22 G22 G22 G22 G22 G22 G22 G22 G22 G22 G22 G22 G22 G22 G22 G24 G21语文G22答 G22G21G21G21G21 G21 G22推G24等词G21 G28 G26 G29句中G25省略了主语G22皇上G24 G25抓住关键 词G22秉G24 G22检G24 G22虑G24等G21 G23文言译文G24 徐湛之字孝源G23是东海郯人G24他是司徒徐羡之兄长 的孙子G23吴郡太守徐佩之的侄子G24祖父徐钦之G23官至秘 书监G24父亲徐逵之G23娶高祖刘裕的大女儿会稽公主G23任 振威大将军G25彭城和沛郡二郡太守G24 G26徐湛之G27刚刚几岁 的时候G23和弟弟徐淳之同车出行G23牛G26受惊G27狂奔G23车子坏 了G23身边的人飞奔来救G26他们G27 G24徐湛之让人先把弟弟抱 下G23众人都赞叹他虽年幼却很懂事G24等到年龄渐大G23略 微涉猎文章义理G23善于自处G24侍奉祖母和母亲G23都以孝 顺谨慎著称G24 元嘉二年G23被授予著作佐郎G25员外散骑侍郎职位G23都 没有就职G24元嘉六年G23东宫刚立G23出仕补任太子洗马G23转 任国子博士G23升迁为奋威将军G25南彭城和沛郡二郡太守G23 又调任为黄门侍郎G24因祖母年老G23辞去朝廷的职务G23不 做官G24后又被授予二郡太守G23加官辅国将军G23迁任秘书 监G23兼任右军将军G24 徐湛之擅长写书信G23文辞顺达G25音节流畅G24作为皇亲 国戚富豪之家G23其家业非常庞大厚实G24楼台园林G23贵族中 无人赶得上他G24 G26他府里G27歌伎乐工的美妙G23为当时之冠G24 门生有一千多人G23都是三吴地区的富豪子弟G24迁任冠军 将军G25丹阳尹G23进官号征虏将军G23加升为散骑常待G23因母亲 会稽公主病故而未就职G24服丧完毕G23转任中书令G23兼任太 子詹事G24后外调出任前军将军G25南兖州刺史G24 G26徐湛之G27 擅长处理政务G24恩威并用G24后转任尚书仆射G23兼任护军 将军G24当时尚书令何尚之因为徐湛之是皇亲国戚G23深得 皇上恩宠G23就想把朝政推让给他G24一切上书上诉G23全不处 理G24徐湛之也认为G28职官记G29及令文规定G23尚书令掌管朝 廷内外事物G23总揽全局G23尚书令空缺由仆射负责G24 皇上每有疾病G23徐湛之便入宫侍候医药G24元嘉末 年G23征召刘铄从寿阳进京G23到朝廷后G23应对不合G26皇上G27意 旨G24 G26皇上G27想立刘宏G26为太子G27 G23又嫌他不合次序G23所以 商议很久不能决断G24 G26皇上G27和徐湛之屏退旁人一起讨 论G23有时通宵达旦G24 G26皇上G27每天夜里常让徐湛之亲手拿 着蜡烛G23绕墙壁巡行察看G23担心有窃听的人G24刘劭进宫 行刺皇上是在早晨G23前一天晚上G23皇上和徐湛之屏退旁 人说话G23到拂晓尚未熄灭蜡烛G24徐湛之听到响声大惊G23 起身奔向北门G23没来得及打开G23就被杀害G24当年四十四 岁G24世祖即位后G23追赠他为司空G23加封散骑常侍G23原官保 留G23谥号忠烈公G24 G21 G24 G25 G23答案G24 G22 G23考查角度G24本题考查鉴赏诗歌内容G23描绘的画面G23手 法及情感的能力G21 G23选项分析G24 G22不禁觉得星月与秋山随小船起伏晃动G24 理解错误G25应是G2A深夜江水平静G25星月与秋山倒映在 江面G25微风吹来G25江面泛起层层涟漪G25星月与秋山的 倒影随江水起伏晃动G21 G21 G25 G25 G23答案G24中间两联主要描绘了鱼龙G23江水G23星月G23秋山G23 露水G23薄云等意象G21 G28 G26 分G29深秋半夜G25江水清澈G25鱼龙 沉寂G26天空中繁星点点G25新月高悬G25寂静清幽的金色 秋山与星月一起倒映在江面G25摇曳生姿G21 G28 G26 分G29花草 上布满了晶莹剔透的露珠G25明净喜人G25一层薄云犹如 轻纱G25缓缓飘动G25营造了一种清幽孤寂G23明净和谐的 意境G21 G28 G26 分G29 G23考查角度G24本题考查鉴赏作品语言和表达技巧的 能力G21 G23解题分析G24分析诗歌所营造的意境要从意象入手G25 首先要提取诗歌中间两联的意象G25在诗词中一些意 象有特殊的含义G25将其与诗句所表达的内容相结合G25 即可推测出诗歌所营造的意境G21 G23诗歌鉴赏G24 诗歌题目G2A草阁G2B简洁明了地指出诗歌描写的对 象G21 G21 G21诗人居住的简陋草屋G24首联写草阁所处的位置G23 面临江水G23高耸无地G23故而柴门久开不闭G24由此可见诗 