八年级语文上册第16课山米与白鹤导学案新版语文版

山米与白鹤导学案【学习目标】1. 在整体把握的基础上，理清文章的结构，概括各部分的内容。2. 体会“爱不仅使人与人相互理解，相互贴切，甚至也能使人各动物、与大自然相互沟通”的道理。3. 能体会文章中细腻的心理描写的效果。【学习重难点】1. 品味文中细腻的心理描写的效果。【预习互查】1. 给下列加点字注音瞥见（ ）尴尬（ ）滑稽（ ）豢养（ ）阿谀（ ）跋涉（ ）倔强（ ）咄咄逼人（ ）2. 解释下列词语。了如指掌： 老态龙钟： 无动于衷： 咄咄逼人： 鬼使神差： 【设问导读】1. 速读课文，说一说文章可以分成几部分，每一部分主要写了什么内容。 2. 山米为什么要逃走？又为什么停住了脚步？ 3. 爷爷通过什么方法唤起了山米对白鹤的亲近之感？ 4. 哪些因素促使山米深深地爱上了那只白鹤，真诚地希望它能尽快好起来？ 5. 这篇文章主要写了两个人物：山米和他的外祖父。你更喜欢哪一个人物形象？说说你的理由。 【自学检测】1. 指出下面句子的表达方式。1) 山米眼睛一眨不眨地看着那鹤把青天蛙整个地吞下去。（ ）2) 在这个世界上没有什么比生命更宝贵了。（ ）3) 它足有三尺多高，一双特长的腿，脖子弯曲，头顶有道鲜红色的冠毛。（ ）2. “山米顿时惊奇得说不出话来，但他很快舔了舔嘴唇，作出一副漫不经心的样子，傲慢地说道：它一点也不像我见过的鹤。”山米的动作和表情为什么前后不一致？ 3. “山米简直不敢相信自己所听见的话，突然间，他觉得胃里的食物好沉重，好像每片饼干都有五磅重。”山米为什么会有这种感觉？ 【巩固练习】1. “只有当人领悟到浩瀚宇宙中，除地球以外其他地方都没有任何生物的时候，才知道生命的可贵。”这一句话蕴含着怎样的哲理。 【拓展延伸】1. 本文描写的是山米与外祖父之间相处的一段经历，却以“山米与白鹤”为题，好不好？说说你的意见。 山米与白鹤答案【预习互查】1.略2.略【设问导读】1.第一部分(1-3段)：故事的开端，中心事件是“出逃”。第二部分（4-11段）：故事的发展，中心事件是“捉鹤”。第三部分（12-23段）：故事的高潮和结局，中心事件是“喂鹤”。2.山米因父母的不辞而别而憎恨外祖父,所以出逃。在途中，外祖父发现了一只鹤，引起了山米的注意，所以停正职脚步。3.在返回途中，外祖父细述了养鸟的感受，引起了山米的共鸣。他开始理解外祖父，喜欢起白鹤。4.他见外祖父为白鹤的命运担忧、伤心，那样精心地喂白鹤，见外祖父一夜竟苍老了许多，这深深地震撼了他的灵魂，也使他的情感世界发生了根本的改变。精心照顾它，向山米讲述生命的贵，使山米的思想受触动，开始真正喜欢和关心起白鹤来。5.略【自学检测】1.(1)描写(2)议论(3)说明2.从外祖父嘴里得知是鹤时，“惊奇得说不出话来”，这是儿童好奇心的自然流露，但又因为与外祖父有抵触情绪，所以很快“舔了舔嘴唇，作出一副漫不经心的样子”，表现出儿童的天真、顽皮和固执。3.当山米知道白鹤已瞎眼时，他变得非常难过和自责，因为他此时已开始喜欢上这只鸟，可刚才又只顾自己偷吃，没有顾及到鸟。这些感受突出了山米对鸟的爱。【巩固练习】1.这句话应包含两层含义：第一层，要尊重生命，爱护生命，不仅指人，还应包括其他所有有生命的事物。第二层，爱护地球，爱护我们共同的生存环境。【拓展延伸】略3