八年级语文下册 19《春酒》学案（新版）新人教版

19 春酒 【预习指导】一、预习要求（一）初读课文，积累基础：1浏览课文，圈出生字词，查阅工具书给生字正音。 2查阅资料，了解作家琦君。（二）再读课文，探究问题：1划分课文段落层次，并概括各部分内容。2领会文中所蕴含的思乡之情。3自疑（自主提问）。二、预习检测1给下列加点字注音：枸杞（ ） 橄榄（ ） 斟酒（ ） 如法炮制（ ）家醅（ ） 煨炖（ ） 门槛（ ） 薏仁米（ ）2琦君，我国台湾省作家，代表作品有 、 。 3、 自学方法指导1继续沿用圈点勾画法，利用工具书积累基础知识。2熟读课文，对课文内容进行理解，并通过“探究问题”检查自己对课文的理解情况。3自疑自问。四、本课与前阶段学习内容的勾连衔接 1本单元前三课都为写民风民俗的文章，本文也如此，注意字里行间所蕴含的思乡之情。2本课结尾委婉点题，可勾连本期第1、2、3课，比较他们的异同。【课堂建议】一、教师的教学预设1学情预设：本文文字浅显易懂，语言优美，饱含深情，适合朗读，课堂多指导学生朗读。2建议课时：1课时二、教学重难点1重点（1）作者一共写了哪几件事？这些事串连起来的“线”是什么？（2）所叙之事包含了什么意义？2难点：体会本文生动传神的语言。 三、教学中怎样发挥教师个人所长 教师可根据个人经历在语言赏析、写作借鉴等方面对学生“深阅读”进行指导。四、学生怎样展开自主合作学习环节一：自主学习课前按预习要求进行自主学习，时间控制在10分钟左右。环节二：问题探究1 抽答：作者一共写了哪几件事？2 抽答：这些事串连起来的“线”是什么？3二人对学：（1）所叙之事包含了什么意义？技巧突破：A提醒学生立足文本，从课文中抓取关键词句进行分析。B同桌互动，大声朗读，交流意见，然后通过举手或师生推荐的方式进行发言展示 。（2） 勾画你喜欢的生动传神的语言，并揣摩其作用。例句（1）我是母亲的代表，总是一马当先，不请自到，肚子吃得鼓鼓的跟蜜蜂似的。例句（2）其实我没等她说完，早已偷偷把手指头伸在杯子里好几回，已经不舔了多少个指甲缝的八宝酒了。技巧突破：A简单复习比喻、拟人、细节描写的相关知识，提醒学生在具体语境中分析其作用。B学生回归文本，按要求进行自主学习活动，教师巡视。C同桌互动，交流意见，然后通过举手或师生推荐的方式进行发言展示和点拨明确。5、 课堂微检测 （时间约5分钟）（适合全部学生）1 将下列加点的部分各用一个恰当的成语表示出来。（1） 我是母亲的代表，总是领先、带头，不请自到，肚子吃得鼓鼓的跟蜜蜂似的，手里还捧一大包回家。 （ ）（2） 八宝酒，从名称想得到所含的意义，是八样东西泡的酒，那就是黑枣、桂圆、荔枝、杏仁、枸杞子、薏仁米、再加两粒橄榄。 （ ）（3） 今年，我也照着现成的样子做，泡了八宝酒，用以供祖先后，倒一杯给儿子，告诉他是“分岁酒”，喝下去又长大一岁了。 （ ）2说说下列句子用了什么描写方法？（1）我就用筷子在每个人的怀里靠一下，用筷子点一下酒，舔一舔，才过隐。（ ）（2）母亲得意地说了一遍又一遍，高兴得两颊红红的，跟喝过酒似的。（ ）（3）抱着我的小花猫时，它直舔，舔完了就呼呼地睡觉。原来我的小花猫也是个酒仙呢！（ ）（附参考答案：1（1）一马当先 （2）顾名思义 （3）如法炮制 2（1）动作描写 （2）神态描写 （3）细节描写）【拓展延伸】建议一：收集思乡的著名诗句。建议二：让学生晒晒自家过年的一些特别的经历，或者说说当地的一些民风民俗，以感受浓浓的亲情或乡邻间的人情美。建议三：写作练习（适合中上层次学生），把上面所晒的内容加工成一篇美文。提示：应有系列动作描写，也应有人物描写，还要饱含真情。