人居住的简陋G23生活的贫瘠G25困顿G24颔联与颈联着重写 草阁周围景象G24一G2A秋G2B字点明了季节时令G23也渲染了景 物特点G2C深秋半夜G23江水清静G23鱼龙沉寂G2D天空中繁星点 点G23弯月高悬G23寂静清幽的金色秋山与星月一起倒映在 波光粼粼的江面G23摇曳生姿G24夜露降临G23山间花瓣G25草叶 上布满了晶莹剔透的露珠G23明净喜人G24遥远的天幕G23一 层薄云犹如轻纱G23缓缓飘动G24如此的秋山G25秋水G25秋夜让 诗人沉醉其中G23感慨良多G24尾联写诗人泛舟江水之上G23 岁月沧桑G23多年的漂泊生活让他面色憔悴G23红颜不再G23面 对舟中的小妇G23更觉惭愧G24 这首诗通过写秋夜草阁周边孤寂G25清幽G25恬静G25优美 的景色G23抒发了诗人常年羁旅漂泊的困苦之情及对妻子 的深深愧意G24 G21 G26 G25 G23答案G24 G28 G27 G29君子博学而日参省乎己 G21 则知明而行无 过矣 G28 G26 G29设酒杀鸡作食 G21 不足为外人道也 G28 G28 G29知之者不如好之者 G21 好之者不如乐之者 G21 G27 G25 G23答案G24 G22 G23考查角度G24本题考查正确使用词语G28包括熟语G29的能力G21 G23选项分析G24煞费苦心G2A费尽心思G21费尽心机G2A用尽心 思G21形容千方百计地谋划G21首当其冲G2A指最先受到 攻击或遭遇灾难G21无出其右G2A没有人能超过他G21珠 联璧合G2A比喻美好的人或事物凑在一起G21相辅相成G2A 互相补充G25互相配合G21暗淡无光G2A形容昏暗不明G26形 容不鲜艳G25无光泽G26形容前途不光明G25没有希望G21黯 然失色G2A指事物失去了原有的色泽和光彩G21 G21 G28 G25 G23答案G24 G23 G23考查角度G24本题考查辨析并修改病句的能力G21 G23选项分析G24 G21 G25 G22推广G27 G27校园建设的文化标尺G24搭配 不当G25应为G22衡量G27 G27校园建设的文化标尺G24 G21 G22 G25 主语 成为G22设计G24 G25与后面G22记忆背景G24和G22文化标尺G24不能搭 配G25整个句子陈述的应是清华建筑G21 G24 G25 语序不当G25应 该是G22不单是G27 G27记忆背景G25更成为G27 G27文化标尺G24 G21 G21 G29 G25 G23答案G24 G24 G23考查角度G24本题考查语言表达连贯G23准确的能力G21 G23选项分析G24前文G22作为一校文脉之所系G24提示后文的 主语应该是G22图书馆G24 G25故排除 G23 G23 G22 两项G21 G22标示出一 所大学的思想深度与视野广度G24与下文G22是大学精神 的守护者G24衔接更紧密G25排除 G21 项G25故选 G24 项G21 G22 G2A G25 G23答案G24 G21 G22随意G24改为G22不限G24 G26 G22 G22一定G24改为G22务必G24 G26 G23 G22今天G24改为G22即日G24 G26 G24 G22到时G24改为G22届时G24 G26 G25 G22热情G24改为G22积极G24 G21 G23考查角度G24本题考查语言表达准确G23得体的能力G21 G23解题分析G24 G22文体G24不能说G22随意G24 G25 G22一定G24和G22今天G24 G22到时G24均为G22口语G24 G25 G22热情G24不能修饰G22参赛G24 G21 G22 G21 G25 G23答案G24徽标由两边的橄榄枝G23中间的锚和蓝色背景 构成G25蓝色代表大海G25锚代表船舶G25两边的橄榄枝暗 示海事局为船舶的航行安全保驾护航G25体现了中国 海事局确保航海安全的职能G21 G23考查角度G24本题考查图文转换的能力G21 G23解题分析G24解答时要认真审题G25读透命题要求G25看清 徽标要素G25深刻领会徽标寓意G21题目中有G22蓝色背 景G24的提示G25结合G22中国海事局G24来解读作答即可G21 G22 G22 G25 G23写作指导G24 材料分析 G21 本题属于名言思想类材料作文题G25要求 考生抒写感触与思考G25写作空间较大G25能够充分展现 考生的个性思维G21分析材料G25我们首先要梳理六句 名言的含意G2A G21 G22士不可以不弘毅G25任重而道远G24意在 说一个人G23一个君子G25必须要有宏大的理想G23 G22 G22 G22 G22 G22 G22 G22 G22 G22 G22 G22 G22 G22 G22 G22 G22 G22 