八年级语文上册 第四单元 写作《使用恰当的说明方法》教案 （新版）新人教版

写作使用恰当的说明方法 教学目标（一）知识与技能：掌握几种最常见的说明方法。（二）过程与方法： 学会运用恰当的说明方法写说明文,培养准确表达的能力。（三）情感态度与价值观： 培养学生认真观察的习惯。教学重点掌握几种最常见的说明方法教学难点学会运用恰当的说明方法写说明文教具准备Ppt课件教学时数1课时教学过程 第一 课时一、导入由过河引出写说明文的目的：把事物特征说清楚，或者把事理阐述明白 。二、自学指导1 请同学们回忆一下我们学过的第三、四单元的课文，如： 中国石拱桥 ，看作者都运用了那些恰当的说明方法。 2 比较：第一组： a太阳就像一个熊熊燃烧的大火球。 b太阳就像一个原子反应堆。 第二组： a大家知道，蜜蜂酿蜜是要付出极其辛勤的劳动的。它们要飞行许多次，往返行程长得惊人，所采集的花朵难以计数，全身携带的花粉也非常非常之多。 b有人统计过，为了酿造一公斤蜂蜜，一只工蜂大约要飞行10000-15000次，距离可达45万公里，采集200多万朵花，全身携带花粉一次就有50000粒之多。 三、合作展示（1）举例子举出实际事例来说明事物，使所要说明的事物具体化，以便读者理解，这种说明方法叫举例子。好处：使文章表达的意思更明确，更生动形象，读者更明白，增强说服力。更具体、更详细。（2）作引用为了使说明的内容更充实具体，可以引用一些文献资料、诗词、俗语、名人名言等，可使说明更具说服力。好处：使文章更具说服力。体现说明文语言的准确性。引用古诗：使说明文更具诗情画意 。（3）作比较作比较是将两种类别相同或不同的事物、现象加以比较来说明事物特征的说明方法。说明某些抽象的或者是人们比较陌生的事物，可以用具体的或者大家已经熟悉的事物和它比较，使读者通过比较得到具体而鲜明的印象。事物的特征往往在比较中显现出来。在作比较的时候，可以是同类相比，也可以是异类相比，可以对事物进行“横比”也可以对事物进行“纵比”。好处：突出强调被说明对象的特点（地位、影响等）。（4）列数字（列数据）为了使所要说明的事物具体化，还可以采用列数字的方法，以便读者理解。需要注意的是，引用的数字，一定要准确无误，不准确的数字绝对不能用，即使是估计的数字也要有可靠的根据，并力求近似。好处：数字是从数量上说明事物特征或事理的最精确、最科学、最有说服力的依据。（用列数字的方法进行说明，既能准确客观的反映事实情况，又有较强的说服力。）准确无误，令读者信服。（5）分类别要说明事物的特征，往往从单方面不易说清楚，可以根据形状、性质、成因、功用等属性的异同，把事物分成若干类，然后依照类别逐一加以说明。这种说明方法，叫分类别。分类别是将复杂的事物说清楚的重要方法，有时事物的特征、本质需要分成几点或几个方面来说明，也属分类别。 好处：条理清晰，一目了然。（6）打比方（7）摹状貌（8）下定义（9）作诠释（10）画图表（列图表）四、小试牛刀铅笔盒可以说是同学们的好伙伴，老师刚才看了一下，我们每个同学的课桌上几乎都放着一个铅笔盒。但每个同学的铅笔盒又是不一样的。现在老师就让同学们以“我的铅笔盒”为题目，由你来向大家介绍你的铅笔盒。注意要运用恰当的说明方法，写出的铅笔盒要是自己的。 五、布置作业1、完成书P160的写作实践一：绘制图表2、为电脑或智能手机写一篇说明文。3、探究：（查找资料，解释说明）A、为什么树叶大都是绿色的？B、为什么大海是蓝色的？C、为什么大多数餐具是白色的？