资源描述
14变脸(节选),霾,怡,忪,hn,c,ni,2剧本中水上漂说：“男娃子是个宝，女娃子是根草”，狗娃的唱词中也有：“千不该，万不该，不该错投女儿胎！”(1)对这种传统的重男轻女思想，你是怎样看待的？请联系你的所见所闻，说说你的观点。(2)探寻这一思想产生的根由。,2(1)重男轻女的思想是极其落后的，但在经济飞速发展的今天，这种思想还是存在。比如，有的家庭生了女儿愁眉苦脸，甚至还有将女婴遗弃的现象；而生了男孩则大操大办，极其豪奢。,(2)它不仅仅有个人的偏见，更有其深刻的民族、历史、社会、经济和文化的根源。,3下列对课文理解有误的一项是()A课文从一个侧面展现了旧时代生活的图景，以及当时社会底层人民的生存状态。B课文塑造了一个豪爽仗义、重男轻女的人物形象。C剧中狗娃为了让水上漂收留自己，故意欺骗水上漂，说明狗娃身上有不诚实和狡诈的一面。D课文选的这场戏的上半场和下半场，氛围格调迥然不同，形成了鲜明的对比。,C,读老舍茶馆片段，完成题目。宋恩子后面住着的都是什么人？王利发多半是大学生，还有几位熟人。我有登记簿子，随时报告给“巡警阁下”。我拿来，二位看看？吴祥子我们不看簿子，看人！王利发你甭看，准保都是靠得住的人！宋恩子你为什么爱租学生们呢？学生不是什么老实家伙呀！,王利发这年月，做官的今天上任，明天撤职，做买卖的今天开市，明天关门，都不可靠！只有学生有钱，能够按月交房租，没钱的就上不了大学啊！您看，是这么一笔账不是？(1)宋恩子都叫你咂摸透了！你想的对！现在，连我们也欠饷啊！吴祥子是呀，所以非天天拿人不可，好得点津贴！宋恩子就仗着有错拿，没错放的，拿住人就有津贴！走吧，到后边看看去！(2)吴祥子走！,王利发二位，二位！您放心，准保没错儿！宋恩子不看，拿不到人，谁给我们津贴呢？吴祥子王掌柜不愿意咱们看，王掌柜必会给咱们想办法！咱们得给王掌柜留个面子！对吧？王掌柜！王利发我(3)宋恩子我出个不很高明的主意：干脆来个包月，每月一号，按阳历算，你把那点(4),吴祥子那点意思！宋恩子对，那点意思送到，你省事，我们也省事！王利发那点意思得多少呢？吴祥子多年的交情，你看着办！你聪明，还能把那点意思闹成不好意思吗？(5),4简略分析对话(1)中表现了王利发什么样的性格及思想感情？,4王利发在动荡年代把生意瞄准大学生，表现了他的精明能干；通过他对当官的、做买卖的分析，又表现了他对现实的不满。,5下列对对话(2)的作用分析正确的一项是()A写出巡警们忠于职守的性格。B表现了巡捕的横行霸道，揭露了社会的黑暗。C写出了宋恩子、吴祥子二人的悲惨生活，他们这样做是迫不得已。D只是直观地反映现实，没有含义。,B,6对白(3)(4)的最后都有省略号，它们分别表示了什么意思？7对白(5)中有两个“意思”，它们各表示了什么意义？对白(5)有什么样的内涵？,6对白(3)表示停顿，有思考的意思；对白(4)表示声音的延长，有引诱的意思。,7第一个指“钱”，第二个指“钱太少”。对白(5)的语气看上去温和、带有商量的口吻，而实际上软中带硬，隐藏着威胁；巡捕们贪婪凶狠的面貌跃然纸上。,8(绵阳中考)综合性学习。西山中学子云戏剧社组织了一次“走近戏曲”的活动。作为戏剧社的骨干成员，你积极地参加了这次活动。【名段欣赏】(1)善于制造鲜明而集中的矛盾冲突、用个性化语言刻画人物形象是戏剧文学的突出特征。阅读下面京剧赤桑镇的片段，指出其中的主要矛盾冲突，概括包拯的性格特征。吴妙贞(揣锣、闪锤，接唱)你是个人面兽心肠！,包拯(冲头、大锣双叫头)嫂娘啊，嫂娘！(乐声中)小弟自幼被爹娘抛弃，多蒙兄嫂抚养成人，至今养育之恩未报，闻知包勉贪赃枉法，国法难容，私情难佑，还望嫂娘宽恕(大锣一击)小弟！(向吴妙贞施礼，恳求体谅，单楗大锣一击，哆啰，唱【二黄二六】),自幼儿蒙嫂娘训教抚养，金石言永不忘铭记心旁。前辈的忠良臣人人敬仰，哪有个徇私情蔑视王章？到如今我坐开封国法执掌，杀赃官除恶霸伸雪冤枉。未正人先正己人己一样，责己宽责人严怎算得国家栋梁？小包勉犯王法岂能轻放，弟若徇私，上欺君、下压民、败坏纪纲，我难对嫂娘！,主要冲突：围绕“斩包勉”一事，包拯与嫂娘发生的冲突。性格特征：铁面无私有情有义,【校园调查】(2)传统戏曲是中华民族文化艺术的瑰宝。戏剧社以“传统戏曲在校园”为主题，随机对校内100名学生(非戏剧社成员)进行了调查。根据调查结果(见下表)，你能得出两个什么结论？,大多数学生对传统戏曲有一定了解；经常看且能表演的学生很少。,【百家争鸣】(3)随着社会的发展，有人断言中国传统戏曲终将走向消亡，你同意这种说法吗？请简要阐述理由。不少于50字。,
展开阅读全文