G22 G22 G22 G22 G22 G22 G22 G22 G22 G22 G22 G22 G22 G22 G22 G22 G22 G22 G22 G22 G22 G22 G22 G22 G22 G22 G22 G22 G22 G22 G22 G22 G22 G22 G22 G22 G22 G22 G22 G22 G22 G22 G22 G22 G22 G22 G22 G22 G22 G22 坚毅的 G21语文G22答 G23G21G21G21G21 G21 品质G26 G22 G22修身G23齐家G23治国G23平天下G24是说提高个人品 德修养G23整顿家务G23使家庭和谐G25然后治理国家G25使天 下太平G21从个人开始G25最后达到国家G23社会的一种全 面和谐G25也是一种个人担当G23责任意识的体现G21 G23 G22人固有一死G25或重于泰山G25或轻于鸿毛G24表现的是 人的价值观念G25人难免会死去G25有的比泰山重G25有的比 鸿毛轻G26 G24 G22居庙堂之高则忧其民G25处江湖之远则忧其 君G24表现的是忧国忧民意识G25不论身处何地都要心忧 天下G25为国家和人民着想G25这是一个人朴素的爱国意 识G23担当意识G26 G25 G22苟利国家生死以G25岂因祸福避趋之G24 是说不能因为个人的福祸而置国家的前途和民族的 利益于不顾G25表现的是一种家国情怀G26 G26 G22社会犹如一 条船G25每个人都要有掌舵的准备G24强调每个人都要有 担当责任意识G25树立主人翁意识G25拥有家国情怀G21 据此G25可以确定材料中涉及的关键词G2A G21 远大理想G26 G22 担当意识G26 G23 人生价值G26 G24 家国情怀G26 G25 和谐社会G26 G26 责任意识G21其中涉及的重点是责任G23担当G23家国意识G21 立意提示 G21 G21 树立远大理想G25为国奉献力量G26 G22 树立 责任担当意识G25承担应有的责任G26 G23 心忧天下G25关注 改革发展G26 G24 国家与民族利益高于一切G26 G25 建设和谐 社会从自我做起G21 参考素材 G28 G27 G29理论素材 G21 常思奋不顾身G23而殉国家之急G24 G21 G21 G21司马迁 G22 人的活动如果没有理想的鼓舞G23就会变得空 虚而渺小G24 G21 G21 G21车尔尼雪夫斯基 G23 世上最快乐的事G23莫过于为理想而奋斗G24 G21 G21 G21苏格拉底 G24 国家是大家的G23爱国是每个人的本分G24 G21 G21 G21陶行知 G25 不要问国家能为你做什么G23而要问你能为国 家做什么G24 G21 G21 G21肯尼迪 G28 G26 G29事实素材 G21 梁启超先生曾说G2C G2A知责任者G23大丈夫之始也G2D行 责任者G23大丈夫之终也G24 G2B无数志士仁人以国家之任为 任G23以百姓之心为心G23他们为国家和民族忠诚守望G25勇敢 担当的精神滋养着中华儿女G23以至在中华民族波澜壮阔 的复兴路上G23涌现出了几十年背井离乡G23远离父母G23把一 生交给祖国G23始终守望着G2A国之重器G2B的G2A黄旭华式G2B的科 技工作者G2D涌现出了带领村民在恶劣环境中战天斗地G25 劈山凿渠G25守望一方的G2A黄大发式G2B的村干部G2D涌现出了 守望母亲G25眷顾故土G25担忧家国命运而一生泣血的G2A余光 中式G2B的G2A乡愁G2B诗人G2E G2E他们同声相应G23同气相求G23共同 担负着复兴家国的重任G24 G22 G2A家国情怀G2B G23是一个人对自己国家和人民所表 现出来的深情大爱G23是对国家富强G25人民幸福所展现 出来的理想追求G23是对自己国家的一种高度认同感G25 归属感G25责任感和使命感G24顾炎武曾说G2A天下兴亡G23匹 夫有责G2B G23范仲淹也讲G2A居庙堂之高则忧其民G23处江湖 之远则忧其君G2B G23社会中的每一个人G23都应该为国家的 发展献计出力G23将个人之梦融入中国的复兴之梦G24 知识巩固卷G21二G22 G21 G22 G23 G24 G25 G26 G21 G27 G21 G23 G23 G24 G23 G24 G24 G21 G21 G21 G22 G21 G24 G21 G26 G21 G28 G21 G29 G22 G24 G24 G23 G24 G21 G21 G25 G23答案G24 G21 G23考查角度G24本题考查筛选并整合文中信息的能力G21 G23选项分析G24 G23 G25 过于绝对G25原文第二段是G22有没有历史 眼光G25对一个领导干部来说大不一样G21它往往决定了 