八年级语文上学期（第6周）组合阅读 苏教版

2016-2017学年上学期八年级语文（第6周）组合阅读【诗词鉴赏】己亥杂诗浩荡离愁白日斜，吟鞭东指即天涯。落红不是无情物，化作春泥更护花。1. 这首诗的作者是清末著名思想家、文学家 (人名)。2. 这首诗画线句子是怎样写“离愁”的? 3. 下面对这首诗理解不恰当的一项是 ( ) A. “浩荡离愁”指离别京都的愁思浩如水波，也指作者心潮不平。 B. “吟鞭”指诗人马鞭，“东指”指东方故里，“天涯”指离京都遥远。 C. “落红”指落花，此句暗喻自己是有爱国情怀的志士。 D. “更护花”的“花”喻青少年，此句表明作者要为培养下一代作出牺牲。【文言文阅读】王子猷、子敬俱病笃，而子敬先亡。子猷问左右：何以都不闻消息？此已丧矣！语时了不悲。便索舆来奔丧，都不哭。子敬素好琴，便径入坐灵床上，取子敬琴弹，弦既不调，掷地云：“子敬！子敬！人琴俱亡。”因恸绝良久，月余亦卒。4课文开头写子猷“了不悲”、“都不哭”，可后来为什么又“因恸绝良久”？_ _5古文时常让人有“言有尽而意无穷”之感，请结合“弦既不调”的“不调”，揣测文字背后的深刻含义。答 阅读世说新语雅量语段，完成下面10-11题。 豫章太守顾劭，是雍之子。劭在郡卒，雍盛集僚属，自围棋。外启信至，而无儿书。虽神气不变，而心了其故；以爪掐掌，血流沾褥。宾客既散，方叹曰：“已无延陵之高，岂可有丧明之责！”于是豁情散哀，颜色自若。【注释】雍：顾雍，字元叹，累迁尚书令，位至丞相。延陵：地名，这里指延陵季子。春秋时代，吴国的季札受封于此，称延陵季子，他最熟悉礼制，他儿子死后，葬丧都合乎礼。并且说：“骨肉归复于土，命也。若魂气，则无不之也。”丧明：礼记檀弓上载，孔子弟子子夏死了儿子就哭瞎了眼睛。孔子的另一弟子曾子为此责备他，认为这是子夏的罪过之一。6.把文中画线的句子翻译成现代汉语。 外启信至，而无儿书。_ _ 已无延陵之高，岂可有丧明之责。_ _ _7.说说本选段顾雍的表现和人琴俱亡中王子猷有何相似之处？ _【现代文阅读】我是父亲的一只猫艾里香父亲从老家过来，跟我住在一起。我每天很晚才回家，几乎整天看不到父亲，我走的时候，父亲还没有醒；而我回来，父亲却已经睡了。一天晚上，又在单位里加班。我觉得自己实在是熬不住了。好不容易把活干完，疲惫地回到家，打开门，闻到一股浓浓的香味，循着香味而去，我看见餐桌上放着一大碗炖好的鱼头。草鱼、鲤鱼、鲢鱼、罗非鱼好几种鱼头，加上豆腐，再加上大料、桂皮、酱油、香菜叶、五香粉、胡椒粉、干辣椒。汤是白白的，红辣椒和绿葱段、香菜叶，颜色是那样的诱人。鱼头是真香稠！我长长地吸了一口气，那美妙的滋味渗进五脏六脾。我到卧室把妻子推醒。感激地说：“谢谢你，老婆，你怎么知道我喜欢吃鱼头？”妻子揉着惺忪的双眼，有些不好意思：“不是我给你做的，是爸爸今天给你买的鱼头，回到家忙活了半天，给你煨的五香鱼头。你快吃吧，吃完赶紧睡觉。”我一个人重新回到餐厅，拿了筷子，美美地享用了一番。第二天一早，等父亲起来，我到了父亲的卧室，对父亲说：“爸，您怎么有这么好的手艺？五香鱼头做得真是好极了！”父亲的脸上露出快乐的笑容，说：“只要你喜欢吃就行。你要是喜欢吃，我就天天给你做。”我给父亲留了一些钱，父亲推了回去，说：“你也没有钱，我还有点积蓄，不需要用你的钱。”我执意留下，而父亲推托一番还是又把钱塞进了我的口袋。于是，每天晚上，只要我一回到家，就能吃上那美味的五香鱼头。我渐渐吃上了瘾。单位里不免有很多应酬。