八年级语文上册 第四单元 第16课 大自然的语言学案2（新版）新人教版

大自然的语言2 学案导学1、学习阅读科普文章，了解简单的物候知识。2、初步了解一些说明文的知识，掌握有条理地说明事物和举例说明的方法。3、揣摩语言，体会本文语言准确严谨、生动优美的特点。先学后教 给下列加点字注音竺可桢( ) 萌发（ ） 翩然（ ） 孕育（ ）簌簌( )销声匿迹（ ） 风雪载途( ) 衰草连天( )小组合作 1、精读课文610段，探究局部的说明顺序 思考：决定物候现象来临的四个因素的说明顺序能否调整（或互换）？这样安排有什么好处？2、细读第l段立春过后周而复始，品味语言的生动性。当堂达标 阅读下文，回答文后的问题。 什么是智力 什么是智力？有人说，智力涵义包括聪颖、预见、速度，能同时应付很多事件。有人把智力定义为学习、作判断的能力和想像力。在现代文献中，智力常常指的是抽象思维的能力、推理的能力和整理信息的能力。还有人把智力表达得更简洁，说智力是作猜测，是发现一些新的内在秩序的“出色的猜测”。对许多人来说，就是你不知怎么办时，无计可施时，惯常的做法不奏效时，所需要的创新能力。 那么人的智力是否高于其他动物呢？这取决于脑的发达程度。脑只有外面那一层大脑皮层明显地与形成“新的联想”有关。而人的大脑皮层甚至比甜橙皮还薄，大约只有2毫米，仅相当于一枚一角硬币的厚度。人的大脑皮层布满了绉褶，但是如果把它剥离下来并将它展开，它的面积大约相当于4张打印纸。黑猩猩的大脑皮层只有1张打印纸那么大；猴子的像明信片那么大；老鼠的只有邮票那么大。因此，人的智力比动物的智力高很多。 11、本文的说明对象是_。12、本文采用了什么样的说明顺序？ 13、第二段运用的说明方法有_、_、_。 14、 第二段中两次用到“大约”一词，这体现了选文语言的什么特点？