一个领导干部的思想水平G25特别是认识事物G23分析矛 盾G23解决问题的能力和水平G24 G26 G22 G25 以偏概全G25 G22最主要G24 错G25原文第五段是G22但锤炼历史眼光G25不仅要让自己的 眼光穿透历史G25还要折射现实G25看到未来G24 G26 G24 G25 缺少前 提G22在历史的浩瀚中G24 G25也缺少一个对象G25应是G22把历 史G23现实G23未来贯通起来G24 G21 G22 G25 G23答案G24 G23 G23考查角度G24本题考查分析论证方法G23结构G23思路G25以及 文章总体篇章结构的能力G21 G23选项分析G24无中生有G25原文并未谈到影响G21 G23 G25 G23答案G24 G23 G23考查角度G24本题考查筛选并整合文中信息G25结合文本 信息合理推断的能力G21 G23选项分析G24因果不成立G25原文第四段是G22一些优秀的 政治家总是能够善于从历史中借鉴汲取这些宝贵的 经验教训G25自我修正G25防止重蹈覆辙G24 G21 G24 G25 G23答案G24 G24 G23考查角度G24本题考查对原文信息的筛选G23准确理解的 能力G21 G23选项分析G24 G22 G29 G2A 流量的性价比应该高于 G2B G2A G24错误G25缺 乏前提G22只要用户不是用 G29 G2A 进行大批量下载G24 G21 G25 G25 G23答案G24 G23 G23考查角度G24本题考查对原文信息的理解分析G23重新组 合的能力G21 G23选项分析G24 G22中国必将领跑 G29 G2A 网络G24中的G22必将G24表述 过于绝对G21 G26 G25 G23答案G24 G21 G29 G2A 使生活更丰富精彩G25虚拟现实G23无人驾 驶G23远程医疗等都将更加完美G21 G22 G29 G2A 为打造工业互 联网平台G25拓展G22智能 G2C G24 G25为制造业转型升级提供了 帮助G21 G23 G29 G2A 将带来更广阔的市场前景和更丰厚的经 济产出G21 G24 G29 G2A 能强力推动产业的数字化G25为中国的 制造业保持竞争力提供保证G21 G25 G29 G2A 能推动中国与欧 美之间的合作G21 G26 G29 G2A 流量单价比 G2B G2A 低G25速度比 G2B G2A 快G25消费者使用 G29 G2A 性价比较高G21 G28每点 G27 分G29 G23考查角度G24本题考查检索G23筛选G23整合信息的能力G21 G23解题分析G24答案 G21 G22 来自材料一G25答案 G23 来自材料 二G25答案 G24 G25 来自材料三G25答案 G26 来自材料四G21有条 理地G23全面地概括即可G21 G27 G25 G23答案G24 G24 G23考查角度G24本题考查鉴赏散文的内容及艺术特色的 能力G21 G23选项分析G24以无情衬有情G25应为反衬G21 G28 G25 G23答案G24 G21 用典G25增添诗意G25有画面感G21题目出自G2B诗 经G2C G25意为桃树翠绿繁茂G25以G2B桃之夭夭G2C为题很容易让 人联想到桃花灿烂的样子G21 G22 桃树是叙述的核心和 线索G25让文章形散而神不散G21也激发了读者的阅读兴 趣G21 G23 寄托了作者的情感G25一棵桃树寄托了父亲对孩 子的无言的爱G25也寄托了孩子对父亲的无尽思念G21 G28每点 G26 分G25言之有理G25酌情给分G29 G23考查角度G24本题考查鉴赏标题的作用的能力G21 G23解题分析G24答案第 G21 点从手法G23内容方面分析G25考查 考生平时的阅读积累G26答案第 G22 点为结构和读者方面 的作用G26第 G23 点为情感主旨类的作用G21 G29 G25 G23答案G24 G21 艺术手法方面G2A托物言情G25桃树既代表着逝者对 生者的爱G25也寄托着作者对逝者的思念G21 G28 G26 分G29桃树是贯 串全文的线索G25且不久后随逝者死去G21 G28 G26 分G29 G22 表情达意 方面G2A桃树寄寓父亲与孩子之间的情感G25父亲的爱无言G25 孩子成长后才懂得G25树的死去表达的是思念G25也是无奈痛 惜G21 G28 G26 分G29 G23考查角度G24本题考查对关键意象的分析的能力G21 G23解题分析G24答案可以从艺术手法和表情达意两个方 面入手G25做答时要回归文本分析作者写桃树这一意象 的深层含意和作用 G22 G22 G22 G22 G22 G22 G22 G22 G22 G22 G22 G22 G22 G22 G22 G22 G22 G22 G22 