一天中午，外地来了几个客人，我陪他们一起吃饭，司机小王说去新开的一家鱼馆吧，那里鱼做得很有滋味。于是。大家便上车往鱼馆赶。果然是一家非常好的鱼馆，鲜菇鳕鱼、彩椒龙鳕、五柳银鲳鱼、翡翠鲜鱼羹手艺真好!吃得客人满嘴留香。但我觉得还是没有父亲给我做的五香鱼头好吃。我给客人说了自己的老父亲天天给我做鱼头的事情，客人们都很感动，都说你这个儿子真是幸福，能够每天吃到父亲做的菜。我也有些骄傲。我喝酒喝得多一些，出去上了一趟厕所。路过鱼馆厨房的时候，我看见一个老人，正在厨房里低头忙活，把杀鱼时遗落在地上的鱼的内脏，装到一个大筐里。同时，他还弓着腰蹲在地上，细心地把那一个个鱼头装到塑料袋里。我看不见老人的脸，只是觉得是那么的熟悉。我叫住一个端菜的服务生，问那老人的情况。服务生忙说：“你说他啊，他是一个很奇怪的老头，他天天来，天天到厨房帮厨，收拾收拾鱼，但就是不要钱。他跟老板说好的，收拾完之后把大鱼的鱼头给他。听他说家里养了很多猫。他们家的猫就喜欢吃鱼头。所以，他天天拎着很多鱼头回家” 我没有听服务生说完，就走进厨房。我泪流满面，抱住还蹲在地上捡鱼头的老人，大声地喊了一声：“爸！”我还想大声地告诉别人：我就是父亲天天领鱼头回家喂的那只猫。8. 作者为什么以“我是父亲的一只猫”为题？9.这篇文章采用哪种记叙顺序？以什么为线索叙事？ 记叙顺序： 线索：10.试分析下面句子中加点部分的表达效果。我执意留下，而父亲推托一番地又把钱塞进了我的口袋。11.文中的划线句用了什么描写？有什么作用？ 12.在文章的结尾，作者为什么“还想大声地告诉别人：我就是父亲天天拎着鱼头回家喂的那只猫”？13.这篇文章的主人公是“我”还是“父亲”？为什么？【参考答案】【诗词鉴赏】1.龚自珍2.用“浩荡”表现“离愁”的广阔无边，用“白日斜”的特定情境烘托“离愁”。3. D【文言文阅读】4子猷先前之所以“不悲”“不哭”是因为他自知自己将不久于人世，到那时又将和弟弟在九泉之下相见了。但后来发现琴因主人亡而音调不调了，琴随人亡了，睹物思人，触景生情，内心的悲痛无法排解，所以才“掷琴”并“恸绝良久”。5.（1）可是因自己病重，更因心情十分悲痛，弹到后来，曲不入调，琴不成声 （2）呼应上文子敬“病笃”，即使“素好琴”，也搁置较久使琴弦不调。（3）用“不调”渲染凄凉的氛围。（答出一点得一分）或者“不调”既是写实际情况，也包含了“人琴俱亡”的凄凉，反映子猷极度悲伤的心绪。6. 豫章太守顾劭，是顾雍的儿子。顾劭死在太守任上。当时顾雍正聚集僚属下围棋。外面禀报说有信到了，却没有他儿子的书信，顾雍虽然神色不变，可是心里已经明白其中的缘故，他用指甲紧掐手掌出血，血流沾染了座褥。直到宾客散去，顾雍才感叹说：“我已经不可能有延陵季子那么高尚，难道可以因丧子而哭瞎双目而受人责备么！”于是放宽心情，驱散丧子之痛，神色自若。7.都内心悲痛但刻意保持从容，都显现了追求超然物外的魏晋风度（言之有理即可）划线句不作为得分点。【现代文阅读】8.设置悬念，激发读者阅读的兴趣9.顺叙 鱼头 10.运用动作描写，体现父亲坚决不要“我”给他的钱，表现父亲对“我”的体谅，对儿子的无限深情。（意对即可）11.神态和语言描写，写出父亲因我喜欢他做的鱼头时露出的满意和愉快的心情，也写出了父亲的爱子深情。（意对即可）12.文章在结尾把情感推向高潮，体现了儿子对父亲的无比感激之情。（意对即可）13.主人公是“父亲”。因为文章的中心是体现父亲对儿子的深情，全文以“我”为线索人物，让读者看到了一位爱子情深的慈父的形象。（意对即可）