G22 G22 G22 G22 G22 G22 G22 G22 G22 G22 G22 G22 G22 G22 G22 G22 G22 G22 G22 G22 G22 G22 G22 G22 G22 G22 G22 G22 G22 G22 G22 G22 G22 G22 G22 G22 G22 G22 G22 G22 G22 G22 G22 G22 G22 G22 G22 G22 G21 G21语文G22答 G24G21G21G21G21 G21 G21 G2A G25 G23答案G24 G24 G23考查角度G24本题考查文言断句的能力G21 G23选项分析G24断句时G25理解句子内容G23把握短句结构G25 语法上的词语搭配及平日诵读文言文培养的语感都 很重要G21 G22涧底乱石一壑G24句式结构完整G25其前后应 断开G25排除 G21 G23 G23 两项G26 G22喷珠泄黛G24是一个完整的短 语G25其前应断开G25排除 G22 项G25故选 G24 项G21 G21 G21 G25 G23答案G24 G22 G23考查角度G24本题考查对文学文化常识积累的能力G21 G23选项分析G24朔为阴历每月第一日G25晦为阴历每月最 后一日G21要做到学以致用G25也可通过文本上下文进 行推测G21 G23知识拓展G24望日G21 G21 G21天文学上指月圆的那一天G24所 以有的文学作品里直接将G2A望G2B当成阴历每月十五G2D G2A既望G2B则为阴历每月十六G24望舒G21 G21 G21传说中为月亮 驾车的神G24 G21 G22 G25 G23答案G24 G24 G23考查角度G24本题考查概括文章内容G25分析文章结构 及手法的能力G21 G23选项分析G24无侧面描写G21 G21 G23 G25 G23答案G24 G28 G27 G29决定从嵩山开始G21一共走了十九天G25抵达 了河南开封府郑州的黄宗店G21 G28 G22决策G24 G22始G24 G22凡G24各 G27 分G25句意 G26 分G29 G28 G26 G29我面露喜色G25原本以为嵩山没有什么奇特的地 方G25原来是因为没有遇到险峻的地方G21急忙跟随向 导G25拄着手杖前行G21 G28 G22色G24 G22亟G24 G22策G24各 G27 分G25句意 G26 分G29 G23考查角度G24本题考查对文言文内容的理解G25对实词G23 虚词G23句式的掌握的能力G21 G23解题分析G24第G28 G27 G29题中G22决策G24为一词多义G25 G22凡G24可依 据G2B项脊轩志G2C G22轩凡四遭火G24理解G26第G28 G26 G29题G22策G24可依 据G2B归去来兮辞G2C G22策扶老以流憩G24理解G25 G22色G24当G22脸 色G24讲G25 G22亟G24当G22急G24讲G21考生需注重平日积累G21 G23文言译文G24 我幼年时便怀着登览五岳的志向G23而嵩山的名气在 五岳之首G23对其向往的心情更加急切G24于是在癸亥年 G26天启三年G27二月初一开始出发G23于是决定从嵩山开始G24 一共走了十九天G23抵达了河南开封府郑州的黄宗店G24从 黄宗店右侧攀登石坡G23观看了圣僧池G24一潭清澈的泉 水G23汇聚在半山腰G23如碧玉一般G24山下深涧纵横交错G25高 低重叠G23涧中干涸得没有一滴水G24下坡后从涧底走G23顺 着香炉山曲折地往南行G24香炉山的形状是三座尖峰挨 得很近如同倒置的鼎G23众多的峰峦环绕G23景色秀丽迷人G24 涧底散乱的石头布满沟壑G23显现出紫玉色G24两岸的崖壁 宛转G23崖石质地细密G25色感润泽G2D想象清澄的流水从涧中 倾泻而过时G23水珠喷溅G25绿波翻涌G23又该是何等的景 致啊G2F 二十日从小路往南走二十五里G23沿途都是土冈和不 规则的高地G24自从我进入了大梁G23地势平坦舒展G25广阔 无边G23古人称之为G2A陆海G2B G23平地上很难会有泉水出现G23有 了泉水又很难会有岩石G24走近嵩山才开始看到蜿蜒起 伏的众多山峰G23北边有景溪G25须溪等河流G23南边有颍水G23 但这些河流都盘绕隐伏在土堆沙滩中G24 二十一日早晨G23祭拜嵩山之神岳帝G24走出大殿G23向 东攀登太室山的绝顶G24嵩山和少室山并排峙立G23山下洞 窟很多G23所以又名太室山G24太室山G25少室山远看犹如双 眉并列G23但少室山山势峻峭G23而太室山十分雄壮G25独居尊 位G24尊崇G25封禅嵩山从远古就开始了G23汉武帝因为嵩山 山中隐隐传来高呼G2A万岁G2B的奇异声音G23特别增加了奉祀 岳神的嵩高邑G24宋朝因嵩山靠近京城附近G23祭山的典礼 十分完备G24至今绝顶上还保存着铁梁桥G25避暑寨的名 称G24当时的盛况G23完全可以料想G24 在真武庙中用饭G24询问下山的路G23向导说G2C G2A正路从 万岁峰到达山脚有二十里G24如果顺西沟悬空滑行而下G23 可以省掉一半的路程G23但是道路极其险峻G24 G2B我面露喜色G23 原本以为嵩山没有什么奇特的地方G23原来是因为没有遇 到险峻的地方G24急忙跟随向导G23拄着手杖前行G24开始还 傍靠着岩石穿越G23拨开丛密的草木往下走G24接着就从两 石峡中滑行直下G23仰望夹在两旁的崖壁几乎逼近天际G24 在这之前G23峰顶上的雾气像雨一样往下滴G23下到这里雾气 渐渐散开G23景色也渐渐奇异G24但一直是垂直的沟谷没有 石阶G23不要说不能行走G23而且无法停留下来G24越往下滑G23 崖壁的气势愈壮观G23下完一道峡谷G23又转入另一道峡谷G24 我的眼睛不敢斜视G23我的脚不能止住G24就这样下了十里G23 才走出峡谷G23到达平地G23上了正道G24山雨忽然降临G23于是 在僧人的小屋借宿G24寺东石峰对峙G23每当月亮初升时G23正 好照在峡谷中间G23是所谓的G2A嵩门待月G2B G24想来我先前所 下的峡谷G23就在这道峡谷上面G23现在面对面地坐下来G23只 觉得上面云气出没G23哪里知道自己是从中下来的G24 G21 G24 G25 G23答案G24 G24 G23考查角度G24本题考查鉴赏古诗词G25理解和分析文学 常识G23基本结构G23意境感受G23情感概括的能力G21 G23选项分析G24不看高楼G25是因为原先占据在他心中的 愁云已经消逝得无影无踪了G21从上文的G22新愁G24之 G22新G24 G25和下文的G22不著愁G24可以推断G21需联系上下文 的关键词对情感准确把握G21 G21 G25 G25 G23答案G24 G21 寓情于景G21诗人将内心的新愁寄寓在G22云 散烟收G24 G22西风万里G24这些满含秋意的景物的描绘里G21 G22 渲染G23移情于物G21第二首开头写景渲染出浓浓秋 意G25结尾银烛之G22冷G24 G25梦之G22凉G24皆为感情的迁移G21 G23 视听结合G21墙根下此起彼伏的蟋蟀唱和声G25梧桐 叶在风中发出的之声G25无边的秋意让人更 能体会诗人的心情变化G21 G28每点 G26 分G25言之有理G25酌 情给分G29 G23考查角度G24本题考查阅读古诗词时对手法的鉴赏的 能力G21 G23解题分析G24诗歌表达思想情感的方法G2D G2D G2D从大的方 面讲G25从情景关系入手G25有借景抒情G23寓情于景G23托物 寄意G23直抒胸臆G26如果是记事G25则有寓情于事G23借古抒 怀G21从小的方面讲G25则包括各种手法G2A对比G23虚实G23象 征G23渲染等G21 G23诗歌鉴赏G24 这两首诗的韵脚是李雪林由湖州寄来的G24诗人将 此情况作为诗题G23其实便也等于是无题诗了G24 第一首写的是傍晚G24以时间顺序而言G23似应把第二 句提前G23亦即诗人先是在室内听到四周墙根下此伏彼起 的蟋蟀的唱和声G24本已情怀欠佳的诗人G23心中隐隐然地 又产生了一种似悲非悲的新愁G24然而G23诗人是比较善于 转移自己情绪的G23他步出房外G23举首仰望天宇G23但见悠远 的天宇G23云散烟收G23秋高气爽G23精神不由为之一振G24迎着 西风G23诗人又放眼万里天地G23天下形势尽收眼底G23心境更 开朗了G24那边斜阳下G23高耸着层层高楼G26十二楼G27 G23诗人 只是用眼角的余光瞟了一下G23他不愿意正看它G24 G2A不 到G2B G23意即不看G24此时G23原先占据在诗人心中的愁云G23已 消逝得无影无踪了G24 第二首似乎是第一首的续篇G23时间是由入夜到夜半G24 夜晚G23秋风刮得更紧了G23梧桐叶在风中不断地发出 之声G24千家万户都被笼罩在这浩瀚无边的秋意之中G24 饮罢酒G23就着烛光G23诗人铺开白纸G23准备挥毫赋诗G23心中之 愁既然早已不知去向G23眼下胸中之诗情洒落在纸上G23 G22 G22 G22 G22 G22 G22 G22 G22 G22 G22 G22 G22 G22 G22 G22 G22 G22 G22 G22 G22 G22 G22 G22 G22 G22 G22 G22 G22 G22 G22 G22 G22 G22 G22 G22 G22 G22 G22 G22 G22 G22 G22 G22 G22 G22 G22 G22 G22 G22 G22 G22 G22 G22 G22 G22 G22 G22 G22 G22 G22 G22 G22 G22 G22 G22 G22 G22 便也 G21语文G22答 G25G21G21G21G21 G21 全然不见愁了G24兴尽入寝G23直至半夜G23酒力发散G23方从梦 乡中醒来G24睁眼一看G23桌上银烛早已熄灭G24恍恍惚惚的G23 诗人记得自己曾在这耀眼的G26梦中觉着G27月光下G23做了个 梦G23如今从梦中醒来G23再寻这秋月G23却见这冰凉的月光早 已移过了自己所身处的这个西楼G24 将这傍晚G25夜晚两组小镜头衔接起来G23追踪诗人活 动的身影G23可以发现G23诗人断断续续G25隐隐约约地写出了 他的心境由抑郁到逐渐开朗的过程G24这一过程G23又是交 织在对秋气G25秋意G25秋声的描绘及其感受上G23因此G23诗境 显得朦胧而颇耐人寻味G24 G21 G26 G25 G28 G27 G29吾师道也 G21 夫庸知其年之先后生于吾乎 G28 G26 G29悔相道之不察兮 G21 延伫乎吾将反 G28 G28 G29而形貌籦丽 G21 王之蔽甚矣 G23考查角度G24本题考查默写常见名句名篇的能力G21 G23解题分析G24第G28 G27 G29题难写字为G22庸G24 G26第G28 G26 G29题易错字 为G22察G24 G22反G24 G26第G28 G28 G29题易错字为G22籦G24 G22蔽G24 G22矣G24 G21 G21 G27 G25 G23答案G24 G23 G23考查角度G24本题考查识记成语和辨析近义成语的 能力G21 G23选项分析G24相去甚远G2A相差很大G21等量齐观G2A不管事 物间的差异G25同等看待G21举足轻重G2A所处地位重要G25 一举一动都关系到全局G21非同小可G2A形容事情重要 或情况严重G25不能轻视G21责无旁贷G2A自己的责任G25不 能推卸给别人G21在所不辞G2A指即使发生某种情况也 决不推辞G21淡泊名利G2A轻视外在的名声和利益G21清 心寡欲G2A指保持内心清静G25少有欲念G21需平日积累和 联系上下文具体语境进行分析G21 G21 G28 G25 G23答案G24 G24 G23考查角度G24本题考查辨析并修改病句的能力G21 G23选项分析G24 G21 G25 G22靠的是G27 G27取得的G24句式杂糅G26 G23 G25 G22打 造乡村教育G24为具体操作G25应在前G25 G22探寻济世安邦教 育之道G24为抽象信仰G25应在后G25且G22打造G24与G22教育G24搭 配不当G25应为G22改造G24 G26 G22 G25 G22靠的是G27 G27取得的G24句式杂 糅G25 G22打造G24应改为G22改造G24 G21 G21 G29 G25 G23答案G24 G21 G23考查角度G24本题考查语言表达简明G23连贯G23准确的 能力G21 G23选项分析G24根据G22学为人师G25行为世范G24排除 G23 G23 G24 两 项G21 G22有爱有敬G24是G22尊重人性G24的出发点G25心中有爱 有敬方会尊重人性G25而老师的核心工作为治学G25所以 G22严谨为学G24是其核心工作G25此处顺序为层层深入的 逻辑顺序G21排除 G22 项G25故选 G21 项G21 G22 G2A G25 G23答案G24 G28 G27 G29 G22 G2B 月 G26 G2D 日G24后应有具体时间 G28 G26 G29 G22匪夷所思G24改为G22非凡G24或G22重大G24 G28 G28 G29 G22鼎力协助G24改为G22积极筹备G24或G22全力以赴G24 G28 G2B G29 G22目睹G24改为G22见证G24 G28 G29 G29 G22莅临G24改为G22出席G24 G23考查角度G24本题考查语言表达得体G23准确的能力G21 G23解题分析G24 G28 G27 G29参加仪式需有确切的时间G26 G28 G26 G29需对 成语意义有掌握G25并能通过上下文进行推测其是否 恰当G26 G28 G28 G29敬谦不当G26 G28 G2B G29词语不合场合G26 G28 G29 G29要对词语 的使用对象有准确把握G21 G22 G21 G25 G23答案G24一个小男孩拿着一根头发G25对医生说G2A G22这是 我爸爸的头发G25我要做个 G24 G2E G21 比对G2E G24医生吃惊地伸 出双手准备接过头发G25看向小孩拿着的 G29 G2D 分试卷G25 及裤子上如漆的皮鞋脚印G23脸上如火的巴掌印G23额头 上如丘的包G21 G28答案中最好不要出现抒情G23议论G25否 则酌情扣分G29 G23考查角度G24本题考查对图画材料进行文字再现的 能力G21 G23解题分析G24答案需要对象完整G23有明显的叙述顺序G23 亦有关系的显现和对细节的把握G21 G22 G22 G25 G23写作指导G24 材料分析 G21 所给的是一组既对立又有交集的材料G21 首先要读懂第一则材料G2A身份为哲学家G25其精神世界 原本丰满G26处境为被权贵迫害G25喝的是豆子汤G25可谓 艰难困苦G21但他们关心的问题是G22你从哪里来G2F最 近读了什么书G2F G24显得兴致勃勃G25生活得有滋有味G21 究其原因G25丰富的精神世界可以对抗艰难的现实G21 再来读第二则材料G25对象是G22多数孩子G24 G25其精神世 界处于一个成长成型的过程中G21得G22空心病G24的内在原 因G2A读书少G25见识少G25找不到自己的方向G26物质过于丰富G25 没有存在感G25也不知道有什么好追求的G27 G27 G22空心病G24的 外在原因G2A学校教育功利化G25唯分是图G25没有时间读G22闲 书G24 G26社会价值观固定化G25唯利是图G25没有时间讨论活着 的意义G26身边也没有读书的氛围G21总之G25孩子们既缺乏 引导G25又无法自己突破G25得G22空心病G24不足为奇G21 立意提示 G21 G28 G27 G29浅一些的立意G2A读书的积极意义G21 G28 G26 G29深一些的立意G2A G21 用丰富的精神世界对抗现实或 丰富现实G26 G22 功利性教育和功利性价值观对孩子的 危害G21 参考素材 G28 G27 G29理论素材 G21 周迅曾说G2C G2A我最想回到上学的时代G23那时候 我很调皮G23老师拿我没办法G24不过我现在十分后悔G23 如果那个时候我好好读书的话G23演技肯定会比现在 要好G23所以我劝大家一定要好好学习G23不要浪费 时间G24 G2B G22 上帝同时给我书籍和黑夜G30这个可真是一个 绝妙的讽刺G30 G2E G2E G30我心里一直都在暗暗设想G30天堂 应该是图书馆的模样G24 G21 G21 G21博尔赫斯G28关于天赐的诗G29 G23 我们拼命地学习如何成功冲刺一百米G23但是 没有人教过我们G2C你跌倒时G23怎么跌得有尊严G2D你的 膝盖破得血肉模糊时G23怎么清洗伤口G25怎么包扎G2D你 痛得无法忍受时G23用什么表情去面对别人G2D你一头栽 下时G23怎么治疗内心淌血的创痛G23怎么获得心灵深层 的平静G2D心像玻璃一样碎了一地时G23怎么收拾G31 G21 G21 G21龙应台G28目送G29 G24 孩子G23我希望你自始至终是一个理想主义 者G24你可以是农民G23可以是工程师G23可以是演员G23可 以是流浪汉G23但你必须是个理想主义者G24童年G23我 们讲英雄故事给你听G23并不是要你一定成为英雄G23 而是希望你具有纯正的品格G24当你少年G23我们让你 接触诗歌G25绘画G25音乐G23是为了让你的心灵填满高尚 的情趣G24这些高尚的情趣会支撑你的一生G23使你在 最严酷的冬天也不会忘记玫瑰的芳香G24 G21 G21 G21余光中G28名家散文G29 G25 你的思想主张追逐名誉和出风头G23我的思想 却劝告我G23恳求我把这些世俗的功名抛在一边G23像对 待撒在天国沙滩上的一粒粒沙子一样G24你的思想把 傲慢和优越感灌输给你G24我的思想在我的心中播种 对和平的热爱和对独立的渴望G24你的思想尽做美 梦G23梦见缀满珠宝的檀香木家具和丝线织成的床G24 我的思想却在我耳边轻轻地说G2C G2A即使你的头没地方 靠G23也要保持身体和精神的洁净G24 G2B 你有你的思想G23我有我的G23这是你我之间的不 同G24你的思想是社会科学G23是一部宗教和政治词 典G24我的思想却是一条简单的道理G24 G21 G21 G21纪伯伦G28你我之间 G22 G22 G22 G22 G22 G22 G22 G22 G22 G22 G22 G22 G22 G22 G22 G22 G22 G22 G22 G22 G22 G22 G22 G22 G22 G22 G22 G22 G22 G22 G22 G22 G22 G22 G22 G22 G22 G22 G22 G22 G22 G22 G22 G22 G22 G22 G22 G22 G22 G22 G22 G22 G22 G22 G22 G22 G22 G22 G22 G22 G22 G22 G22 G22 G22 G22 G22 G29 G21语文G22答 G26G21G21G21G21 G21 G28 G26 G29事实素材 G21 宋濂字景濂G23号潜溪G24明代重臣G23被称为G2A开 国文臣之首G2B G24一代礼乐G23多由其裁定G23著作宏富G23主 修G2